perspectiva psicológica del delito - Facultad de Derecho

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA
LICENCIATURA EN TRATAMIENTO PENITENCIARIO
PERSPECTIVA PSICOLÓGICA DEL DELITO
PRIMER CUATRIMESTRE 2013
DOCENTES:
Profesor titular
Profesora Adjunta
Profesora Adjunta
Jefa
de
Trabajos
Prácticos
I.
Varela, Osvaldo
Rodríguez, Anabella
Suárez, Andrea
Uller, Karina
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
FUNDAMENTACIÓN:
El análisis y la comprensión del delito han estado atravesados por un entrecruzamiento entre
psicología y derecho a partir del cual se han definido las formas de abordaje de las penas, las
concepciones sobre la seguridad y las concepciones sobre el delincuente. Si bien estos
vínculos se han caracterizado por la prevalencia de una matriz positivista que privilegia un
análisis biológico del comportamiento delictivo, los debates surgidos alrededor de la
psicología social, el psicoanálisis, la criminología crítica y la sociología jurídica, han
permitido establecer una perspectiva de carácter integral e interdisciplinar.
Los debates abiertos por la perspectiva crítica de la psicología social han permitido
establecer diferentes vertientes de investigación sobre el delito en las que se privilegia el
análisis de los entramados sociales. En ese sentido, se han trazado diferentes puntos de
reflexión en torno a las sociedades de control y vigilancia, a las formas contemporáneas de
la seguridad y a las formas de concepción sobre el delito y el delincuente. Sin embargo, y
pese a los debates abiertos por la perspectiva crítica, un retorno a los estudios
sociobiológicos ha tomando cada vez mayor relevancia de la mano con los avances en el
campo de la neurología. Así mismo, acompañado de los avances tecnológicos en materia de
seguridad, las lógicas de la sociedad de control no dejan de estar vigentes.
II.
OBJETIVOS:
Objetivo general
Este curso tiene como finalidad plantear un recorrido en torno a las formas en las se ha
abordado el delito, el delincuente, la seguridad, la pena y la víctima desde la psicología.
Objetivos específicos:
 Analizar las perspectivas psicológicas clásicas para el abordaje del delito y el
comportamiento criminal.
 Comprender los aportes y tendencias teóricas gestadas a partir de la perspectiva
crítica en la psicología social en torno al delito y el delincuente.
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 Reflexionar sobre los conceptos de seguridad, control y vigilancia en las sociedades
contemporáneas.
III.
CONTENIDO Y BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD UNO (3 clases)
Introducción a una psicología del delito
Introducción: encuadramiento del curso. El entrecruzamiento discursivo entre lo legal y lo
psicológico. Aportes de la Psicología al campo del Derecho. Teorías clásicas sobre el
comportamiento criminal. Debates y perspectivas críticas a la psicología del delito.
Bibliografía obligatoria:
 Freud, Sigmund (1998), El malestar en la cultura. México: Fondo de Cultura
Económica.
 Sarmiento, A., Varela, O., PuhI, S. Izcurdia, M (2009). La Psicología en el Campo
jurídico. Ed. ECUA Bs. As. (Caps. Relación entre la Psicología y la Ley y En el
nombre del padre).
 Elbert, C.(1998). Manual Basico de Criminologia. Eudeba. Buenos Aires
 Del Pópolo, J (2001).: “Psicología Judicial”, Argentina, Ediciones Jurídicas Cuyo.
 Bibliografía complementaria:
 Baratta, Alessandro (1999), “Política criminal entre la política de seguridad y la
política social” en: Elbert Carlos La criminología del siglo XXI en América Latina,
Buenos Aires: Rubinzal Culzoni Editores, 152 -193
 Landecho Velasco, Carlos María (2004). La tipificación lombrosiana de
delincuentes. Madrid: UNED.
 Schöne, Albrecht (2003), “Gall y la Frenología”, Mente y cerebro, No. 3.
 Menéndez, Eduardo (2001). “Biologización y racismo en la vida cotidiana”.
Alteridades 11 (21): 5-39.
 Burón Orejas, Javier (ed.) (2003). Psicología médico-forense: la investigación del
delito. Bilbao: Desclée de Brouwer.
UNIDAD DOS (3 clases)
Evolución de la pena y el delito. Influencias dogmático religiosas
Concepto de delito como punto de intersección entre el sujeto (subjetividad), acto
(trasgresión), la Ley y la Sociedad. Diferencias entre Norma y Ley.
Bibliografía
 Foucault, Michel [1999] (2000). Los Anormales. Curso en el Collège de France
(1974 – 1975). México: Fondo de Cultura Económica [Clase del 8 de enero de 1975]
 Freud, S.: “Delincuente por sentimiento de culpa”, en Obras Completas, Bs. As., Ed.
Amorrortu, Vol XIV.
 Cuello Calon, E (1974): La moderna penología. Editorial Bosch. Barcelona. España.
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Bibliografía complementaria:
 Freud, Sigmund (2000), Tótem y Tabú. Madrid: Alianza.
 Lacan, Jacques [1950] (1999), “Psicoanálisis y criminología”, Intervenciones y
textos, Tomo 1. Buenos Aires. Manantial.
 Zuleta, Estanislao (1986), Psicoanálisis y criminología. Medellín: Percepción.
 Garland, David [1991] (2007), “Perspectivas sociológicas del castigo”, Crimen y
castigo en la modernidad tardía, Bogotá: Siglo del Hombre Editores, Universidad
de los Andes, Pontificia Universidad Javeriana, pp. 125 – 203]
UNIDAD TRES (3 clases)
Implicancias subjetivas de la pena privativa de la libertad
Vigilancia, control social. Seguridad y riesgo en las sociedades de control. Instituciones
totales. Prevención general y especial. Penas y Medidas alternativas a la restricción de la
libertad. La autorregulación. Implicancia subjetiva del asistido, el sistema legal y la
respuesta social. Soluciones alternativas al litigio. Delito e inseguridad ciudadana. Los
efectos de la cárcel.
Bibliografía
 Bentham, J (1989): El panóptico. Ediciones de la Picota. Madrid.
 Goffman, Erving (1972): “Sobre las características de las instituciones totales”. En:
Internados. Buenos Aires: Amorrortu.
 Daroqui, Alicia (2002) “La cárcel del presente, su “sentido” como práctica de
secuestro institucional”. En: Gayol, Sandra y Kessler, Gabriel (ed.). Violencias,
delitos y justicias en la Argentina, Buenos Aires: Manantial & UNGS.
 Ley de ejecución de la Pena Privativa de la Libertad (Ley 24.660)
 Sarmiento, A (1998): Control Social y pena. Publicación del CEP.
Bibliografía complementaria:








Beck, Ulrich: Libertad o capitalismo, Barcelona, Paidós, 2002, Capítulo 2: Libertad
o capitalismo, pp. 65- 108.
Ricoeur, Paul (1991). Finitud y responsabilidad. Buenos Aires: Taurus.
Castoriadis, Cornelius: Figuras de lo pensable, Buenos Aires, FCE, 2001.
Elías, Norbert (1987). El proceso de la civilización. Investigaciones sociogenéticas y
psicogenéticas. México: FCE.
Berger, Peter & Luckman, 1968. La construcción social de la realidad. Buenos
Aires: Amorrortu.
Aniyar de Castro, Lolita (1979), “Publicidad del delito e inseguridad ciudadana”,
Criminología de la liberación. Maracaibo.
Martínez, Mauricio (1991) “Alternativas al sistema penal” en La abolición del
sistema penal, Temis, 68 – 125
Castel, Robert (2004). La inseguridad social ¿Qué es estar protegido?, Buenos
Aires: Manantial. [Capítulo 3: «El aumento de la incertidumbre», pp.53-74]
UNIDAD CUATRO (4 clases)
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Los abordajes psico-jurídicos: Autores y víctimas en el proceso judicial.
Factores de análisis diferencial del infractor de la ley: (género, edad, cultura, salud mental)
Imputabilidad e inimputabilidad. Estigma y discriminación social. Impacto del delito sobre
las víctimas. Implicancias sociales y psicológicas de ser víctima. Reintegración social del
detenido.
Bibliografía
 Barata, Alessandro, (2003) “Reintegración social del detenido”, en Martínez
Mauricio La pena: garantismo y democracia, Editorial Ibañez, 67 – 88
 Goffman, Erving (1963) Estigma, la identidad deteriorada. Buenos Aires:
Amorrortu.
 Varela, Sarmiento, Alvarez (2009). Psicología Forense, Bs. As., Ed. Abeledo Perrot.
(Cap. “Aspectos jurídicos y psicológicos de la adolescencia marginal”).
 Neuman, E (1992) .: “Victimología”, Bs. As., Ed. Universidad.
 Marchiori, H.(1985): “Institución Penitenciaria”, Córdoba, Rep. Arg., Ed. Lerner,
Caps. 2, 3 y 4.
Bibliografía complementaria:
 Lispector, Clarice [1961] (2003). La manzana en la oscuridad. Madrid: Siruela.
 Uslar Pietri, Arturo (1983), Barrabás y otros relatos. Barcelona: Bruguera.
 Miller, Jacques Alain (1993), “Salud mental y orden público”, Uno por uno. Revista
mundial de psicoanálisis, 36, Buenos Aires.
 Martín Cruz, Andrés (2004).Los fundamentos de la capacidad de culpabilidad por
razón de la edad, Granada: Editorial Comares.
IV.
METODOLOGÍA DE TRABAJO:
Preparación anticipada de las lecturas definidas para cada clase.
Proyección de películas y documentales como herramienta de aprehensión de conocimientos
y disparador de debates.
V.
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN:
Asistencia al 80% de las clases
Presentación de los trabajos y evaluaciones en las fechas acordadas.
VI.
EVALUACIÓN:
Evaluaciones de proceso: cada alumno deberá obtener un mínimo de 2 (dos) calificaciones;
En el caso que corresponda, el alumno obtendrá una calificación más, correspondiente a la
instancia de la evaluación recuperatoria. Las evaluaciones podrán ser orales o escritas.
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Regularidad: es condición necesaria para acceder al examen final. Se alcanza al cumplirse
todas y cada una de las siguientes condiciones: a) Cuando se obtenga 4 (cuatro) o más
puntos en cada una de las evaluaciones parciales o, en un parcial y el recuperatorio del otro,
no su promedio; b) Cuando se acredite el porcentaje de asistencia; c) Cuando se aprueben
los trabajos.
Vigencia de la regularidad: Una vez obtenida la regularidad en la asignatura el alumno/a la
mantendrá durante los inmediatos (7) siete turnos de exámenes consecutivos. Si al cabo de
este período no se hubiere presentado o, habiéndolo hecho, hubiera sido reprobado en tres
oportunidades perderá la regularidad y deberá cursar la asignatura nuevamente. No podrá
recursarla mientras duren las condiciones antedichas.
Promoción sin examen final: a) Cuando se obtenga 6 (seis) o más puntos en cada una de
las dos evaluaciones parciales, no su promedio. El promedio de ambas notas (superior o
igual a seis puntos) constituirá la calificación definitiva; b) Cuando se acredite el 80 % de
asistencia c) Cuando la asistencia a las evaluaciones de proceso se cumpla en los días y
horarios fijados a ese efecto. En caso de ausentarse el alumno no accederá al régimen de
promoción sin examen final. Las evaluaciones recuperatorias quedarán excluidas a los
efectos de la promoción, ningún alumno que haya desaprobado una evaluación parcial,
podrá acceder al sistema de promoción directa; d) Cuando el alumno acredite la aprobación
de las asignaturas correlativas anteriores, en los períodos de inscripción a la asignatura que
pretende promocionar.
Para este curso los estudiantes tendrán dos instancias de evaluación parciales de los
contenidos del curso. Se busca evaluar el conocimiento de los conceptos y lecturas del curso
así como su aplicación durante toda la asignatura y en especial en los momentos de
evaluación definidos. En los casos que corresponda el examen final se realizará según las
especificaciones del reglamento.


Exámenes parciales de contenidos: El examen será de carácter individual y
evaluará los temas vistos durante el curso y los contenidos de las lecturas
obligatorias.
Examen final (según reglamento).
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