Portafolio de Evidencias de Ciencias Sociales II

CIENCIAS SOCIALES 2
Etapa 1:
I. Actividad de Adquisición del Conocimiento:
a).- Realiza la lectura del Porfiriato y elabora un cuadro comparativo donde especifiques las
ideas más relevantes de la situación política, económica, agraria y social de ese tiempo.
Puedes seguir la siguiente estructura que aparece en la Guía de Aprendizaje.
b). - Identifica en el subtema “Antecedentes del movimiento revolucionario de 1910” los
siguientes puntos:
•• Clubes o partidos de oposición.
•• Puntos relevantes de la entrevista Díaz-Creelman.
•• Plan de San Luis.
•• Tratado de Ciudad Juárez.
Una vez realizado lo anterior, elabora un resumen que contenga los hechos mencionados.
II.- Actividad de Organización y jerarquización:
Realiza la lectura de los subtemas “El periodo Maderista” y “El movimiento
constitucionalista”. Posteriormente elabora una línea del tiempo donde especifiques el
hecho histórico, el año y los personajes relevantes.
Etapa 2:
III. Actividad de Organización y Jerarquización:
-Ordena cronológicamente los periodos presidenciales revisados en esta etapa, incluyendo
en cada uno de ellos los acontecimientos más significativos.
-Elabora un Cuadro Comparativo (tomar como base el cuadro que aparece en la página 48
de la Guía de Aprendizaje)
IV. Actividad Integradora:
-Con la finalidad de distinguir cada uno de los temas y conceptos revisados en esta etapa,
elabora un cuadro comparativo (página 50 de la Guía de Aprendizaje) que integre los
siguientes temas: el Caudillismo, el Callismo, el Maximato y el Cardenismo.
Incluye en cada uno de ellos los personajes principales, los acontecimientos más
sobresalientes y las fechas en las que se llevaron a cabo.
Etapa 3:
V. Actividad de Adquisición del Conocimiento:
-Lee en tu Libro de Texto del periodo de gobierno de Manuel Ávila Camacho y de Miguel
Alemán Valdéz. Elabora un reporte de lectura en el que destaques los aspectos más
relevantes en los ámbitos político, económico, social, educativo y agrario de los periodos de
gobierno señalados, así como los sectores que recibieron mayor impulso en estos gobiernos.
VI. Actividad de Organización y Jerarquización:
-Realiza la lectura de tu libro de texto del periodo de gobierno de AdolfoRuiz Cortines, de
Adolfo López Mateos y de Gustavo Díaz Ordaz.
Elabora un cuadro comparativo (página 61 de la Guía de Aprendizaje) donde señales las
características principales de cada uno de los periodos de gobierno. Anexa una opinión
personal sobre ellos.
Etapa 4:
VII. Actividad de Organización y Jerarquización:
-Elabora un cuadro comparativo (página 73 de la Guía de Aprendizaje) de los periodos
presidenciales que se presentan en esta etapa. Incluye además un comentario personal sobre
alguno de los periodos presidenciales más destacados de los que se estudiaron en este tema.
VIII. Actividad de Metacognición:
-Investiga la relación que guarda México con los diversos foros comerciales. Reflexiona y
analiza las ventajas y desventajas para nuestro país. Elabora un esquema con las
características de los diferentes foros comerciales y su relación con México.
NOTA: Todas las actividades deberán estar escritas a MANO y con pluma de cualquier
color, excepto negro.