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IV JORNADAS DE ORIENTACIÓN
TALLER: TIC E INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA GESTIONAR
CONFLICTOS, MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR Y ATENDER A
LA DIVERSIDAD
Durante la última década, en diversos centros de investigación neurocientífica y
psicológica de prestigio mundial, se han llevado a cabo experimentos en los que
se ha seguido el comportamiento de alumnos a los que previamente se les había
enseñado en la escuela a gestionar y controlar sus propias emociones,
comprobándose, en promedio, un mayor equilibrio en la etapa adulta de
aquellos que aprendieron a gestionarlas adecuadamente. El conocimiento de los
diferentes aspectos de la Expresión Emocional por parte del profesorado le
permitirá emplear un conjunto de herramientas de Inteligencia Emocional en el
aula para enseñar a sus alumnos a gestionar adecuadamente sus emociones.
Debido a que la etapa de Educación Secundaria Obligatoria debe favorecer el
desarrollo en los alumnos de las competencias básicas necesarias para poder
lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la
vida adulta de manera satisfactoria y mantener el deseo permanente de
aprender a lo largo de su vida, el empleo de estas herramientas promueve
especialmente la adquisición de algunas de ellas (competencias social y
ciudadana, cultural y artística, para aprender a aprender y de autonomía e
iniciativa personal).
Objetivos:
1. Emplear diferentes herramientas TIC para estimular la atención y el
aprendizaje de los alumnos: Power Point dinámico, video, enlaces Web,
herramientas TIC para estimular a los alumnos a que realicen prácticas y
las investigaciones de los temas de la asignatura, herramientas TIC para
las adaptaciones curriculares no significativas y significativas.
2. Comprender los mecanismos biológicos del autocontrol y la
automotivación como paso previo para emplear de manera eficaz las
herramientas que podemos aplicar con los alumnos para que gestionen
adecuadamente sus emociones y mejoren el proceso de aprendizaje.
3.
Comprender los mecanismos biológicos que impiden la comunicación y
aquellos que favorecen el afrontamiento y el diálogo asertivo para
emplear de manera eficaz las herramientas para gestionar
adecuadamente un conflicto en la sala de clase.
4.
Comprender y utilizar las diferentes herramientas de inteligencia
emocional que estimulan la expresión creativa de los alumnos.
5.
Emplear diferentes herramientas digitales multimedia para favorecer en
los alumnos la gestión adecuada de sus emociones.
Contenidos:
1. Resultados del proyecto TIC e inteligencia Emocional desarrollado en el
IESO Galileo de Pozo Estrecho en el ciclo lectivo 2009/2010.
2. Autocontrol: los factores que entorpecen el proceso de aprendizaje (la
amenaza, la conversación interna conflictiva y la conversación externa
agresiva).
3. Empleo de las TIC en el aula para armonizar la expresión emocional,
reducir los conflictos y favorecer el proceso de aprendizaje en los
alumnos.
4. Expresión armónica de las emociones: técnicas de inteligencia emocional
que favorecen el proceso de aprendizaje en los alumnos (técnica de
coherencia rápida, ejercicios de bioenergética, ejercicios de Chi Kung,
etc.)
5. Gestión de conflictos: reglas del diálogo violento y método de Goodman
para la comunicación asertiva.
6. Automotivación: herramientas para promover el pensamiento creativo
de los alumnos.