Guía de Ejercicios N° 2 formato PSU

Guía de Ejercicios N° 2 formato PSU
Nombre___________________ Puntos________/10 Fecha: _________
SECCIÓN DE CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
1.1. Preguntas de conocimientos específicos sobre la comunicación humana y los
factores de la comunicación.
1._ Indique la función del lenguaje predominante en los siguientes textos:
“Más vale pájaro en mano que cien volando”“Ando de capa caída”
a)
Apelativa
b)
Fática.
c)
Referencial.
d)
Poética.
e)
Metalingüística.
d) EMISOR: Juan Azul.// MENSAJE: Apoyo a la labor periodística del diario.//
CONTEXTO SITUACIONAL: Aniversario del diario.
e) EMISOR: Diario El Satélite. // MENSAJE: Apoyo a la labor periodística del diario.
CONTEXTO SITUACIONAL: Aniversario del diario
1.2. Preguntas de manejo de conectivos.
3._ Signo lingüístico es la asociación de un concepto .......... una imagen acústica.
Tiene un carácter convencional y simbólico, .......... representa en forma arbitraria a
otro objeto.
a) con-mas
b) con-la cual
c) o-pero
d) y-aunque
e) y-pues
2._ Lea el siguiente texto e indique qué alternativa identifica correctamente los
factores de la comunicación que nombra.
“SANTIAGO, junio de 2003.
SEÑOR
Pedro Vera
Director
Diario El Satélite.
4._ La comunicación, .......... animal .......... humana, implica un sistema de
comunicación, .........., señales conocidas mediante las cuales se envía información.
a) tanto-como-es decir
b) sea-y-como
c) menos-que-o sea
d) sea-sea-como
e) tan-como-cual
Señor Director:
En el quinto aniversario de su diario, me dirijo a Ud. en esta sección para manifestar
mi más incondicional apoyo al medio de comunicación que tan responsablemente
encabeza. Como lector del mismo, me siento orgulloso de su posición frente al
acontecer nacional e internacional, a cuyos detalles tengo el privilegio de acceder
cada día.
Por este medio, lo animo a continuar con su labor de la manera objetiva y profunda
que ha demostrado hasta hoy.
Atentamente,
Jorge Azul.”
a) EMISOR: Juan Azul. EMISOR: Juan Azul. // MENSAJE: Aniversario del diario.//
CONTEXTO SITUACIONAL: Congratulaciones por su labor periodística.
b) EMISOR: Pedro Vera.// MENSAJE: Publicación de una carta. //
CONTEXTO SITUACIONAL: Aniversario del diario
c) EMISOR: Diario El Satélite. // MENSAJE: Congratulaciones por aniversario.
CONTEXTO SITUACIONAL: Carta remitida por Juan Azul.
II. SECCIÓN PLAN DE REDACCIÓN.
5._ “Lenguaje y variedad de lengua”
1. Nuestros hijos, aun hablando el mismo idioma, no lo harán igual que nosotros.
2. La variedad de lenguas demuestra que el sistema humano de comunicación no es
instintivo, sino cultural, creado por el hombre mediante un proceso de simbolización.
3. El lenguaje se manifiesta a través de una variedad notable de sistemas: las
lenguas.
4. Nuestros antepasados, ciertamente tenían otras lenguas.
5. Como sistemas de comunicación, las lenguas varían notoriamente a lo largo de la
historia.
a) 4-1-2-5-3
b) 3-2-5-4-1
c) 3-2-5-1-4
d) 5-4-1-2-3
e) 5-4-1-3-2
6. _ “La importancia del código ”
1. Para que se logre una perfecta comprensión entre emisor y receptor, es preciso
que ambos manejen el mismo código y compartan una intención comunicativa, es
decir, que deseen comunicarse.
2. Un gesto determinado en una persona puede revelar su estado de ánimo en un
momento determinado.
3. El receptor decodifica el mensaje para poder realizar una interpretación de su
contenido.
4. El común conocimiento del código permite enviar y recibir adecuadamente el
mensaje.
5. El emisor codifica lo que quiere comunicar.
a) 1-2-3-4-5
b) 4-1-3-5-2
c) 1-5-3-2-4
d) 4-1-5-3-2
e) 2-5-3-1-4
III. SECCIÓN COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y LÉXICO CONTEXTUAL.
“Junto con el lenguaje hablado y escrito, existe una tercera forma de comunicación
lingüística: los signos en los que se emplean las manos, las expresiones de la cara,
los movimientos de los ojos y del cuerpo para producir los mensajes. No debes
confundir los lenguajes de signos empleados por las personas sordas con los gestos
que los oyentes suelen utilizar cuando hablan, tampoco con los ‘alfabetos manuales’,
donde se representa cada letra del alfabeto con un signo hecho con la mano. A
diferencia de ellos, los lenguajes de signos son sistemas lingüísticos en sí mismos,
con sus propias reglas. En efecto, al igual que en el lenguaje hablado, existen
distintas lenguas de signos utilizadas por diferentes comunidades de sordos, cada
una de ellas con su propio léxico o gramática.
Durante mucho tiempo se pensó que los lenguajes de signos no eran un lenguaje
verdadero, sino simples sistemas de gestos más elaborados. Actualmente se
reconoce que las diversas lenguas de signos producidas por comunidades sordas en
distintas partes del mundo constituyen verdaderos lenguajes, tan complejos,
estructurados y capaces de expresar las sutilezas del pensamiento como los
lenguajes hablados.
Lamentablemente, todavía hay quienes no reconocen el derecho que tienen los
sordos de expresarse en su lenguaje, desarrollarlo y organizar su cultura apoyándose
en él. Al igual que el resto de los seres humanos, las personas sordas tienen derecho
a comunicarse con su propio lenguaje. Corresponde a la sociedad en su conjunto
permitir que esto sea efectivo, tanto en la vida cotidiana como en los medios de
comunicación social, las leyes, las empresas y el gobierno.
¿Conoces algo del lenguaje de signos empleado en Chile? Te invitamos a informarte
sobre él, en las escuelas de sordos y los centros especializados en el tema”.
(Enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge. Adaptación)
3.1. Preguntas de vocabulario contextual.
7._ SUTILEZAS
a) ironías
b) suspicacias
c) perspicacias
d) falacias
e) agudezas
8._LÉXICO
a) anecdotario
b) vocabulario
c) paradigma
d) andamiaje
e) carisma
3.2. Preguntas de comprensión de textos.
9._ ¿Cuál de las siguientes aseveraciones acerca de los lenguajes de signos es
FALSA?
a) No se debe confundir los lenguajes de signos de las personas sordas con los
alfabetos manuales.
b) Algunos pensaron que los lenguajes de signos eran sistemas de gestos con
mayor elaboración.
c) La sociedad en su debe procurar la validación de los lenguajes de signos como
un derecho de sus usuarios.
d) Hoy se reconoce por todos el derecho de los sordos a expresarse y desarrollar
su cultura por medio de un lenguaje particular.
e) Los lenguajes de signos pueden ser tan complejos y efectivos como los
hablados.
10. De la lectura del texto es posible inferir que:
a) Las personas sordas han avanzado en la construcción y validación de un
sistema de comunicación propio y complejo, aunque requieren del apoyo ciudadano.
b) Desde sus inicios, los sistemas de comunicación de las personas sordas han
contado con una alta valoración social.
c) Los lenguajes de signos han llegado al tope de su nivel de complejidad y
efectividad en términos comunicacionales.
d) Los lenguajes de signos son derivados de los alfabetos manuales.
e) En Chile hay una gran cantidad de escuelas para sordos y centros
especializados sobre el tema.