EL SENADO INFORMA VOL. 23

El Senado Informa
Volumen 23
Año Académico 2013-2014
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO
RECINTO DE AGUADILLA
SENADO ACADÉMICO
EL SENADO INFORMA
Volumen 23
Sesión 2013 - 2014
Prof. James D. Rivera Martínez
Profa. Aracelis M. Geraldino Pérez
Sra. Diana I. Pérez Ramírez
Contenido
COMPOSICIÓN VIGESIMOTERCER SENADO ACADÉMICO ...................................... 1
MENSAJE DEL PRESIDENTE ....................................................................................... 2
COMITÉS PERMANENTES ........................................................................................... 4
ASAMBLEAS Y EVENTOS ............................................................................................ 5
RESUMEN DE RESOLUCIONES PRESENTADAS Y APROBADAS ........................... 6
RESOLUCIONES NORMATIVAS APROBADAS........................................................... 7
Primera Reunión Ordinaria ....................................................................................... 7
Modificaciones al Reglamento de los Senados Académicos .............................. 7
Modificaciones al Reglamento Interno ................................................................ 12
Modificación al Manual de Facultad a Jornada Parcial ...................................... 15
Primera Reunión Extraordinaria ........................................................................... 17
Revisión del Programa de Maestría en Ciencias en Consejerría Psicológica
con Especialidad en Familia ................................................................................ 17
Segunda Reunión Ordinaria .................................................................................. 23
Modificaciones al Reglamento de los Senados Académicos ............................ 23
Modificación al Reglamento General de Estudiantes ........................................ 25
Modificación al Manual de la Facultad ................................................................ 27
RESOLUCIONES ASESORAS APROBADAS ............................................................ 30
Primera Reunión Ordinaria ..................................................................................... 30
Simposio Misión y Metas del Recinto de Aguadilla ........................................... 30
Invitación al XXIII Consejo Universitario ............................................................. 33
Noche de Logros ................................................................................................... 33
Programación enero-mayo 2014 .......................................................................... 34
Guía Proceso de Evaluación de la ....................................................................... 34
Facultad a Jornada Parcial ................................................................................... 34
Moción de Felicitación .......................................................................................... 36
Moción de Reconocimiento .................................................................................. 36
Misión y Metas del Recinto de Aguadilla ............................................................ 36
Actividad Noche de Logros .................................................................................. 38
APÉNDICE .................................................................................................................... 39
Fotos del Vigésimo Tercer Senado Académico..................................................... 40
VIGESIMOTERCER SENADO ACADÉMICO
Recinto de Aguadilla
Año Académico 2013-2014
Representantes de Facultad
Iris Aquino Cruz
María del C. Betancourt Llambias *
Gerardo López Vigo
Nérida Maurosa Cruz
José Navarro Figueroa
Maritza Pagán Gómez
Floilán Perdomo Valerio
James D. Rivera Martínez
Michelle Z. Rivera Arce**
Carlos Ruiz Cruz *
María G. Rosa Rosario
Myrna Torres Torres
Ángel Vales Medina**
Edgardo Vargas Moya
Representantes de Administración
Israel Ayala Valentín
Ana C. Melón Mayoral
María Pérez Medina
Nilsa M. Román Ferrer
María L. Vázquez Santiago
Nydia M. Vázquez Santiago
Representantes Estudiantiles
Luis Arocho Torres*
Lizbeth Bonilla Chaparro**
Michelle L. Lorenzo González*
Kayshla Orsini Medina**
Marangelly Román Feliciano
No votantes ex oficio
Élie Agésilas, Rector
Aracelis M. Geraldino Pérez, Secretaria Ejecutiva
Otros funcionarios
Prof. Rey Rivera, Parlamentarista
Sra. Diana I. Pérez Ramírez, Secretaria Corresponsal
*Renunció en el transcurso de la sesión
**Sustituyó al anterior
MENSAJE DEL PRESIDENTE
DEL VIGESIMOTERCER SENADO ACADÉMICO
SENADOR JAMES D. RIVERA MARTÍNEZ
"The proximity of our lives to the major
issues of our time has demanded of us
all some kind of involvement."
(George Lamming, The Occasion for
Speaking)
La cuestión homérica es el debate en el cual se han enfrascado eruditos durante siglos
respecto a la autoría de las obras atribuidas comúnmente al poeta griego. De igual modo se ha
cuestionado el origen de las publicaciones de insignes filósofos, dramaturgos, poetas,
científicos y otros pensadores de todos los tiempos. Sin intención de menoscabar la
importancia de dichos debates, cabe señalar que el desconocimiento del origen de la obra no
desluce su contenido; habiendo sido Homero un solo hombre o un conglomerado de individuos,
a tres mil años de distancia aún podemos contemplar la controversial hermosura de Helena de
Troya y presenciar las batallas entre titanes griegos y troyanos, influenciados por los dioses
que habitaban su realidad.
Un debate similar a la cuestión homérica existe en nuestros tiempos. La diferencia estriba en
que hoy la porfía suele ser no solo por quién será laureado por las obras del pasado, sino
prospectivamente por quién se adjudicará la autoría de la creación en proceso. Mientras la
autoría no desluce el contenido de la obra completada, ciertamente la lucha insolente por
protagonismo en el proceso de creación atenta contra la pureza y calidad del producto final.
Todos contribuimos a la obra – algunos con resistencia; otros sólo resistencia.
Esta condición de conflicto es evidente en nuestra sociedad en todas las esferas. Es
incuestionable en el ámbito político, tanto interideológico como intraideológico; el pueblo cual
protagonistas en el mito de Sísifo, se ve destinado a revivir los mismos debates y luchas
estériles con cada cambio de gobierno, sin esperanza aparente de solución a los problemas
que le atañen como conglomerado. Por otra parte, también vemos una constante guerra entre
integrantes de diversos grupos religiosos, cuya misión, en vez de amistar a la humanidad con
su Creador, parecería ser desprestigiar a todo quien se oponga a sus posturas ideológicas. El
mismo conflicto se traduce al plano del comercio, de la familia, de la educación y de todo
ámbito en el cual pudiera haber interés humano.
La Universidad no está exenta de convertirse en teatro de forcejeo de intereses. Sin embargo,
cuando se advierte sobre múltiples dificultades que aquejan a la humanidad es necesario que
2
la Universidad asuma liderato en presentar propuestas para contribuir a la solución; esto sin
permitir componendas de protagonismos artificiosos que desvirtúen los procesos. Permitamos
que el Senado Académico continúe siendo tanto el lugar de encuentro para diálogo en
búsqueda de soluciones como el vehículo para propulsar dichas propuestas. Que el Senado
continúe siendo el foro verdaderamente representativo de toda la comunidad universitaria,
donde honremos el sentido del vocablo que nos nombra – Universitas.
“En esto conocerán todos que sois mis discípulos, si tuviereis amor los unos con los otros.” (Juan 13.35)
3
COMITÉS PERMANENTES
VIGESIMOTERCER SENADO ACADÉMICO
Ejecutivo
De Estudios Graduados
James D. Rivera Martínez - Presidente
María G. Rosa Rosario - Vicepresidenta
Aracelis M. Geraldino Pérez- Secretaria
Ejecutiva
Iris Aquino Cruz - Rep. de Facultad
José Navarro Feliciano - Rep. de Facultad
Maritza Pagán Gómez – Rep. de Facultad
María Pérez Medina - Rep. de Administración
Kayshla Orsini Medina - Rep. Estudianti
Maritza Pagán Gómez– Presidenta
Ángel Vales Medina - Vicepresidente
Iris Aquino Cruz– Secretaria
Kayshla Orsini Medina
Nilsa M.Román Ferrer
De Política Educativa
José Navarro Feliciano - Presidente
Myrna Torres Torres – Vicepresidenta
Nérida Maurosa Cruz– Secretaria
Lizbeth Bonilla Chaparro- Rep. Estudiantil
Israel Ayala Valentín
Nilsa M. Román Ferrer
María L. Vázquez Santiago
De Política Estudiantil
Gerardo López Vigo- Presidente
Floilán Perdomo Valerio– Vicepresidente
María Pérez Medina– Secretaria
Marangelly Román Feliciano- Rep. Estudiantil
Ana C. Melón Mayoral
Nydia M. Vázquez Santiago
De Política Sobre Personal Docente
María G. Rosa Rosario - Presidenta
Michelle Z. Rivera Arce - Vicepresidenta
Edgardo Vargas Moya – Secretario
4
ASAMBLEAS Y EVENTOS
VIGESIMOTERCER SENADO ACADÉMICO
Ordinarias y Extraordinarias
Primera Reunión Ordinaria
6 de diciembre de 2013
Primera Reunión Extraordinaria
21 de marzo de 2014
Segunda Reunión Ordinaria
25 de abril de 2014
Reunión Organizativa del
Vigésimo Cuarto Senado Académico
25 de abril de 2014
Eventos
Reunión con Líderes estudiantiles
18 de octubre de 2013
Taller Procedimientos Parlamentarios
18 de octubre de 2013
5
RESUMEN DE RESOLUCIONES PRESENTADAS Y APROBADAS
EN LAS ASAMBLEAS ORDINARIAS Y EXTRAORDINARIAS
DEL VIGESIMOTERCER SENADO ACADÉMICO
RESOLUCIONES APROBADAS
Normativas
- Generadas por el Senado
- Recibidas en consulta
Asesoras
Total
PRESENTADAS
APROBADAS
12
5
11
5
9
9
26
25
6
RESOLUCIONES NORMATIVAS APROBADAS
POR EL VIGÉSIMO TERCER SENADO ACADÉMICO DE AGUADILLA
Primera Reunión Ordinaria – 6 de diciembre de 2013
Modificaciones al Reglamento de los Senados Académicos
R23SA-AGU-N-1 Respuesta a la consulta R22SA-ARE-N-12 Modificación al
Reglamento de los Senados Académicos (enmendado el 18 de
marzo de 2013), Artículo III, páginas 5 y 6, inciso 3.10 Elección
de los senadores de facultad
El Senado Académico del Recinto de Aguadilla no endosa la resolución R22SAARE-N-12 Modificación al Reglamento de los Senados Académicos (enmendado
el 18 de marzo de 2013), Artículo III, páginas 5 y 6, inciso 3.10 Elección de los
senadores de facultad
R22SA-ARE-N-12
Modificación al Reglamento de los Senados Académicos
(enmendado el 18 de marzo de 2013), Artículo III, páginas 5
y 6, inciso 3.10 Elección de los senadores de facultad
Que se enmiende el Reglamento de los Senados Académicos (enmendado el 18
de marzo de 2013), Artículo III, páginas 5 y 6, inciso 3.10 Elección de los
senadores de facultad, según se indica a continuación:
TEXTO VIGENTE
3.10.1. Antes de que expire el período de
los titulares se efectuará una
elección entre la facultad de la
unidad académica
correspondiente bajo la dirección
del ejecutivo principal. Esta
elección se llevará a cabo, de
acuerdo con los procedimientos
establecidos por el Senado
Académico de cada Recinto, un
(1) mes antes de la reunión
organizativa, y sólo podrán votar
los miembros de la facultad a
tiempo completo y con rango
académico, que hayan servido a
TEXTO PROPUESTO
3.10.1. Antes de que expire el período de
los titulares se efectuará una
elección entre la facultad de la
unidad académica
correspondiente bajo la dirección
del ejecutivo principal. Esta
elección se llevará a cabo, de
acuerdo con los procedimientos
establecidos por el Senado
Académico de cada Recinto, un
(1) mes antes de la reunión
organizativa, y sólo podrán votar
los miembros de la facultad a
tiempo completo incluyendo la
facultad sustituta y con rango
7
TEXTO VIGENTE
la Universidad al menos un (1)
semestre académico completo
inmediatamente antes del día de
la elección.

TEXTO PROPUESTO
académico, que hayan servido a
la Universidad al menos un (1)
semestre académico completo
inmediatamente antes del día de
la elección.
(Página 1 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Ordinaria del 6 de diciembre de 2013. La resolución no contó
con la aprobación del Consejo Universitario.)
R23SA-AGU-N-2
Respuesta a la consulta R22SA-MET-N-29 Modificación al
Reglamento de los Senados Académicos, Artículo I, inciso
1.30 Distribución de los escaños de los senadores, sección
1.30.2, parte (4)
El Senado Académico del Recinto de Aguadilla endosa la resolución R22SAMET-N-29 Modificación al Reglamento de los Senados Académicos, Artículo I,
inciso 1.30 Distribución de los escaños de los senadores, sección 1.30.2, parte
(4)
R22SA-MET-N-29 Modificación al Reglamento de los Senados Académicos,
Artículo I, inciso 1.30 Distribución de los escaños de los
senadores, sección 1.30.2, parte (4)
Que en el Reglamento de los Senados Académicos, 18 de marzo de 2013, en
la página 2, se modifique el texto del Artículo I, inciso 1.30 Distribución de los
escaños de los senadores, sección 1.30.2, parte (4), según se indica a
continuación:
TEXTO VIGENTE
1.30.2. Los escaños asignados a los
senadores de la administración
serán ocupados por senadores
que ejercen en virtud de su cargo,
si lo hubiere, según se específica
a continuación:
TEXTO PROPUESTO
1.30.2. Los escaños asignados a los
senadores de la administración
serán ocupados por senadores
que ejercen en virtud de su
cargo, si lo hubiere, según se
específica a continuación:
(1) Decano de Estudios o su
homólogo
(1) Decano de Estudios o su
homólogo
(2) Decano de Estudiantes o su
homólogo
(2) Decano de Estudiantes o su
homólogo
8
TEXTO VIGENTE
TEXTO PROPUESTO
(3) Decano de Administración o
su homólogo
(3) Decano de Administración o
su homólogo
(4) Decanos de división y
administradores en área
académica que cumplan con
funciones similares.
(4) Decanos de Facultad y
administradores en área
académica que cumplan con
funciones similares.

(Página 3 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Ordinaria del 6 de diciembre de 2013. Aprobada por el XXIII
Consejo Universitario en su Segunda Reunión Ordinaria.)
R23SA-AGU-N-3 Respuesta a la consulta R22SA-MET-N-30 Modificación al
Reglamento de los Senados Académicos, Artículo II, inciso
2.10 Elegibilidad de la facultad, sección 2.10.1
El Senado Académico del Recinto de Aguadilla endosa la resolución R22SAMET-N-30 Modificación al Reglamento de los Senados Académicos, Artículo II,
inciso 2.10 Elegibilidad de la facultad, sección 2.10.1
R22SA-MET-N-30 Modificación al Reglamento de los Senados Académicos,
Artículo II, inciso 2.10 Elegibilidad de la facultad, sección
2.10.1
Que en el Reglamento de los Senados Académicos, 18 de marzo de 2013, en
la página 3, se modifique el texto del Artículo II, inciso 2.10 Elegibilidad de la
facultad, sección 2.10.1, según se indica a continuación:
TEXTO VIGENTE
TEXTO PROPUESTO
2.10.1 Para ejercer como senador de la
facultad, la persona tiene que
satisfacer los requisitos establecidos
en el Artículo II, 2.10, de la
Constitución de los Senados, y tiene
que haber servido a la Universidad
como facultad de tarea completa por
lo menos dos (2) años académicos
completos inmediatamente antes del
año académico en que se
incorporaría como senador. Tiene
que ser miembro activo de la facultad
- es decir, estar activo en el ejercicio
de la docencia de la unidad
2.10.1 Para ejercer como senador de la
facultad, la persona tiene que
satisfacer los requisitos establecidos
en el Artículo II, 2.10, de la
Constitución de los Senados, y tiene
que haber servido a la Universidad
como facultad de tarea completa por
lo menos dos (2) años académicos
completos inmediatamente antes del
año académico en que se
incorporaría como senador. Tiene
que ser miembro activo de la facultad
- es decir, estar activo en el ejercicio
de la docencia de la unidad
9
TEXTO VIGENTE
académica que lo elige como
senador. El miembro de la Facultad
que haya disfrutado de una licencia
por un (1) semestre deberá servir
sólo un (1) semestre académico
inmediatamente antes del año
académico que se incorporaría como
senador. Los miembros de Facultad
con nombramiento sustituto no
cualifican para ser nominados como
senadores.

TEXTO PROPUESTO
académica que lo elige como
senador. El miembro de la Facultad
que haya disfrutado de una licencia
por un (1) término deberá servir sólo
un (1) término académico
inmediatamente antes del año
académico que se incorporaría como
senador. Los miembros de Facultad
con nombramiento sustituto no
cualifican para ser nominados como
senadores.
(Página 5 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Ordinaria del 6 de diciembre de 2013. La resolución no contó
con la aprobación del Consejo Universitario.)
R23SA-AGU-N-4
Respuesta a la consulta R22SA-MET-N-31 Modificación al
Reglamento de los Senados Académicos, Artículo III, inciso
3.10 Elección de los senadores de la facultad, sección 3.10.1
El Senado Académico del Recinto de Aguadilla endosa la resolución R22SAMET-N-31 Modificación al Reglamento de los Senados Académicos, Artículo
III, inciso 3.10 Elección de los senadores de la facultad, sección 3.10.1
R22SA-MET-N-31 Modificación al Reglamento de los Senados Académicos,
Artículo III, inciso 3.10 Elección de los senadores de la
facultad, sección 3.10.1
Que en el Reglamento de los Senados Académicos, 18 de marzo de 2013, en
la página 6, se modifique el texto del Artículo III, inciso 3.10 Elección de los
senadores de la facultad, sección 3.10.1, según se indica a continuación:
TEXTO VIGENTE
TEXTO PROPUESTO
3.10.1 .Antes de que expire el período de los 3.10.1. Antes de que expire el período de los
titulares se efectuará una elección
titulares se efectuará una elección
entre la facultad de la unidad
entre la facultad de la unidad
académica correspondiente bajo la
académica correspondiente bajo la
dirección del ejecutivo principal.
dirección del ejecutivo principal. Esta
Esta elección se llevará a cabo, de
elección se llevará a cabo, de
acuerdo con los procedimientos
acuerdo con los procedimientos
10
TEXTO VIGENTE
establecidos por el Senado
Académico de cada Recinto, un (1)
mes antes de la reunión organizativa,
y sólo podrán votar los miembros de
la facultad a tiempo completo y con
rango académico, que hayan servido
a la Universidad al menos un (1)
semestre académico completo
inmediatamente antes del día de la
elección.

TEXTO PROPUESTO
establecidos por el Senado
Académico de cada Recinto, un (1)
mes antes de la reunión organizativa,
y sólo podrán votar los miembros de
la facultad a tiempo completo y con
rango académico, que hayan servido
a la Universidad al menos un (1)
término académico completo
inmediatamente antes del día de la
elección.
(Página 6 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Ordinaria del 6 de diciembre de 2013 La resolución no contó
con la aprobación del Consejo Universitario.)
R23SA-AGU-N-5
Respuesta a la consulta R22SA-MET-N-32 Modificación al
Reglamento de los Senados Académicos, Artículo X, inciso
10.10 Reuniones Regulares, sección 10.10.1
El Senado Académico del Recinto de Aguadilla endosa la resolución R22SAMET-N-32 Modificación al Reglamento de los Senados Académicos, Artículo
X, inciso 10.10 Reuniones Regulares, sección 10.10.1
R22SA-MET-N-32 Modificación al Reglamento de los Senados Académicos,
Artículo X, inciso 10.10 Reuniones Regulares, sección
10.10.1
Que en el Reglamento de los Senados Académicos, 18 de marzo de 2013, en
la página 30, se modifique el texto del Artículo X, inciso 10.10 Reuniones
Regulares, sección 10.10.1, según se indica a continuación:
TEXTO VIGENTE
TEXTO PROPUESTO
10.10.1. El Senado se reunirá regularmente
en un mínimo de dos (2) reuniones
ordinarias durante el año
académico en los lugares y fechas
establecidos por el Comité
Ejecutivo. Por un (1) año
académico, se entiende el período
comprendido entre el primer día de
clases del primer semestre y el
comienzo de los exámenes finales
10.10.1. El Senado se reunirá regularmente
en un mínimo de dos (2) reuniones
ordinarias durante el año
académico en los lugares y fechas
establecidos por el Comité
Ejecutivo. Por un (1) año
académico, se entiende el período
comprendido entre el primer día de
clases del primer término y el
comienzo de los exámenes finales
11
TEXTO VIGENTE
del segundo semestre académico.
El Comité Ejecutivo anunciará a
los miembros del Senado el lugar y
la fecha de las reuniones ordinarias
por lo menos con diez (10) días
laborables de antelación. En casos
justificables, el Comité Ejecutivo en
consulta con los miembros del
Senado, por mayoría de votos
emitidos, podrá cambiar la fecha y
el lugar establecido y posponer o
cancelar una reunión ordinaria.

TEXTO PROPUESTO
del segundo último término
académico. El Comité Ejecutivo
anunciará a los miembros del
Senado el lugar y la fecha de las
reuniones ordinarias por lo menos
con diez (10) días laborables de
antelación. En casos justificables,
el Comité Ejecutivo en consulta con
los miembros del Senado, por
mayoría de votos emitidos, podrá
cambiar la fecha y el lugar
establecido y posponer o cancelar
una reunión ordinaria.
(Página 9 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Ordinaria del 6 de diciembre de 2013. Aprobada por el XXIII
Consejo Universitario en su Segunda Reunión Ordinaria.)
Modificaciones al Reglamento Interno
R23SA-AGU-N-6
Modificaciones a las Reglas y Procedimientos del Senado
Académico del Recinto de Aguadilla, Artículo IX Vigencia y
Enmiendas
Que en el Reglamento Interno Reglas y Procedimientos del Senado
Académico del Recinto de Aguadilla, se modifique el artículo IX Vigencia y
Enmiendas según se presenta a continuación:
TEXTO VIGENTE
9.00 Vigencia y Enmiendas
9.10 Vigencia del Reglamento
9.10.1 Este Reglamento regirá
los futuros Senados
Académicos del Recinto
de Aguadilla.
TEXTO PROPUESTO
10.00 Vigencia y Enmiendas
10.10 Vigencia del Reglamento
10.10.1 Este Reglamento regirá
los futuros Senados
Académicos del
Recinto de Aguadilla.
9.20 Disposiciones reglamentarias
10.20 Disposiciones reglamentarias
9.20.1 En ausencia de
disposiciones
10.20.1 En ausencia de
disposiciones
12
TEXTO VIGENTE
reglamentarias, regirán
las reglas parlamentarias
de Roberts.
TEXTO PROPUESTO
reglamentarias, regirán
las reglas
parlamentarias de
Roberts.
9.30 Aprobación del voto afirmativo
10.30 Aprobación del voto afirmativo
9.30.1 Se requiere dos terceras
partes (2/3) del voto
afirmativo para aprobar,
enmendar o suspender
estas reglas (Roberts,
116)

10.30.1 Se requiere dos
terceras partes (2/3) del
voto afirmativo para
aprobar, enmendar o
suspender estas reglas
(Roberts, 116)
(Página 11 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Ordinaria del 6 de diciembre de 2013.)
R23SA-AGU-N-7
Creación de articulado sobre el Logotipo del Senado en el
Reglamento interno
Que en el Reglamento Interno, Reglas y Procedimientos del Senado
Académico del Recinto de Aguadilla, se incluya el articulado que sigue a
continuación, relativo al Logotipo según modificado el 26 de abril de 2013:
TEXTO VIGENTE
TEXTO PROPUESTO
Artículo IX
9.00 Logotipo del Senado Académico del
Recinto de Aguadilla
9.10 El logotipo del Senado
Académico del Recinto de
Aguadilla (en anejos) identifica
a este Cuerpo, además
simboliza sus valores
intrínsecos y la labor que
realiza.
9.20 Los peldaños, que permiten
ascender a los más altos
niveles de excelencia en el
desempeño de las funciones y
deberes consignados en la
Constitución y Reglamento de
13
TEXTO VIGENTE
TEXTO PROPUESTO
los Senados.
9.30 El pórtico, que invita a entrar
libre y abiertamente al lugar
donde con integridad y
compromiso se tratan los más
relevantes asuntos de la vida
académica del Recinto.
9.40 Las columnas, en clara alusión
retrospectiva al antiguo Senado
Romano, representan la
fortaleza y verticalidad de las
determinaciones y las acciones
tomadas.
9.50 El año de MCMXCI (1991), que
marca el inicio histórico de la
marcha del Senado Académico
en el Recinto de Aguadilla de la
Universidad Interamericana de
Puerto Rico.
9.60 El mallete, significativo del
orden, el respeto y la seriedad,
valores esenciales que
distinguen la misión y metas
que han sido, son y serán los
fundamentos del Senado
Académico.
9.70 El Sello Corporativo que
establece el sentido de
pertenencia y conectividad al
Sistema de la Universidad
Interamericana de Puerto Rico.

(Página 13 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Ordinaria del 6 de diciembre de 2013.)
14
Modificación al Manual de Facultad a Jornada Parcial
R23SA-AGU-N-8
Modificación al Manual de Facultad a Jornada Parcial, Parte V
Normas Contractuales, Artículo 5.5 Evaluación de la Facultad
Que en el Manual de Facultad a Jornada Parcial, febrero 2012, versión
electrónica, en la Parte V Normas Contractuales, Artículo 5.5 Evaluación de la
Facultad, se modifique el texto, según se indica a continuación:
TEXTO VIGENTE
Para dar al estudiante la seguridad de que la
calidad de la enseñanza que recibe no varía
por razón de la condición contractual del
profesor que la imparte, esta Universidad ha
establecido un sistema de evaluación de sus
profesores de jornada completa y de jornada
parcial. La evaluación es parte del programa
de desarrollo de la facultad y va dirigido a
descubrir tanto áreas de excelencia, como
de debilidad profesional. El proceso de
evaluación sirve, además, para darle al
profesor una mayor comprensión de los
fines y propósitos de la Universidad, del
carácter del cuerpo estudiantil, de lo que la
Universidad espera de él y sirve de base a
decisiones contractuales entre el miembro
de la facultad y la Universidad. Por eso es
importante que el proceso se lleve a cabo en
forma objetiva y que se conduzca en un
clima de confianza y de respeto mutuo. Se
espera que el profesor dé su apoyo al
proceso evaluativo y coopere con el mismo
en todas sus etapas.
TEXTO PROPUESTO
Para dar al estudiante la seguridad de que la
calidad de la enseñanza que recibe no varía
por razón de la condición contractual del
profesor que la imparte, esta Universidad ha
establecido un sistema de evaluación de sus
profesores de jornada completa y de jornada
parcial. La evaluación es parte del programa
de desarrollo de la facultad y va dirigido a
descubrir tanto áreas de excelencia, como
de debilidad profesional. El proceso de
evaluación sirve, además, para darle al
profesor una mayor comprensión de los
fines y propósitos de la Universidad, del
carácter del cuerpo estudiantil, de lo que la
Universidad espera de él. Es importante
que el proceso de evaluación se lleve a cabo
en forma objetiva y que se conduzca en un
clima de confianza y de respeto mutuo. Se
espera que el profesor dé su apoyo al
proceso evaluativo y coopere con el mismo
en todas sus etapas.
La responsabilidad de llevar a cabo la
evaluación de los profesores recae en el
director del departamento. En el caso de la
facultad de jornada parcial la evaluación
consta de por lo menos dos instrumentos: la
evaluación de la facultad por los estudiantes
y la del director de departamento. Estos
instrumentos de evaluación se describen en
las Guías de Evaluación del Personal
Docente que estarán disponibles en cada
departamento académico de la Universidad.
El procedimiento dispondrá para que el
profesor reciba copia del informe de
evaluación que se rinde en su caso.
La responsabilidad de que se lleve a cabo la
evaluación de los profesores recae en el
director del departamento. En el caso de la
facultad de jornada parcial la evaluación
consta de dos instrumentos: Instrumento IEvaluación de la Facultad por los
Estudiantes; Instrumento II-Visita al Salón
de Clases. Este último, se aplicará en la
visita de observación de la clase del profesor
a evaluarse y será realizada por un Comité
de Evaluación. El comité estará constituido
por el director de departamento o su
representante, un representante de la
facultad a tarea completa del Departamento
15
TEXTO VIGENTE

TEXTO PROPUESTO
en cuestión y un profesor del área de
especialidad. Dos de los miembros de la
facultad que formen parte del Comité
poseerán al menos rango de Catedrático
Auxiliar. El procedimiento dispondrá que el
profesor reciba copia de la consolidación de
las puntuaciones otorgadas con las firmas
de los miembros del Comité y el profesor
evaluado.
El Proceso de Evaluación se desarrollará
mediante el siguiente procedimiento:
1. El Director de Departamento convoca la
facultad a jornada completa a reunión.
2. En la reunión se constituyen el o los
Comités de Evaluación.
3. El Director de Departamento selecciona
una muestra de la facultad a tarea
parcial a ser evaluada, informa al
Comité de Evaluación y cita a una
reunión de orientación a los profesores
que serán evaluados.
4. El Comité de Evaluación elabora un
plan de trabajo.
5. El Comité de Evaluación coordina con el
profesor la visita al salón de clase.
6. Tras la visita el profesor evaluado y el
Comité de Evaluación sostienen un
diálogo sobre la impresión del Comité
respecto al desempeño del profesor en
la clase.
7. El Comité de Evaluación somete al
Director de Departamento la
consolidación de las puntuaciones
otorgadas con las firmas de los
miembros del Comité y el profesor
evaluado.
8. El Director del Departamento envía
copia al profesor evaluado de la
puntuación otorgada.
9. Este procedimiento no aplica a la
facultad a jornada completa que brinda
servicios como facultad a jornada
parcial.
(Página 15 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Ordinaria del 6 de diciembre de 2013. La resolución no contó
con la aprobación del XXIII Consejo Universitario.)
16
Primera Reunión Extraordinaria - 21 de marzo de 2014
Revisión del Programa de Maestría en Ciencias en Consejerría Psicológica con
Especialidad en Familia
R23SA-AGU-N-9
Modificación de Cursos
Que en el Catálogo Graduado vigente, versión electrónica, página 217, se
modifiquen los siguientes cursos del programa de Maestría en Ciencias en
Consejería Psicológica con Especialidad en Familia, según se indica a
continuación:
Texto Vigente
Texto Propuesto
PSYC 6010 MODELOS Y TÉCNICAS DE PSYC 6010 TÉCNICAS DE CONSEJERÍA Y
CONSEJERÍA Y PSICOTERAPIA DE FAMILIA
PSICOTERAPIA INDIVIDUAL, GRUPAL Y
FAMILIAR
Aplicación de los modelos terapéuticos para
intervención con la familia. Énfasis en el
desarrollo de las destrezas y técnicas que
requiere el manejo efectivo de la terapia familiar.
Aplicación de las técnicas psicoterapéuticas para
la intervención con individuos y familias.
Desarrollo de las destrezas y técnicas que
requiere el manejo efectivo de la terapia
individual, grupal y familiar. Incluye el proceso
de simulación de las estrategias de intervención
con individuos, grupos, parejas y familias.
Requisitos: PSYC 5033, PSYC 5050, PSYC
6000, PSYC 6005 y PSYC 6410 (curso de
práctica que se toma concurrente con PSYC
5033).
3 créditos
3 créditos
17
Texto Vigente
PSYC 6020 INTERVENCIÓN
FAMILIAS EN CRISIS
Texto Propuesto
CON
LAS PSYC 6020 INTERVENCIÓN
FAMILIAS EN CRISIS
CON
LAS
Aplicación de las teorías de intervención en
situaciones de crisis en diversas estructuras
familiares. Énfasis en el desarrollo de las
destrezas necesarias para la intervención en
situaciones de crisis familiares y de salud mental
en la familia. Requisito: PSYC 6005.
Aplicación de las teorías de intervención en
situaciones de crisis en diversas estructuras
familiares. Énfasis en el desarrollo de las
destrezas necesarias para la intervención en
situaciones de crisis familiares y de salud mental
en la familia. Requisitos: PSYC 6000, PSYC
6005, PSYC 6010 y PSYC 6015.
3 créditos
3 créditos
PSYC 691A PRÁCTICA SUPERVISADA EN PSYC 691A PRÁCTICA SUPERVISADA EN
CONSEJERÍA PSICOLÓGICA I
CONSEJERÍA PSICOLÓGICA I
Aplicación de destrezas y técnicas de
intervención en consejería psicológica con
individuos
y
familias.
Reconocimiento,
interpretación y aplicación de técnicas de
entrevista. Se requiere experiencia supervisada
por espacio de 200 horas por término académico
en instituciones o agencias públicas o privadas.
Requisitos: Aprobación del Supervisor, haber
aprobado 12 créditos y los cursos PSYC 5033 y
PSYC 6410. Calificación: P/NP.
Aplicación de destrezas y técnicas de
intervención en consejería psicológica con
individuos
y
familias.
Reconocimiento,
interpretación y aplicación de técnicas de
entrevista. Se requiere experiencia supervisada
por espacio de 200 horas por término académico
en instituciones o agencias públicas o privadas.
Requisitos: Aprobación del Supervisor de
Práctica y haber aprobado los cursos PSYC
5030, PSYC 5033, PSYC 5040, PSYC 5050,
PSYC 5060 y PSYC 6410 (curso de práctica que
se toma concurrente con PSYC 5033).
Calificación: P/NP.
2 créditos
2 créditos
18
Texto Vigente
Texto Propuesto
PSYC 691B PRÁCTICA SUPERVISADA EN PSYC 691B PRÁCTICA SUPERVISADA EN
CONSEJERÍA PSICOLÓGICA II
CONSEJERÍA PSICOLÓGICA II
Aplicación de destrezas y técnicas de
intervención en consejería psicológica con
individuos
y
familias.
Conceptualización,
evaluación, diagnóstico y plan de tratamiento. Se
requiere experiencia supervisada por espacio de
200 horas por término académico en
instituciones o agencias públicas o privadas.
Requisitos: Aprobación del Supervisor y haber
aprobado PSYC 691A, PSYC 5231 y PSYC
5232. Calificación: P/NP.
Aplicación de destrezas y técnicas de
intervención en consejería psicológica con
individuos
y
familias.
Conceptualización,
evaluación, diagnóstico y plan de tratamiento. Se
requiere experiencia supervisada por espacio de
200 horas por término académico en
instituciones o agencias públicas o privadas.
Requisitos: Aprobación del Supervisor de
Práctica y haber aprobado PSYC 5231, PSYC
5232, PSYC 6005 y PSYC 691A. Calificación:
P/NP.
2 créditos
2 créditos
PSYC 691C PRÁCTICA SUPERVISADA EN PSYC 691C PRÁCTICA SUPERVISADA EN
CONSEJERÍA PSICOLÓGICA III
CONSEJERÍA PSICOLÓGICA III
Aplicación de destrezas y técnicas de
intervención en consejería psicológica con
individuos y familias. Integración e intervención
terapéutica. Se requiere experiencia supervisada
por espacio de 200 horas por término académico
en instituciones o agencias públicas o privadas.
Requisitos: Aprobación del Supervisor y haber
aprobado todos los cursos de la maestría.
Calificación: P/NP.
Aplicación de destrezas y técnicas de
intervención en consejería psicológica con
individuos y familias. Integración e intervención
terapéutica. Se requiere experiencia supervisada
por espacio de 200 horas por término académico
en instituciones o agencias públicas o privadas.
Requisitos: Aprobación del Supervisor de
Práctica y haber aprobado todos los cursos del
programa excepto PSYC 6925 y PSYC 697F.
Calificación: P/NP.
2 créditos
2 créditos

(Página 1 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Extraordinaria del 21 de marzo de 2014. Aprobada por el
XXIII Consejo Universitario en su Tercera Reunión Ordinaria.)
R23SA-AGU-N-10
Modificación de los Requisitos Académicos del Grado
Que se modifiquen, en el Catálogo Graduado vigente, versión electrónica,
página 92, los requisitos de la Maestría en Ciencias en Consejería
Psicológica con especialidad en Familia, según se indica a continuación:
19
Texto Vigente
Texto Propuesto
REQUISITOS DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS EN
CONSEJERÍA PSICOLÓGICA CON ESPECIALIDAD
EN FAMILIA
REQUISITOS DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS EN
CONSEJERÍA PSICOLÓGICA CON ESPECIALIDAD
EN FAMILIA
Requisitos Medulares
Requisitos de Especialidad
Total
Requisitos Medulares
Requisitos de Especialidad
Total
35 créditos
24 créditos
59
Requisitos Medulares – 35 créditos
Requisitos Medulares - 32 créditos
Fundamentos Psicológicos
Historia y Sistemas de la
Psicología.
PSYC 5030
Ética y los Aspectos Legales de
la Psicología
PSYC 5033
Procesos y Técnicas de
Entrevista
PSYC 5040
Psicología Fisiológica
PSYC 5050
Psicología del Desarrollo
PSYC 5060
Psicología de la Personalidad
PSYC 5150
Estadísticas Avanzadas
PSYC 5200
Psicología Social Contemporánea
PSYC 5220
Metodología de Investigación en
la Psicología
PSYC 5231
Medición Psicológica I
PSYC 5232
Medición Psicológica II
PSYC 6410
Práctica en Procesos y Técnicas
de Entrevista
PSYC 6421
Práctica en Estadísticas
Avanzadas
PSYC 6422 Práctica en Investigación en la
Psicología
PSYC 6925
Práctica en Investigación
Psicológica
Requisitos de Especialidad – 24 créditos
PSYC 6000
Fundamentos Teóricos de
Terapia de Familia
PSYC 6005
Psicopatología de la Familia
PSYC 6010
Modelos y Técnicas de
Consejería y Psicoterapia de
Familia
PSYC 6015
La Familia No Tradicional
PSYC 6020
Intervención con las Familias en
Crisis
PSYC 691A Práctica Supervisada en
Consejería Psicológica I
PSYC 691B Práctica Supervisada en
Consejería Psicológica II
PSYC 691C Práctica Supervisada en
Consejería Psicológica III
PSYC 697F
Seminario Integrador Avanzado
32 créditos
27 créditos
59
PSYC 5010
PSYC 5030
3
3
2
3
3
2
3
3
2
3
3
1
1
PSYC 5040
PSYC 5050
PSYC 5060
PSYC 5100
PSYC 5200
Metodología
PSYC 5150
PSYC 5220
PSYC 5231
PSYC 5232
PSYC 6421
PSYC 6422
PSYC 6925
18 créditos
Ética y los Aspectos Legales de la
3
Psicología
Psicología Fisiológica
3
Psicología del Desarrollo
3
Psicología de la Personalidad
3
Cognición, Motivación y
Aprendizaje
3
Psicología Social Contemporánea
3
y Estadísticas
14 créditos
Estadísticas Avanzadas
2
Metodología de Investigación en la
Psicología
2
Medición Psicológica I
3
Medición Psicológica II
3
Práctica en Estadísticas Avanzadas 1
Práctica en Investigación en la
Psicología
1
Práctica en Investigación
Psicológica
2
1
2
3
3
3
3
3
2
2
2
3
Requisitos de Especialidad - 27 créditos
PSYC 5033
Procesos y Técnicas de Entrevista
PSYC 6000
Fundamentos Teóricos de Terapia
de Familia
PSYC 6005
Psicopatología de la Familia
PSYC 6010
Técnicas de Consejería y
Psicoterapia Individual, Grupal y
Familiar
PSYC 6015
La Familia No Tradicional
PSYC 6020
Intervención con las Familias en
Crisis
PSYC 6410
Práctica en Procesos y Técnicas de
Entrevista
PSYC 691A
Práctica Supervisada en Consejería
Psicológica I
PSYC 691B
Práctica Supervisada en Consejería
Psicológica II
20
2
3
3
3
3
3
1
2
2
Texto Vigente
Texto Propuesto
PSYC 691C
PSYC 697F

Práctica Supervisada en Consejería
Psicológica III
Seminario Integrador Avanzado
(Página 5 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Extraordinaria del 21 de marzo de 2014. Aprobada por el
XXIII Consejo Universitario en su Tercera Reunión Ordinaria.)
R23SA-AGU-N-11
Descripción del Programa
Que en el Catálogo Graduado vigente, versión electrónica, página 90, se
modifique la descripción del programa de Maestría en Ciencias en Consejería
Psicológica con Especialidad en Familia, según se indica a continuación:
Texto vigente
Texto propuesto
El programa de Maestría en Ciencias en
Consejería Psicológica con especialidad
en Familia tiene un currículo innovador
diseñado para preparar académicamente
a estudiantes para que apliquen el
conocimiento de las ciencias sociales al
mejoramiento de la dinámica familiar. El
compromiso primordial de esta maestría
es preparar psicólogos para que se
desempeñen en el sector público y
privado, cuyos servicios se dirigen hacia
las áreas de prevención y de solución de
los problemas que afectan a las familias.
El programa capacita a los egresados
para prevenir e intervenir de manera
efectiva con los problemas psicosociales
que afectan a las familias contemporáneas
desde una perspectiva multifacética. El
programa ofrece la preparación requerida
a los estudiantes y profesionales que
aspiren a continuar estudios en el nivel
doctoral. El currículo de este programa
fomenta el desarrollo de capacidades,
destrezas, actitudes y valores éticos que
hagan posible la formación de
profesionales en el campo de la psicología
con mentes críticas y flexibles; capaces de
La Maestría en Ciencias en Consejería
Psicológica con Especialidad en Familia
capacita a los estudiantes para realizar
intervenciones sobre problemas psicosociales
que afectan a los individuos y las familias
contemporáneas. El programa fomenta el
desarrollo de los conocimientos, destrezas,
actitudes y valores éticos que hacen posible
la formación de un psicólogo con mente
crítica y flexible; capaz de identificar y buscar
soluciones a situaciones que surgen en el
contexto individual y familiar.
El programa proporciona a los egresados el
conocimiento y las experiencias necesarias
para que puedan cumplir con los requisitos
establecidos para el ejercicio de la profesión
por la Ley 96: “Ley para Reglamentar el
Ejercicio de la Profesión de la Psicología en
Puerto Rico”, según enmendada, y la Junta
Examinadora de Psicólogos de Puerto Rico.
Al completar el grado, los egresados estarán
capacitados para evidenciar el conocimiento,
las destrezas, actitudes y valores éticos
inherentes al campo de la Consejería
Psicológica con Especialidad en Familia.
21
2
3
Texto vigente
Texto propuesto
identificar y buscar soluciones a
situaciones que surgen en el contexto
familiar.

(Página 7 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Extraordinaria del 21 de marzo de 2014. Aprobada por el
XXIII Consejo Universitario en su Tercera Reunión Ordinaria.)
R23SA-AGU-N-12
Perfil del Egresado
Que en el Catálogo Graduado vigente, versión electrónica, páginas
correspondientes, se añada el perfil de competencias del egresado de la
Maestría en Ciencias en Consejería Psicológica con especialidad en Familia,
según se presenta a continuación:
Perfil de Competencias del Egresado
Conocimientos
1. Conocer los marcos teóricos y conceptuales relacionados con la Consejería
Psicológica.
2. Conocer las situaciones conductuales que se presentan en el contexto
individual, familiar y social para proponer soluciones.
3. Identificar las necesidades más apremiantes del individuo, la familia y la
comunidad a quienes sirve utilizando las herramientas de investigación
apropiadas.
4. Relacionar los conocimientos teóricos y las destrezas adquiridas en sus
interacciones con los individuos y las familias dentro del contexto sociocultural.
5. Comprender los conocimientos biológicos, neurológicos, y farmacológicos que
apoyan la ciencia de la Psicología.
Destrezas
1. Utilizar destrezas de intervención psicológica basadas en la evidencia, tales
como: entrevistas clínicas, psicometría y psicoterapias, para la solución de
conflictos a nivel individual y familiar.
2. Demostrar destrezas de comunicación oral y escrita que faciliten las relaciones
interpersonales.
3. Evaluar las situaciones que impliquen riesgo para el individuo, las parejas y las
familias para atenderlas profesionalmente.
4. Reconocer los indicadores psicosociales que originan los cambios, situaciones y
problemas en los individuos y las familias contemporáneas.
22
5. Establecer planes de tratamiento para situaciones y problemas con niños,
adolescentes y adultos usando los marcos teóricos y las técnicas
psicoterapéuticas requeridas por la profesión.
6. Establecer equipos multidisciplinarios de trabajo para la búsqueda de soluciones
a los problemas y/o situaciones psicológicas que afectan a individuos y familias.
7. Aplicar los conocimientos y la tecnología emergente a la intervención profesional
con niños, adolescentes y adultos para la utilización y maximización de sus
propios recursos.
Actitudes y valores éticos
1. Desarrollar una conducta que responda a los estándares éticos y legales en la
práctica de la profesión de la psicología.
2. Establecer un desempeño de excelencia en la prestación de servicios
psicológicos.
3. Integrar criterios, objetivos y juicios críticos sobre la situación social y política del
país.
4. Desarrollar relaciones de trabajo con colegas y otros profesionales en grupos
interdisciplinarios.
5. Demostrar empatía y compromiso para reconocer, identificar y trabajar con las
necesidades de la población que se atiende.
6. Valorar con apertura los cambios emergentes y la diversidad familiar y social.
7. Integrar los conocimientos, técnicas y experiencias profesionales encaminadas a
mejorar la calidad de vida de individuos, familias y la comunidad.

(Página 10 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Extraordinaria del 21 de marzo de 2014. Aprobada por el
XXIII Consejo Universitario en su Tercera Reunión Ordinaria.)
Segunda Reunión Ordinaria - 26 de abril de 2013
Modificaciones al Reglamento de los Senados Académicos
R23SA-AGU-N-13 Modificación al Reglamento de los Senados Académicos,
artículo 9.00 Vacantes, inciso 9.10
Que en el Reglamento de los Senados Académicos, se modifique el artículo
9.00, inciso 9.10 según sigue a continuación:
23
Texto Vigente
Texto propuesto
9.00 Vacantes
9.00 Vacantes
9.10 El Rector notificará
9.10 Las vacantes pueden
oficialmente al secretario
declararse por cualquiera de
ejecutivo cuando un senador
las siguientes razones:
se acoja a una licencia o
(a) Pérdida de elegibilidad
finalice su relación contractual
según lo estipulado en el
en el recinto. Recibido dicho
Artículo II, de este
informe, el Comité Ejecutivo
Reglamento.
declarará la vacante. El
(b) Renuncia.
secretario ejecutivo informará
(c) Enfermedad.
el surgimiento de la vacante a
(d) Muerte.
las personas concernidas,
(e) Cualquier otra razón
incluso a las que son
justificable, en cuyo caso
responsables de la elección o
el senador aludido tendrá
designación. Las vacantes
el derecho de notificación
pueden declararse por
y vista ante el Senado o
cualquiera de las siguientes
un comité especial del
razones:
mismo. La acción del
(a) Pérdida de elegibilidad
Senado (por un voto de
según lo estipulado en el
dos terceras (2/3) partes
Artículo II, de este
de los senadores
Reglamento.
presentes) será definitiva.
(b) Renuncia.
El Rector notificará
(c) Enfermedad.
oficialmente al secretario
(d) Muerte.
ejecutivo cuando un senador
(e) Cualquier otra razón
de facultad o administración
justificable, en cuyo caso el
se acoja a una licencia o
senador aludido tendrá el
finalice su relación contractual
derecho de notificación y
en el recinto. Recibido dicho
vista ante el Senado o un
informe, el Comité Ejecutivo
comité especial del mismo.
declarará la vacante. El
La acción del Senado (por
secretario ejecutivo informará
un voto de dos terceras
el surgimiento de la vacante a
(2/3) partes de los
las personas concernidas,
senadores presentes) será
incluso a las que son
definitiva.
responsables de la elección o
designación.

(Página 1 del documento de Acciones del Rector para la Segunda
Reunión Ordinaria del 25 de abril de 2014; pendiente de consideración
del Consejo Universitario.)
24
R23SA-AGU-N-14 Modificación al Reglamento de los Senados Académicos,
artículo 10.00 Reuniones del Senado, inciso 10.30
Que en el Reglamento de los Senados Académicos, se modifique el
artículo 10.00 Reuniones del Senado, inciso 10.30 según sigue a
continuación:
Texto Vigente
10.00 Reuniones del Senado
10.30 La convocatoria a
todas las reuniones será
expedida, firmada y
distribuida por la
Secretaría Ejecutiva a
todos los senadores no
más tarde de diez (10)
días laborables luego de
recibirse la petición en la
Oficina del Senado antes
de la fecha de la reunión.

Texto propuesto
10.00 Reuniones del Senado
10.30 La convocatoria a todas las
reuniones será expedida,
firmada y distribuida a todos
los senadores por la
Secretaría Ejecutiva no más
tarde de diez (10) días
laborables antes de la fecha
de la reunión.
(Página 3 del documento de Acciones del Rector para la Segunda
Reunión Ordinaria del 25 de abril de 2014; pendiente de consideración
del Consejo Universitario.)
Modificación al Reglamento General de Estudiantes
R23SA-AGU-N-15 Modificación al Reglamento General de Estudiantes, Capítulo
III Representación Estudiantil, Artículo 1 – Consejo de
Estudiantes, sección A – Composición y elegibilidad, inciso 2.
Que en el Reglamento General de Estudiantes, enero 2014, versión
electrónica, en la página 10, se modifique el Capítulo III Representación
Estudiantil, Artículo 1 – Consejo de Estudiantes, sección A – Composición y
elegibilidad, inciso 2, según se indica a continuación:
VIGENTE
Capítulo III
Artículo 1 – Consejo de Estudiantes
PROPUESTO
Capítulo III
Artículo 1 – Consejo de Estudiantes
25
VIGENTE
El Consejo de Estudiantes…
PROPUESTO
El Consejo de Estudiantes…
Mediante el ejercicio…
Mediante el ejercicio…
A. Composición y elegibilidad
A. Composición y elegibilidad
1. El Consejo de Estudiantes…
1. El Consejo de Estudiantes…
2. Serán elegibles para formar
parte del mismo los
estudiantes que en el
momento de la certificación
para las elecciones tengan un
mínimo de doce (12) créditos
aprobados en la Universidad
Interamericana de Puerto Rico
y un índice académico no
menor de 2.50. Los aspirantes
a los cargos de Presidente y
Vicepresidente no podrán ser
candidatos a graduación en el
mes de diciembre del año
electoral, salvo que estén
admitidos a otro programa de
la Unidad Académica de la
Institución. Serán también
elegibles los estudiantes
graduados del Programa de
Certificados Técnicos de la
Universidad Interamericana de
Puerto Rico que ingresen a un
programa universitario con un
índice no menor de 2.50. Para
las Escuelas Profesionales y el
programa graduado, el número
de créditos aprobados será de
nueve (9) o más.
2. Serán elegibles para formar parte
del mismo los estudiantes que en
el momento de la certificación
para las elecciones tengan un
mínimo de doce (12) créditos
aprobados en la Universidad
Interamericana de Puerto rico y
un índice académico no menor de
2.50.
Además, estudiantes regulares
que interrumpieron sus estudios,
con 24 o más créditos aprobados,
deberán cumplir con las normas
de progreso académico y haber
aprobado 12 créditos en el
término anterior a la certificación
para ser candidatos al Consejo de
Estudiantes.
Los aspirantes a los cargos de
Presidente y Vicepresidente no
podrán ser candidatos a
graduación en el mes de
diciembre del año electoral, salvo
que estén admitidos a otro
programa de la Unidad
Académica de la Institución.
Serán también elegibles los
estudiantes graduados del
Programa de Certificados
Técnicos de la Universidad
Interamericana de Puerto Rico
que ingresen a un programa
universitario con un índice no
menor de 2.50. Para las Escuelas
Profesionales y el programa
graduado, el número de créditos
aprobados será de nueve (9) o
26
En todas las unidades
académicas, para los cargos
de Presidente y
Vicepresidente, se deberá
tener un índice acumulado no
menor de 2.50.
VIGENTE
PROPUESTO
más.
En todas las unidades
académicas, para los cargos de
Presidente y Vicepresidente, se
deberá tener un índice acumulado
no menor de 2.50.

(Página 4 del documento de Acciones del Rector para la Segunda
Reunión Ordinaria del 25 de abril de 2014; pendiente de consideración
del Consejo Universitario.)
Modificación al Manual de la Facultad
R23SA-AGU-N-16 Modificación al Manual de la Facultad, Parte IV, Derechos de la
Facultad, Sección 4.6.1.5 Banco de Licencia Adicional por
Enfermedad
Que en el Manual de la Facultad, febrero 2012, versión electrónica, en la
parte IV, Derechos de la Facultad, sección 4.6.1.5. Banco de Licencia
Adicional por Enfermedad, se modifique el texto según se indica a
continuación:
TEXTO VIGENTE
Banco de Licencia Adicional por
Enfermedad
El Banco de Licencia Adicional por
Enfermedad provee una acumulación
adicional de licencia por enfermedad
para un empleado administrativo y
docente al cual se le ha diagnosticado y
certificado una condición de salud
terminal con expectativa de vida de seis
(6) meses a un (1) año. La licencia será
concedida y autorizada por el Ejecutivo
Principal de la Unidad donde trabaja el
empleado. Será elegible todo empleado
que ocupe un puesto administrativo o
docente con contrato probatorio o
permanente a quien se le ha
diagnosticado y certificado una condición
de salud terminal con una expectativa de
TEXTO PROPUESTO
Banco de Donación de días y Licencia
Adicional por Enfermedad
El banco de donación de días da la
oportunidad a miembros de facultad
para que puedan donar, de manera
voluntaria, de uno (1) a tres (3) días por
enfermedad a favor de compañeros con
condiciones de salud graves, crónicas o
terminales. Esta donación será
concedida cuando se les agoten los días
acumulados por enfermedad y todavía
requieran permanecer fuera de la
cátedra o puesto de trabajo por no haber
completado su tratamiento.
El Banco de donación de días por
enfermedad provee una acumulación de
cien días por año fiscal, 20 días hábiles
más 80 días adicionales de ser
27
TEXTO VIGENTE
seis (6) meses a un (1) año. La
acumulación adicional por enfermedad,
luego de haber agotado los balances de
las licencias de vacaciones regulares y
enfermedad como consecuencia de una
condición de salud terminal y de tener la
solicitud debidamente aprobada por el
Ejecutivo Principal de la Unidad. La
acumulación adicional por enfermedad
se calculará utilizando el balance de la
licencia por enfermedad hasta cinco (5)
años previos a la fecha en que se radica
la solicitud. El Director de Recursos
Humanos estará a cargo de la
administración del documento de
licencia. El empleado interesado deberá
entregar la solicitud debidamente
completada a la Oficina de Recursos
Humanos con los siguientes
documentos: solicitud de Seguro por
Incapacidad a largo plazo y certificado
del médico especialista que diagnosticó
la enfermedad o condición de salud
como terminal (con expectativa de vida
de seis (6) meses a un (1) año. El
Director de Recursos Humanos,
tramitará la solicitud de Licencia
Adicional por Enfermedad para la
autorización del ejecutivo principal de la
unidad. La acumulación de licencia
adicional por enfermedad se llevará a
cabo durante el tiempo de espera
requerido para que el empleado reciba
los beneficios del Seguro por
Incapacidad a largo plazo.
TEXTO PROPUESTO
necesario para un total de cien días
dentro del año fiscal, para un empleado
docente al cual se le ha diagnosticado
una condición de salud grave, crónica o
terminal. La inscripción será abierta al
comienzo de cada año académico.
Todo miembro que se acoja al banco de
donación podrá comenzar a utilizar los
días tres (3) meses después de haberse
incorporado al banco. El uso de los días
aportados no está disponible para
miembros de la familia del empleado,
empleados que están recibiendo
compensación por incapacidad,
jubilación o seguro social.
La licencia será evaluada, concedida y
autorizada por el Ejecutivo Principal de
la Unidad donde trabaja el empleado.
Será elegible todo empleado que ocupe
un puesto docente con contrato
probatorio o permanente a quien se le ha
diagnosticado y certificado una condición
de salud grave. crónica o terminal. Una
vez agotado los cien días utilizados del
banco de donación, el empleado podrá
solicitar días adicionales al banco de
licencia adicional por enfermedad. La
acumulación adicional por enfermedad
se calculará utilizando el balance de la
licencia por enfermedad hasta cinco (5)
años previos a la fecha en que se radica
la solicitud. El Director de Recursos
Humanos estará a cargo de la
administración del documento de
licencia. El empleado someterá una
petición escrita firmada en original donde
exprese su interés en formar parte del
Banco de donantes. Una vez que los
empleados decidan participar del Banco
de Donantes por enfermedad, se estable
su membresía.
El empleado interesado deberá entregar
la solicitud debidamente completada a la
Oficina de Recursos Humanos con los
siguientes documentos: solicitud de
28
TEXTO VIGENTE

TEXTO PROPUESTO
Seguro por Incapacidad a largo plazo y
el certificado del médico especialista que
diagnosticó la enfermedad o condición
de salud grave, crónica o terminal. El
Director de Recursos Humanos,
tramitará la solicitud de Licencia
Adicional por Enfermedad para la
autorización del ejecutivo principal de la
unidad. La acumulación de licencia
adicional por enfermedad se llevará a
cabo durante el tiempo de espera
requerido para que el empleado reciba
los beneficios del Seguro por
Incapacidad a largo plazo.
(Página 16 del documento de Acciones del Rector para la Segunda
Reunión Ordinaria del 25 de abril de 2014. No contó con el endoso
del Principal Ejecutivo del Recinto.
29
RESOLUCIONES ASESORAS APROBADAS
POR EL VIGÉSIMO TERCER SENADO ACADÉMICO DE AGUADILLA
Primera Reunión Ordinaria - 6 de diciembre de 2013
Simposio Misión y Metas del Recinto de Aguadilla
R23SA-AGU-A-1
Simposio Misión y Metas del Recinto de Aguadilla
Que se lleve a cabo un simposio para presentar a la comunidad universitaria,
la Misión y Metas del Recinto revisadas a tenor de las Institucionales y recabar
sus sugerencias y recomendaciones. Así mismo, discutir los retos y desafíos
que deberá enfrentar el Recinto para su cumplimiento.
Misión y Metas Institucionales Revisadas
Alineación con la Misión y Metas Institucionales
6 de diciembre de 2013
A. MISIÓN
MISIÓN INSTITUCIONAL*
MISIÓN DEL RECINTO REVISADA
La Universidad Interamericana de Puerto
Rico tiene la misión de ofrecer educación
postsecundaria y superior en las artes y
las ciencias, mediante la docencia, la
investigación y el servicio a la
comunidad, dentro de un contexto
cristiano ecuménico. Ofrece, además,
programas educativos a nivel preescolar,
elemental y secundario.
El Recinto de Aguadilla de la
Universidad Interamericana de Puerto
Rico tiene como misión
la formación
integral de sus alumnos, a través de una
educación de excelencia en todos los
niveles de la educación formal, con
énfasis en los valores éticos, cívicos,
democráticos y cristianos.
Así mismo, la Universidad contribuye a
la sociedad educando a personas que
provienen de los diversos sectores
socioeconómicos, dentro y fuera de
Puerto Rico. Incorpora, en sus
ofrecimientos y servicios, modalidades
innovadoras de estudio apoyadas por la
Se aspira a que los egresados posean
amplio
conocimiento
científico,
humanístico y técnico. Así mismo, que
estén capacitados para el análisis crítico
de la realidad. Se desarrollarán como
individuos
responsables,
comprometidos con el ambiente, al
servicio
de
una
comunidad
30
MISIÓN INSTITUCIONAL*
MISIÓN DEL RECINTO REVISADA
Informática y las telecomunicaciones. La
universidad aspira a que sus egresados
sean ciudadanos responsables, cultos,
con valores democráticos y cristianos,
conscientes de su obligación social y
ambiental, que puedan desempeñarse
competentemente y que ejerzan liderato
en el contexto ocupacional o profesional.
interdependiente, pluralista y global, y
que sean capaces de adaptarse al
cambio.
A tono con este propósito, se
fortalecerán las áreas académicas,
dándole especial atención a la educación
interdisciplinaria, a la educación a
La Universidad persigue maximizar el
distancia en su componente virtual, con
potencial educativo de los estudiantes en alcance y proyección nacional e
un ambiente sin discrimen, en
internacional, y a la integración de la
cumplimiento de la ley, la
tecnología en todas las áreas del saber.
reglamentación y los estándares de
Éstas se desarrollarán a través de una
acreditación, en armonía con la
gestión articulada de las operaciones y
búsqueda de la excelencia académica, el recursos institucionales, acordes con los
pensamiento crítico, el conocimiento
cambios políticos, económicos, sociales,
científico, la sensibilidad hacia las artes, tecnológicos, ambientales y culturales,
la responsabilidad ética y las destrezas
dentro de un contexto universal.
de convivencia social.
24 de junio de 2011
B. METAS
METAS SISTÉMICAS*
1.
METAS DEL RECINTO REVISADAS
Promover, en la comunidad 1. Promover un ambiente universitario
universitaria, un ambiente orientado
positivo y estimulante que contribuya
hacia una cultura de paz, basado en
a la formación integral de los
valores éticos, democráticos y
estudiantes, al desarrollo pleno de los
cristiano-ecuménicos institucionales,
recursos humanos y a la práctica de
dirigidos al desarrollo integral del
los valores éticos y democráticos en
estudiantado.
un marco cristiano- ecuménico.
2. Promover una educación integral que 2. Impartir una educación holística
propenda a la formación de una
para el desarrollo de egresados con
persona educada, enmarcada en los
destrezas adecuadas de
distintos campos del saber humano,
comunicación oral y escrita, capaces
mediante el desarrollo de la
de un desempeño apropiado en el
capacidad para el pensamiento
plano social, cultural y profesional,
crítico, el uso adecuado de las
respetuosos del ser humano y de la
destrezas de comunicación en
naturaleza.
español e inglés, la responsabilidad
ética y cívica, la conciencia
31
METAS SISTÉMICAS*
METAS DEL RECINTO REVISADAS
ambiental,
las
destrezas
de
integración social, el conocimiento
de las ciencias, las artes y la
educación religiosa dentro de un
contexto cristiano- ecuménico.
3. Responder a las necesidades de la
población estudiantil y de la sociedad
mediante el ofrecimiento de una
diversidad de programas,
presenciales y a distancia, en los
distintos niveles educativos.
3. Proveer una oferta académica
actualizada en todos los niveles de la
educación formal, en las
modalidades, presencial y a
distancia, que responda a las
aspiraciones de la población
estudiantil y a las necesidades de la
comunidad.
4. Fomentar la excelencia académica
4. Facilitar la capacitación y el
mediante el continuo desarrollo del
desarrollo profesional de la facultad
profesorado, tanto en el dominio de
fomentando su compromiso con la
su disciplina como en la aplicación de
excelencia académica.
técnicas, modalidades y métodos de
enseñanza, en armonía con la
naturaleza de la población estudiantil.
5. Fomentar el desarrollo del
conocimiento a través de la
investigación y la actividad creativa
en la comunidad académica.
5. Propiciar la creatividad y la
investigación para fortalecer la
calidad de la enseñanza, la creación
del conocimiento, la innovación del
currículo, y apoyar las actividades de
enseñanza-aprendizaje.
6. Promover eficiencia y efectividad en
los procesos y servicios docentes,
administrativos y estudiantiles,
conforme a lo dispuesto en las leyes
y reglamentos aplicables, así como
en los estándares de las agencias
acreditadoras.
6. Procurar mayor eficiencia y
efectividad en la docencia, en los
servicios de apoyo a los estudiantes y
en la gestión universitaria, acorde con
las normativas institucionales, el uso
de la tecnología y el desarrollo de los
recursos humanos.
7. Cultivar el liderazgo de la
comunidad universitaria para que
contribuya al enriquecimiento social y
cultural de nuestro país y a su
desarrollo económico mediante la
participación en proyectos
7. Fomentar la implantación y
participación en proyectos
comunitarios y programas de
educación cooperativa, en
colaboración con entidades públicas
y privadas, que contribuyan a
32
METAS SISTÉMICAS*
comunitarios, empresariales y
profesionales.
METAS DEL RECINTO REVISADAS
actualizar la oferta académica y a
estimular la iniciativa y el liderazgo
estudiantil.
21 de junio de 2013

(Página 1 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Ordinaria del 6 de diciembre de 2013)
Invitación al XXIII Consejo Universitario
R23SA-AGU-A-2
Invitación al Vigesimotercer Consejo Universitario
Bajo el marco del Consejo Universitario Itinerante, que se proceda a extender
una invitación a su Comité Ejecutivo para sostener un encuentro con el
Vigesimotercer Senado Académico, con la finalidad de plantear cómo se
insertará el Recinto de Aguadilla en el contexto de la Misión y Metas
Institucionales y como se vislumbra a futuro.

(Página 5 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Ordinaria del 6 de diciembre de 2013)
Noche de Logros
R23SA-AGU-A-3
Recomendación para Noche de Logros
Para que el Rector considere tomar las medidas de lugar, de modo que la
actividad de premiación estudiantil Noche de Logros, se programe y lleve a
cabo en el primer semestre de cada año académico, a partir del 2014-2015. De
igual forma, se proclame el semestre enero-mayo, 2014, periodo de transición,
en el que se realizará el evento sólo para estudiantes graduandos.

(Página 6 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Ordinaria del 6 de diembre de 2013)
33
Programación enero-mayo 2014
R23SA-AGU-A-4
Petición de revisión de la programación enero-mayo, 2014
Para que el Rector solicite al Consejo de Administración del Recinto, reevaluar
la programación para el semestre enero – mayo del 2014, en la se eliminaron
los recesos de 12:00 m a 12:30 pm y de 5:00 a 5:30 pm.

(Página 7 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Ordinaria del 6 de diciembre de 2013)
Guía Proceso de Evaluación de la
Facultad a Jornada Parcial
R23SA- AGU-A-5 Guía para el Proceso de Evaluación de la Facultad a Jornada
Parcial
Para que el Rector pondere la adopción de la “Guía para el Proceso de
Evaluación de la Facultad a Jornada Parcial” que se presenta a continuación:
34

(Página 8 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Ordinaria del 6 de diciembre de 2013)
35
Moción de Felicitación
R23SA-AGU-A-6
Moción de Felicitación
Para reconocer y felicitar a la estudiante Michelle Lorenzo, senadora estudiantil
en los términos 2013-10, 2013-30, 2014-10, por motivo de su graduación de
Bachillerato en diciembre 2013.

(Página 10 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Ordinaria del 6 de diciembre de 2013)
Moción de Reconocimiento
R23SA-AGU-A-7 Moción de Reconocimiento
La Asamblea del Vigesimotercer Senado Académico del Recinto de Aguadilla
extiende una felicitación y reconocimiento al Comité de Política sobre Personal
Docente por el laborioso trabajo desarrollado para hacer posible la propuesta
de modificación de la política de evaluación de la facultad a jornada parcial:
María G. Rosa Rosario, Presidenta
Carlos Ruiz, Vicepresidente
Edgardo Vargas Moya, Secretario

(Página 11 del documento de Acciones del Rector para la Primera
Reunión Ordinaria del 6 de diciembre de 2013)
Misión y Metas del Recinto de Aguadilla
R23SA-AGU-A-8
Misión y Metas del Recinto de Aguadilla
Para que el Rector del Recinto reciba la Misión y las Metas del Recinto de
Aguadilla revisadas al 25 de abril de 2014:
36
MISIÓN
El Recinto de Aguadilla de la Universidad Interamericana de Puerto Rico
tiene como misión la formación integral de sus alumnos a través de una
educación de excelencia en todos los niveles de la educación formal con
énfasis en los valores éticos, cívicos, democráticos y cristianos.
Se aspira a que los egresados posean amplio conocimiento científico,
humanístico y técnico, y que estén capacitados para la investigación, el
análisis crítico y el desempeño profesional. Además se procura que los
estudiantes se desarrollen como individuos responsables capaces de
adaptarse al cambio, comprometidos con el ambiente y el servicio a la
comunidad.
El Recinto presta especial atención a la educación interdisciplinaria a
través de distintas modalidades de estudio incluida la educación en línea
con alcance nacional e internacional y a la integración de la tecnología en
todas las áreas del saber. Esto se logra mediante una gestión articulada
de las operaciones y recursos institucionales acorde con los cambios
políticos, económicos, sociales, tecnológicos, ambientales y culturales
dentro de un contexto universal.
METAS
1.
2.
3.
4.
5.
Promover un ambiente universitario positivo y estimulante que
contribuya a la formación integral de los estudiantes, al desarrollo
pleno de los recursos humanos y a la práctica de los valores éticos
y democráticos en un marco cristiano- ecuménico.
Impartir una educación holística para la formación de egresados con
destrezas adecuadas de comunicación oral y escrita en español e
inglés, capaces de un desempeño apropiado en el plano social,
cultural, tecnológico y profesional, respetuosos del ser humano y del
ambiente.
Proveer una oferta académica actualizada en los distintos niveles de
la educación formal en la modalidad presencial y a distancia que
responda a las aspiraciones de la población estudiantil y a las
necesidades de la comunidad.
Fomentar la excelencia académica mediante el continuo desarrollo
profesional de la facultad, tanto en el dominio de sus disciplinas
como en la aplicación de técnicas, modalidades y métodos de
enseñanza en armonía con la naturaleza de la población estudiantil.
Propiciar la creatividad y la investigación para fortalecer la calidad
del proceso enseñanza aprendizaje, el desarrollo del conocimiento y
la innovación curricular.
37
6.
Procurar mayor eficiencia y efectividad en
la docencia, en los
servicios de apoyo a los estudiantes y en la gestión universitaria
mediante el uso de la tecnología y el desarrollo de los recursos
humanos en consonancia con las normas institucionales.
Fomentar la participación en proyectos comunitarios y programas
de educación cooperativa que contribuyan a actualizar la oferta
académica y a estimular la iniciativa y el liderazgo estudiantil en
colaboración con entidades públicas y privadas.
7.

(Página 9 del documento de Acciones del Rector para la Segunda
Reunión Ordinaria del 25 de abril de 2014. Pendiente de aprobación
de la Junta de Síndicos.)
Actividad Noche de Logros
R23SA-AGU-A-9
Recomendaciones a la actividad Noche de Logros
Para que el Rector presente a los responsables de la planificación,
organización y desarrollo de la ceremonia de premiación de los méritos
académicos estudiantiles “Noche de Logros” las siguientes
recomendaciones:
1. Que la actividad responda a un contenido exclusivamente académico
centrado en las premiaciones estipuladas en el Catálogo General:
- Lista del Rector
- Lista del Decano
- Premio por excelencia académica por concentración
- Premio por liderazgo Estudiantil
- Programa de Honor
2. Que el proceso completo se lleve a cabo con la participación destacada
y relevante de la facultad.
3. Que la ceremonia sea programada para una duración promedio de hora
y media.
4. Que se optimice el uso de los medios tecnológicos para la proyección de
las premiaciones en vivo y su posterior difusión.

(Página 11 del documento de Acciones del Rector sobre las
resoluciones asesoras para la Segunda Reunión Ordinaria del 25 de
abril de 2014)
38
APÉNDICE
39
Fotos del Vigésimo Tercer Senado Académico
Recinto De Aguadilla
Miembros del Vigésimo Tercer Senado Académico
40
Asistentes al
Encuentro de líderes
estudiantiles y Taller
de Procedimiento
Parlamentario
41
Dra. Maritza Pagán
Maestra de ceremonias
Encuentro con líderes
estudiantiles y
Taller de Procedimiento
Parlamentario
Prof. James D. Rivera
Martínez
Presidente del
Vigesimotercer Senado
Académico
Prof. Aracelis M. Geraldino Pérez
El Senado Académico y la
Representación Estudiantil
42
Primera Reunión Ordinaria
6 de diciembre de 2013
Primera Reunió Extraordinaria
21 de marzo de 2014
Tercera Reunión Ordinaria
25 de abril de 2014
43
Reconocimiento a la
Prof. Minerva Ramos
Ex senadora en su jubilación
Entrega de placa a la
Prof. Aracelis M. Geraldino Pérez
Secretaria Ejecutiva del
Senado Académico
2009 al 2014
44
Entrega de placa al presidente del
Vigesimotercer Senado
Académico, Prof. James D. Rivera
Martínez por la Prof. Nilsa M.
Román Ferrer, Decana de Asuntos
Académicos
Invitados Tercera Reunión Ordinaria
del Vigesimotercer Senado Académico
Colocación de la placa del
Vigesimotercer Senado Académico
en la Sala del Senado por los
senadores James D. Rivera Martínez y
Aracelis M. Geraldino Pérez,
Presidente y Secretaria Ejecutiva
respectivamente.
45
Instalación de los nuevos senadores para el Vigesimocuarto Senado Académico
46
Cambio de mando Prof. James Rivera Martínez, Presidente del Vigesimotercer Senado
Académico hace entrega del mallete al Prof. José R. Solórzano, Presidente del
Vigesimocuarto Senado Académico
47