PROPÓSITO DEL CONTENIDO TEMÁTICO: Utilizar el software y Hardware

SECUENCIA DIDÁCTICA
COMO ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
PROPÓSITO DEL CONTENIDO TEMÁTICO:
Utilizar el software y Hardware
CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS:
La información, que se relaciona con las asignaturas de Álgebra, Ingles I,
Química I, CTSV, Lectura expresión oral y escrita.
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:
HARDWARE Y SOFTWARE
TEMA INTEGRADOR O TEMA EJE
LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA.
MATEMÁTICAS I
Ecuaciones algebraicas. Calculo en
construcción Antena parabólica. Ecuación de
la parábola.
Comunicación, formas de comunicación, funciones de la
lengua, comprensión lectora, párrafo, estrategias de
lectura, mecanismos de coherencias, modos discursivos,
resumen, tipos de texto, estructuras de texto expositivo o
científicos, cualidades de la expresión oral, exposición
de temas.
INGLÉS I
Comunicación en ingles,
Párrafos y textos en
ingles, comunicación
web en ingles.
Folletos en ingles.
LA INFLUENCIA DE
LOS MEDIOS
MASIVOS DE
INFORMACION Y
COMUNICACIÓN EN
LA SOCIEDAD.
QUÍMICA I
QUIMICA
La comunicación dentro
de la química es
importante
CTS y V I
TIC`s
Desarrollo sustentable.
Historicidad
Cultura
Sociedad.
Comunicación.
Evolucion.
Hardware, Software de Sistema Operativo,
Software de Aplicación, (Procesador de texto,
hoja electrónica de Cálculo, Presentaciones
Electrónicas, diccionarios, enciclopedias y
tutoriales.
1
SECUENCIA DIDÁCTICA 1
Asignatura:
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista
de manera crítica y reflexiva.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Competencias:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista
de manera crítica y reflexiva.
Tiempo: 6 hrs
Programado
Real
Productos
Criterios e instrumentos de
evaluación
Fechas:
Apertura
BLOQUES
Actividades
Realiza una narración por escrito de los Narración por escrito
medios de comunicación e información con
los que mas frecuentemente te identificas,
cual de estos medios utilizas mas y cual es
para ti el más importante, así como cuales
consideras que son masivos y cual es la
finalidad que persigan estos medios de
información y comunicación.
Desarrollo
El docente incitará al alumno a crear sus
propias definiciones sobre conceptos básicos
(computadora y partes de la misma).
El docente organiza una lluvia de ideas en
forma grupal, con la finalidad unificar
conceptos.
El docente expone conceptos de hardware y
software y muestra ejemplos de los mismos.
El docente proporciona una hoja por alumno
en la que se muestran partes del hardware y
software; el docente solicita al alumno
recortar los componentes, clasifícalos y
pegarlos en su cuaderno en forma de lista en
la columna que le corresponda (1ra.
Columna
“hardware”,
2da.
Columna
“software”).
(aplicar actividad 1)
2
El
alumno
mostrara Que tenga la capacidad
definiciones plasmadas en su de formar definiciones de
cuaderno
forma clara y ordenada
Participación de los alumnos
Notas generadas en
cuaderno por el alumno
el Que tenga la capacidad
de formar definiciones de
forma clara y ordenada
Tabla en el cuaderno donde Que tenga la capacidad
muestra la clasificación de de identificar, clasificar y
hardware y software
que
realice
sus
actividades con limpieza
y orden.
El docente explica que es un componente
interno y externo de una computadora.
Además de explicar conceptos del código
binario, velocidad de procesamiento y
capacidades de almacenamiento.
El docente integra equipos de 5 personas
proporcionándoles una lista de componentes
de la cual el alumno identifica cuales son los
componentes internos y externos de una
computadora.
(aplicar actividad 2)
El docente explica que función tienen los
componentes de una computadora (entrada,
proceso, salida)
El docente anota en el pizarrón una lista de
componentes de entrada y salida, e indica al
alumno que la copie en su cuaderno y la
conteste
(aplicar actividad 3)
El docente de manera grupal identifica los
componentes
(entrada,
salida)
y
retroalimenta la actividad.
Listas
de
componentes Que tenga la capacidad
externos e internos
de identificar, clasificar y
que
realice
sus
actividades con limpieza
y orden.
Listas de componentes de Que tenga la capacidad
entrada y salida en cuaderno de identificar, clasificar y
que
realice
sus
actividades con limpieza
y orden.
Participación de los alumnos
Cierre
El grupo se organiza en equipos de 5 Reporte escrito
personas para realizar la (Actividad 4),
presentar reporte escrito de dicha actividad.
Los equipos formados para la actividad 4,
deberán realizar una exposición la cual
incluya una propuesta de solución y su
justificación
Bibliografía
Observaciones
Creatividad,
limpieza
orden, responsabilidad,
clarificación de conceptos
Creatividad,
limpieza
orden, responsabilidad.
Exposición por el alumno
Requerimientos
Orden,
libertad
de
expresión y participación.
Creatividad,
limpieza
orden, responsabilidad,
clarificación de conceptos
Revistas, plumones, pintarron, pegamento, tijeras, rotafolio
Libretas
Informática 1
Bachillerato
Cecilia Pérez Chávez
ST Editorial
Las fechas asignadas se consideran en 6 hrs.
No se colocan exactamente las fechas porque eso depende del día exacto en que se tenga clase
con el grupo.
3
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 1 (PRUEBA OBJETIVA)
NOMBRE DEL ALUMNO:
FECHA
GRUPO:
EVALUADOR:
CRITERIOS A EVALUAR
INSTRUCCIONES
Recorta los componentes, clasifícalos y pegarlos en tu cuaderno en forma de lista en la columna que le
corresponda (1ra. Columna “hardware”, 2da. Columna “software”).
OBSERVACIONES:
4
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 2 (PRUEBA OBJETIVA)
NOMBRE DEL ALUMNO:
FECHA
GRUPO:
EVALUADOR:
CRITERIOS A EVALUAR
INSTRUCCIONES
Identifique con una I los componentes internos (dentro del CPU) y con una E los componentes externos de una
computadora.
(
)
Tarjeta principal
(
)
Ratón o Mouse
(
)
Chips de memoria
(
)
Monitor
(
)
Fuente de poder
(
)
Teclado
(
)
Conexiones
(
)
Impresora
(
)
Microprocesador
(
)
Bocinas
OBSERVACIONES:
5
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 3 (PRUEBA OBJETIVA)
NOMBRE DEL ALUMNO:
FECHA
GRUPO:
EVALUADOR:
CRITERIOS A EVALUAR
INSTRUCCIONES
En la siguiente lista de componentes y equipos periféricos de cómputo, especifique si se trata de unidades de
entrada o de salida, como se muestra a continuación.
Componente
Unidad de:
1. Ratón
2. Impresora
3. Monitor
4. Teclado
5. Escáner
Entrada
6. Palanca de juegos (joystick)
7. Módem
8. Micrófono
9. Bocinas
Salida
10. Plotter
11. Camara web
12. Memória flash
13. Escaner
14. Lapiz óptico
15. CD
OBSERVACIONES:
6
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 4
NOMBRE DEL ALUMNO:
FECHA
GRUPO:
EVALUADOR:
CRITERIOS A EVALUAR
INSTRUCCIONES
Relacionado con el uso, tipo y características de hardware y software que se utilizan en las comunidades,
(zonas de influencia).
Juan Pérez, es dueño de una tienda de abarrotes, pretende llevar a cabo el control de sus ventas, su tienda
cuenta con 400 artículos y realiza unas 600 operaciones de venta por día. Para este efecto Juan desea
adquirir un equipo de cómputo. Su presupuesto disponible para la compra haciende a $ 10,000.00.
Para que Juan pueda seleccionar el equipo de cómputo más óptimo es necesario conocer las siguientes
características de los equipos que se ofrecen en el mercado.








Capacidad de memoria RAM
Capacidad de almacenamiento (disco duro)
Velocidad del procesador
Periféricos que incluye
Sistema operativo que incluye
Software pre-instalado que incluye
Unidades de almacenamiento que incluye
Tipo y dimensiones de monitor
Investiga de los equipos que se ofrecen en el mercado por lo menos 3 opciones de equipo que pueda sea
adaptable a las necesidades de Juan, incluye los precios, la selección de uno de ellos y justifica su
adquisición.
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