Guia 1. conceptos basicos de redes

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REMINGTON
GUIA DE APRENDIZAJE 1
Programa: Especialización Gerencia en Informática
Módulo:
Nivel:
Redes y Comunicaciones
02
Modalidad:
Presencial
Virtual
Desescolarizada
Gestores de conocimiento: Herney Alberto Arango Tabares, Dora Alicia Echeverri
Morales, María Mercedes Lagos Pérez.
Unidad I. Conceptos Básicos sobre Redes de Computadoras y las
Comunicaciones
1. Introducción a las Redes y las Comunicaciones
Una red de datos es una forma de conexión de diferentes equipos de procesamiento de
datos como son los computadores, para el intercambio de información, impresoras,
discos rígidos. Las redes informáticas se componen por computadores y otros equipos
de procesamiento, y la infraestructura de red, esta última se compone de
equipamiento de comunicaciones y el medio físico para la transmisión de señales,
siendo el cable de cobre el medio más utilizado.
El paso inicial para crear una red es interconectar físicamente las computadoras. Para
eso se utiliza una placa de red, cables y concentradores o switches.
Una vez resuelta la comunicación física, se debe instalar el sistema operativo de red en
los servidores, los cuales serán los responsables de la distribución, control y
administración de los servicios a utilizar en la red. En la práctica, al igual que este
software, existe igualmente un conjunto de programas ejecutados en las estaciones de
trabajo, que junto con la placa de red permiten establecer la comunicación con el
servidor y los dispositivos o recursos a compartir.
Existen dos tipos principales de servidores. El servidor par a par y el cliente/servidor.
El primero es una solución simple y limitada. El segundo se basa en un sistema
operativo específico, que resulta más adecuado para el uso profesional.
Podemos contar con el auxilio de más de un servidor en una red. Cada uno de ellos
puede asumir funciones específicas, tales como el de envío y recepción de mensajes de
fax, correo electrónico, alojamiento de páginas web, u otras tareas más genéricas.
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5137892 Medellín - Colombia
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Cada computadora que se conecta (o sintoniza) a uno o más servidores normalmente
se denomina estación de trabajo.
La red de área extensa (WAN, “Wide Area Network”) es donde los datos de la red de
área local (LAN, “Local Area Network”), la comunicación telefónica y la multimedia se
convierten en instrumento de comunicaciones de datos.
Una buena escogencia de las plataformas tecnológicas de la red, una adecuada
documentación y una clara política de la utilización, permiten que ésta sea considerada
como ventaja competitiva de una organización.
Al igual que determinar las mejores técnicas o estrategias para evaluar y mejorar el
tráfico que se presente en la red.
Una plataforma de comunicaciones es una serie de equipos conectados a través de un
medio que permiten el intercambio de información. Las redes de computadoras son el
diseño conceptual y la estructura operacional fundamental de un sistema de
conectividad. Es decir, es un modelo y una descripción funcional de los requerimientos
y las implementaciones de diseño para que varias computadoras y otros equipos se
conecten y transfieran o accedan a información en distintos lugares del planeta.
De esta manera en la Gerencia Informática, es importante tener conocimientos que
permitan una adecuada Gerencia, Gestión y Administración de las redes y las
comunicaciones.
2. Resultados de aprendizaje



Identifica diferentes las plataformas de comunicación.
Reconoce criterios de selección de las plataformas de comunicación con el fin de
seleccionar las convenientes frente a los requerimientos de las organizaciones.
Determina criterios de calidad para la selección de plataformas de comunicación
convenientes a la empresa y sus necesidades actuales y futuras.
3. Actividades y estrategias de aprendizaje
Actividad 1: Identifico las pautas de aprendizaje:
Descripción: Escucho la presentación de mi gestor de conocimiento, la de mis demás
compañeros y realizo mi propia presentación. Individualmente describo las pautas que
considero debe dirigir mi proceso de aprendizaje para el saber específico,
posteriormente me siento con tres compañeros y socializamos y concluimos sobres
dichas pautas. Un integrante de mi equipo colaborativo expone las pautas definidas y
las complemento con las que discutamos con el gestores de conocimiento.
Evidencia de la actividad: Envío desde mi correo personal, al gestor de
conocimiento, las pautas que he concluido son importantes para facilitar mi proceso de
aprendizaje.
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Actividad 2: Identifico el saber de Redes y Comunicaciones:
Descripción: A través de la didáctica Activa del Juego, realizo una Red de
Comunicaciones de acuerdo a las instrucciones dadas por mi gestor de conocimiento,
que son: primero recibo un vaso desechable, el cual debo perforar, unir con un trozo
de cuerda, al otro extremo de la cuerda, un compañero hará lo mismo; realizo el juego
del boqui toqui, posteriormente me uno con otra pareja de compañeros y con un trozo
de cuerda uno el equipo de comunicaciones mío, con el de mis compañeros y volvemos
a hacer el juego del boqui toqui. Seguido a ello me uno con otro grupo y uno mi
equipo de comunicaciones con el de mis compañeros y volvemos a repetir el juego del
boqui toqui. Esta secuencia se sigue hasta que todo el grupo esté unido a la Red de
Comunicaciones.
Tengo en cuenta que cuando la Red de Comunicaciones crece, debo definir reglas de
comunicación, para facilitar el proceso.
En mi equipo de trabajo de 5 personas o por Institución Educativa sacó conclusiones
de esta actividad, analizo y comparo con las redes de comunicaciones que conozco hoy
en día; respondo las siguientes preguntas e investigo los conceptos que no conozco:
1.
2.
3.
4.
Cuáles estrategias o reglas se definieron durante el proceso de comunicación?
Qué dificultades se presentaron en el proceso de comunicación?
Verificar el proceso sincrónico o asincrónico en la comunicación.
Para mejorar la comunicación, cuáles elementos creen ustedes se deberían
incluir?
Materiales de apoyo:
1. Pita de 3 m por cada pareja de estudiantes.
2. 2 vasos desechables por pareja.
Evidencia de la actividad: Envío desde mi correo personal, a mi gestor de
conocimiento, un documento por grupo debidamente diligenciado con los integrantes y
con las respuestas generadas a través del desarrollo de la actividad.
Actividad 3: Aclaro mi saber de Redes y Comunicaciones:
Descripción: Conformo grupos de 5 personas y consulto en internet los siguientes
conceptos:
Historia y origen de las redes de computadoras.
Tipos de redes y su utilidad.
Clasificación de redes según el tamaño o área de cobertura.
Identificación de Topologías.
Identificación de Normas internacionales según el tipo de redes.
Elementos de la comunicación.
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En mi equipo de trabajo realizo una presentación en PowerPoint que refleje los
resultados de mi consulta.
Evidencia de la actividad: Envío desde mi correo personal los resultados sobre mi
consulta al gestor de conocimiento, una presentación por grupos.
Nota: el gestor hace una explicación de elementos de comunicación y redes de
computadoras.
Actividad 4: Indago sobre el estado de la Red de mi Institución:
Descripción: Con los compañeros de mi equipo de trabajo o compañeros de mi
Institución respondo las siguientes preguntas debidamente justificadas, consulto los
términos que no conozco.
1.
2.
3.
4.
5.
Por qué es necesario incrementar el BW?
Por qué debo cambiar los concentradores?
Que gano cambiando mi sistema de cableado?
Por qué debo cambiar todas mis tarjetas de red de ATM a GigabitEthernet?
Que justificación tiene para que sea necesario cambiar la tarjeta de red del
servidor?
6. Por que debería cambiar mi topología de red?
7. Cuando debo hacer revisión exhaustiva de mi red?
8. Qué impacto tiene sobre mi red la liberación de un nuevo servicio?
9. Cuando cambiar mi proveedor?
10. Cómo defino donde debo tener ubicados mis servicios?
11. Por qué debo ajustarme a normas y estándares?
12. Cómo determinar quién es el culpable?
13. Cuál es la diferencia entre las redes de ayer (3 años atrás) y las de hoy?
14. Cuáles son los recursos que se están quedando cortos?
15. Que significa el sistema está lento?
Evidencia de la actividad: Este cuestionario lo uso para describir el estado actual de
la Red de mi Institución para ser incluido como anexo en el Plan Informático más
adelante.
4. Criterios de Evaluación
Participo en las actividades.
Conformo y participo en las actividades como equipo colaborativo.
Utilizo los ambientes de aprendizaje y las TIC, como herramientas que facilita mi proceso de
formación.
Identifico de mis saberes previos
Evidencias recogidas de las actividades:
Correo enviado con las pautas que he concluido son importantes para facilitar mi
proceso de aprendizaje.
Correo enviado con el documento de las conclusiones y el paralelo de la actividad
del boqui toqui.
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Correo enviado con la presentación en PowerPoint con un informe sobre los
resultados de mi consulta acerca de los elementos que intervienen en una red de
comunicaciones, la clasificación de las redes según su tamaño y topología.
Correo enviado con la presentación realizada sobre la transferencia de información
en las telecomunicaciones.
Correo enviado con el documento con las preguntas y las respuestas acerca de las
telecomunicaciones.
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