TEST GRÁFICOS

INTERPRETACION GRAFICOS
PRIMER NIVEL DE INFERENCIA
PASOS
CARACTERÍSTICAS
¿Cuál es el primer impacto global que nos despierta el dibujo?
-sintetiza e integra otros niveles de interpretación ya que en ella confluyen los niveles
formales y de contenido.
- capta el concepto q el sujeto tiene de si mismo, su integridad, organización, vitalidad,
1.IMPRESIÓ flexibilidad o rigidez, si responde a su edad evolutiva, la riqueza o pobreza de detalles,
N
capacidad de anticipar y planificar.
GESTALTIC -permite una primera diferenciación entre producciones psicóticas (desordenada, síntesis
A
defectuosa, mucho sombreado, borroneado, producciones extrañas, fantasiosas) y
neuróticas (gestalt y limites conservados, énfasis o exageración de partes, tamaños,
sombreados o borrones, omisiones, zonas confusas poco delimitadas).
2.ACTITUD
HACIA LA
TAREA
Ej: es armónico o grotesco?, estático o con mov ¿, integrado o desintegrado?, pobre o rico
en detalles?, adecuado a su edad?. Siempre tener en cuenta la edad, nivel intelectual,
educacional y sociocultural del sujeto para interpretar los dibujos de acuerdo a los
patrones evolutivos esperables.
Se observa:
-Capacidad para cumplir la consigna (si es aceptada o rechazada y q evoca).
-Grado de cooperación hacia la tarea (evasión, indiferencia, negativismo, etc).
-Conducta expresiva: tensión corporal (intranquilidad, relajación, comodidad, etc) como
gestos y modificaciones posturales.
Esto nos habla acerca de la CONDUCTA ADAPTATIVA del sujeto en torno a q hace en
una determinada situación.
Los movimientos expresivos están en intima conexión con las características y
3. PAUTAS organización de la personalidad. Se analiza la CONDUCTA EXPRESIVA del sujeto.
FORMALES
 ELKISCH
Lo esperable es q no se encuentren exacerbadas las pautas. Cada una tiene aspectos
adaptativos y conflictivos dependiendo de su equilibrio o exacerbación. El adecuado
equilibrio entre ambas pautas indica q el sujeto tiene la capacidad de respetar la realidad, y
a su vez, enriquecerla con sus fantasías. Yo fuerte con capacidad creativa.
Pautas
Indicadores
Ubicación – línea
Ritmo – regla
N° de detalles – proporciones
Complejidad – Simplicidad
Tamaño – ubicación – relación
Expansión – Comprensión
figura / fondo
Organización
de
partes,
Integración – Separación
proporción, ubicación
Tipos de objetos.
Realismo – simbolismo
Criterio adecuado a
las pautas
-Ritmo: armonía,
flexibilidad, soltura,
espontaneidad.
-Regla: fuerza, solidez,
discriminación.
Criterio exacerbado de
las pautas
-Ritmo: dibujos confusos
Ritmo vs regla
-Ritmo: flexibilidad del
con tendencia a la
trazo (mov relajados
perserveración. Cuando no
libres), distribución
tiene tendencia a ninguna
proporcionada del objeto
forma, no hay intención de
representado dentro del
representar nada indica
espacio disponible. Yo
trastorno mental (mania,
desarrollado, defensas
esquizofrenia, histeria).
sanas. Continuidad del
-Rigidez: defensas
espacio.
demasiado fuertes,
-Regla:
predominio de la represión
Rigidez (cualidad rígida
y super yo severo
del trazo, mov tensos)..
(rigidez). Defensas no
Inercia (cualidad
sólidas y represión no
borroneada y desprolija
establecida en forma
del trazo, imprecisión).
satisfactoria (inercia).
Rasgos obsesivos y o
esquizoide.
-Complejidad:
-Complejidad: exageración
Complejidad vs
capacidad de
de detallismo y simetría
Simplicidad
-Complejidad:
observación, riqueza.
indica rasgos obsesivos.
representación bastante Buen contacto con la
-Simplicidad: implica un
completa y detallada del realidad, interés,
yo débil. Presente en
objeto individualizado y discriminación de
depresiones, en histerias
diferenciado.
partes, es decir,
por exceso de represión o
-Simplicidad:
capacidad de análisis.
bajo nivel intelectual. En
representación
simple, -Simplicidad: capacidad niños: yo empobrecido,
sin tantos detalles.
de síntesis.
inhibiciones, timidez.
-Expansión: indica
-Expansión: impulsividad,
Expansión vs
limites yoicos bien
falta
de
limites,
Comprensión
-Expansión: ampliación
establecidos, fuerza.
agresividad. Puede darse
del espacio q se dispone. Relaciones objetales
en la megalomanía. En
-Comprensión: tamaño
buenas.
niños de 2 a 5 es normal.
pequeño del dibujo, en su -Comprensión:
-Comprensión:
relación espacial con
aceptación de limites,
sentimiento de malestar,
otros objetos
autodisciplina, buen
de encierro, presión. Yo
(demasiados objetos
control sobre los
limitado. Característico de
dentro del mismo
impulsos.
inhibiciones y cuadros
espacio).
fóbicos.
Tamb
en
depresiones.
-Integración: capacidad -Integración: rigidez como
Integración vs
de síntesis.
forzamiento a la unidad
Separación
-Integración: síntesis de
Jerarquización. Alto
defensivo (fachada).
la unidad temática. Cada grado de maduración:
-Separación: limites yoicos
elemento dibujado es una capacidad de relacionar defectuosos,
relaciones
parte indispensable del
y combinar, asimilar,
objetales distorsionadas,
todo.
unificar y organizar.
ausencia de la forma
-Separación: partes no
Síntesis del yo.
(gestalt).
Efectos
de
integradas.
-Separación: es
fragmentación. Frecuente
Desintegración,
necesaria como
en
descompensación
fragmentación de partes. reaseguro de la
psicótico. Es típica en
integración no forzada
adolescentes.
para diferenciar y hacer
uso de una disociación
adecuada.
-Realismo: interés por
-Realismo: exceso de
Realismo vs
el
mundo
exterior.
control. Huida de los
Simbolismo
-Realismo: preferencia Capacidad de
peligros q implicarían la
de
detenerse observación. Prueba de fantasear, pobre
especialmente en las realidad.
creatividad.
características reales del -Simbolismo: interés
-Simbolismo: desconexión
objeto.
por el mundo interno,
con la realidad,
-Simbolismo: preferencia fantasía.
pensamiento incoherente.
de dar mas libertad a la
fantasía e imaginación.

CELENER
INDICADOR
1. CLARIDAD
2. DIMENSION
(tamaño)
3. DINAMISMOMOVIMIENTO
4. EMPLAZA
MIENTO
CONCEPTO
Precisión-NitidezDelimitación. Las
líneas no se confunden
entre ellas y permiten
la delimitación del
trazado principal. Se
entiende lo q se
representa. Los
dibujos no claros son
aquellos q aparecen
con líneas forzadas
con perfiles confusos
y sobrecargas de
sombras.
Espacio relativo q
ocupa el dibujo en la
hoja.
Superficie grande: mas
de 2/3 partes de la
hoja, mas de 18 cm.
SIGNIFICACION PSICOLOGICA
Dibujos claros:
-Evaluación lógica de las
situaciones.
- Objetividad- Organización.
-Buena represión. Proceso
secundario.
Dibujos no claros:
-Procesos afectivos q interfieren
con la objetividad del pensamiento
q se rige por el proceso secundario.
Superficie pequeña:
menos de 10 cm de la
hoja.
Falta de confianza en si mismo.
Autoconcepto bajo. Prudencia.
Énfasis en el control de impulsos.
Tolerancia a la frustración.
Enfoque analítico.
Observación.Objetividad.
Superficie normal:
entre 10 y 18 cm de la
hoja.
Confianza en si mismo.
Autoconcepto realista. Energia
vitalidad. Control de impulsos.
Tolerancia a la frustración.
Expresión de
movimiento en seres
humanos y objetos de
la naturaleza.
Lugar de la hoja
elegido para dibujar.
Tres criterios:
Actividad. Iniciativa. Capacidad de
empatía.
-Altura: espacio q
ocupa el dibujo desde
la base hasta el borde
superior: sentido
vertical.
Zona superior: actividad mental,
imaginación.
Zona media: apego a lo cotidiano,
predominio de la emotividad.
Zona inferior: apego a lo concreto.
Bajo nivel energético.
Confianza en si mismo.
Autoconcepto elevado. Narcisismo.
Energía. Vitalidad, expansión.
Falta de límites en conducta.
5. ESPESOR
DEL
TRAZO
6. SOMBRAS
-Anchura: extensión
ocupada por los
dibujos en sentido
horizontal.
Banda derecha: adaptación social,
sociabilidad, inter4es por los otros
y hechos futuros.
Banda central: interés
predominante por el presente y la
realidad inmediata.
Banda izquierda: preferencia por el
pasado, regresión, poca
sociabilidad y déficit en la
adaptación.
Economía espacial
Poco espacio en blanco: expansión,
falta de límite.
Grandes espacios en blanco:
constricción, control impulsivo.
Anchura del trazo
Fino
Sensibilidad y receptividad.
Ancho
Energía y vitalidad.
Alternado
Sentido de la observación y
originalidad.
Dos sentidos:
- si generan la idea de profanidad
y o relieve: actividad,
expansión, vitalidad.
- -si transforman el dibujo en
sucio, tachado: zonas de
conflicto.
Dos sentidos:
-Con buena gestalt: imaginación y
originalidad.
- Con perdida de gestalt:
alejamiento de la realidad.
Irrupción de proceso primario en
secundario.
Superficies cubiertas
con tintes más
oscuros. Dibujos
cubiertos de puntos o
líneas numerosas y
próximas.
7.
Dibujos q presentan
ORIGINALIDAD características pocos
comunes.
8. PRESION
Fuerza de apoyo q la
mano imprime en el
lápiz. Puede ser:
Fuerte
Fuerte energía, tendencia al
descontrol de la misma.
Débil
Falta de energía, falta de
expansión.
Energía fluctuante. Falta de
confianza en si mismo. Falta de
constancia, de decisión.
Inestable
9.
SIMPLICIDAD
Normal
Confianza en si mismo, control
impulsivo, vitalidad, iniciativa,
decisión, energía, constancia.
Ausencia de trazos
inútiles, de sombras y
de adornos. Dibujos
realizados con un
mínimo de elementos
y un máximo de
efecto.
Capacidad de síntesis. Objetividad,
organización.
HAMMER
En los dibujos proyectivos las actividades psicomotoras de la persona se capturan en un papel. Según el
autor la autopercepcion cc e icc del examinado, y las personas significativas del medio determinan el
contenido del dibujo. También, los dibujos al igual q el lenguaje simbolico alcanzan las capas primitivas
del sujeto. Las personas tienden a expresar en sus dibujos, de forma icc, una visión de si mismos tal como
son, o tal como les gustaría ser. Los dibujos representan una forma de lenguaje simbolico q moviliza
niveles relativamente primitivos de la personalidad.
El énfasis expresivo en los dibujos transmite diferentes matices de significado.
1- Secuencia: en ella vemos rasgos estructurales del conflicto y la defensa como si se proyectasen en
cámara lenta. También nos puede ofrecer indicios sobre el impulso y energía de la persona, y
facilitar datos q permitan apreciar el control q ella ejerce sobre dichos impulsos.
2- Tamaño: indicios del autoestima, autoexpansividad o bien de fantasías de omnipotencia. Los
dibujos pequeños→ personas con sentimientos de inadecuación y retraimiento. Aquellos grandes →
sentimientos de constriccion ambiental; agresividad o e descarga motora.
3- Presión: indicador del nivel energético del individuo. Entre los individuos más flexibles y
adaptativos existía una considerable variación. Las líneas suaves son típicas de personas q sufren
depresión o se sienten desubicadas.
4- Trazo: largo→ firme control; cortos → impulsividad.
Las líneas redondeadas están asociadas a la femineidad y las rectas a estados de ánimos agresivos.
Las líneas dentadas se relacionan con la hostilidad.
Las líneas quebradas, indecisas o q poseen continuidad xq fueron varias veces remarcadas:
inseguridad, ansiedad.
El borar de un modo excesivo constituye un correlato de incertidumbre e indecisión,
autoinsatisfaccion.
5- Detalles: inadecuados→ retraimiento. La ausencia de detalles adecuados→ personas q utilizan el
aislamiento emocional como defensa, a veces indica depresión.
Si hay un empleo excesivo: obsesivo compulsivo.
6- Simetría:los dibujos con fallas en la simetría revelan una inadecuación de los sentimientos de
seguridad en la vida emocional. Si la simetría bilateral está acentuada, el control emocional esde
tipo obsesivo compulsivo.
7- Emplazamiento: si el dibujo esta en el medio revela una conducta emotiva, autodirigida y centrada
en el sujeto mismo.
 Eje horizontal: cuanto mas hacia la derecha del punto medio de la hoja está el punto medio
del dibujo mas probable es q el individuo tenga un comportamiento estable y controlado,
postergue la satisfacción de sus necesidades e impulsos, y prefiera las satisfacciones
intelectuales a las emocionales. Cuanto mas hacia la izquierda mayor es la posibilidad de q
el individuo tienda a comportarse impulsivamente y busque satisfacción inmediata, franca y
emocional de sus necesidades e impulsos.
 Del lado derecho: introversión; del izquierdo:extraversión.
 Eje vertical: cuanto mas arriba es probable q la persona sienta q realiza un gran esfuerzo, q
su meta es inalcanzable, q la persona busque sus satisfacciones en la fantasia y q se
mantenga distante e inaccesible; personas inseguras, que están en el aire.Cuanto mas abajo
hay mayor probabilidad q la persona se sienta insegura e inadaptable y q este sentimiento le
produzca un estado de depresión anima, o q la persona se encuentre ligada a la realidad u
orientada hacia lo concreto.
8- Movimiento: los depresivos dibujas pocos elementos móviles y los psicóticos muy pocos o muchos.
Los niños débiles métanles son los q menos lo incluyen.
Cualidad de los trazos
Cualidades de la forma
Comparación de los
trazos
Wolff: Pautas formales
Una presión fuerte indicaría vitalidad, fuerza.
Linaes rectas: rapidez y decisión
Lineas interrumpidas: indecisión
Curvas y líneas circulares: ritmo
Movimientos grandes y amplios: expansión
Movimientos limitados: constriccion
Formas consistentes: decisión
Formas diferenciadas: capacidad de adaptación
Preferencia por formas grandes: tendencias a la expansión
Por formas pequeñas: tendencia a la restricción
Formas imaginarias: predominio del mundo interior.
Lineas dentadas: irritación
Líneas nítidas y definidas: decisión y determinación
Formas vagas y restringidas: inhibiciones, miedos
Interrupciones: inflexibilidad, negativismo.
Dirección de los trazos
Movimientos circulares: oscilación, cambios de humos.
Movimientos verticales: acción, determinación
Horizontales: tranquilidad, perseverancia.
La dirección precisa implica determinación y seguridad.
Dirección de arriba hacia abajo: introveresion, ansiedad
De abajo hacia arriba: extraversión, dominio, agresión.
De derecha a izquierda: introversión, autodeterminación, aislamiento
De izquierda a derecha: extraversión, tendencia al mando, conducción.
Tipo realista: la exactitud indica observación; la presión ancha: agresividad; la
exageración de los datalles: ausencia de integración.
Tipo abstracto: la falta de exactitud indicaría alguien mas soñador; los movimientos
esquematizados: rigidez; preferencia por las sombras: ensoñación.
Valor tipologicos
4. PAUTAS DE
CONTENIDO
El énfasis en los dibujos transmite diferentes matices de significado. Se refiere a la
particular manera de abordar cada dibujo, como el sujeto trata las diferentes partes del
mismo, lo q enfatiza, lo q omite, las relaciones q establece entre ellos.

Celener
Casa

Techo: lo ideacional, lo intelectual. La fantasia
Estimula

Paredes: cuerpo de la casa. Limites yo- no yo. Fuerza del yo.
asociaciones con la Examen de realidad
Aberturas: rell con el mundo externo
vida hogareña y las 
relaciones
intrafamiliares.
Árbol: imagen
corporal y el
concepto de si
mismo. Refleja
aspectos mas
profundos e
inconsistentes q el
individuo tiene de
si.
Persona: imagen
corporal y
concepto de si
mismo. Este
permite la
transmisión de una
autoimagen mas
cercana a la
conciencia y de las
relaciones con el
ambiente.
Autoconcepto.
Esquema corporal.
Identificación
sexual.
5.ASPECTOS
VERBALES







Copa: área de la fantasía. Ideación
Ramas: recursos para accionar, instrumentos para operar en la realidad
Integración ramas tronco: símil cuello en la figura humana
Tronco: yo. Fortaleza del yo. Limites e/ el si mismo y el mundo
externo.
Raíces: contacto con la realidad. Cuando las raíces se transparentan a
través del suelo: serias dificultades de contacto con la realidad.
Frutos: procreación. Productividad
Flores: características femeninas. Seducción
 Cabeza: función intelectual, imaginación
 Pelo
- Casquete: aislamiento
- Rayos, erizado: agresividad
- Eléctrico: confusión
 Cuello: mediación e/ lo intelectual y lo afectivo
- Presencia: control intelectual y afectivo.
- Largos cuellos: exacerbación del control
- Ausencia: falla del control. Tendencia a la acción.
 Tronco. Parte superior: afectividad y emoción. Parte inferior:
sexualidad.
 Cara: estados emocionales, contacto social
 Expresión: modalidad de las emociones implicadas en el contacto
con los otros.
 Extremidades superiores: instrumentos para operar con la realidad.
Recursos del yo para instrumentalizar las necesidades internas en
relación con los elementos del mundo externo.
 Extremidades inferiores: sosten, base. Órganos de posibilidad de
desplazamiento y de direccionalidad.
 Vestimenta:
- Presencia: aspecto social y normativo
 Ausente:exhibicionismo. Inadaptación
Base: línea de
piso→ línea de
contacto con la
realidad.
-Presencia: adecuado contacto
-Ausencia: fallas.
.
HTP
Tener en cuenta los comentarios y asociaciones realizadas por el
sujeto. Ej casa: presencia de paisaje, características del techo, ventana
, chimena. En el arbol: copa, tronco, raices, ramas. En la persona,
presencia de detalles, accesorios, adiciones.
Test de las dos Ver criterios de interpretación sistemática de Verthelyi.
personas
SEGUNDO NIVEL DE INFERENCIA (relación inter-tecnicas gráficas): interpretar a través de los observables
e indicadores y su reiteración (recurrencias) y constelación dinámica de aspectos disímiles o contradictorios
(convergencia), el funcionamiento del aparato psíquico, modalidad defensiva vincular, cualidad del sistema
cognitivo y afectivo a fin de acceder a construcciones hipotéticas de validez en la comprensión del estilo singular
del entrevistado.
Hipótesis sobre aquellos afectos, roles, relaciones, q el edo transfiere, así como aquellos
Aspectos
afectos pensamientos o relaciones q se producen en el (contratransferencia).
transferenciales y
vinculares
T2P
Registrar modalidad de interacción. Topo de vinculo, si hay comunicación
o no. Ver canales de comunicación. Modo de establecer contacto. Imagen
de sí y del otro: la pareja como una proyección de las partes internas del
examinado.
-Ver áreas representativas del conflicto. Que se puede inferir de estas utilizando el
Conflicto
método de recurrencias y convergencias.
-Ver la secuencia y si indica conflictos.
Defensas
-como estan funcionando los mecanismos represivos (éxito o fracaso)
-rigidos o flexibles?
(ver cuadro)
TERCER NIVEL DE INFERENCIAS: se arriba a conclusiones metapsicológicas. Por ej se inferirá un yo
fuerte a partir de la expresión de riqueza, flexibilidad y adaptación de recursos presentados en el grafismo.