guía escuela tic 2.0 - CEP de Alcalá de Guadaíra
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DOCUMENTO-GUÍA SOBRE ESCUELA TIC 2.0 DOCUMENTO ELABORADO CONJUNTAMENTE POR LOS CENTROS DE BORMUJOS: C.E.I.P. PADRE MANJÓN, C.E.I.P CLARA CAMPOAMOR Y C.E.I.P. EL MANANTIAL E INSPECCIÓN EDUCATIVA Abril 2010 CEIP CLARA CAMPOAMOR PRESENTACIÓN El presente documento tiene por objeto encauzar la dotación de ultraportátiles hacia un uso didáctico tanto en el centro como en la familia.. Para ello, se ha elaborado una guía con cuatro bloques: Conocimiento del ultraportátil, Banco de recursos, Comunicación y Seguridad. El bloque de Conocimiento del ultraportátil desglosa las aplicaciones del equipo y aporta una breve descripción de las mismas. Además, se ofrecen orientaciones didácticas para el uso de diferentes programas: procesador de textos, presentaciones, mapas conceptuales etc… El Banco de recursos ofrece una selección de webs con una notable calidad didáctica. Así mismo se amplia con una breve explicación de cada una de ellas. En el apartado de Comunicación se ofrecen sitios webs y las herramientas de comunicación (blogs, wikis…) de los tres centros. De igual modo, se ofrecen pautas didácticas para la comunicación a través de las tics (alta y uso del correo del correo electrónico) Por último, el bloque de Seguridad aconseja a los padres y alumnos sobre una utilización de los equipos y navegación en la red libre de peligros. El presente documento tiene su homólogo en un blog que se actualizará periódicamente (maqrollticbormujos.blogspot.com) y al que se invita a una consulta y participación frecuente. En el mismo, Consulta de este documento en maqrollticbormujos.blogspot.com 2 ya se puede consultar una iniciación muy básica y elemental, que no incluimos aquí, para un primer uso de los ordenadores. 1.- RECURSOS DE LOS ULTRAPORTÁTILES a) Como instrumento de prácticas educativas. Los ordenadores tienen la posibilidad de enseñar o aprender las materias de enseñanza A TRAVÉS del ordenador pero nos parece que su utilidad didáctica fundamental estriba en usarlos, de forma cada vez más frecuente, como un buen instrumento complementario, tampoco exclusivo, para la realización de diversas tareas escolares. En este sentido, proponemos los siguientes usos: - COMO PRÁCTICA ESCRITORA: EL PROCESADOR DE TEXTOS. Las orientaciones actuales de enseñanza de la composición escrita (Cassany…) subrayan la necesidad de seguir, como mínimo, tres fases en la realización de una composición escrita (descripción, narración, argumentación….): a) Borrador previo: Se trata de apuntar, sin orden alguno, las ideas que sabemos o se nos ocurren sobre el tema de la composición (esquema, datos, palabras sueltas, ideas principales y secundarias..) b) Primera redacción de acuerdo a ese borrador o esquema previo. c) Revisión en silencio y voz alta, solo y con otros (compañeros y/o profesor) de esa primera redacción. d) Redacción final y en limpio para su impresión. Las características del procesador de textos suponen una enorme facilidad para el proceso de composición escrita: Insertar, borrar, buscar, conservar los sucesivos borradores, buscar palabras exactas, sinónimos, ortografía… Por último, se pueden crear carpetas (portfolios) en donde se guarden TODA la producción escrita de un alumno sea cual sea su naturaleza: apuntes, esquemas, trabajos, ideas sueltas, composiciones… - COMO PRÁCTICAS CREATIVAS CON USO DE DIVERSOS TIPOS DE LENGUAJES (textual, gráfico, artístico…): EL PROGRAMA SCRIBUS. Consulta de este documento en maqrollticbormujos.blogspot.com 3 Se trata de la realización de carteles, dípticos o incluso periódicos en donde se mezclen diversos tipos de lenguajes pero de forma muy sintética: Dibujo, imagen, gráfico, textos… Desde la decoración del aula, pasillos o lugares comunes hasta anuncios de diverso tipo (feria del libro, fiestas…) podrían pasar por su confección a través de las posibilidades de este programa e, incluso, terminar con un concurso/exposición a final de curso en torno a un tema determinado: Miguel Hernández, Mundial de Futbol, cambio climático…. - REALIZACION DE PRESENTACIONES EN TORNO A UN TEMA DE CADA ÁREA DE CONOCIMIENTO en donde se mezclen imágenes (fijas y/o movimientos), sonido y texto. Se trata de dominar la técnica informática del programa pero aplicada creativamente a cada área de cultura (Historia, Lengua, Ciencias…) o a un tema general (Miguel Hernández…) del que se pueda hacer un concurso/exposición a final de curso. - APRENDIZAJE DE LA REALIZACION DE ESQUEMAS CONCEPTUALES Y LA DIFERENCIACIÓN ENTRE IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIAS: EL PROGRAMA CMAPTOOLS. En todas las áreas se ha de partir del esquema de ideas previas del alumno en torno al tema que se inicia y terminar con el enriquecimiento que se haya producido de ese mismo esquema inicial. Por otra parte, una de las técnicas fundamentales de comprensión lectora, es decir, captar el SENTIDO del texto que se lee, es justamente la identificación de la idea principal. El programa permite su expresión escrita y gráfica. En el blog que se ha creado (http://maqrollticbormujos.blogspot.com) se han colgado apuntes e instrucciones para el uso de este programa. - CREACIÓN DE CARPETAS DE TRABAJO POR MATERIAS Para empezar a trabajar de forma ordenada, sería conveniente que todos los alumnos crearan las siguientes carpetas en su ordenador que, de vez en cuando podrían ser revisables por los profesores: - UNA CARPETA CON EL TÍTULO DE CADA ASIGNATURA/ÁREA: Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio, Inglés,...... en donde se guardarían todos los trabajos realizados sobre esa materia. Consulta de este documento en maqrollticbormujos.blogspot.com 4 - UNA CARPETA DE COMPOSICIÓN ESCRITA donde se guardarían todas las producciones escritas de los alumnos desde las más académicas a las más personales. - UNA CARPETA TITULADA "PERSONAL" para el uso que deseen. b) Aplicaciones de los ultraportátiles. Como ya sabéis, los ultraportátiles vienen con el sistema operativo Guadalinex instalado. Unas de las características de este sistema es que, junto con su instalación, trae una serie de aplicaciones por defecto y que, al igual que la anterior, pertenecen al grupo del software libre. El listado de ellas es bastante amplio, pero a continuación comentamos algunas de ellas, las cuales estamos seguros que sus hijos pueden sacarles mucho provecho, y sin necesidad de conexión a internet. En primer lugar hay que mencionar el paquete ofimático OpenOffice, siendo el procesador de textos (writter) y el programa de hacer presentaciones (Impress) los más destacados. Para acceder Aplicaciones/oficina/. No podemos dejar de mencionar que también se encuentra disponible para descargarlo (sin que ello suponga un delito) e instalarlo en el sistema operativo Windows. Las siguientes aplicaciones se acceden todas a través del menú Aplicaciones NOMBRE UBICACIÓN APLICACIÓN Calculadora accesorios/ Capturar Accesorios/ pantalla. Celestia Educacion/ciencia/ DESCRIPCIÓN Calcular directamente en la pantalla Crear una imagen de cualquier objetio o parte de nuestro escritorio Simulación espacial en 3D y en tiempo real. Incluye las estrellas del catálogo Hipparcos, buscador de eclipses solares y lunares, posibilidad de avance en el tiempo, planetas extrasolares alrededor de las estrellas, lunas,asteroides,cometas. Pueden mostrarse el radio, la distancia, la duración de día y la temperatura media de los planetas. Acerca de las estrellas, se muestra distancia, luminosidad en relación con el sol, clase espectral, temperatura y radio. El número de estrellas visibles, la luminosidad y el campo visual pueden Consulta de este documento en maqrollticbormujos.blogspot.com 5 Kgeography Educación/geografía/ Tuxpaint Kbruch Educación/Infantil/ modificarse. Incluye un paseo de demostración y Otros. Es posible capturar vistas como imágenes y lo mejor: simular viajes, grabándolos después en formato película. El espacio en pantalla puede ser troceado para observar varios objetos al mismo tiempo. Puede usarse con gamepad y joystick. Contiene mapas que le permiten aprender las políticas de varios países. Tiene varios modos de uso: se muestra el nombre de un mapa de división y se debe pulsar sobre él, se muestra una capital y debe adivinar la división a la que pertenece, se muestra una división y debe adivinar su capital. se le indica el nombre de un mapa de división y debe adivinar su bandera... Tiene una parte evaluativa con preguntas tipo test: localizar regiones, capitales, banderas etc. Herramienta de dibujo que cuenta con varios e colores, sellos, líneas, figuras, textos y numerosos efectos especiales: espejo, desenfocar, negativo, arcoiris, tiza, gotear, chispas, desvanecer, rellenar, borrar... Recomendado de 3 a 12 años. Tiene opción de imprimir. KBruch es un pequeño programa para practicar el cálculo de fracciones. Dispone de 4 tipos de ejercicios diferentes. Tarea de fracciones – en este ejercicio tenemos que resolver una tarea de fracciones. Debemos introducir el numerador Educación/Matemáticas/ y el denominador. Este es el ejercicio principal. Comparación – en este ejercicio tenemos que comparar el tamaño de dos fracciones dadas. Conversión – en este ejercicio tenemos que Consulta de este documento en maqrollticbormujos.blogspot.com 6 convertir un número dado en fracción. Factorización – en este ejercicio tenemos que factorizar un número dado en sus factores primos. En todas las diferentes tareas Kbruch generará una tarea y nosotros tenemos que resolverla. El programa examina la respuesta y nos informa sobre si ésta es o no correcta. Mathwar Mochila digital Gimp Fotomatón KBruch cuenta las tareas que han sido resueltas y cuáles de ellas han sido terminadas correctamente. Podemos ver las estadísticas, pero esta parte de la ventana principal puede ocultarse arrastrando el separador vertical hacia la derecha. Podemos borrar las estadísticas en cualquier momento. Educación/matemáticas Juego de operaciones Educación/Recursos tic/ Múltiples recursos Graficos Gráficos Gnupaint Gráficos Gthumb Gráficos Juegos Cmaptools oficina/ Creación y retoque de imágenes Fotos y vídeos desde la webcam Sencillo programa de dibujo que cuenta con las herramientas básicas (circunferencias y rectángulos, herramientas de selección, relleno, dibujo de líneas rectas, curvas, dibujo con lápiz y pincel y paleta de colores personalizable). Tiene opciones de copiar, cortar, pegar, etc. Incluye también efectos de difusión, suavizado, resaltado, pixelado etc., así como redimensionado y la opción de simetría especular. Es posible imprimir los trabajos. Aplicaciones similares son: Kolourpaint y TuxPaint. Clasificador de imágenes y fotos. Crea galerías html Seguro que los han descubierto y practican mejor que nosotros Elaborar mapas conceptuales y esquemas. Puede ser utilizable, por su enorme facilidad, para todas las materias y practicar en todas ellas la técnica del esquema conceptual, Consulta de este documento en maqrollticbormujos.blogspot.com 7 ideas principales y secundarias… c) La mochila digital. No podemos dejar atrás los recursos que nos ofrece la Mochila Digital (Aplicaciones/Educación/Recursos TIC/Mochila Digital Escuela TIC 2.0/. Como material bastante adecuado para empezar tenemos una selección de distintos tutoriales de aplicaciones y herramientas. Incluyen además vídeos bastantes sencillitos de entender. 1º Entrar en la mochila digital. 2º Ir al apartado Tecnología del aprendizaje. 3º A continuación entramos en tutoriales, documentación y vídeos Consulta de este documento en maqrollticbormujos.blogspot.com 8 4º Por último elegimos el que queramos conocer Consulta de este documento en maqrollticbormujos.blogspot.com 9 2.- BANCO DE RECURSOS EN INTERNET Consulta de este documento en maqrollticbormujos.blogspot.com 10 WEBS DIDÁCTICAS PARA DIFERENTES NIVELES Y ÁREAS Excelente clasificación y organización de unos 1. BANCO DE RECURSOS DEL C.E.PR. PABLO DE OLAVIDE recursos TIC con una calidad sobresaliente. Especial atención al tercer ciclo. Ofrece la posibilidad de acceder a la mochila digital de URL: http://www.omerique.net/polavide/ los ultraportátiles. Clasifica por temas y niveles recursos digitales de diferentes editoriales. 2. MI CLASE WORDPRESS URL: http://miclase.wordpress.com/ 3. CIUDAD DE LA PINTURA URL: http://pintura.aut.org/ Web con más de 700 recursos de notable calidad para 8 áreas. También incluye actividades para el Día de La Paz, La Constitución etc... Suben nuevos recursos semanalmente. Al ser recursos 2.0 no necesitan de la instalación de programas en nuestros equipos. Búsqueda de obras de pintura por autor, época y título (esto último puede ser lo más interesante) y, al mismo tiempo con muy buena resolución visual. 4. ATLAS DEANDALUCÍA URL:http://atlas.andaluciajunta.es/ Atlas de toda Andalucía igualmente con muy buena resolución. 5. ATLAS MUNDIAL URL:http://go.hrw.com/atlas/span_htm/world.htm Atlas mundial por continentes y océanos. 6. INGLÉS URL: http://www.mansioningles.com/servicios.htm Web para trabajar en inglés. 7. PORTADAS DE PERIÓDICOS URL: http://kiosko.net/es/ Portadas en pdf de todos los periódicos locales, autonómicos, nacionales e internacionales por lo que puede servir para múltiples usos (inglés, lenguaje periodístico, fotografía…) 8. RECURSOS DEL MEC URL: http://www.isftic.mepsyd.es/ Página del MEC que debe visitarse con periodicidad porque cuelgan recursos de interés. En este momento, hay por ejemplo un material sobre flamenco para escolares. 9. BIBLIOTECA ESCOLAR DIGITAL URL: http://www.bibliotecaescolardigital.es/ Como su propio nombre indica. Consulta de este documento en maqrollticbormujos.blogspot.com 11 10. RECURSOS TICs CENTRO DE SANTANDER Espléndida página de un centro de Santander con URL: http://recursostic-cole.blogspot.com/ numerosos recursos educativos ordenados por Espléndida página de un centro de Santander con numerosos recursos ciclos, niveles y temas. educativos ordenados por ciclos, niveles y temas. 11. JUDELAND URL: http://roble.pntic.mec.es/arum0010/ 12. CEIP HERNÁNCORTES URL: http://averroes.ced.junta-andalucia.es/ceiphernancortes/ Web con recursos para todas las áreas y ciclos. Los recursos del tercer ciclo se encuentran identificados. Web con actividades didácticas para las áreas de Lengua, Conocimiento y Matemáticas. En cada área clasifica los contenidos. Ortografía y gramática en Lengua; Numeración y problemas en Matemáticas; Los seres vivos, el sistema solar o las plantas en Conocimiento. Algunos necesitan de la instalación de programas en nuestros equipos. 13. ZONA DE ALUMNOS DE LA JUNTA CASTILLA Y LEÓN Recursos 2.0 clasificados por áreas. A destacar los recursos destinados a la producción de textos escritos. (Enlace: “Tipología textual”) 14. MAESTROS SIN PROBLEMAS URL:http://sites.google.com/site/deborahgrimaldi/ 15. WEBQUESTS Webquestcreator URL:http://webquest.cepcastilleja.org/majwq/wqm Phpwebquest URL: http://www.phpwebquest.org/wq25/ Web con recursos para todas las áreas y ciclos. Algunas actividades necesitan la instalación de programas. Las webquests son un conjunto de actividades didácticas guiadas que fomentan el aprendizaje cooperativo y la autonomía del alumno. Es recomendable el visionado previo de las webquests para asegurar su calidad didáctica En cualquier caso, lo ideal sería que cada centro tuviera su propia página web con un carácter de portal, es decir, que tanto padres,profesores como alumnos accedieran a ella y allí encontraran todos los recursos que necesitaran. Con este enfoque, están hechas algunas webs de centros educativos como la del CEIP “Santa Teresa” de Fuentes de Andalucía: http://averroes.ced.junta-andalucia.es/~41002037/ Consulta de este documento en maqrollticbormujos.blogspot.com 12 3.- LOS ULTRAPORTÁTILES:HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN En líneas generales, sería oportuno promover la comunicación por correo electrónico, por ejemplo a través de la apertura de una cuenta para todos los alumnos en gmail, no sólo para su libre comunicación sino también para promover trabajos cooperativos por grupo a través, por ejemplo, de Google docs. Asimismo, sería conveniente promover la relación con otros centros y alumnos de la propia localidad o de distintas localidades, incluidos del extranjero, lo cual podría ser especialmente aprovechable para el área de Inglés. En todos los cursos de formación Escuela tic 2.0 se ha estado usando y creando los blogs educativos también como recursos de comunicación. Sería interesante que desde nuestro rincón potenciemos esta herramienta y que cada nivel, al menos, tenga su propio blog educativo. En el CEIP Clara Campoamor tenemos enlazados los blogs y libro virtual que trabajamos a través de nuestra página web: www.claracampoamor.es En el CEIP El Manantial, usan las siguientes herramientas de comunicación: BLOG DEL TERCER CICLO WIKI DE EDUCACIÓN FÍSICA PERIÓDICO ESCOLAR BLOG DE LA BIBLIOTECA: http://bibliotecaelmanantial.blogspot.com/ El CEIP Padre Manjón también posee su página web: www.ceippadremanjon.es Enlazados a esta página, se puede acceder a los siguientes blogs: BLOG DE LA BIBLIOTECA: http://bibliotecacpm.blogspot.com BLOG DE EDUCACION INFANTIL: http://concepru.blogspot.com BLOG DE EDUCACION ESPECIAL: http://elboletinespecial.wordpress.com El CEIP Santo Domingo de Silos tiene abierto el siguiente blog: http://ceipstodomingodesilos.blogspot.com. Por último, las páginas de los dos IES son las siguientes: IES LOS ÁLAMOS: http://www.ieslosalamos.es con acceso a cada uno de los Departamentos didácticos. IES JUAN CIUDAD DUARTE: http://www.iesjuanciudadduarte.es Consulta de este documento en maqrollticbormujos.blogspot.com 13 4.- SEGURIDAD Junto con la contraseña entregada por cada centro escolar a los padres y no a los alumnos se remite a los padres a la siguiente página de la CGA donde podrán encontrar todo tipo de explicación para realizar filtrados de páginas de contenidos poco adecuados, así como dar vía libre a otras. De la misma manera que para el cambio de contraseña, que será lo primero que deberán realizar los padres/madres/tutores. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cga/spip.php?article405 He aquí también una página de internet de la Asociación de Pediatría con un decálogo para los padres y los hijos sobre el buen uso de internet que sería aconsejable visitar y leer conjuntamente padres e hijos http://www.aeped.es/comunicado/decalogo.htm Por último, otro portal aconsejable sería: http://www.kiddia.org/ En general, los ordenadores ultraportátiles vienen con mecanismos para establecer un control parental de los accesos y usos que los alumnos hagan del mismo, por lo que se ruega que los padres conozcan dicha posibilidad y hagan uso de la misma, en especial, del acceso a redes sociales como twitter, facebook… que, sobre todo a partir de ciertas edades, pueden ocasionar problemas en los centros sin negarles sus inmensas posibilidades. BORMUJOS, ABRIL DE 2.010 Consulta de este documento en maqrollticbormujos.blogspot.com 14 Consulta de este documento en maqrollticbormujos.blogspot.com 15