Sigmund Freud COMPLETO

Sigmund Freud (1856-1939)
Fue el fundador del psicoanálisis, conocido como el arqueólogo de la mente, nació
en Viena (Austria) en 1856, hijo de un segundo matrimonio. Su padre era
comerciante de lana, muy humilde, que vivía en una casa de una habitación. Era un
ambiente familiar bastante confuso para Freud, donde su padre era muy viejo. Lo
llamaba el niño dorado, y era el hijo preferido. Los estudios y la medicina fueron
una constante en su vida, llegando a dominar 6 idiomas entre ellos el castellano
que aprendió de pequeño para poder leer el Quijote. En sus estudios de Medicina,
destacó su desinterés por la patología orgánica que como el refiere, estudio con
mas o menos agradó pero le fascinó de manera irremediable todo lo relacionado
con la mente y la psiquiatría.
Se enamoró a los 25 años de una amiga de su hermana, y llevo un romance
victoriano. El era muy tímido, y no tenia experiencias sexuales. Freud la vio seis
veces en cuatro años, pero le escribió mas de novecientas cartas de amor, donde la
llamaba “ princesita” .
En 1884 empezó a estudiar la cocaína alcaloide de moda en esos tiempos en la
época victoriana, donde los intelectuales encontraban su supuesta inspiración en
dichas substancias. Freud se interesó por los aspectos médicos de esta, llegando a
investigar sobre las aplicaciones medico/quirúrgicas como anestésico de la cocaína,
su capacidad de simular cuadros psicóticos.
Estudio la histeria y otros trastornos del sistema nervioso. Se suponía que estas
enfermedades era provocadas por un problema físico en el cerebro, pero un medico
francés, Charcot, empezó a investigar a los pacientes, tratando de hinoptizarlos,
pues la enfermedad estaba en la ideas grabadas en alguna parte de la mente, que
mas tarde Freud, llamo el inconsciente.
Freud completó su formación medica en Paris junto a Charcot en la Sapètrière,
posteriormente junto a otro medico mucho mas mayor que el: Breuer, analizó la
efectividad de los procesos hipnóticos en los pacientes. Llegó a la conclusión que la
metodología hipnótica sólo lograba paliar la sintomatología parcialmente ya que no
era duradera, y se corrompía con facilidad si la relación con el terapeuta
empeoraba. A partir de ese fiasco hipnótico Freud desarrolló la teoría de la
represión semilla inicial del psicoanálisis actual, donde destacaba que no había que
sumir al paciente en otro estado de conciencia.
Freud propuso pocos años después otra teoría aún más insólita que también los
círculos científicos trataron de ignorar. Sorprendido por el gran número de
pacientes que declaraban haber sido víctimas de seducciones por parte de sus
padres, Freud dedujo que aquellas afirmaciones eran pura imaginación. Llegó a la
conclusión de que todos los niños poseían instintos sexuales y creaban en torno a sí
mismos y a sus progenitores un rico mundo de fantasías sexuales. Sin embargo, la
conservadora y respetable burguesía de Viena no aceptó que su concepto
inmaculado de la infancia se ultrajara de este modo. «El vacío que se formó a mi
alrededor», escribió Freud, «me hizo comprender que, a partir de aquel momento,
me encontraba entre los temerarios que osaron alguna vez turbar el sueño de la
humanidad».
Fue en su obra “estudio de un caso de histeria” o el sobrenombrado “el caso Ana O”
donde Freud compartiendo el caso con Breurer demostró la suficiencia del sus
investigaciones sobre represión y catarsis por la libre asociación de ideas, semilla
del psicoanálisis. El descubrimiento del psicoanálisis, en su amplitud revolucionaria
le costó el alejamiento de compañeros y amigos como Breurer y el enfrentamiento
de una sociedad clásica como la Vienesa que no aprobaba sus teorías ya que la
sexualidad (aspecto muy presente en las teorías de Freud) era un tema tabú por
aquel entonces.
Freud comprendió las posibilidades del psicoanálisis al conocer un caso que trató el
doctor vienés Josef Breuer (imagenizda.): una joven, Anna O., que mostraba
síntomas de histeria —parálisis y trastornos en la visión y en el habla— a causa de
la muerte de su padre. Cierto día, Breuer solicitó de Anna que relatara su
enfermedad, mientras la joven hablaba, Breuer advirtió con asombro que sus
síntomas comenzaban a desaparecer. Freud se interesó vivamente por esta
misteriosa «cura de conversación», como Anna misma la llamó, y colaboró con
Breuer en sucesivos estudios que le condujeron a importantes descubrimientos.
Con el tiempo llego a la conclusión que el origen de todos estos problemas, son
conflictos infantiles relacionados con el sexo. El origen sexual era el motor de
fantasías, y frustraciones que posteriormente en la vida adulta y desde el
inconsciente del individuo surgían en sus diferentes variantes.. Freud contaba 40
años de edad. Finalmente se dio cuenta que los pacientes le transferían a el, lo que
sentían por sus padres, nació así el concepto de “ transferencia”.
La interpretación de los sueños: Freud, en efecto, inició su revolución en 1897
con su estudio sobre los sueños. Comprobó que los pacientes se referían con
frecuencia a ellos cuando enlazaban libremente sus pensamientos. Freud les
animaba a relacionar sus sueños y sus recuerdos, y observó que estos nexos
revelaban algo que el sueño, por sí mismo, no ponía de manifiesto. Concluyó que
existían dos niveles en el significado de los sueños. Uno era el «contenido
manifiesto» del sueño; otro, el «contenido oculto», el auténtico significado, aunque
a menudo soterrado y cubierto bajo disfraz. En opinión de Freud, los sueños
constituyen la válvula de seguridad del sujeto que duerme.
El sueño aliviador más sencillo es el de la «necesidad satisfecha». El hambriento
sueña que devora suculentos manjares, pero también es posible que disfrace su
apetito y la satisfacción del mismo con un sustitutivo, quizá con un acto sexual. En
este caso, el paciente, al relatar sus sueños y sus conexiones, empieza a percatarse
de que sexo y alimento tienen para él un común denominador emocional. La
mayoría de los sueños son infinitamente más complicados. Requieren una mente
tan penetrante y experta como la de Freud para desenredar la complicada maraña
de los sueños y poner de manifiesto el significado que en ellos late.
Al cabo de numerosos años de paciente análisis, Freud acabó por descubrir un
secreto lenguaje de símbolos y asociaciones propio de los sueños y del
subconsciente. Este lenguaje extraño parece universal. Todo el mundo lo utiliza, y
Freud, al descifrarlo, empezó a alumbrar el irracional y laberíntico —pero también
extrañamente lógico— proceso de conducta del subconsciente humano.
Freud también analizaba detenidamente sus propios y numerosos sueños. Antes de
advertir toda su importancia, comprendió que encerraban frecuentemente
significados y profecías. Los descubrimientos que realizó en sí mismo, combinados
con los de sus pacientes, constituyeron la base de La interpretación de los sueños.
Su conclusión fundamental fue que la sexualidad es tan importante en la infancia
como en la madurez. Declaró que todos los hombres están sujetos al complejo de
Edipo, expresión que tomó de la leyenda griega referente a la tragedia de Edipo
que, sin saberlo, mata a su padre y se casa con su madre. «Todos dirigimos el
primer impulso sexual hacia nuestra madre y el primer impulso criminal contra
nuestro padre. Los sueños nos demuestran esta realidad». Si el conflicto no se
resuelve, si los deseos sexuales infantiles permanecen, de algún modo, fijos en la
madre, la neurosis será inevitable y llegará a manifestarse en uno u otro momento.
Freud designa el impulso sexual con el nombre de «libido» y atribuye al mismo toda
la energía psíquica que el individuo posee. Puesto que la sociedad no permite la
libre y completa expresión de los deseos sexuales, sus miembros deben saber
reprimirlos o expresarlos de forma socialmente aceptada. Algunos hombres, por
ejemplo, han dirigido —o sublimado— la energía de su libido a la creación artística
o científica. Pero el neurótico, presa de su conflicto de Edipo, no puede desviar su
libido del objeto vedado; consume sus energías en defenderse contra su propio
deseo y manifiesta su lucha interior con síntomas tales como tics nerviosos y
necesidad imperiosa de lavarse las manos.
Freud vivió siempre convencido de la solidez de sus teorías, deducidas
rigurosamente de hechos comprobados. Afirmaba que sus hallazgos no consistían
en simples especulaciones, sino en leyes psicológicas fundamentales. Algunos de
sus discípulos le fueron leales durante toda su vida; otros se opusieron al radical
presupuesto de que todas las neurosis tienen origen sexual, se apartaron del
sistema y crearon, por separado, escuelas diferentes.
El primer disidente fue Alfred Adler, médico vienés que desde 1902 había
colaborado estrechamente con Freud. Durante largo tiempo ambos investigaron y
teorizaron en armonía, pero hacia 1911 sus planteamientos se hicieron totalmente
irreductibles.
En 1913 se produce la defección del suizo Carl Gustav Jung (imagen izq.) . Los
trabajos de Jung habían admirado a Freud, quien vio en él "al Josué destinado a
explorar la tierra prometida de la psiquiatría, que Freud, como Moisés, sólo podría
contemplar desde lejos". (Para quienes conocían a Freud no resultaban extrañas
estas afirmaciones.)
En los sentimientos de Freud hacia Jung se mezclaba la admiración y el recelo. En
cierta sesión de psicoanálisis, Freud interpretó un sueño de Jung como un propósito
de destronarle. El sentimiento ambivalente de Freud se acusaba con el transcurso
de los años. Jung, hombre esencialmente místico y religioso, consideraba erróneo
que la sexualidad fuese la causa de todos los conflictos. Y en consecuencia escribió:
«La libertad no pertenece a los hijos de la carne, sino a los hijos de Dios». Jung
desarrolló más adelante una teoría del subconsciente con elementos espiritualistas.
Abrió una nueva oficina, que trabajaría durante 47 años. En 1896 muere su padre y
decide autoanalizarse, realizando un viaje en la profundidad de su mente. Esta
etapa fue una etapa legendaria en la vida de Freud, estuvo 4 años auto
investigándose todos las noches. Uso la asociación libre, prestando atención a todo
lo que le viniera a la mente sin censura.
El tenia algunos problemas como fobia a viajar. La etiología sexual de sus
investigaciones, como por ejemplo el Complejo de Edipo donde en el caso del varón
hay: deseo por la madre y rivalidad por el padre a nivel inconsciente en la infancia
como etapa madurativa sexual o el también llamado Complejo de Edipo. Estas
ideas no fueron bien aceptadas por la sociedad y lo veían como un pervertido.
Recibió importante premio de los EE.UU. pero sus teoría no eran bien vistas.
Escribió un libro llamado: “La interpretación de los sueños”, que fue el registro de
su auto análisis. Lo publicó en 1900 y solo se vendieron 300 copias en la actualidad
el psicoanálisis es el tema que mas se vende en librerías. La ciencia del
psicoanálisis fue su creación, solo los judíos lo seguían. Tenían una sociedad
conocida como la “Sociedad de los Miércoles” y se identificaban con una anillo con
una gema griega azul.
En 1920 muere su hija. En 1923 se le encuentra un tumor cancerigeno en la boca,
que tienen que intervenirlo quirúrgicamente 33 veces en 16 años. Le colocaron una
prótesis que era muy dolorosa y no le permitía hablar con facilidad. Le costaba
mucho comer y debía sacársela para limpiarla. Siempre fumo, pues lo calmaba. Ya
era muy prestigioso y conocido en el mundo.
El se preguntaba que quieren la mujeres?, a la cuales nunca entendió, y las llamaba
“ el osado continente” . La mujeres envidian el pene del hombre, esto las
diferencia, y las hace inferiores.
Su
hija
también
quiso
que
su
padre
la
analizara,
ella
lo
acompañaba
permanentemente. Luego de cierta resistencia, Freud accedió a psicoanalizarla en
secreto.
En 1933, estando Hitler en poder, comienza la persecución a los judíos y quema
públicamente todos sus libros. En 1936 cumple Bodas de Oro en su matrimonio,
Freud tenia 80 años de edad.
En 1938 Hitler anexiona Austria a su país, pero Freud, no quiere partir, hasta que
mas tarde su hija y hermanas son secuestradas por los Nazi. Freud se da cuenta
del peligro que corre y se marcha a Londres el 5 de Julio de 1938. Su hija es
soltada, pero sus cuatro hermanas mueren en los campos de concentración.
Freud muere el 23 de septiembre de 1939.
FUNDAMENTOS DE LA TEORIA
La teoría psicosexual (Sigmund Freud) se fundamenta en que la conducta está
controlada por poderosos impulsos inconscientes y utiliza la observación clínica como
técnica de estudio en donde se consideran las etapas y, donde el individuo es pasivo en
su desarrollo mediante la modificación de factores innatos a través de las experiencias.
CINCO PERSPECTIVAS DEL DESARROLLO HUMANO
Perspectiva
Teorías importantes
Teoría psicosexual de Freud
Psicoanalítica
Teoría psicosocial de Ericsson
Conductismo o teoría tradicional del
aprendizaje (Pavlov, Skinner, Wattson)
Del Aprendizaje
La conducta controlada por poderosos
impulsos inconscientes
La personalidad es influida por la
sociedad y desarrollo a través de una
serie de crisis o alternativas críticas.
Las personas son reactivas, el ambiente
controla la conducta.
Teoría del Aprendizaje social (o
cognoscitiva social) (Bandura)
La gente aprende en un contexto social al
observar e imitar modelos. La persona
contribuye de manera activa al
aprendizaje.
Teoría de etapas cognoscitivas de
Piaget
Entre la infancia y la adolescencia
ocurren cambios cualitativos en el
pensamiento. La persona inicia el
desarrollo de manera activa.
Cognoscitiva
Teoría del Procesamiento de la
Información
Evolutiva/socio
biológica
Creencias básicas
Teoría de apego de Bowlby y Ainsworth
Teoría bioecológica de Bronfenbrenner
Contextual
Los seres humanos son procesados de
símbolos.
Los seres humanos los mecanismos
adaptativos para sobrevivir; se enfatizan
los períodos críticos o sensibles; son
importantes las bases biológicas y
evolutivas de la conducta y la
predisposición al aprendizaje.
El desarrollo ocurre a través de la
interacción entre una persona den
desarrollo y cinco sistemas contextuales
entrelazados de influencias, del
microsistema al cronosistema
Teoría sociocultural de Vygotsky
El contexto sociocultural es central para el
desarrollo.
ETAPAS O PRINCIPIOS
II EL ENFOQUE PSICOANALÍTICO
Sigmund Freud, médico vienés que vivió de 1856 a 1939. Este pensador revolucionario desafió de las
ideas prevalecientes acerca de la naturaleza humana al proponer que somos impulsados por motivos por
motivos y conflictos de los que en gran medida no nos percatamos y que nuestras personalidades son
moldeadas por nuestras primeras experiencias en la vida.

LA TEORIA PSICOSEXUAL DE FREUD
Freud era un neurólogo practicante que formuló su teoría del desarrollo humano a partir de sus análisis de
las historias de las vidas de sus pacientes con perturbaciones emocionales. Trataba de aliviar los
síntomas nerviosos y ansiedades de los mismos basándose en métodos como la hipnosis, la asociación
libre (hablar sin titubear de los pensamientos según ocurren) y el análisis de los sueños debido a que
proporcionan algunos indicios sobre los motivos inconscientes que los pacientes reprimían (es decir
obligaban a salir de su conocimiento consciente). Al analizar estos motivos y los acontecimientos que
habían causado a su supresión, Freud concluyó que el desarrollo humano es un proceso conflictivo: como
criaturas biológicas, tenemos instintos sexuales y agresivos básicos que deben satisfacerse, pero la
sociedad dicta que muchos de estos impulsos son indeseables y deben ser reprimidos. Deacuerdo con
Freud, las formas en que los padres manejan estos impulsos sexuales y agresivos en el moldeamiento de
la conducta y el carácter de los mismos.

TRES COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD
La teoría psicosexual de Freud específica que tres componentes de la personalidad, el ello, el yo y el
superyó, se desarrollan y se integran en forma gradual en una serie de cinco etapas psicosexuales.

El ello; es todo lo que está presente al nacer. Su única función en satisfacer los instintos
biológicos innatos y tratará de hacerlo de inmediato. Ejemplo, cuando los bebés o mojadas, sólo
se quejan y lloran hasta que sus necesidades son satisfechas; además, no son conocidos por su
paciencia

El yo; es el componente racional consciente de la personalidad que refleja las capacidades para
percibir, aprender, recordar y razonar que están surgiendo en el niño. Su función es encontrar
medios realistas para satisfacer los instintos, como cuando un niño hambriento, recordando
cómo obtiene comida, busca a su mamá y dice galleta. A medida que su yo madura, pueden
controlar mejor su ello irracional y encontrar maneras realistas de satisfacer sus necesidades por
sí mismos

El componente final de la personalidad, o superyó; es el asiento de la conciencia. Surge entre
los tres y los seis años de edad a medida que los niños internalizan (adoptan como propios) los
valores y normas morales de sus padres (Freud, 1933) Una vez que surge es superyó, los niños
no necesitan un adulto que les diga que han hecho bien o mal, ya que están conscientes de sus
propias transgresiones y se sienten culpables o avergonzados por su conducta poco ética. Por lo
tanto el superyó es un censor interno. Insiste en que el yo encuentre salidas socialmente
aceptables para los impulsos indeseables que genera el ello.
o
ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOLOGICO
Freud, pensaba que el sexo era el instinto más importante porque los perturbaciones mentales de sus
pacientes a menudo giraban alrededor de conflictos sexuales infantiles que habían reprimido.
Freud decía que los niños pequeños son seres sexuales (1940/1964), cuya perspectiva del seño era muy
amplia, ya que abarcaba actividades como chuparse el dedo y orinar. Freud creía que a medida que
maduraba el instinto sexual su foco cambiaba de una parte del cuerpo a otra y que cada cambio
provocaba una nueva etapa de desarrollo psicosexual.
Freud decía que los padres deben caminar en una línea delgada con sus hijos en cada etapa psicosexual.
Pensaba que permitir demasiada o muy poca satisfacción de las necesidades sexuales causaba que un
niño se obsesionara con cualquier actividad que fuera aletada o desalentada en forma intensa, en cuyo
caso el niño podía fijarse en esa actividad (es decir mostrar un desarrollo detenido) y conservar algún
aspecto de ella a lo largo de su vida.
Por ejemplo: un bebé que fue castigado muy fuerte por chuparse el dedo, lo cual generó un conflicto a
ese respecto, podría expresar esta fijación oral a través de actividades sustituidas como fumar cigarrillos,
practicar sexo oral cuando es adulto. En suma Freud afirmaba que las primeras experiencias y conflictos
infantiles pueden influir en los intereses, actividades y personalidades de los adultos
ETAPAS DE DESARROLLO PSICOSEXUAL SEGÚN LA TEORÍA DE FREUD
Etapa
Psicosexual
Oral
Anal
Fálica
Latencia
Genital
Edad
Descripción
Nacimiento 1 año
El instinto sexual se encuentra en la boca, que los bebes
obtienen placer e actividades orales como chupar, masticar y
morder. Las actividades de alimentación son importantes en
particular. Por ejemplo un bebé destetado demasiado pronto o en
forma abrupta puede ansiar más tarde el contacto íntimo e
incrementar excesivamente su nivel de dependencia con
respecto a su cónyuge.
1 - 3 años
La micción y defecación voluntarias se convierte en los métodos
primordiales de satisfacer el instinto sexual. Los procedimientos
de entrenamiento para el control de esfínteres producen serios
conflictos entre los niños y los padres. El clima emocional que
crean los padres puede tener efectos duraderos. Por ejemplo, los
niños que son castigados por “accidentes” en el control de
esfínteres pueden transformarse en seres inhibidos,
desordenados o derrochadores.
3 - 6 años
En esta etapa el niño, obtiene el placer de la estimulación genital.
Los niños desarrollan un deseo incestuoso por el progenitor del
seño opuesto (llamado complejo de Edipo en los niños y
complejo Electra en las niñas). La ansiedad que genera este
conflicto provoca que los niños internalicen las características del
rol sexual y normas morales de su rival paterno del mismo sexo.
6 - 11 años
Los traumas de la etapa fálica causan conflictos sexuales que
serán reprimidos e impulsos sexuales que serán recanalizados
hacia el trabajo escolar y juego vigoroso. El yo y el superyó
continúan desarrollándose a medida que el niño obtiene más
capacidad de solución de problemas en la escuela e internaliza
valores sociales.
12 años a adulto
La pubertad provoca un nuevo despertar de los impulsos
sexuales. En esta etapa los adolescentes deben aprender cómo
expresar estos impulsos en formas socialmente aceptables. Si el
desarrollo ha sido sano, el instinto sexual maduro se satisface
mediante el matrimonio y la crianza de los hijos.
OTRA EXPLICACION DE LAS ETAPAS
La Libido es una fuerza motivacional innata que Freud conceptualizó como un impulso
instintivo. Surge con el nacimiento, pero sus formas de expresión varían durante el
curso del desarrollo como una función de maduración y experiencia.
Los sucesivos cambios en la expresión libidinal constituyen las etapas del desarrollo
psicosexual. En cada etapa la energía de la libido es invertida en diferentes órganos del
cuerpo que se constituyen en fuentes primarias de placer durante esa etapa.
Acompañando cada cambio surge una crisis del desarrollo que debe ser resuelta para
que el sujeto pueda entrar sin problemas en la etapa posterior. Aquellos sujetos que no
resuelven la crisis en una determinada etapa quedan fijados a ella.
Esta fijación produce efectos específicos en el desarrollo de la personalidad. Una
fijación a una determinada etapa puede sobrevenir por efectos de la sobreprotección o
también por falta de gratificación de las necesidades libidinales de ese momento.
ETAPAS
PSICOSEXUALES
Freud afirmaba que los tres componentes de la personalidad se iban configurando con
las primeras experiencias de la infancia, a medida que la persona atravesaba por una
serie de etapas psicosexuales. Desarrollo también es en Freud, evolución en la
experiencia sexual como experiencia relacional global, no simplemente genital,
auncuando esta es la fundante. Durante estas etapas la energía del Ello se fija en
determinadas zonas corporales: la boca, el ano, los genitales. Si en cualquiera de las
etapas, se mima en demasía a los niños, o se les priva de afecto, el desarrollo se detiene
en esa etapa y la personalidad adulta queda estancada allí donde la dificultad se fijó.
Según Freud, la personalidad del adulto queda configurada primordialmente durante
estas
cuatro
etapas:
Etapa oral: Durante esta etapa, que abarca aproximadamente los primeros 18 meses de
vida, el niño fija principalmente su conducta en la boca: al comer, chupar y morder. Los
niños súpermimados o frustrados en esta etapa, al llegar a adultos, pueden presentar
rasgos
de
la
personalidad
oral:
dependencia,
pasividad
y
avidez.
Etapa anal: A lo largo del segundo año empieza el entrenamiento de esfínteres o el
aprendizaje de “ir al baño”: los niños deben aprender a controlar por primera vez, sus
impulsos naturales. Este hecho marca el inicio de la etapa anal. Si este entrenamiento es
bastante severo y conflictivo, o si la eliminación de las heces fecales y orina es
demasiado placentera, el individuo puede quedar fijado en la etapa anal, y
posteriormente presentará una personalidad “anal”: desconfianza, terquedad, desorden y
sadismo, o excesiva docilidad, excesivo orden y limpieza, demasiados escrúpulos.
Etapa fálica: En la etapa fálica (del tercero al quinto año de la vida) los niños descubren
los genitales y se recrean en ellos. Sus fantasías se orientan en torno a los complejos de
Edipo y de Electra (nombres de los personajes de la literatura griega que amaban en
exceso al progenitor del sexo contrario y sentían gran rivalidad hacia el progenitor del
mismo sexo). Freud creía que la resolución de estos complejos era fundamental para el
desarrollo de la moralidad y la conducta apropiada a su papel sexual. Si no se resuelven
adecuadamente, la persona puede rechazar el papel sexual socialmente sancionado y
tornarse homosexual o lesbiana, o bien presentar conducta antisocial, perversa o
inmoral.
Etapa genital: Al terminar la etapa fálica, Freud pensaba que ya estaba esencialmente
formada la personalidad de los niños. Para él, lo siguientes siete años de vida no
constituyen una etapa de grandes necesidades, ni cambios fundamentales en la
personalidad. Al presentarse la pubertad, vuelven a presentarse los intereses sexuales
como una renovación de la propia percepción corporal dado que el desarrollo hormonal
ha favorecido la diferenciación de los rasgos de feminidad y virilidad. Durante la
adolescencia y los primeros años de la vida adulta, que en términos generales coinciden
con el período genital o etapa genital, los individuos se orientan hacia las relaciones
interpersonales y empiezan a participar en las actividades de su cultura. Hasta este
período han estado absortos en sus propios cuerpos y en la satisfacción de sus
necesidades. En esta etapa nueva, como adolescentes, aprenden a establecer relaciones
satisfactorias con las demás personas. Según Freud, una relación heterosexual madura
es el punto que marca el comienzo de la madurez.
COMO CONCIBE AL SER HUMANO
El psicoanálisis concibe al ser humano como sujeto, sujeto del inconsciente, del
lenguaje, de la cultura. Freud decía que el rompía los paradigmas donde el ser humano
era centro, junto con galileo y darwin, para Freud el hombre no es un individuo sino que
esta dividido en consciente e inconsciente.
Para empezar es preciso precisar que la base de la teoría de S. Freud es la
inconsciencia ya que solo nuestro consciente es una pequeña parte de un
iceberg y solo una parte de nuestra vida mental y corresponde a todo lo que
podemos observar, el resto del iceberg que no vemos, es el inconsciente.
Para Freud fue importante el inconsciente porque en este estudio basa toda su
teoría psicoanalítica ya que no sabemos lo que sentimos y por que lo sentimos,
no sabemos porque pensamos lo que pensamos, no sabemos porque hacemos
lo que hacemos. (Kahn 2002).
El hombre para Freud es una entidad psico-bio-social, que va ligado a su
funcionamiento psicológico y además la cultura quien es la que se encarga de
moldear su comportamiento e instintos quienes están bajo las fuerzas: el ello
es todo aquellas pulsiones sexuales presentes en su instinto, y su deseo ,
mientras que el súper yo es la fuerza que representa lo cultural y las reglas de
comportamiento que maneja su comportamiento, mientras que el yo es la
fuerza mediadora entre el ello (instintos) y el súper yo (la cultura).
Es social por:
El ser humano es un ser sociable por naturaleza, porque su vida depende de
la existencia de otros y al mismo tiempo ocupa un lugar dentro de esa sociedad
que habita y el cual tiende a modificar los instintos son indispensables para su
construcción de la personalidad.
Es Biológico por:
El ser humano es biológico por contener instintos y pulsiones de tipo libidinoso
o sexual contenidos dentro del ello.
Es Social:
Porque es necesario para su desarrollo vivir dentro de una comunidad como
miembro, y al mismo tiempo es sujeto de sus prohibiciones y sus reglas las
cuales a traves del súper yo modifica su conducta.
FREUD: Llega al ser humano desde las perspectivas de las pulsaciones
instintivas y de la cultura en busca de placer, afirmando que la energía interior
del ser humano está marcada por la libido sexual. El hombre se comprende
desde el desarrollo psicológico del movimiento dialéctico entre conciencia e
inconciencia, en donde el hombre queda reducido a instinto. La libido se rige
por el principio del placer y busca satisfacción absoluta e inmediata pero está
condenado a no encontrar nunca el objeto deseado pues está obligada a
renunciar por imposición de la ley.
APORTES A LA PISOLOGIA EVOLUTIVA
La contribución de Freud segun grandes filósofos de nuestro tiempo es considerada
como la mas importante desde los tiempos de Aristoteles y se ha llegado a decir que el
inventor del metodo psicoanalitico representa con sus aportes al conocimiento del ser
humano,
el
hecho
mas
trascendente
en
los
últimos
siglos.
Lo real es que solo Freud dio los mejores métodos para la comprensión de la mente,
tanto
normal
como
patologica.
El metodo psicoanalitico de Freud representa la adquisicion del mayor conocimiento
posible de las tres instancias supuestas como consecutivas de la personalidad psiquica y
de las relaciones existentes entre si y el mundo exterior, ademas del uso de esos
conocimientos para evitar y tratar las los trastornos producidos por las desarmonias
entre
ellos.
En base a los aportes de Freud se abre la instancia de examinar a los pacientes como lo
que realmente representan: Una unidad en la que actuan elementos psiquicos y
somáticos. Y si bien el concepto no fue nuevo, solo mediante la aplicacion de la
metodologia freudiana se empezó a concretar una idea antigua, pero mal estructurada en
su
formulacion
y
concepcion.
Seria muy largo de ennumerar todas y cada una de las teorias que luego se
transformaron en pilares cientificos, mas alla de las variantes que adictos o disidentes de
Freud pudieran agregar. Lo objeti, lo concreto es que sus formulaciones básicas sobre el
aparato psiquico, sus componentes, evolucion, estadios, alteraciones y eventual
tratamiento fueron expuestas por Freud, tras largos años de investigacion y sentaron las
bases que son la arcilla sobre la que despues se efectuaron distintos modelajes.
Sus inciales trabajos sobre la histeria y su elaboración de las interpretaciones y los
metodos, para la comprension de los sueños, como la categorizacion de institnos,
pulsiones y la estructuración esencial del Ello, no han sido analizadas por nadie, con la
perfeccion y claridad, como Freud lo hizo. Del método hipnotico original, al estudio de
la Asociación Libre y las curas del habla, lo mas extraordinario de este genial hombre,
es su obsesión, anhelo y contribución a ayudar al prójimo en un terreno, donde hasta el,
todo habia sido oscuridad, discriminación, reclusión o incluso castigo. Y aún hoy dia,
acorde al desarrollo cultural de las sociedades y su aceptación o conocimiento de las
teorias psicoanalitcas y su aceptación, vemos tambien una relación directa con la
consideracion
o
evaluacion
de
los
distintos
trastornos
mentales.
Es el padre del Psicoanálisis y su aporte es junto al de otros genios de los últimos siglos,
lo que ha permitido cambiar nuestras vidas, con el incomparable fin último de la Salud.