¿Libro vs computadora

¿Libro vs computadora?
No hace muchos años, papá y mamá se preocupaban
con mucha dedicación, a buscar las posibilidades para
que su prole estudiantil tuviera los libros necesarios y
pudiera progresar.
Bastaba que la “señorita” (léase escuela) indicara un
manual ó libro, para que se produjera con premura el
hecho indicado. Estaba grabado en la cultura familiar
que sin libros no se podía estudiar y sin estudio prácticamente se era “nadie”.
Hoy, con el avance tecnológico, nació la computadora, candidata a reemplazar los libros. ¡¿Cómo!?...
Sí. De hecho ya los ha reemplazado en cuanto a esparcimiento. Datos más o datos menos, la realidad dice
que nuestros niños y jóvenes pasan más horas frente a
ella que ante un libro, y si de gusto se trata, el libro
pierde.
Entonces podemos preguntarnos si para “ser alguien”, hoy, deberíamos tener una computadora. Y
uniendo esta cuestión a la planteada en los dos primeros párrafos nos queda: ¿libros versus computadoras?.
¿Qué sabemos de un libro o de una computadora
como para decidir en ese versus?
¿Qué es un libro? ¿qué partes tiene? ¿qué características? ¿costo?. Hagámonos las mismas preguntas con
respecto a la computadora: ¿qué es?, ¿qué tiene?, ¿qué
características posee?, ¿cuál es su costo?
Muchas veces descartamos el uso de un libro ó
computadora sin saber minimamente su utilidad. Generalmente para cada uno hay metodologías de aprendizaje ó técnicas de estudio o cursos especializados que
ayudan a comprender mejor, pero de los cuales por
diversas razones no participamos.
Que en papá y mamá se manifieste este problema, es
comprensible, pero, no debería ser así para aquellas
personas que se dedican a la docencia en cualquier
nivel. Salvo los casos excepcionales que confirman una
regla, la mayoría de los maestros y profesores no recurren a la computadora y desconociendo, entonces, su
correcto uso ó la posibilidad de integrarla como herramienta dentro del plan de la asignatura que dictan, tal
como ocurre con la bibliografía y material didáctico.
Por eso, a continuación, como para tener una ayuda
básica, resumiré aquellos conceptos que nos ayudarán a
revisar los que ya tenemos, o nos darán una plataforma
rudimentaria, sobre las “herramientas” libro y computadora.
Empecemos por mirar la idea, el concepto, que tenemos de cada uno y luego, sin descartar a ninguno,
veamos como los podemos usar con excelencia.
El libro
Pues bien, qué deberíamos saber de un libro. Digamos primero que es un soporte, comúnmente de papel,
para la escritura y gráfica humana, las que conforman
un lenguaje con el que se construyen ideas.
Las ideas, expresan sentimientos, deseos, teorías,
conceptos, reglas, definiciones, etc., que alguien pensó
y desea transmitir a los demás. Esto hace que el libro
sea valorado como un medio de comunicación.
Podemos extender el concepto de libro haciendo que
abarque las revistas, los folletos, los volantes, las cartas, los afiches, etc.,etc., ¡todas las palabras escritas
con sentido!
Las partes componentes de un libro se sintetizan en
el esquema Fig.1. ¿Tanto podemos decir sobre un libro? Sí, y no es objetivo de este escrito desarrollar todo
lo referente al contenido, técnicas de escritura, grama-
ticales o de sintaxis. Simplemente la pretensión es mostrar
externamente este soporte de Ideas, con la intención de informar todo lo que implicaría hacer un libro.
Parte Externa
(Encuadernación)
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PARTES
DE UN
LIBRO
Tapa
Contratapa
Lomo
Canto
Guarda
 Comienzo
 Cuerpo de la obra
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 Partes.
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Capítulos
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Índice de Materias.
Índice de autores consultados
Epílogo.
Bibliografía.
Glosario.
Apéndice.
Anexos
Colofón.
Parte Interna
 Páginas Finales
Anteportada
Portada
Contraportada
Prefacio ó prólogo
Introducción
Índice
FIG.1
Estas partes, por ser tan diariamente utilizadas, son casi ignoradas y nos parecerán, quizás, fuera de moda. Pero es justamente la descripción de algo lo que nos ayuda a usarlo -y
FIG.1
usarlo bien-.
Podríamos escribir tratados de cada uno de los ítem de la
fig.1, y muchos más si colocamos al libro en una biblioteca,
donde se lo clasifica, ordena y archiva ya sea por temas, por
autores, por materias.
La computadora
Por otra parte, la computadora, ordenador ó PC, es una máquina:
 constituida por un conjunto de elementos electrónicos
conectados entre sí,
 destinados al procesamiento de datos,
 con capacidad para almacenarlos
 y de gran velocidad para realizar las distintas operaciones y transferencias de datos.
Claramente se deben distinguir dos aspectos sobre los componentes de la máquina: El Hardware y el Software.
El Hardware se refiere a todo lo tangible, lo físico como por
ejemplo: monitor, mouse, disco, placas de video, sonido, parlantes, cables y mangueras (buses) …
El Software es el conjunto de programas que controlan y
utilizan efectivamente el “hard” sobre el cual trabajan. Un
programa es un conjunto de sentencias u órdenes redactadas en un lenguaje adecuado guardados en disco como archivos y estos a su vez organizados en carpetas. Hay algunos que son indispensables: los del Sistema Operativo. Sin
ellos los demás no pueden funcionar. Hoy los dominantes
del mercado son Windows (con licencias pagas y código
cerrado) y en menor medida Linux (gratuito y de código
abierto).
Por ser una máquina, la PC no piensa por sí misma. Es el
usuario el que, mediante el teclado y mouse hace que los programas funcionen, se activen y generen documentos. Estos
bajo el mandato de aquél expresan sus ideas.
Esquemáticamente, por dentro la PC tiene:
4.
PARTES DE UNA
COMPUTADORA
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7.
mulario) me permite manipular los datos, ya sea ingresándolos o recibiéndolos procesados.
En ambos casos siempre debemos interpretar lo que se
nos trata de decir.
En uno se nos llama lectores, en otro usuarios.
Una computadora puede almacenar muchos libros.
Para el correcto uso de una PC es imprescindible dominar los conceptos básicos acerca de: manejo del mouse,
teclado, ventanas, impresora y aplicaciones (programas).
Relación entre libro y computadora:
Hay una estrecha relación entre los contenidos culturales
que se pueden encontrar en libros y computadoras, que puede
sintetizarse en este gráfico:
Libro
Información
En un cuadro podemos sintetizar:
ELEMENTOS
FUNCIÓN
Microprocesador
Cerebro de la PC. Controla y ejecuta las
tareas principales.
(Micro o CPU)
Ayudantes
del microprocesador.
Chips de soporte
Bus
Memoria
Reloj
Slots o conectores
Placa Madre
Fuente
Periféricos
Caminos de conexión y traslado de los
datos.
Depósito o Almacén de Datos.
Marca el ritmo de trabajo de la PC
Enchufes de placas de periféricos
Soporte físico de todos los anteriores.
Suministra y controla la electricidad.
Aparatos o máquinas que se conectan a la
PC: impresoras, video, ploters, cámaras,
discos duros, cintas , etc.
Todo está dentro del gabinete que Ud observa sobre
la mesa de trabajo, y al cual se conectan monitor, teclado, Mouse, impresora, etc.
La comparación no es odiosa:
Ya tenemos presentados el libro y la PC. Ahora busquemos qué nos ofrecen en general:
1. Más allá de cómo sea el aspecto exterior de cada uno (Hardware) interesa fundamentalmente
qué contenidos (software) ofrecen y cómo puedo
acceder a ellos.
2. En el caso del libro, basta con abrirlo leer sus
índices, las solapas, el título y girar hoja a hoja,
y con métodos apropiados de lectura, llegamos a
comprender e incorporar lo que el autor nos
desea explicar. Fijémonos que primero debemos
saber leer, esto es, recoger las ideas expresadas
con palabras escritas con signos y gráficos siguiendo las reglas de nuestro lenguaje.
3. Con la computadora ocurre lo mismo, sólo que
para encontrarnos con las ideas debemos incorporar conocimientos de cómo se usa una aplicación, un programa, que fue inventado escribiéndolo en un determinado sistema (lenguaje) de
programación y cuya interfaz (“pantalla”, for-
Computadora
Informática
LECTOR / USUARIO
Observemos que lo importante, en definitiva, es la información que guardamos, y no el soporte en el que se conserva, que sí es vital para que aquella perdure en el tiempo, y
siga siendo confiable, precisa, adecuada y oportuna.
Usos
Los profesores o maestros, indican a sus alumnos un determinado trabajo práctico o de investigación. Le entregan un
cuestionario, una guía, e indican un tiempo de realización y
entrega. Si repasamos dicha guía comprobaremos que casi no
hay referencias bibliográficas ¡y mucho menos páginas web!
Con mucha suerte se hace referencia al manual ó libro pedido para el año. En consecuencia, algunos alumnos “buscan”
solamente en ese material, si es que lo tienen, y realizan casi
una copia textual. Otros “buscan” en Internet y a la primera
página que se les cruza con temario parecido, la “bajan”, “pegan” y “copian” en sus trabajos, casi sin leerlas.
En cambio si el docente, previamente, investigara las páginas y las incluyera adecuadamente, se impedirían muchos
problemas. Porque así como hay libros con errores conceptuales, de impresión, con traviesas intenciones, también las páginas Web. Como ej. hay hermosas páginas web con mapas
coloreados de la República Argentina, pero ninguno coincide
en la marca de los límites en los hielos continentales con la
República de Chile.
No es difícil usar bien la herramienta informática. Hay que
decidir incorporarla, siguiendo algunos mecanismos, como el
de discutir en clase lo que se consiguió en la red, sin tomar
como perfecta a la información computarizada, ya que tanto a
la máquina como las ideas que en ella se guardan, fueron
creadas por hombres y mujeres.