PLAN._8_BASICO - Didacticas e innovación Sara Arias

LICEO JUAN DE DIOS PUGA
UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA
YERBAS BUENAS
PLANIFICACION DE CLASES
CURSO.
8° BASICO
PROFESOR
RELIGION CATOLICA
UNIDAD
SUB-SECTOR
SARA DEL C. ARIAS ARRIAGADA
El Reino de Dios, No estamos solos ni perdidos –tenemos
un gran tesoro.
FECHA
Nº HORAS
Abril- Mayo- Junio
OBJETIVO GENERAL
Comprenden que el Reino de Dios es una acción que los invita a ser sencillos y humildes, reconociendo sus fortalezas y debilidades
OBJETIVO FUNDAMENTAL
TRANSVERSAL
Habilidad comunicativa – habilidad de investigación
CONDUCTAS DE ENTRADA
Capacidad de síntesis, de expresar ideas y opiniones, en forma clara y coherente
SUBSECTOR CON QUE SE RELACIONAN
Lenguaje- historia
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES
Identifican pasajes de los
Reconocen en la encarnación y en la
actividad evangelizadora de Jesús la llegada evangelios que presentan la
acción de Jesús y su
del Reino prometido.
relación con el Reino.
Señalan que la obra
evangelizadora de Jesús es
dada preferentemente a los
sencillos y humildes.
Reconocen que el Reinado
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Analizan en los Evangelios tanto las enseñanzas como
las acciones de Jesús que se relacionan con el Reinado
de Dios.
Buscan parábolas sobre el Reino de Dios. Analizan en
qué contexto Jesús las dice y con qué finalidad. Crean
parábolas con situaciones contemporáneas que viven los
alumnos.
Consultan bibliografía proporcionada por el profesor y
elaboran un pequeño trabajo escrito sobre las
RECURSOS
GUÍA
PARABOLAS
BIBLIOTECA
EVALUACIÓN
Prueba de diagnostico
Lista de cotejo
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de Dios se construye
enseñanzas de Jesús en cuanto al Reinado de Dios.
cuando las
personas actúan de acuerdo
a la voluntad del Señor.
Aplican el mensaje de algunas parábolas
del Reino a situaciones personales y
sociales de actualidad
Reconocen en las parábolas
un estilo de la enseñanza
de Jesús que invita al
cambio de vida.
Recrean la parábola del
buen samaritano para
reconocer al prójimo hoy.
Reconocen con alguna
parábola que cuando
descubren verdaderamente
a Dios en sus vidas esto
produce un cambio
positivo.
Leen parábolas (La semilla, El hijo prodigo, El buen
samaritano), y reconocen el estilo de enseñanza de
Jesús que invita a un cambio de vida.
Dramatizan. Los alumnos en pequeños grupos
recrean la parábola del buen samaritano para
valorar al prójimo hoy.
Analizan texto de parábolas como el hijo prodigo,
donde la persona cambia de actitud, frente a la
manifestación de Dios.
Señalan algunos signos de la presencia
del Demonio y del pecado en la
sociedad y en la vida personal
Identifican situaciones de
injusticia y violencia como
renuncia a querer seguir al
Señor Jesús.
Señalan actitudes de
egoísmo que, realizadas por
ellos en conciencia, se
pueden catalogar como
“pecados”
”.
Identifican las principales descripciones que se hace
del demonio hoy en día.
Elaboran una encuesta para aplicar en la familia sobre
las concepciones o representaciones que tienen del
demonio.
Por ejemplo: ¿cree en su existencia?, ¿de qué modo
actúa?, ¿cómo podemos defendernos de su acción?,
¿se le atribuyen al demonio responsabilidades
humanas?, ¿por qué?, etc.
Powert point
Texto bíblico
Cuaderno
guía
Diarios
Paleógrafo
Tarjetas con preguntas
Cuaderno
Lápiz
Pauta para evaluar
Powet point (indicadores
a evaluar)
Observación Directa
Aplican la misma encuesta anterior a los miembros de
una comunidad cristiana. Anotan qué diferencias se da
entre las respuestas que emitió la familia y las
respuestas emitidas por la comunidad cristiana.
Interpretan los resultados sacando
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algunas conclusiones.
Explican cómo el estudio y la futura
profesión son aportes personales para
el crecimiento del Reinado de Dios.
Fundamentan el anhelo de
su futuro laboral no en
términos puramente
económicos sino también de
realización personal y
social.
Realizan entrevistas con
profesionales y trabajadores
que tienen motivaciones
cristianas para hacer lo que
hacen.
Participan en la eucaristía
dominical tomando
conciencia que están
santificando su trabajo
semanal.
En un panel de discusión se contrastan los términos
Vocación y Profesión. Conversan sobre la relación que
tienen entre sí y cómo se podría hacer visible el
Reinado de Dios a través de diversas profesiones o
estados de vida (matrimonial,
religioso, sacerdotal, soltería).
Descubren que la relación
entre los compañeros de
curso mejora cuando se
relacionan fraternalmente.
Señalan algunos cambios
que perciben en sus
estudios, en la familia y
con los amigos al dejar que
Ensayo
Guía
Conversan sobre la orientación vocacional que reciben
en el colegio o en la familia. Analizan si tales
orientaciones toman en cuenta la dimensión cristiana
del trabajo y su aporte a la construcción del Reino.
Escriben en el cuaderno un ensayo que tenga como
título “El sentido cristiano del estudio”. Se leen en un
foro panel
y se conversa sobre los fundamentos o ideas que se
han escrito.
Crean una presentación audiovisual sobre la
importancia del estudio o del trabajo para construir una
sociedad más justa y que de oportunidad y desarrollo
para todos.
Analizan cómo el Reinado de Dios crece
gracias al amor, la fraternidad y la
corresponsabilidad en el bien común
Papel craf
Plumones
Escriben un ensayo a partir del texto el Reinado de
Dios hoy manifestando la fraternidad como medio de
la corresponsabilidad del bien común.
Powert point
Textos
Diarios
Ensayo
Analizan texto sobre los cambios de actitud en la
familia, los amigos, en la vida personal a través de la
enseñanza del reino de Dios en sus Vidas.
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Dios reine en sus vidas
Seleccionan algunos artículos de periódicos que los
alumnos consideran pecados sociales, los pegan en
una cartulina y los exponen en los muros del colegio
denunciando tales situaciones. El profesor puede
aportar frases pertinentes del P. Hurtado.
Pauta de trabajo
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