Cuestionario Para Estudiantes II Nivel de Acreditación

INSTRUCTIVO DE APLICACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE
CONOCIMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA
II NIVEL DE ACREDITACIÓN
El cuestionario tiene por objeto conocer el grado de comprensión que tienen los alumnos acerca
de los temas de salud trabajados en sus aulas.
Para ello, se procederá a aplicarlo de la siguiente manera:
1. Previa coordinación con el director del plantel y los docentes involucrados, se elegirá al
azar a 3 ó 4 estudiantes por grado, de 1ro a 6to. Si hubiera más de una sección del
mismo año se escogerá uno o dos alumnos por salón según la cantidad de secciones. Los
niños serán escogidos según su número de lista (por ejemplo el número 11, 22 y 33 de la
lista).
2. Una vez seleccionados los niños, se les pedirá que tomen un lapicero y serán reunido en
un salón lo suficientemente amplio como para que mantengan distancia unos con otros
(el salón deberá separarse con anticipación). El personal de salud deberá contar con el
apoyo de un docente en el proceso.
3. Una vez ubicados, se les explicará el motivo por el cual han sido reunidos y se les
pedirá que respondan las preguntas del cuestionario que se les repartirá y en un
máximo de 20 minutos.
4. El docente o personal de salud leerá en voz alta junto con ellos las preguntas, luego de
ello los estudiantes podrán empezar a responderlas, en silencio. Si alguno de ellos tiene
dudas podrá levantar la mano y el personal de salud o el docente podrá asistirlo.
5. Una vez culminados los 20 minutos establecidos se procede a recoger los cuestionarios.
 Ejemplo 1:
El colegio Cristóbal Colón cuenta con tres secciones por grado y 30 alumnos por salón en el
nivel primaria.
El personal de salud escoge el número 9 al azar y aplica el cuestionario a los niños de todas las
secciones y grados cuyo número de lista sea el 9 de tal forma que son 18 los niños que
responden el cuestionario.
 Ejemplo 2:
El colegio Santa Rosa cuenta con una sección por grado y entre 40 y 45 niños por salón en el
nivel primaria.
El personal de salud escoge los números 12, 24 y 36, al azar y aplica el cuestionario a los niños
de todas las secciones y grados cuyo número de lista corresponda a los números escogidos, de
tal forma que son 18 los niños que responden el cuestionario.
Respuestas de las preguntas de HIGIENE
Pregunta 1: b
Pregunta 2: c
Pregunta 3: lavarnos las manos
Pregunta 4: ponerla en un tacho con bolsa y tapa
Pregunta 5: Porque así eliminamos la suciedad y algunos microbios del ambiente que
nos pueden enfermar.
están en ellas y que
Respuestas de las preguntas de SALUD Y NUTRICIÓN
Pregunta 1: una fruta, pan con queso, huevo, pollo atún, etc., o papa con queso o plátano con cesina, etc,
refresco o jugo de fruta. (Debe tomarse en cuenta la oferta de alimentos de la zona).
Pregunta 2: a) Cereales, azúcares y grasas. Los niños deben poner ejemplos: pan con mermelada, miel de
abeja con galletas, un trozo de queque con mantequilla, etc. b)Proteínas: carne, pollo, pescado, huevos,
leche, quinua, menestras. c) vitaminas y minerales: todas las verduras y frutas.
Pregunta 3: no porque el sobrepeso trae problemas de salud como la diabetes, problemas cardíacos,
hipertensión, problemas de colesterol, etc., y es producto de una alimentación inadecuada, el alumno
deberá argumentar su respuesta con alguna de estas ideas
Pregunta 4: b
Pregunta 5: d
II NIVEL DE
ACREDITACION
EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS EN LOS
ESTUDIANTES
NIVEL PRIMARIA
Higiene
1. El agua que tomamos debe estar: (marca una letra)
a. rica
b. hervida
c. transparente
2. ¿Por qué es importante bañarnos? (marca la afirmación correcta)
a. Para oler rico y refrescarnos.
b. Porque así sacamos los gérmenes que suben a nuestro cuerpo
cuando nos ensuciamos.
c. Porque así crecemos más rápido y nos ponemos más guapos.
3. Qué debemos hacer luego de ir al baño y antes de comer?
________________________________________________________
4. ¿Qué debemos hacer con los desperdicios como las cáscaras de frutas o
papeles?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
5. ¿Por qué debemos lavar las frutas y verduras que comemos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Salud y Nutrición
1. Elabora una lonchera saludable para llevar a tu colegio.
______________________________________________________
______________________________________________________
2. Qué alimentos nos ayudan:
a. a tener fuerzas y energía:_____________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
b. a crecer y desarrollarnos:______________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
c. a estar sanos y enfermarnos menos:______________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3. Estar bien gordito es estar saludable?
_____________________________
¿Por qué?______________________________________________
______________________________________________________
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4. Para evitar enfermarnos, antes de comer debemos: (marca una letra)
a. ir al baño
b. lavarnos las manos
c. ver televisión
5. Si compramos algo en el kiosko del colegio es mas saludable comprar:
(marca una letra)
a. papitas fritas
b. Chicles
c. Caramelos
d. Frutas
e. Gaseosa
GRACIAS!
INSTRUCTIVO DE APLICACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE
CONOCIMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
IINIVEL
El cuestionario que se presenta a continuación tiene por objeto conocer el grado de
comprensión que tiene los alumnos acerca de los temas de salud trabajados en sus aulas.
Para ello, se procederá a aplicarlo de la siguiente manera:

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
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Previa coordinación con el director del plantel y los docentes involucrados, se elegirá al
azar a 3 ó 4 estudiantes por año, de 1ro a 5to; si hubiera más de una sección del mismo
año se escogerá uno o dos alumnos por salón según la cantidad de secciones. Los
alumnos serán escogidos según su número de lista (por ejemplo el numero 11, 22 y 33 de
la lista).
Una vez escogidos, se les pedirá que tomen un lapicero y serán reunidos en un salón lo
suficientemente amplio como para que mantengan distancia unos con otros (el salón
deberá haber sido escogido con antelación en coordinación con el director). El personal
de salud deberá contar con el apoyo de un docente en el proceso.
Una vez ubicados, se les explicará el motivo por el cual han sido reunidos y se les
pedirá que respondan las preguntas del cuestionario que se les repartirá de manera
anónimos y en un máximo de 45 minutos.
El docente o personal de salud leerá en voz alta junto con ellos las preguntas, luego de
ello los alumnos podrán empezar a responderlas, en silencio. Si alguno de ellos tiene
dudas podrá levantar la mano y el personal de salud o el docente podrá asistirlo.
Una vez culminados los 45 minutos establecidos se procede a recoger los cuestionarios.
Ejemplo 1:
El colegio Cristóbal Colón cuenta con tres secciones por año y 30 alumnos por salón en el nivel
secundaria.
El personal de salud escoge el número 9 al azar y aplica el cuestionario a los niños de todas las
secciones y grados cuyo número de lista sea el 9, de tal forma que son 18 los alumnos que el
cuestionario.
 Ejemplo 2:
El colegio Santa Rosa cuenta con una sección por año y entre 40 y 45 alumnos por salón en el
nivel secundaria.
El personal de salud escoge los números 12, 24 y 36, al azar y aplica el cuestionario a los
alumnos de todas las secciones y años cuyo número de lista corresponda a los números
escogidos, de tal forma que son 18 los alumnos que responden el cuestionario.
Respuestas de habilidades para la vida
Pregunta 1: Pasiva, no defiendes bien tu derecho a expresar tus, necesidades, sentimientos y opiniones;
prefieres no decir nada para no pelear. Agresiva, expresas lo que sientes sin respetar los derechos de los
demás a ser tratados con respeto. Asertiva, expones honestamente tus ideas sin dejar de tener en
cuenta tus derechos y sin pisotear los derechos de los demás.
Pregunta 2: C
Pregunta 3: A
Pregunta 4: Es vivir en congruencia con lo que se piensa, expresando respeto por uno mismo y los demás.
Supone autenticidad y veracidad.
Pregunta 5:se espera del adolescente una coherencia consistente entre el pensamiento y los sentimientos.
Por ejemplo:
Ana tiene 14 años y le encantan las fiestas: “ tengo una fiesta el sábado y todos mis amigos van a ir, pero
mis papás no me han dado permiso porque va a haber cerveza”.
¿Qué pensarías?
¿Cómo te sentirías?
Cambia tu pensamiento
Cambia tu sentimiento
Que mis papás son muy
injustos.
Tendría
rabia,
frustración y pena.
Mis papas se preocupan
por mi y creen que no
voy a estar segura en
esa fiesta.
Me siento tranquila, ya
habrán otras fiestas.
Respuestas de Salud Sexual y Reproductiva
Pregunta 1: a, b, d, e, g, h.
Pregunta 2: a, c.
Pregunta 3: a, e
Pregunta 4: b, c, e
Pregunta 5: b, c, e
II NIVEL DE
ACREDITACION
EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS EN LOS
ESTUDIANTES
NIVEL SECUNDARIA
Habilidades para la Vida
1. Existen tres formas de comunicarnos ante cualquier situación,
¿cuáles son?
a. __________________________________
b. __________________________________
c. __________________________________
2. Si llegas al colegio con un nuevo corto de pelo y un compañero te dice :
“ Ajj te queda horrible”.
¿Qué harías? Escoge una respuesta y explícala.
a) Le pego
b) Me rió y me escondo porque siento vergüenza
c) Le digo que a mí sí me gusta
Porque:
3. Alicia va a una fiesta y se encuentra con unos amigas que le ofrecen
cerveza para “entrar en ambiente”
¿Qué pasos debería tomar en cuenta Alicia antes de tomar una decisión?
a) Identificar la situación, identificar las alternativas, evaluar las
consecuencias de cada una, elegir una alternativa, ponerla en acción y
evaluarla.
b) Evaluar la reacción de sus amigas, identificar las alternativas para evitar
reacciones de rechazo por parte de sus amigas
c) No pensar en las consecuencias y disfrutar el momento.
4. Con tus propias palabras explica qué es la honestidad y pon un ejemplo
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
5. Mi hermano mayor se burla de mi porque tengo cursos jalados
¿Qué pensarías?
¿Cómo
sentirías?
te Cambia
pensamiento
tu Cambia
sentimiento
tu
Salud Sexual Reproductiva
1. Marca con una x los cambios fisiológicos ocurren en la
adolescencia.
a. crece el vello púbico
b. aparece acné
c. aparecen canas
d. crecen los senos
e. crece el pene
f. salen los dientes definitivos
g. se inicia la menstruación
h. aparecen las poluciones nocturnas
i. las mujeres se descalcifican
2. Marca con una x las afirmaciones incorrectas:
a. Las hormonas descontrolan a los adolescentes y actúan de
manera impulsiva e irresponsable.
b. La producción de hormonas aumenta en la adolescencia, y
son las responsables del crecimiento y la maduración
sexual de varones y mujeres.
c. Hay adolescentes que tiene más hormonas y desarrollan
más rápido y mejor.
d. El estrógeno y progesterona son hormonas femeninas
e. Las hormonas son sustancias químicas fabricadas por
glándulas y al verterse en la sangre, estimulan y regulan
procesos vitales del cuerpo.
3. ¿La visión que formemos de nosotros mismos es importante?¿Por
qué? Marca con una x las afirmaciones que tu creas que respondan
correctamente a la pregunta. (puedes marca mas de una)
f. Si porque, nos permite identificar lo positivo y negativo
que tenemos, y poder desarrollarnos como personas.
g. Si porque, podemos identificar nuestros defectos físicos
y poder mejorarlos o disimularlos para ser mas
agradables.
h. No porque, nuestros amigos y familiares pueden decirnos
como somos y así ayudarnos a mejorar.
i. No porque, lo que uno piensa de uno mismo puede ser
equivocado, la visión de otra persona es más confiable.
j. Si porque, es la base para aceptar nuestras virtudes y
defectos, y desarrollar un sentimiento de autoestima,
desarrollando confianza, respeto y amor por uno mismo.
3. ¿Con qué derechos sexuales y reproductivos contamos? Marca con
una x las afirmaciones correctas.
a. Derecho a tener diversas parejas sexuales simultaneas
según la ocasión.
b. Derecho a ser bien atendidos/as en los centros de salud,
con amabilidad respeto y en privado.
c. Derecho a no sufrir agresiones sexuales, ni acoso, ni
violaciones, ni insinuaciones que puedan molestarnos.
d. Derecho a tocar y acariciar a las personas que me gusten
y disfrutar de ello.
e. Derecho a tener información oportuna, veraz, actualizada
sobre métodos anticonceptivos y al seguimiento
responsable de su uso.
4. Construir un proyecto de vida supone:
(puedes marcar mas de una opción)
a. Saber cuando me toca hacer las cosas, que mi sociedad
considera correcta, para así ser aceptado y querido.
b. Planificar lo que uno quiere ser y quiere lograr en un
tiempo determinado, involucra metas, sueños y anhelos.
c. Establecer metas a futuro, objetivos graduales y
realistas según mis intereses, potencialidades y
características de personalidad.
d. Imaginarse un mundo donde uno tiene todo aquello que
anhela para intentar pasarla mejor.
e. Mantener una alta motivación, tomar decisiones en
correspondencia a mis metas y actuar en coherencia con
ellas
5. Construir un proyecto de vida supone:
(puedes marcar mas de un opción)
a. Saber cuando me toca hacer las cosas, que mi sociedad
considera correcta, para así ser aceptado y querido.
b. Planificar lo que uno quiere ser y quiere lograr en un
tiempo determinado, involucra metas, sueños y anhelos.
c. Establecer metas a futuro, objetivos graduales y
realistas según mis intereses, potencialidades y
características de personalidad.
d. Imaginarse un mundo donde uno tiene todo aquello que
anhela para intentar pasarla mejor.
e. Mantener una alta motivación, tomar decisiones en
correspondencia a mis metas y actuar en coherencia con
ellas.
Gracias.