Un original de Lorca «aparece» en la Biblioteca del Congreso de EE

IES PROFESOR JUAN BAUTISTA
EL VISO DEL ALCOR
TAREA COMPLEJA
4º ESO
Un original de Lorca «aparece» en la
Biblioteca del Congreso de EE.UU
El manuscrito fue comprado en una subasta neoyorquina por 230 dólares. EFE
PEDRO RODRÍGUEZ / CORRESPONSAL EN WASHINGTON 10/01/2011 (www.abc.es)
Christopher Maurer, profesor de la Universidad de Boston, ha confirmado un causal
descubrimiento entre los fondos de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos: tres folios
escritos del puño y letra de García Lorca. Se trata del primer borrador a lápiz del poema
«Oficina y denuncia», incluido dentro de la obra «Poeta en Nueva York». El texto original,
que se creía perdido, contiene correcciones que ilustran el proceso creativo del poeta
español.
Según ha explicado el hispanista americano, en el borrador aparecen versos que
desaparecieron en la edición final de la celebrada obra compuesta por Federico García Lorca
durante su estancia académica en Nueva York entre 1929 y 1930, viaje americano
completado con una visita a Cuba. Por ejemplo, en el original inspirado por la experiencia
neoyorquina se puede leer «Y me ofrezco a ser devorado por los campesinos españoles/ en
las escuelas nacionales para sabiduría y ejemplo de los niños». Porción que no aparece en la
estrofa: «Me ofrezco a ser comido/ por las vacas estrujadas/ cuando sus gritos llenan el
valle/ donde el Hudson se emborracha con aceite...».
La identificación de este original ha sido fruto de múltiples búsquedas en Internet. En una
de ellas, el profesor Maurer se encontró con una mención de Federico García Lorca pero en
el catálogo de música de la Biblioteca del Congreso. Y cuando tuvo ocasión en Washington
de acceder al texto en cuestión pudo darse cuenta que se traba de una de las seis piezas
originales desaparecidas de «Poeta en Nueva York».
Tras varios meses de pesquisas, la pista de «Oficina y denuncia» apuntaba a que el
manuscrito había estado en manos de la familia del poeta canario José María Millres Sall.
Pero su hija ha indicado al profesor Maurer desconocer que su padre tuviera en su posesión
ese valioso original. En cualquier caso, el manuscrito de Lorca fue entregado a la Biblioteca
del Congreso por el musicólogo Hans Moldenhauer, quien a su vez lo adquirió en una
subasta neoyorquina por 230 dólares. Con una primera mención en catálogo realizada en el
2005.
En su afán por documentar la estancia de Lorca en Nueva York, el profesor Christopher
Maurer en colaboración con Andrew Anderson también ha encontrado otros documentos
del poeta, como cartas y notas conservadas por amigos. El resultado en forma de libro se
titulará «Federico en Nueva York y Cuba: Cartas y recuerdos», con planes para su
presentación este verano durante la apertura del Centro Lorca de Granada.
Actividad 1:
a) Lee el texto y resume brevemente las ideas principales que en él aparecen.
b) Escribe un titular alternativo para la noticia justificando su elección.
Actividad 2: Busca y copia el poema al que hace referencia el texto.
a) Comenta tus impresiones tras leerlo.
b) Identifica en el poema cuatro recursos literarios distintos.
c) Este poema pertenece a la obra Poeta en “New York”. ¿Qué motivos empujaron al poeta
a desplazarse a dicha ciudad?
d) En los primeros versos aparecen divisiones, multiplicaciones y sumas. ¿Qué crees que se
intenta transmitir en ellos?
e) En el poema se hace referencia al Hudson, río que discurre principalmente por el estado
de New York. En “Baladilla a los tres ríos” se hace referencia al Guadalquivir y a los dos
ríos de Granada.
…los dos ríos de Granada
uno llanto y otro sangre.
¿De qué ríos se trata? ¿Cuál es llanto y cuál es sangre? Justifica tu respuesta.
Actividad 3: Aunque este año el verano ha sido una estación reacia a marcharse, parece que, con
las lluvias de los últimos días, el otoño ha decidido hacerse notar. Sin embargo no siempre
hemos tenido en España otoños lluviosos. Los primeros cinco años de la década de los noventa
han pasado a la historia como el lustro más seco del siglo XX para la mitad sur de España. El
prolongado estiaje, que afectó a la mitad meridional del país, provocó que en pleno invierno del
año 1995 varias ciudades andaluzas, entre las que se encontraban Jaén, Granada, Sevilla, Cádiz y
Málaga, padecieran restricciones en el abastecimiento de agua. Las pérdidas de cultivos por falta
de riego fueron muy importantes ese año. Observa el siguiente mapa:
a) En la mitad norte de España, la situación de los embalses era aceptable, incluso superior a
la media de los últimos diez años. ¿Cuántos m3 faltaban en cada uno de los embalses de
la zona Norte, la cuenca del Ebro y Cataluña para llegar a su capacidad máxima? ¿Qué
tanto por ciento de la capacidad total de cada embalse representaba el agua que contenía
cada uno?
b) Observa la situación de los embalses situados en la mitad sur de la Península. ¿Cuántos
hm3 de agua tendrían los embalses de la cuenca del Guadiana si tuvieran una cantidad de
agua igual a la media que han tenido los últimos diez años? ¿Y los embalses de la cuenca
del Guadalquivir? ¿Cuántos m3 les faltaban a los embalses de cada una de las dos cuencas
para llegar a tener una cantidad igual a la media de los diez últimos años?
c) Busca en internet información sobre la situación de los embalses en Andalucía y
representa la información sobre un mapa. Realiza un estudio comparativo de ambos
mapas.
d) En regar 3,2 millones de hectáreas se consume el 80% de los 30.500 hm 3 de agua que
abastecen las necesidades de consumo. ¿Cuántos hm3 se utilizan para regar? ¿Cuántos m3
de agua se gastan en regar cada hectárea?
e) Con el riego por goteo, el grado de aprovechamiento supondría un ahorro de 1500
hm3sobre un total de 24400 hm3. ¿Cuántas hectáreas se podrán regar con riego por goteo
con el agua ahorrada?
Actividad 4: El riego con goteo es una de las medidas de ahorro de agua que pueden tomarse
para preservar este bien tan preciado. Sin embargo, nosotros en casa debemos tomar otra serie de
medidas:
a) Haz un estudio detallado de la cantidad total de agua que se consume en tu casa durante
tres días.
b) Elabora un folleto informativo con trucos para economizar el consumo de agua en los
hogares.
c) Elige tres medidas de ahorro de agua (de las que aparecen en tu folleto) que puedan
adoptarse en tu casa y estudia el ahorro que supondría en el gasto de agua de tu hogar.
¿Qué ahorro se conseguiría a lo largo de todo un año?
Actividades opcionales.
Actividad 5.- Volvemos a hacer referencia la obra de Federico García Lorca, y más
concretamente a la “Baladilla de los tres ríos”.
a) Si suponemos que el volumen de una gota de sangre es de un cuarto de mililitro, indica
utilizando la notación científica y con los datos necesarios de caudal, cuántos mililitros de
sangre tiene el “río de sangre”.
b) El agua del “río de llanto” seguramente tendrá un sabor salado como el agua del mar.
Aproximadamente un 3,25% del mar es materia sólida disuelta, y en total, entre materia
sólida y agua hay 330000000 millas cúbicas. ¿Cuántos metros cúbicos de agua marina
hay en total? Con la misma concentración de materia sólida en el “río de llanto” que en el
agua del mar, qué cantidad de sal (o de materia sólida) hay en dicho río?
c) En nuestro planeta, además de aguas de llanto y sal, podemos encontrar agua en estado
sólido. Si se derritiese el hielo del planeta (38 millones de km3), casi toda el agua iría a
para al océano, el cual tiene una superficie total de 360 millones de km2. Si dicha
superficie permaneciera constante, y el agua del hielo fundido se distribuyera
uniformemente por todo el océano, ¿qué altura alcanzaría el agua?
Actividad 6.a) Inventa un poema con temática matemática que comience con los mismos cinco versos
que el poema “oficina y denuncia”
b) Transforma la “baladilla de los tres ríos” en un texto de geografía.
c) Escribe la bibliografía y la bibliografía web que has utilizado para realizar las actividades
de esta tarea compleja.
*Una vez terminada, envía un e-mail a tu profesor/a indicando los autores del trabajo, el
grupo al que pertenecéis y adjuntando un archivo en formato texto (doc, odt o pdf) o una
presentación (power point o impress) con la tarea compleja realizada.