Taller de Producción Gráfica I - 2011

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
Facultad de Periodismo y Comunicación Social
TALLER DE PRODUCCIÓN GRÁFICA I - PROGRAMA 2011
1.Nombre de la materia: TALLER DE PRODUCCIÓN GRÁFICA I
2.Año: 2011
3.Cuerpo docente
- Titular: Alejandro Verano
- Adjunto/s: Emiliano Albertini
- JTP: Juan Mascioli, Marcos Nápoli y Adela Ruiz,
- Ay. Diplomados:
Ricardo Gorchs - Maia Matricardi - Fabrizio Frisorger - Sandra Oliva - Eugenia
Serrano - Karina Soto - Fernando Delaiti - Fabricio Dietrich - Laura Gómez Natalia Mora- Lucas Miguel - Francisco Martínez - Alfredo Cazorla - Javier
Palacios - Rafael Vincenti - José Luis González - Pablo Roesler - Eugenia Tieri
4.Dirección de email de contacto de la cátedra:
[email protected]
5.Modalidad de cursada: Taller
6.Distribución carga horaria: Dos horas y media por clase semanal.
7. Fundamentación
El Taller de Producción Gráfica I tiene como objetivo general transmitir de
manera integral los conocimientos vinculados a los procesos de planificación,
producción, redacción, edición y diseño visual de la información destinada a un
medio gráfico de comunicación, utilizando para este propósito la estrategia
metodológica de taller. Además, el Taller se propone reflexionar y debatir
acerca del rol del periodista como productor de conocimiento y del lugar que
ocupan los profesionales dentro de las empresas periodísticas, en un contexto
complejo cruzado por procesos políticos, económicos y culturales en
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permanente cambio, por la conformación de grupos multimedios de carácter
regional, nacional o internacional, y por la precarización de las condiciones
laborales.
En este sentido, para la cátedra reviste de una importancia capital el abordaje
crítico de la problemática actual de los medios de comunicación y de la práctica
profesional del periodismo, puestos en crisis no sólo por la dinámica de las
transformaciones tecnológicas, sino también por el papel que cumplen en la
construcción cotidiana de la agenda de debate público y en el tratamiento que
asignan a diferentes temáticas, sectores sociales y personalidades públicas.
De esta manera, en una primera etapa se presenta a los estudiantes la idea
global de lo que es un medio gráfico para que pueda entender su lógica y
construcción. En este sentido se analizan diarios y revistas (tapas, secciones,
contratapas, diferentes formatos de notas periodísticas, fotografías, etc), para
identificar contenidos y criterios de organización de la información, con vistas a
dibujar el conjunto de elementos que contribuyen a perfilar la línea editorial y el
rol que cumplen como actores políticos.
Luego se trabaja en la construcción colectiva de conocimientos identificando
los procesos de valoración de la información (inclusión, exclusión y
jerarquización de las noticias), a partir de criterios de noticiabilidad vinculados
con la agenda setting, newsmaking y gatekeeper y con la perspectiva
desarrollada desde los contextos de generación y legitimación y contextos de
producción y procesamiento de la información y de diferenciación mediática.
Estas líneas de trabajo son imprescindibles para llevar adelante una mirada
crítica sobre la disciplina, y que ayude a entender en toda su complejidad
algunas características centrales del ámbito de actuación del periodista, y para
subrayar que, amén de la adquisición de las destrezas técnicas que son parte
fundamental en el dictado del Taller, la comprensión de esos procesos, lógicas
y dinámicas empresariales constituyen un aspecto sustancial de la formación
académica.
Una segunda etapa implica comenzar con el trabajo de reconocimiento de
fuentes informativas y de búsqueda de la información, y con la redacción de
notas periodísticas del género informativo, pasando por los diferentes formatos,
su titulación y contextualización (nota breve, noticia informativa, crónica,
entrevista e informe especial). Asimismo, se trabaja en la preparación y
realización de coberturas periodísticas, que pongan a los alumnos en la
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situación de enfrentar los desafíos de la práctica profesional fuera del aula.
Este es uno de los núcleos más importantes del programa, que apunta a la
asimilación, comprensión y expresión de saberes específicos indispensables
para el ejercicio del periodismo.
En lo que podría considerarse el último tramo de la cursada con el abordaje de
los conceptos de edición y diseño el alumno completa el proceso de
producción, redacción y armado de un medio gráfico. En esta instancia se
ponen en juego no sólo los conocimientos adquiridos previamente sobre las
técnicas de producción periodística, sino que fundamentalmente se pretende
que los estudiantes pongan en acción sus capacidades para la toma de
decisiones que implica la realización de un producto periodístico, desde la
planificación de temas y enfoques, la búsqueda de información, su
jerarquización, la construcción de textos con diferentes funciones y formatos, y
la disposición en el espacio de materiales escritos e imágenes.
El objetivo final es que los alumnos puedan realizar su propia producción,
proporcionando desde la cátedra las herramientas necesarias para comprender
qué es y cómo se realiza un medio gráfico (diario, suplemento o revista).
Para esto, los contenidos se estructuran en 8 (ocho) unidades, pensados y
dictados de forma integral, dinámica, repasando constantemente los vínculos y
relaciones que mantienen entre sí, y no encarados como compartimientos
estancos. Es decir que adquiere una relevancia sustantiva el criterio de
continuidad y eslabonamiento de los objetivos planteados.
Como se señaló anteriormente, en el diseño curricular esta asignatura forma
parte del Área de Producción, con la modalidad de Cátedra Taller, a la que se
considera como “una estrategia que asume el proceso de crear y recrear el
conocimiento y que implica una concepción metodológica a través de la cual
ese proceso se desarrolla. Esta concepción, basada en el modelo pedagógico
crítico, implica partir siempre del trabajo del Comunicador Social como práctica
social, para problematizarla, reflexionar sobre ella y volver transformándola,
mejorándola o resolviendo las problemáticas planteadas” .
El Taller de Producción Gráfica toma esa concepción y la plantea a los
estudiantes para que cuestionen y analicen esa práctica social, problematicen
el trabajo del periodista desde esa instancia.
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8.Objetivo general:
El Taller de Producción Gráfica I tiene como objetivo general construir de
manera integral una mirada crítica acerca de los medios de comunicación y del
rol del periodista en el marco de las empresas periodísticas y transmitir los
conocimientos vinculados a los procesos de planificación, producción,
redacción, edición y diseño visual de la información destinada a un medio
gráfico de comunicación.
9.Contenidos especificados por unidad
UNIDAD 1. LOS MEDIOS GRAFICOS Y LOS PERIODISTAS
Objetivos:
•
Reflexionar y debatir acerca de la problemática general de los medios
gráficos y del rol social del periodista.
Contenidos:
•
Los medios gráficos como actores políticos y productores de
conocimiento.
•
La organización de la información en los medios gráficos.
•
Los grupos multimedios y las condiciones laborales de los periodistas.
•
El debate acerca del rol del periodista en la comunidad.
UNIDAD 2. VALORACION DE LA INFORMACIÓN
Objetivos:
•
Abordar
reflexivamente
el
proceso
de
inclusión,
exclusión
y
jerarquización de la información.
•
Reconocer los múltiples elementos que convergen en la construcción de
la noticia.
Contenidos:
•
El concepto de noticia. Del hecho al relato del hecho. Los elementos de
la noticia.
•
La mirada tradicional de la noticia: los factores noticiables.
•
Valoración de los acontecimientos según las perspectivas del modelo
anglosajón, el constructivismo y el newsmaking.
•
Contextos de generación y legitimación y contextos de producción y
procesamiento de la información y de diferenciación mediática.
4
UNIDAD 3. GENEROS PERIODÍSTICOS
Objetivos:
•
Reconocer
las
características
fundamentales
de
los
géneros
periodísticos.
Contenidos:
•
La discusión acerca de la existencia de los géneros periodísticos.
•
Funciones básicas de los géneros periodísticos.
•
Periodismo
informativo,
de
opinión,
de
interpretación
y
de
entretenimiento.
•
Hibridación de géneros en los medios gráficos. Información más
interpretación.
UNIDAD 4. LA BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN
Objetivos:
•
Identificar y valorar las diferentes clases de fuentes informativas.
Contenidos:
•
Identificación
de
las
fuentes
informativas.
Características,
condicionantes, dificultades.
•
La relación entre el periodista y las fuentes de información.
•
La entrevista como fuente básica de información.
•
Tipos de fuentes: permanentes y casuales, oficiales y extraoficiales.
•
Recolección de datos. Selección y ordenamiento. Evaluación.
•
Fuentes
documentales
y
bibliográficas.
Trabajo
de
archivo.
Documentación.
•
Internet como fuente de información.
UNIDAD 5. GENEROS INFORMATIVOS
Objetivos:
•
Reconocer las características principales y ejercitar distintos formatos de
redacción periodística informativa.
Contenidos:
•
El lenguaje informativo. Los elementos constitutivos de la noticia.
•
Cabeza y cuerpo en los textos periodísticos.
5
•
Formatos básicos de redacción periodística: noticia breve, nota
informativa, crónica.
•
Ordenamiento lógico o cronológico de la información.
•
Elementos de titulación: funciones, estructura y componentes.
•
La
contextualización
como
ampliación
y
profundización
de
la
información.
•
Elementos visuales y textuales de contextualización.
UNIDAD 6. LA INFORMACIÓN ESPECIALIZADA
Objetivos:
•
Reconocer las características principales de la información especializada
en el periodismo gráfico y ejercitar la cobertura de noticias.
Contenidos:
•
Ambitos
de
la
especialización
periodística:
política
nacional
e
internacional, economía, sociedad, cultura y espectáculos, deportes.
•
Campos emergente para la información periodística.
•
Criterios y pautas principales para el ejercicio del periodismo
especializado.
•
Aspectos centrales para la cobertura de noticias.
UNIDAD 7. LA CRÓNICA Y LA ENTREVISTA PERIODISTICA
Objetivos:
•
Reconocer y ejercitar los elementos de la crónica como formato
periodístico.
•
Reconocer y ejercitar las características de la entrevista como formato
periodístico.
Contenidos:
•
La superación del periodismo informativo puro. La fusión de la
información con la interpretación.
•
Estructura y modalidades de la crónica.
•
La recreación del acontecimiento. El periodista como testigo de los
hechos: climas, ambientes, protagonistas.
•
La entrevista periodística: características y clasificación.
•
Delimitación de objetivos y orientación de la entrevista.
•
Proceso de documentación y elaboración del cuestionario.
6
•
Realización y edición de la entrevista.
UNIDAD 8. INFORME ESPECIAL: EDICIÓN Y DIAGRAMACION
Objetivos:
•
Reconocer y ejercitar la realización de informes periodísticos especiales.
•
Reconocer y ejercitar los procesos de edición periodística en medios
gráficos.
Contenidos:
•
El informe especial como ampliación del periodismo cotidiano.
•
Semejanzas y diferencias con el periodismo de investigación.
•
Características y cuestiones de estilo en el informe especial.
•
Tratamiento visual de la información: ilustración, fotografía, gráficos e
infografías.
•
Nociones básicas de diseño y diagramación. La mecánica del diseño
periodístico.
•
La concepción global de la página.
•
El rol del editor periodístico. Valoración y tratamiento del texto
periodístico: revisión y corrección.
10. Bibliografía:
Libros y artículos
Amado Suárez, Adriana. Noticias de los diarios. La producción de información
y los diarios argentinos en el cambio de siglo. Un caso exploratorio. Tesis de
Doctorado, inédito, Buenos Aires, 2007
Amado Suárez, Adriana. (ed). Información: ¿se puede saber lo que pasa?,
Norma, Buenos Aires, 2005.
Armentia Vizuete, J. y Caminos Marcel. J. Fundamentos del periodismo
impreso, Ariel, Barcelona, 2003.
Borrat, H. El periódico, actor político, G. Gili, Barcelona, 1989.
Borrat, H. y de Fontcuberta. Mar. Periódicos: sistemas complejos, narradores
en interacción, La Crujía, Buenos Aires, 2006.
Braga, María Laura. Cómo leer el diario, Comunicaciones Don Bosco, Buenos
Aires, 1994.
Camps, Sibila y Pazos, Luis. Así se hace periodismo, Buenos Aires, Beas
Ediciones, 1994.
7
Castelli, E. Manual de periodismo. Teoría y Técnica de la comunicación
impresa, Plus Ultra, Buenos Aires, 1989.
Clarín. Manual de Estilo de Clarín. Ed. Aguilar, Buenos Aires, 1997.
Covarrubias, J. Manual de técnicas de redacción periodística, The Associated
Press, 1987.
Del Río Reynaga, Julio. Teoría y Práctica de los géneros periodísticos
informativos, Ed. Diana, México, 1991.
Dellamea, A. El discurso informativo, Fundación Universidad a Distancia
“Hernandarias”, Buenos Aires, 1995.
Di Bello, H. y Sapegno, M.. A.. 30 líneas. Una guía para pensar y escribir en
las agencias de noticias, De la Travesía, Buenos Aires, 2003.
Druetta, S. y Saur. D. Manual de producción de medios gráficos,
Comunicarte, Córdoba, 2003.
Fontcuberta, Mar de. La Noticia. Pistas para percibir el mundo. Paidós,
Barcelona, 1993.
Gomis, Lorenzo. Teoría del Periodismo. Cómo se forma el presente, Paidós,
Barcelona, 1991.
Grijelmo, A. El estilo del periodista, Taurus, Madrid, 1998.
Halperín, Jorge. La entrevista periodística. Intimidades de la conversación
pública. Paidós, Buenos Aires, 1995.
Halperín, Jorge. Noticias del poder. Buenas y malas artes del periodismo
político, Aguilar, Buenos Aires, 2007.
La Nación. Manual de Estilo de La Nación. La Nación, Buenos Aires, 1999.
Lalinde Posadas, Ana María. “La noticia: construcción de la realidad”, en
Industrias culturales, comunicación, identidad e integración latinoamericana,
Ed. Opción, México, 1992.
López, Manuel. Nuevas competencias para la prensa del siglo XXI, Paidós,
Barcelona, 2004.
Martínez Albertos, J. L. Curso general de redacción periodística, Mitre,
Madrid, 1988,
Martínez Albertos, J. L. El lenguaje periodístico, Madrid, Ed Paraninfo, 1989.
Martínez Valle, M. Medios gráficos y técnicas periodísticas, Macchi, Buenos
Aires, 1997.
Martini, S. y Luchéis. Los que hacen la noticia. Periodismo, información y
poder, Biblos, Buenos Aires, 2004.
8
Martini, Stella. Periodismo, noticia y noticiabilidad, Editorial Norma, Bs. As.,
2000
Miceli Walter y Belinche, Marcelo. Los procesos de edición periodística en los
medios gráficos. El caso Clarín, Ed. de Periodismo y Comunicación, La Plata,
2002.
Miceli, Walter (Editor), E. Albertini, F. Arellano, F. Dietrich, I. Fernández
Echeverría, E. Giusti, L. González, L. Inda, N. Koch, L. Medeot, L. Pellegrino, E.
Serrano, K. Soto, X. Velásquez y F. Watkins. ¿Qué es noticia en los diarios
nacionales? Contexto de generación y legitimación, Ediciones del GITEPP, La
Plata, 1999.
Miceli, Walter, Albertini, Emiliano y Giusti, Eugenia. “Noticia = negociación
política”, en revista Oficios Terrestres, Nº 6, La Plata, 1999.
Moreno Sardá, Amparo. La mirada informativa, Bosch, Barcelona, 1998.
Nuñez Ladeveze, L. Manual para periodismo. Veinte lecciones sobre el
contexto, el lenguaje y el texto de la información, Ariel, Barcelona, 1991,
Pavlik John V. El periodismo y los nuevos medios de comunicación, Paidós,
Barcelona, 2005.
Peralta, Daniel y Urtazún, Mirta. La crónica periodística. Ed. La Crujía.
Buenos Aires, 2004.
Quesada Pérez, M. Periodismo especializado, Universitarias, Madrid, 1998
Randall, David. El periodista universal, Siglo XXI, Madrid, 1999.
Rodrigo Alsina, Miguel. La construcción de la noticia, Paidós, Buenos Airres,
1989.
Serra, A. y Ritacco, E. Curso de periodismo escrito. Los secretos de la
profesión desde la teoría universitaria, Atlántida, Buenos Aires, 2005.
Tello, Nerio. Periodismo actual. Guía para la acción, Colihue, Buenos Aires,
1998.
Ulanovsky, Carlos. Paren las rotativas. Historia de los grandes diarios,
revistas y periodistas argentinos. Espasa, Buenos Aires, 1997.
Warren, Carl. Géneros periodísticos informativos, Ed. A.T.E., Barcelona,
1975.
Apuntes de cátedra
Albertini, Emiliano y Ruiz, María Adela, “Fuentes de Información: conceptos,
clasificación y modos de atribución”.
9
Mascioli, Juan, “El estilo directo e indirecto”.
Mascioli, Juan y Romero Gauna, Walter, "La crónica informativa".
Martínez, Francisco; Miguel, Lucas y Vazquez, Cristian, "La titulación en la
prensa gráfica”.
Mego, Alberto, "Conceptos básicos de edición y diseño periodístico".
Mego, Alberto, “La descripción”.
Ruiz, María Adela y Miguel, Lucas, “La selección de los hechos desde la
práctica profesional”.
Ruiz, María Adela, "El comienzo de la noticia".
Ruiz, María Adela, “Valoración de la información”.
Ruiz, María Adela, “Contextualización de la información”.
Ruiz, María Adela, “Valoración de la información”.
Ruiz, María Adela, “Valoración de la información”.
Romero Gauna, Water y Mego, "La entrevista".
Romero Gauna, Walter y Mascioli Juan, “Cómo se construye un texto
informativo”.
Serrano, María Eugenia, “Escribir e Informar, una cuestión de estilo”.
11. Requisitos para la aprobación:
- Promoción abierta con evaluación parcial y sin examen final.
Pautas de Acreditación
•
80% de asistencia en cada cuatrimestre.
•
80% de Trabajos Prácticos aprobados.
•
Cada trabajo práctico cuenta con una instancia de recuperación
inmediatamente posterior a la clase de devolución del mismo.
•
Los trabajos no entregados en fecha podrán ser presentados en la clase
posterior a la pautada originalmente pero no tendrán instancia de
recuperación.
•
Los trabajos que no se entreguen en ninguna de las fechas previstas, o
que resulten desaprobados en la instancia recuperatoria, serán
considerados desaprobados.
•
Aprobación de un examen parcial teórico-práctico con nota no inferior a
seis (6) al finalizar el primer cuatrimestre.
10
•
El examen parcial cuenta con una instancia de recuperación que se
tomará en un plazo no mayor a los 15 días de entregada la nota.
•
La desaprobación de la instancia de recuperación del examen parcial a
tomar cuando finaliza el primer cuatrimestre implica la pérdida de la
cursada (incluso para los alumnos que se hayan presentado
directamente en esta instancia y hayan desaprobado).
•
Aprobación de un examen parcial teórico-práctico o de una producción
integral final al finalizar el segundo cuatrimestre con nota no inferior a
seis (6).
•
Tanto el examen parcial como la producción integral final cuentan con
una instancia de recuperación que se tomará, o fijará, en un plazo no
mayor a los 15 días de entregada la nota.
•
La desaprobación de la instancia de recuperación del parcial o de la
producción integral final a tomar cuando finaliza el segundo cuatrimestre
implica la desaprobaicón de la materia (incluso para los alumnos que se
hayan presentado directamente en esta instancia y hayan desaprobado).
Casos de plagio o copia: en caso de comprobarse el plagio de textos ya
publicados o la copia de trabajos prácticos entre alumnos se realizará una
primera advertencia y luego se lo considerará causal de desaprobación de la
materia.
Pautas de Evaluación
Trabajos Prácticos:
•
Sujeción a las consignas planteadas
•
Valoración de la información
•
Fidelidad en el uso de fuentes
•
Criterios de redacción periodística
•
Conocimiento y aplicación de los conceptos teóricos
•
Coherencia sintáctica y gramatical
•
Ortografía
•
Modo de presentación del trabajo (legibilidad)
Examen Parcial:
•
Sujeción a las consignas planteadas
•
Valoración de la información
11
•
Fidelidad en el uso de fuentes
•
Criterios de redacción periodística
•
Conocimiento y aplicación de los conceptos teóricos
•
Coherencia sintáctica y gramatical
•
Ortografía
•
Modo de presentación del trabajo (legibilidad)
Producción Integral:
•
Criterio de selección del tema
•
Sujeción a las consignas planteadas
•
Valoración de la información
•
Fidelidad y pluralidad en el uso de fuentes
•
Criterios de redacción periodística
•
Conocimiento y aplicación de los conceptos teóricos
•
Coherencia sintáctica y gramatical
•
Ortografía
•
Modo de presentación del trabajo (diagramación)
Concepto:
•
Participación en clase
•
Compromiso con la materia
•
Disposición para el trabajo grupal
La aprobación general de la materia surgirá del promedio de los ítems
mencionados y en ningún caso podrá ser inferior a seis (6).
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