PROYECTO SOCIO-EDUCATIVO LABORAL: Abriendo Puertas

GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CORDOBA
MINISTERIO DE LA SOLIDARIDAD
SECRETARIA DE PROTECCIÓN INTEGRAL AL NIÑO Y EL ADOLESCENTE
DIRECCIÓN DE PROGRAMAS DE PROMOCIÓN E INTEGRACIÓN FAMILIAR
PROYECTO SOCIO-EDUCATIVO LABORAL
“ ABRIENDO PUERTAS ”
A partir de la necesidad de dar respuesta a la creciente problemática de
riesgo socio-educativo evidenciada en grupos de adolescentes pobres y
vulnerables es que planteamos la presente propuesta.
Las últimas estadísticas indican un incremento preocupante de la pobreza
en el país y por tanto del porcentaje de población que se encuentra en
condiciones de inaccesibilidad a la satisfacción de sus necesidades
básicas. En éste contexto, gran parte de los adolescentes y jóvenes viven
en situación de riesgo socio-educativo definida en tanto “probabilidad
que tiene un conjunto de la población de quedar marginado de la vida
social, política y económica según el nivel de educación alcanzado...
significa no haber podido alcanzar el nivel de calificaciones educativas
básicas necesarias para afrontar los desafíos del mundo del trabajo y de la
vida política y ciudadana...”
Entendiendo que para mejorar la calidad de vida de los adolescentes y de
los jóvenes pobres, dos cuestiones revisten gran importancia: la
permanencia o reinserción dentro del sistema educativo formal y la
preparación para el trabajo, resulta entonces imprescindible atacar los
obstáculos que bloquean las trayectorias educativas y ocupacionales de
los mismos. Factores tales como el capital social y el desarrollo de ciertas
competencias cognitivas, sociales e interactivas, inciden marcadamente
en la inserción social y laboral de éstos jóvenes. El desarrollo de ciertas
actitudes por parte de los jóvenes (responsabilidad, autonomía,
integración, cooperación, comprensión de consignas, etc.) son elementos
valorados en el mercado de trabajo actual.Lo antes expresado, es el fundamento por el que se plantea esta
propuesta que contiene no sólo aspectos de capacitación técnica en
diferentes oficios y experiencias laborales concretas a través de las
pasantías en empresas, sino además la inclusión de talleres de identidad y
sensibilización que permitirá abordar con los adolescentes y los jóvenes
otros aspectos básicos para su inclusión social.
MISION
Prevenir del riesgo social al que se exponen adolescentes en situación de
pobreza y vulnerabilidad, promoviendo sus potencialidades y
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capacidades, garantizando así su derecho a la educación y a una vida
digna.-
OBJETIVOS GENERALES
1. Promover la inclusión social de adolescentes vulnerables y pobres,
mediante su participación en propuestas de formación para el trabajo
a través de la adquisición de competencias cognitivas , interactivas
sociales y laborales.OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Promover el desarrollo integral de los adolescentes, mediante su
participación en espacios de conocimiento, reflexión y expresión sobre
diversas temáticas que hagan a la construcción del Proyecto de Vida.
2. Proveer a los adolescentes de las herramientas claves para que definan
estrategias personales para su efectiva inserción social.3. Lograr el desarrollo de un programa de capacitación laboral, ajustado
a las características, necesidades e intereses genuinas especificas de
los adolescentes.4. Lograr que los adolescentes se capaciten en oficios u ocupaciones de
aquéllas ramas de la actividad económica con mayor demanda en el
mercado de trabajo actual.5. Favorecer en los adolescentes el desarrollo de una actitud innovadora,
y emprendedora para el desarrollo de iniciativas autogestionarias
.POBLACION OBJETIVO
El perfil de beneficiarios de esta propuesta son adolescentes de ambos
sexos entre 15 y 19 años , provenientes de comunidades barriales que
forman parte de las definidas como de mayor N.B.I. y donde se verifica
una
demanda creciente
de atención por parte de
programas
relacionados a la niñez y a la adolescencia.-
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Son adolescentes que han abandonado el sistema educativo formal de
educación y no encuentran actualmente oportunidades laborales en el
mercado formal de trabajo.Pertenecen a familias desintegradas o monoparentales con padres o
tutores que se encuentran desocupados, con escasa instrucción y bajo
nivel calificación laboral, etc.Los ingresos económicos ubican a dichas familias por debajo de la línea
de pobreza.Algunos de éstos jóvenes se incorporan al mercado laboral a temprana
edad en trabajos precarios y expuestos a situaciones de explotación.Un grupo importante de éstos jóvenes hoy se encuentra en “situación de
calle”, lo que agrava la exposición a situaciones de riesgo social.BENEFICIARIOS
se prevé que el beneficio se otorgara en una primera etapa a 400
adolescentes y jóvenes provenientes de la ciudad de córdoba y de
localidades del interior de la provincia.-
PROGRAMA SOCIO-EDUCATIVO- LABORAL
La propuesta consiste en un programa compuesto por tres módulos de
contenidos específicos y uno de práctica laboral concreta, los temas que
se abordaran desde cada uno de ellos tiene como eje aquellos aspectos
que contribuyan al fortalecimiento de la autoestima, la integración grupal y
el desarrollo de aptitudes y actitudes favorecedoras de la inserción social
en general y laboral en particular.Todos ellos contemplan tres dimensiones de trabajo ( individual, social,
laboral ) que persiguen alcance de los objetivos planteados. A
continuación , se detallan los propósitos de estas dimensiones.Dimensión Individual
Lograr que el joven:
o fortalezca su autoestima adquiriendo mayor confianza en sí mismo,
o reconozca su trayectoria educativo-laboral , valorizando los
aprendizajes logrados en la educación formal no formal y en la vida
cotidiana ,
o pueda proyectar una trayectoria laboral y educativa, reconociendo
la necesidad de la educación permanente
o aumente su responsabilidad y presente una tendencia a actuar
autónomamente y con iniciativa,
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Dimensión social
Lograr que el joven
o incremente su capacidad de relacionarse y de comunicarse,
o mejore su integración, tanto a nivel grupal, familiar como social
o comprenda su contexto social más inmediato,
Dimensión laboral
Lograr que el joven
o incorpore hábitos laborales para su eficaz desempeño en
organizaciones laborales.o detecte los conocimientos , competencias y demás requisitos
demandados en el mercado laboral y reflexione sobre las conductas
adecuadas para su buen desempeño laboral.o registre la importancia de la permanencia o reingreso al sistema
educativo y advierta la necesidad de educación permanente para
una mejor inserción en el mercado laboral.o aprenda a reconocer oportunidades de inserción laboral o de
creación de fuentes de trabajo.DURACION
El tiempo previsto para el desarrollo de toda la propuesta es de doce
meses.
Estructura General de Programa

FORMACION CIUDADANA JUVENIL
TALLERES
Los tópicos orientadores de este módulo son




Salud: Sexualidad, Salud Reproductiva, Imagen Corporal: Trastornos
alimentarios, E.T.S. , HIV, Droga y Adicciones, etc.Derechos Humanos, Valores: respeto, solidaridad, etc., Vida en la
comunidad: convivencia, normas.-.
Resolución conflictos: técnicas para la mediación y negociación.Trabajo : Perfil del trabajador actual: liderazgo, trabajo en equipo,
autogestión .Estrategias para la búsqueda de oportunidades
laborales.-
ACTIVIDADES RECREATIVAS , DEPORTIVAS Y CULTURALES
Talleres de música,
teatro,
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Plástica
Actividades recreativas y deportivas.

CAPACITACIÓN LABORAL
 Capacitación técnica
Capacitación en *oficios: Panadería,
domiciliaria,
Cerámica,
Confección
Computación, Mecánica del automotor

Peluquería
y
costura,
,Electricidad
Carpintería,
Capacitación para el autoempleo Ofrecimiento de servicios y/o
proyectos de microemprendimiento.Desarrollo de la propuesta
El programa inicia en noviembre de 2002 hasta diciembre de 2003 en su
propuesta de capacitación técnica. En la misma se incorporan
adolescentes y jóvenes de la provincia interesados en participar de una
instancia de preparación para el trabajo , percibiendo una beca estimulo
mensual , otorgada por CONAF (Consejo Nacional de la niñez ,
Adolescencia y Familia).En el año 2003 los jóvenes participan de talleres de Cultura para el trabajo
y luego (de acuerdo al rendimiento al desempeño evidenciado y al
aprendizaje logrado en cada propuesta capacitante) se incorporan en
dos instancias de trabajo. Estas se dirigen a prepararlos en el camino del
autoempleo, siendo uno de los módulos ofrecimiento de servicios desde lo
aptitudinal y técnico, y el otro la elaboración de un proyecto de
emprendimiento productivo/ Servicios.Acciones Generales

Desarrollo de 9 programas de capacitación de oficios, en 20 cursos
completos, por el termino de 13 meses. Logrando a través de los mismos
el desarrollo de competencias, y destrezas, y habilidades específicas
de cada ocupación.-

Participación en Feria de las Artesanías . Exposición de productos del
taller de Cerámica por el cual se obtiene una mención especial.-

Abordaje de problemáticas juveniles :
Adicciones
 Detección de jóvenes con problemas de consumo de sustancias tóxicas.-
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Creación de espacios de reflexión con jóvenes.Desarrollo de jornadas de capacitación en la temática para el recurso
docentes, con profesionales especializados. Recepción de demandas y derivación a Institución que aborda la
problemática.-(Casa del joven) .Embarazo adolescente
 Desarrollo de talleres de reflexión con jóvenes embarazadas sobre
prevención de enfermedades, la maternidad, la crianza de los hijos. Articulación y derivación al Hospital Neonatal para controles periódicos. Talleres con jóvenes padres: Derecho a la Identidad, la responsabilidad
paterna y su función en la crianza del niño.SIDA
 Desarrollo de jornadas de información y concientización sobre modos de
contagio virus del SIDA.


Integración e intercambio
Los jóvenes del programa participan en dos ocasiones de jornadas de
intercambio de experiencias, con otros jóvenes de otras provincias que
participaban de distintas propuestas socio educativas, también
respaldadas por CONAF.Actividades recreativas



Creación de una murga
Representaciones teatrales en temáticas de interés juvenil
Realización de jornadas de expresión artística plástica , trabajando la
temática de LA PAZ .-
Oportunidades de Inserción Laboral
 Incorporación de un grupo de jóvenes que participaban del taller de
computación a una imprenta.
Producción de juegos de madera utilizados por LA ESCUELA EN
MOVIMIENTO. Los jóvenes del taller de carpintería los producción , se
empaquetaban y ofrecían en ámbitos laborales.-

Incorporación de jóvenes a empresas a través del programa
Provincial PRIMER PASO, que facilitaba la incorporación de jóvenes
sin experiencia en el mundo del trabajo en ámbitos laborales.-

Preparación de jóvenes para el auto empleo desde el ofrecimiento
de servicios del oficio aprendido. Se entrega 70 set de herramientas
básicas de las distintas especialidades.

Elaboración de proyectos de microemprendimiento , de jóvenes con
iniciativa hacia esta estrategia de inserción. Se respalda estos 10
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proyectos con capacitación técnica y entrega de maquinarias y
herramientas para la ejecución efectiva de los mismos.-