PLANEACIÓN CURRICULAR 2015 DOCENTES DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ALVAREZ PINILLA SANDRA LIZETH BOHADA ROZO LUZ ADRIANA CARDENAS GUTÍERREZ CARLOS FERNANDO CATACOLÍ VALENCIA YINETH XIOMARA CHACÓN JULIA ELVIRA DUARTE GUTIERREZ HERNANDO GARZÓN PRIETO ROSA ISELA MEJÍA ALVAREZ JAVIER IVÁN MUÑOZ PARADA JUANA PATRICIA ORTIZ RICO HECTOR IVAN QUINTERO DE RESTREPO AMPARO RIVEROS BARRETO JOHN JAIRO ROJAS CORTÉS WILLIAM ANDRÉS INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TOMÁS CARRASQUILLA BOGOTÁ D.C. Contenido INTRODUCCIÓN 1. 1.1. CARACTERIZACIÓN DEL CICLO UNO............................................................................... 5 TECNOLOGIA E INFORMÁTICA TECNOLOGIA E INFORMÁTICA PRIMER CICLO - (Preescolar) ........................ 6 PRIMER CICLO - (Preescolar) .................................... 6 1.2 TECNOLOGIA E INFORMÁTICA PRIMER CICLO - (Primer grado) .............................. 8 TECNOLOGIA E INFORMÁTICA PRIMER CICLO - (Primer grado) ..................................... 8 1.3 TECNOLOGIA E INFORMÁTICA PRIMER CICLO - (Segundo grado) ....................... 10 2. CARACTERIZACIÓN DEL CICLO DOS ............................................................................. 12 2.1 TECNOLOGIA E INFORMÁTICA SEGUNDO CICLO - (tercer grado) ......................... 13 TECNOLOGIA E INFORMÁTICA SEGUNDO CICLO - (tercer grado) ................................ 13 2..2 TECNOLOGIA E INFORMÁTICA SEGUNDO CICLO - (Cuarto grado) ..................... 15 TECNOLOGIA E INFORMÁTICA SEGUNDO CICLO - (Cuarto grado) .............................. 15 2..3 TECNOLOGIA E INFORMÁTICA TERCER CICLO - (Quinto grado) .......................... 17 3. CARACTERIZACIÓN DEL CICLO TRES ........................................................................... 19 3.1 ASIGNATURA: INDUCCION A LA TECNOLOGÍA TERCER CICLO - (Sexto grado) ........................................................................................................................................................... 20 3.2 ASIGNATURA: INDUCCION A LA TECNOLOGÍA TERCER CICLO - (Séptimo grado) 24 3.3 ASIGNATURA: INFORMÁTICA TERCER CICLO - (Sexto grado)........................... 28 3.4 ASIGNATURA: INFORMÁTICA TERCER CICLO - (Séptimo grado) ...................... 32 4 CARACTERIZACIÓN DEL CICLO CUATRO..................................................................... 36 4.1 ASIGNATURA: INDUCCION A TECNOLOGIA – EXPLORACION VOCACIONAL CUARTO CICLO - (Octavo grado) PRIMER SEMESTRE ................................................... 37 4.2 ASIGNATURA: INDUCCION A TECNOLOGIA – EXPLORACION VOCACIONAL CUARTO CICLO - (Octavo grado) SEGUNDO SEMESTRE ............................................... 39 4.3 ASIGNATURA: INDUCCION A TECNOLOGIA – EXPLORACION VOCACIONAL CUARTO CICLO - (Noveno grado) PRIMER SEMESTRE ................................................... 42 4.4 ASIGNATURA: INDUCCION A TECNOLOGIA – EXPLORACION VOCACIONAL CUARTO CICLO - (Noveno grado) SEGUNDO SEMESTRE .............................................. 44 4.5 ASIGNATURA: INFORMÁTICA CUARTO CICLO - (Octavo grado)........................ 46 4.6 ASIGNATURA: INFORMÁTICA CUARTO CICLO - (Noveno grado) ...................... 51 5 CARACTERIZACIÓN DEL CICLO 5 ................................................................................... 55 5.1 ASIGNATURA: INFORMÁTICA Ciclo Quinto (Décimo grado) .................................... 56 5.2 ASIGNATURA: INFORMÁTICA Ciclo Quinto (Once grado) ........................................ 61 6 MALLA CURRICULAR DE LA MEDIA FORTALECIDA ................................................... 67 ESPECIALIDAD GESTIÓN EMPRESARIAL ............................................................................. 67 7 COMPETENCIA E LOGROS: DE DESEMPEÑO DE LAS TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) ............................................................................................. 68 8 COMPETENCIA E LOGROS: DE DESEMPEÑO DE LEO (Lectura, Escritura y Oralidad) .......................................................................................................................................... 70 9. Procesos de Pensamiento y Valores por Ciclo Escolar ...................................................... 71 8.1 9.1 Procesos de Pensamiento y Valores Ciclo Cuatro ................................................ 72 9.2 Procesos de Pensamiento y Valores Ciclo Cuatro ...................................................... 73 9.3 Procesos de Pensamiento y Valores Ciclo Cinco ........................................................ 74 10. RECURSOS DIDÁCTICOS DE SOPORTE PEDAGÓGICO ....................................... 75 10.1 Catálogo de Recursos Didácticos en la Web 2.0 ............................................................. 75 OTROS RECURSOS DE LA WEB 2.0 ............................................................................... 75 SOFTWARE INSTALADO EN LAS SALAS DE INFORMÁTICA: ................................... 79 INTRODUCCIÓN La Planeación del Departamento de Tecnología del año 2015 que se consolida en este documento, ha sido un trabajo concienzudo y responsable, que año tras año se fortalece con el trabajo dinámico de los colegas de ambas jornadas, teniendo en cuenta aspectos del quehacer pedagógico que se realiza en el Área, orientados a través de los diversos ambientes de aprendizaje que se desarrollan y por otra parte, analizando los siguientes derroteros que se presentan entorno a políticas Educativas, políticas Institucionales, necesidades y requerimientos del contexto Tomasino como son: El Ministerio de Educación Nacional (MEN), con las Orientaciones para la Educación en Tecnología; SEDBogotá, con la Reorganización Curricular por Ciclos; el Proyecto de Articulación, en el ciclo quinto con el acompañamiento de la IES Institución de Educación Superior en las dos especialidades de Gestión Empresarial y Sistemas e Informática Empresarial; el continuo avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), los recursos de la WEB 2.0; la implementación de aplicativos que mejoren las habilidades y destrezas tecnológicas de los estudiantes y la continua retroalimentación que se realiza al interior de las reuniones por Área, por Ciclo y por Grado donde se reflexiona en que procesos se debe mejorar y cómo ejecutarlos, dado que el trabajo pedagógico es evolutivo, continuo y de calidad. Los anteriores elementos enriquecen la planeación de Tecnología permitiendo potencializar los procesos de pensamiento de cada nivel escolar, generando en los estudiantes competencias comunicativas, sociales, investigativas, tecnológicas, ambientales, emprendedoras, entre otras, logrando que propongan con juicio crítico soluciones viables y sostenibles a la sociedad. Siempre con el objetivo que los estudiantes del Colegio Tomás Carrasquilla sean personas competentes, responsables y líderes en cualquier campo de acción que se desempeñen. 1. CARACTERIZACIÓN DEL CICLO UNO 1.1. TECNOLOGIA E INFORMÁTICA TECNOLOGIA E INFORMÁTICA PERIOD O 1er periodo PROCESOS Y DESTREZAS OBSERVAR DESCRIBIR DIBUJAR SEÑALAR IDENTIFICAR RECONOCER MANIPULAR COMPETENCIAS Observa diferentes artefactos tecnológicos utilizados en casa y conoce su utilidad. 2do periodo OBSERVAR IDENTIFICAR DIFERENCIAR OBSERVAR DESCRIBIR MANUPULAR Reconoce su cuerpo, como unidad integradora de todos los sistemas que lo conforman al igual que una empresa. PRIMER CICLO - (Preescolar) LOGROS PRIMER CICLO - (Preescolar) TEMÁTICAS: - Tecnología- Electrodomésticos - Utilidad y cuidado - El computador y sus partes. LOGROS: Reconoce la importancia de los electrodomésticos en la vida diaria. Conoce la utilidad y cuidados que se deben tener con algunos electrodomésticos. Identifica las partes principales del computador. Manipula correctamente el mouse, cogiéndolo, haciendo clic, doble clic, arrastrándolo. TEMÁTICAS: - Noción de empresa LOGROS: Entiende su rol dentro de la familia y se reconoce como un integrante de ella. Realiza actividades donde se evidencia el manejo de los elementos y características del entorno naturalElabora productos con material recuperado ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACION Observa en casa algunos Participación en las actividades electrodomésticos y realiza una propuestas. cartelera destacando su Presentación y sustentación de los utilidad. trabajos Recorta y pega en una cartulina Presentación del cuaderno con algunos electrodomésticos. actividades Explica su utilidad y cuidados. Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los Práctica el cuidado, auto trabajos. cuidado y lo relaciona con el entorno. Juegos de roles. Emplea material didáctico para representar su cuerpo. 3er periodo IDENTIFICAR OBSERVAR RELACIONAR DESCRIBIR RECONOCER DIFERENCIAR DIBUJAR SELECCIONAR Reconoce los diferentes oficios y profesiones que ejercen las personas 4to periodo RECONOCER VALORAR MANIPULAR DIFERENCIAR NOMBRARENUNC IAR Observa y reconoce en el ser humano y en su entorno diferentes manifestaciones de energía TEMÁTICAS: - Oficios y profesiones - Herramientas - El teclado LOGROS: Se identifica con las profesiones que ejercen los adultos Realiza actividades que le permiten conocer el uso y utilidad de algunas herramientas propias en diferentes oficios. Conoce y maneja adecuadamente, el teclado en la ejecución de juegos de habilidad psicomotriz. TEMÁTICAS: - La energía y sus manifestaciones. - Manejo Mouse y Teclado. LOGROS: Reconoce la diferencia entre la energía animal y la energía artificial. Valora la importancia de la energía en la vida del ser humano. Aplica el manejo del mouse y el teclado en la ejecución de juegos de habilidad psicomotriz. Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los Dibuja y comenta las trabajos profesiones que le llaman la Presentación del cuaderno con atención. actividades Dibuja en octavos de cartulina tres oficios o profesiones con sus principales herramientas de trabajo. Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los Dibuja diferentes formas de trabajos energía y explica la importancia Presentación del cuaderno con que tiene para el ser humano y actividades la sociedad. Construye un ringlete Construye una linterna 1.2 TECNOLOGIA E INFORMÁTICA PRIMER CICLO - (Primer grado) TECNOLOGIA E INFORMÁTICA PRIMER CICLO - (Primer grado) PERIODO 1er periodo 2do periodo 3er periodo PROCESOS Y DESTREZAS OBSERVAR DESCRIBIR RECONOCER IDENTIFICAR MANIPULAR SELECCIONAR DIBUJAR COPIAR SEÑALAR OBSERVAR DIFERENCIAR IDENTIFICAR MANIPULAR ESCRIBIR COPIAR SEÑALAR DESCRIBIR OBSERVAR DESCRIBIR IDENTIFICAR DIFERENCIAR SELECCIONAR DIBUJAR COPIAR COMPETENCIAS Observa diferentes artefactos tecnológicos utilizados en casa y conoce su utilidad. Reconoce el concepto de emprendimiento, y el trabajo en equipo. Observa y reconoce en su entorno diferentes herramientas manuales, las ubica en diferentes oficios y profesiones INDICADORES TEMÁTICAS: - Artefactos Tecnológicos - Utilidad y Cuidados - Partes del Computador LOGROS: Reconoce la importancia de los electrodomésticos en la vida diaria. Conoce la utilidad y cuidados que se deben tener con algunos artefactos tecnológicos de la casa. Identifica las partes principales del computador. Manipula correctamente el mouse, cogiéndolo, haciendo clic, doble clic, arrastrándolo. TEMÁTICAS: - Emprendimiento - Trabajo en equipo LOGROS: Identifica las características y roles de una persona para interactuar dentro de un grupo Cuida y valora los bienes y servicios que ofrece el colegio. Identifica el rol de diferentes profesiones y menciona su contribución a la sociedad. TEMÁTICAS: - Herramientas manuales - Procesador de Texto Word LOGROS: Observa en su entorno diferentes herramientas accionadas por la fuerza motriz humana. Identifica algunas herramientas utilizadas en diferentes profesiones u oficios. Realiza actividades que le permiten conocer el uso y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Observa en casa algunos electrodomésticos y realiza una cartelera destacando su utilidad. Diseña con material reciclable un artefacto tecnológico de la casa. Explica su utilidad y cuidados. Juego de roles. Actividades trabajo en equipo. Diseña en cartulina herramientas manuales. Dibuja en octavos de cartulina tres oficios o profesiones con sus principales herramientas de trabajo. cinco ESTRATEGIAS DE EVALUACION Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los trabajos Presentación del cuaderno con actividades Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los trabajos Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los trabajos Presentación del cuaderno con actividades utilidad de algunas herramientas propias en diferentes oficios. Emplea correctamente el teclado para escribir textos cortos en el programa Word. 4to periodo OBSERVAR DESCRIBIR IDENTIFICAR VALORAR RECONOCER CREAR MANIPULAR DIBUJAR Observa y reconoce en el ser humano y en su entorno diferentes manifestaciones de energía TEMÁTICAS: - La energía y sus aplicaciones - Editor gráfico Paint - Exploración en Internet. LOGROS: Observa e identifica en su entorno diferentes formas de energía. Valora la importancia de la energía en la vida del ser humano y en la sociedad. Crea dibujos de combinaciones geométricas sencillas utilizando el software Paint. Realizada búsquedas sencillas, en Internet. En octavos de cartulina dibuja diferentes formas de energía y explica la importancia que tiene para el ser humano y la sociedad. Construye una lamparita Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los trabajos Presentación del cuaderno con actividades 1.3 TECNOLOGIA E INFORMÁTICA PRIMER CICLO - (Segundo grado) TECNOLOGIA E INFORMÁTICA PRIMER CICLO - (Segundo grado) PERIODO 1er periodo 2do periodo PROCESOS Y DESTREZAS OBSERVAR DESCRIBIR ANALIZAR CREAR IDENTIFICAR MANIPULAR SELECCIONAR SEÑALAR RECONOCER CONSTRUIR IDENTIFICAR APLICAR MANIPUILAR COPIAR DESCRIBIR OBSERVAR DIFERENCIAR COMPETENCIAS Comprende que los electrodomésticos evolucionan con el tiempo para mejorar la calidad de vida del hombre Reconoce el concepto de servicio, vivenciado desde la familia en cada uno de sus roles INDICADORES TEMÁTICAS: - Evolución de los Electrodomésticos - Partes del Computador. - Herramientas Software Paint - Herramientas Procesador de Texto Word. - Herramientas Software Scratch LOGROS: Analiza la evolución de un electrodoméstico y menciona los avances que ha tenido. Identifica las partes principales del computador. Crea dibujos de combinaciones geométricas sencillas utilizando el software Paint. Emplea correctamente el teclado para escribir textos cortos en el programa Word. Realiza proyectos animados en el programa Scratch. TEMÁTICAS: - Servicio - Cliente LOGROS: Identifica los servicios que se prestan dentro una empresa. Reconoce la importancia de ofrecer un buen servicio dentro de su comunidad. Reconoce el rol de cliente como la persona que se beneficia con un servicio. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Realiza y sustenta una cartelera sobre la evolución de un electrodoméstico. Emplea diferentes materiales para representar la evolución de un electrodoméstico en el tiempo. Participa en cada uno de los proyectos institucionales y especialmente en la convivencia el proyecto Gestores y Líderes de Paz Ejerce el liderazgo, el autocontrol, las prácticas de negociación a través del diálogo y la mediación. ESTRATEGIAS DE EVALUACION Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los trabajos Presentación del cuaderno con actividades Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los trabajos 3er periodo 4to periodo RECONOCER CREAR OBSERVAR DESCRIBIR MANIPULAR DIBUJAR ESCRIBIR COPIAR DIFERENCIAR SEÑALAR RECONOCER OBSERVAR DESCRIBIR CREAR COMPARAR CONSTRUIR IDENTIFICAR DIFERENCIAR Valora la importancia de las herramientas manuales en cada uno de los oficios o profesiones del ser humano. Reconoce la importancia de las energías renovables en la vida del ser humano y para la sociedad. TEMÁTICAS: - Clasificación de las Herramientas Tecnológicas. - Prevención y cuidados. - Herramientas Procesador de texto Word. LOGROS: Reconoce en su entorno diferentes herramientas que optimizan el trabajo del ser humano. Conoce algunas medidas preventivas en cuanto al uso y conservación de diferentes herramientas. Realiza consultas en Internet sobre los temas desarrollados en clase. Emplea el programa Word para realizar trabajos escritos sobre los temas propuestos. TEMÁTICAS: - Energías renovables y no renovables - Herramientas Software Scratch LOGROS: Reconoce en su entorno diferentes manifestaciones de energía, las clasifica y nombra correctamente. Construye un artefacto tecnológico donde se aplique una de las fuentes de energía. Emplea materiales educativos digitales para reforzar los conceptos aprendidos en clase. Observa en casa algunas herramientas de corte y en un friso escribe sus normas de prevención. En material reciclable construye herramientas de corte, fijación y sujeción. Mediante dibujos en editores gráficos explica las diferentes fuentes de energía (renovable y no renovable). Sustenta el trabajo Construcción de un artefacto que emplee una fuente de energía renovable Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los trabajos Presentación del cuaderno con actividades Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los trabajos Presentación del cuaderno con actividades 2. CARACTERIZACIÓN DEL CICLO DOS 2.1 TECNOLOGIA E INFORMÁTICA SEGUNDO CICLO - (tercer grado) TECNOLOGIA E INFORMÁTICA SEGUNDO CICLO - (tercer grado) PERIODO 1er periodo 2do periodo PROCESOS Y DESTREZAS OBSERVAR DESCRIBIR DIFERENCIAR IDENTIFICAR ANALIZAR SEÑALAR REPRESENTAR OBSERVAR DESCRIBIR RECONOCER IDENTIFICAR INTERPRETAR COMPARAR RELACIONAR EMPAREJAR COMPETENCIAS Comprende medios de evolucionan tiempo para calidad de hombre que los transporte con el mejorar la vida del Reconoce el concepto de trabajo y la importancia en la vida del hombre. INDICADORES TEMÁTICAS: - Evolución Medios de Transporte - Navegadores y Buscadores Internet - Función de las principales partes del computador - Manejo de herramientas en Edmodo - Herramientas Software Scratch LOGROS: Analiza la evolución de un medio de transporte y menciona los avances que ha tenido Realiza consultas en Internet sobre la evolución de algunos medios de transporte. Identifica las principales partes del computador y explica su función. Emplea el programa Word para realizar trabajos escritos sobre los temas propuestos. Realiza proyectos animados en el programa Scratch. TEMÁTICAS: - Concepto de trabajo - Concepto Ahorro - Valores Laborales LOGROS: Clasifica los trabajos en producción manual o intelectual. Reconoce que el trabajo tiene una compensación de tipo económico. Comprende el concepto de ahorro en diferentes contextos. Identifica los valores de un buen trabajador. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Consulta la evolución de los medios de transporte en internet (sustenta con trabajo) Crea una cuenta en la plataforma Edmodo y realiza la entrega de los trabajos propuestos a través de ella. Juegos de roles. Realiza dibujos explicativos en medios digitales. Emplea herramientas de la Web para realizar consultas. Emplea materiales educativos digitales para reforzar conceptos. ESTRATEGIAS DE EVALUACION Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los trabajos Presentación del cuaderno con actividades Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los trabajos Presentación del cuaderno con actividades. 3er periodo OBSERVAR DESCRIBIR RECONOCER IDENTIFICAR DIFERENCIAR COPIAR ESCRIBIR MANIPULAR DIBUJAR CONSTRUIR Identifica la palanca y la polea como máquinas simples que facilitan el trabajo del hombre 4to periodo OBSERVAR DESCRIBIR CLASIFICAR VALORAR CONSTRIUR DIFERENCIAR MANIPULAR Reconoce características y generalidades de diferentes fuentes y formas de energía. TEMÁTICAS: - Concepto de palanca - Concepto de polea - Utilidad y aplicaciones de la palanca y polea - Herramientas Procesador de texto Word - Concepto Navegación Segura. LOGROS: Observa e identifica en su entorno diferentes palancas y las clasifica teniendo en cuenta sus características. Reconoce la utilidad de las poleas en diferentes contextos. Emplea la barra de herramientas del programa Microsoft Word en el desarrollo de textos sobre los temas trabajados en clase. Reconoce y aplica conceptos necesarios para una navegación segura en Internet. TEMÁTICAS: - La energía y su transformación. - Aplicaciones tecnológicas de la energía. LOGROS: Observa en su entorno diferentes fuentes de energía valorando su importancia en la vida del ser humano. Consulta en Internet y realiza un proyecto tecnológico donde se aplique una de las formas de energía. Emplea materiales educativos digitales (juegos) para reforzar los conceptos aprendidos en clase. Construye un parque de diversiones articulado y señala las palancas y poleas que allí se encuentran. Realiza un trabajo escrito sobre las palancas y poleas con sus respectivas imágenes. Emplea materiales educativos digitales (juegos) para reforzar conceptos de navegación segura. En un friso explica las fuentes de energía. Sustenta el trabajo. Construye una maqueta donde se puedan ver diferentes formas de energía. Realiza un trabajo en Word con la descripción del proyecto tecnológico construido. Evaluación escrita y/o oral Argumenta sus ideas basado en los conceptos desarrollados en clase Tiene una actitud favorable hacia el saber y reconoce la presencia de la tecnología en situaciones de la vida real Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los trabajos Presentación del cuaderno con actividades 2..2 TECNOLOGIA E INFORMÁTICA SEGUNDO CICLO - (Cuarto grado) TECNOLOGIA E INFORMÁTICA SEGUNDO CICLO - (Cuarto grado) PERIODO 1er periodo PROCESOS Y DESTREZAS OBSERVAR DESCRIBIR ANALIZAR COMPRENDER CONSULTAR IDENTIFICAR RELACIONAR COMPARAR COMPETENCIAS Comprende que los medios de comunicación evolucionan con el tiempo para mejorar la calidad de vida del hombre INDICADORES 2do periodo RECONOCER DIFERENCIAR APLICAR COMPARAR MANIPULAR INTERPRETAR IDENTIFICAR OBSERVAR Reconoce el emprendimiento como el esfuerzo adicional para lograr una meta. TEMÁTICAS: - Evolución de los medios de Comunicación - Concepto de Internet, TIC, redes sociales. - Conceptos Navegación segura. LOGROS: Analiza la evolución de un medio de comunicación y menciona los avances que ha tenido. Reconoce el concepto de dispositivo móvil y lo relaciona con la comunicación. Comprende el concepto de Internet y lo relaciona con un medio de comunicación. Reconoce el concepto de TIC e Identifica las principales Redes Sociales, su definición y algunas de sus ventajas en la comunicación. Reconoce y aplica conceptos necesarios para una navegación segura en Internet. TEMÁTICAS: - Concepto de emprendimiento - Concepto Liderazgo - El dinero LOGROS: Reconoce las características de una persona emprendedora. Practica la cultura del emprendimiento en los proyectos que desarrolla. Valora la importancia del liderazgo en el desarrollo de un proyecto. Reconoce el valor del dinero. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Realiza un trabajo en Word sobre los medios de comunicación, y el Internet. Crea una cuenta en la plataforma Edmodo y envía los trabajos propuestos a través de ella. Emplea materiales educativos digitales (juegos) para reforzar conceptos de navegación segura. Elaboración documento Word con los temas desarrollados. Visitas, a familias que tengan negocios o empresas cerca del colegio. Reconocimiento del mercado del barrio, registro fotográfico. Interacción con los dueños como ESTRATEGIAS DE EVALUACION Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los trabajos Presentación del cuaderno con actividades Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los trabajos Presentación del cuaderno con actividades ejemplo de líderes emprendedores. Edición de videos. 3er periodo 4to periodo OBSERVAR DESCRIBIR INTERPRETAR IDENTIFICAR DIFERENCIAR CONSTRUIR DISEÑAR CLASIFICAR CONSULTAR COMPARAR EXPLICAR OBSERVAR DESCRIBIR IDENTIFICAR CLASIFICAR RECONOCER CONSTRUIR EXSPLICAR Observa en su entorno diferentes estructuras artificiales y reconoce en ellas sus principales componentes Conoce características de las fuentes y tipos de energía e identifica formas para aprovechar la misma. Análisis de situaciones. TEMÁTICAS: - Estructuras tecnológicas y sus características. - Herramientas Procesador de Texto Word. Realiza un trabajo en Word sobre - Herramientas de búsqueda en Internet la definición y las características de LOGROS: las estructuras naturales y Comprende el concepto de estructura tecnológica y artificiales. explica sus características. Construye un modelo de estructura Emplea la barra de herramientas del programa Microsoft natural y artificial y sustenta sus Word en el desarrollo de textos sobre los temas características. trabajados en clase. Emplea los motores de búsqueda para realizar consultas en internet sobre los temas desarrollados en la clase. TEMÁTICAS: - Clases de energía - Energía Eléctrica Construye un circuito eléctrico y - Herramientas Programa Power Point describe su funcionamiento. - Concepto de Correo Eléctrico y sus elementos. LOGROS: Construye un artefacto tecnológico Reconoce las fuentes y clasificación de la energía donde pueda aplicar uno o varios teniendo en cuenta generalidades propias de su tipos de energía. tipología. Crea un correo electrónico y envía Explica el funcionamiento de un circuito eléctrico. a través de él los trabajos Emplea la barra de herramientas del programa Power desarrollados en la clase. Point, para realizar diapositivas animadas, sobre el tema de la Electricidad. Comprende el concepto de Correo Electrónico y lo emplea para enviar información. Evaluación escrita y/o oral Argumenta sus ideas basado en los conceptos desarrollados en clase Tiene una actitud favorable hacia el saber y reconoce la presencia de la tecnología en situaciones de la vida real Evaluación escrita y/o oral Argumenta sus ideas basado en los conceptos desarrollados en clase. 2..3 TECNOLOGIA E INFORMÁTICA TERCER CICLO - (Quinto grado) TECNOLOGIA E INFORMÁTICA TERCER CICLO - (Quinto grado) PERIODO 1er periodo 2do periodo PROCESOS Y DESTREZAS OBSERVAR DESCRIBIR CONSULTAR ANALIZAR INTERPRETAR IDENTIFICAR EXPLICAR OBSERVAR DESCRIBIR IDENTIFICAR APLICAR COMPARAR EXPLICAR CONSTRUIR DIFERENCIAR ANALIZAR COMPETENCIAS Comprende que los computadores evolucionan con el tiempo para mejorar la calidad de vida del hombre Comprende la importancia de crear una empresa para mejorar su calidad de vida. INDICADORES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TEMÁTICAS: - Evolución de los Computadores. - Internet y selección de información. - Entorno de Windows - Conceptos Navegación Segura. LOGROS: Analiza la evolución de los computadores y menciona los avances que han tenido. Realiza consultas en Internet sobre la historia y evolución de los computadores. Identifica el entorno de Windows, y sus diferentes elementos para gestionar la información. Reconoce y aplica conceptos necesarios para una navegación segura en Internet. TEMÁTICAS: - Concepto de Empresa, Historia y características. - Grandes Empresarios. - Concepto de Cooperativismo LOGROS: Reconoce el concepto de empresa, su historia, características y clases. Analiza la biografía de grandes empresarios. Identifica qué es el cooperativismo y cuáles son las principales cooperativas del país. Analiza su entorno y plantea posibilidades de empresa. Consulta sobre la historia y evolución de los computadores en internet Realiza un trabajo escrito en el programa MICROSOFT WORD sobre el tema. Crea una cuenta en la plataforma Edmodo y envía los trabajos propuestos a través de ella. Búsqueda información en Internet Elaboración diapositivas relacionadas con grandes empresarios. Creación empresa didáctica. Diseño de logo y lema de la empresa en medios digitales. Socialización en Expotomás Elaboración video empresa didáctica. ESTRATEGIAS DE EVALUACION Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los trabajos Presentación del cuaderno con actividades Participación en las actividades propuestas. Presentación y sustentación de los trabajos Presentación del cuaderno con actividades 3er periodo 4to periodo OBSERVAR DESCRIBIR IDENTIFICAR CONSULTAR DISEÑAR CONSTRUIR COMPARAR EXPLICAR CREAR OBSERVAR DESCRIBIR ANALIZAR CONSULTAR IDENTIFICAR DIFERENCIAR CONSTRUIR EXPLICAR CLASIFICAR EXPONER Construye y explica el funcionamiento de las principales máquinas simples y operadores mecánicos. Valora la importancia de la energía eléctrica, sus aplicaciones tecnológicas y el cuidado del medio ambiente TEMÁTICAS: - Máquinas Simples y Operadores mecánicos. - Herramientas programa Movie Maker - Concepto de programación. LOGROS: Identifica y describe el funcionamiento de las máquinas simples y operadores mecánicos. Emplea las herramientas del programa Movie Maker para realizar videos sobre los temas propuestos. Comprende el concepto de programación y realiza programas sencillos en Scratch. Emplea materiales educativos digitales (juegos) para reforzar los conceptos aprendidos en clase. TEMÁTICAS: - Energía eléctrica - Circuito eléctrico: serie y paralelo - Componentes de un circuito. - Herramientas básicas programa Excel LOGROS: Conoce generalidades de la energía eléctrica y componentes eléctricos “motor” Identifica los principales componentes de un circuito eléctrico Establece diferencias entre un circuito en serie y uno en paralelo. Emplea materiales educativos digitales (juegos) para reforzar los conceptos aprendidos en clase. Emplea la barra de herramientas del programa Microsoft Excel, en la elaboración de tablas y gráficos estadísticos. Realiza consultas en Internet sobre las diferentes clases de máquinas simples, operadores mecánicos. Emplea los programas Word Power Point y Movie Maker para presentar los trabajos de consulta. Construye un artefacto tecnológico “juguete robot” que incluya diferentes operadores mecánicos y máquinas simples Construye un circuito eléctrico en paralelo y, explica los conceptos de corriente, voltaje, resistencia, material conductor. Emplea los programas Word Power Point y Movie Maker para presentar los trabajos de consulta. Emplea diferentes herramientas de la Web para presentar sus trabajos a través de la plataforma Edmodo. Evaluación escrita y/o oral Argumenta sus ideas basado en los conceptos desarrollados en clase Tiene una actitud favorable hacia el saber y reconoce la presencia de la tecnología en situaciones de la vida real Evaluación escrita y/o oral Argumenta sus ideas basado en los conceptos desarrollados en clase Tiene una actitud favorable y reconoce la presencia de la tecnología en situaciones de la vida real 3. CARACTERIZACIÓN DEL CICLO TRES 3.1 ASIGNATURA: INDUCCION A LA TECNOLOGÍA TERCER CICLO - (Sexto grado) COMPETENCIA SE RECONOCE COMO SER HUMANO CREATIVO QUE GERENCIA LA EMPRESA DE LA VIDA LOGROS PERIODO PRIMER PERIODO Investigación de sus orígenes a través de entrevistas familiares. Temática: La primera empresa “yo”, proyecto de vida: ¿dónde estoy ahora?, filosofía de vida, desarrollo personal Origen de genealógico su familia, árbol Inventos tecnológicos que han propiciado el desarrollo de la humanidad Logros: Conoce los orígenes de su familia y los organiza para la elaboración de su autobiografía ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Analiza y relaciona algunos inventos tecnológicos para crear su primera empresa. Recoge y organiza todos los datos de su familia para elaborar su autobiografía. Respeta el medio ambiente al ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Realiza, presenta y sustenta un friso con su proyecto de vida Taller: ¿dónde estoy ahora Taller: filosofía de vida (misión, visión, creencias, valores) Taller: áreas de desarrollo personal (personal, social, física, financiera) Lectura de biografías de personajes que han sobresalido en la vida nacional Presentación en Powerpoint de objetos tecnológicos que han revolucionado la vida del ser humano Metas a corto, mediano y largo plazo Juegos de comparar. emparejar, Trabajo en equipo clase ordenar, Elabora una cartelera con el árbol genealógico de su familia Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones escritas y/o digitales. Elabora con fichas un juego de roles familiar Participación en clase Exposiciones clasificar, Consultas y ejercicios de tarea crear su primera empresa CONOCE Y EXPLICA LAS FASES DEL PROCESO TECNOLÓGICO AL DISEÑAR UN PROTOTIPO Y EL FUNCIONAMIENTO DE DIVERSOS APORTES CONSTRUIDOS SOBRE LA BASE DEL CONOCIMIENTO PARA EL DESARROLLO SOCIAL DE LA HUMANIDAD Temáticas: Fases del Proceso Tecnológico Ambientación, conceptos básicos de representación gráfica Conceptos básicos de estructuras Impacto ambiental, reducir, reciclar, reutilizar Logros: Distingue las diversas clases de estructuras, su importancia y clasificación CONOCE Y MANIPULA LAS ESTRUCTURAS COMO HERRAMIENTA SEGUNDO PERIODO Taller de consulta sobre las estructuras y su clasificación Trabajo en equipo clase Apertura de páginas donde se muestran diversas estructuras y su aplicación Realiza una maqueta con diferentes objetos y figuras geométricas Evaluación individual de actividades Actividad analizando inventos, funcionamiento, beneficios y técnicas de construcción –preconceptos Taller de consulta sobre las fases del proceso tecnológico y producto tecnológico. Utilizando estrategias de búsqueda y selección de información en textos e Internet. Elabora y comparte un folleto sobre normas básicas de reciclaje Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones escritas y/o digitales. Adquiere conocimientos sobre las estructuras y su clasificación Aplica las fases del proceso de diseño en la elaboración de un proyecto tecnológico Utiliza diferentes herramientas para realizar las lecturas propuestas analizando su contenido y presentación Creación de mapa mental. Participación en clase Elaboración de talleres con la asesoría del docente. Exposiciones Presenta dibujos y productos tecnológicos (prototipo o maquetas) Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Toma conciencia ambiental al elaborar su proyecto tecnológico Temática: Ambientación, conceptos básicos de representación gráfica, TERCER PERIODO Taller de aplicación grafica de objetos que identifiquen longitudes, áreas y volúmenes Retroalimentación conceptual Presentación de un video para mostrar los fenómenos de tracción, y flexión haciendo las comparaciones y diferencias TECNOLOGICA. estructuras, materiales, esfuerzos de tracción, compresión y flexión. Conceptos de viga y columna, fases de un proyecto tecnológico. Análisis de tecnológico Creación de mapa mental. Aplica algunos materiales en la elaboración de un proyecto Elaboración de talleres con la asesoría del docente. Crea su propio proyecto tecnológico con base en estructuras y materiales Retroalimentación conceptual Presentación y análisis de algunos prototipos de proyectos elaborados por estudiantes Logros: IDENTIFICA LOS OPERADORES MECANICOS QUE DIARIAMENTE MANIPULA EN SU ENTORNO. Taller práctico de análisis de esfuerzos con elementos cotidianos Identifica las características básicas de algunos materiales Comparte experiencias conocimientos con compañeros y sus las fases de un proyecto Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones escritas y/o digitales. Emplea diversos materiales reciclables en la elaboración de una maqueta Participación en clase Por medio de su proyecto tecnológico pone en práctica las clases de materiales y sus características Exposiciones Diseña maquetas y las sustenta. CUARTO PERIODO Temática: Talleres de conceptualización operadores mecánicos básicos los Trabajo en equipo clase Operadores mecánicos básicos (palancas, poleas, bielas, manivelas, levas) Análisis de máquinas y juguetes donde se utilizan operadores mecánicos básicos Evaluación individual de actividades Logros: Mapas mentales de los diferentes operadores mecánicos básicos Evaluación grupal de actividades Propuesta y diseño de un proyecto de aplicación sencillo (juguete) Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones escritas y/o digitales. Reconoce el uso de los operadores mecánicos en la vida diaria Conoce cada operador mecánico y de su función específica Retroalimentación conceptual Enriquece su proyecto “Expo Tomás” con el empleo de los operadores mecánicos. Socialización de proyectos Participación en clase Presentación y observación de videos para mostrar los diversos usos en la vida del hombre de los operadores mecánicos Elabora un juguete que para funcionar utilice cualquier operador mecánico Se interesa en la creación de nuevos diseños tecnológicos. En una cartelera realiza dibujos con objetos y aparatos del hogar que emplean poleas Exposiciones 3.2 ASIGNATURA: INDUCCION A LA TECNOLOGÍA TERCER CICLO - (Séptimo grado) COMPETENCIA ORGANIZA SU PRIMERA EMPRESA (YO), SU FILOSOFÍA DE VIDA, Y LA IMPORTANCIA DE SU INTERACCIÓN CON EL ENTORNO LOGROS PERIODO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Diagnóstico Organizadores gráficos : cuadro sinóptico Taller: filosofía de vida (que valoro de mi, de saber cuando moriré , que me gustaría hacer, que me hace feliz) Logros: Organizadores gráficos: mapa conceptual Lineamientos cmapTools Taller: áreas de desarrollo personal (que me gustaría cambiar, mis temores, los propositos para mejorar) Qiue es una meta, planteo mis metas en un mapa conceptual utilizando la herramienta cmapTools Temáticas: Filosofía de Vida Relación individuo – medio ambiente Proyecto de vida como empresario. Se valora como un ser único y establece como primera empresa su desarrollo personal Expresa su filosofía de vida identificando sus habilidades, destrezas, cualidades y aspectos por mejorar Mediante la utilización de organizadores gráficos plantea sus metas y proyección en las áreas de desarrollo personal Propone acciones orientadas al cuidado del medio ambiente como parte fundamental del desarrollo personal PRIMER PERIODO Porque es importante mi entorno y como puedo aportar a su cuidado? Planteo mi proyecto de vida de manera creativa, utlizando material reciclable ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones orales, escritas y/o digitales. Participación en clase Exposiciones IDENTIFICA LOS COMPONENTES SENCILLOS Y LA DIMENSIÓN HISTÓRICA DE ALGUNAS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS Y SU RELACIÓN CON EL MUNDO DE HOY, ANALIZANDO Y ARGUMENTANDO LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS MISMOS TENIENDO EN CUENTA SUS IMPLICACIONES AMBIENTALES. IDENTIFICA OTROS RECURSOS TECNOLÓGICOS COMO SON: ENERGÍA, CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y MOTORES Y SUS IMPLICACIONES EN DIFERENTES ÁMBITOS DE Temáticas: SEGUNDO PERIODO Expresión gráfica La tecnología en el ámbito mundial. La tecnología y el medio ambiente. Logros: Describe componentes sencillos, la historia de los mismos y su evolución, explicando diferencias y semejanzas con las de sus compañeros. Reconoce y relaciona como algunos inventos y procesos tecnológicos alteran el orden de la humanidad. Expresa sus ideas aplicando adecuadamente los conceptos básicos de expresión gráfica técnica Valora las opiniones y trabajos de sus compañeros y ante las diferencias propone acuerdos Temáticas: La energía y clases de energía. Circuitos eléctricos y sus componentes. Normas de manejo de componentes eléctricos. Utilizacion de la herramienta learning essentials para apoyar el Trabajo en equipo clase Consulta y argumenta sobre innovaciones tecnológicas en internet, realizando procesos de comparación y relación. Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones orales, escritas y/o digitales. Participación en clase En ensayo describe semejanzas y diferencias de inventos y/o procesos.(utilizando learning essentials) Exposiciones Consulta y argumenta sobre la energía en internet, realizando procesos de comparación y relaciones de impacto ambiental. Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Creación de mapa mental. Retroalimentación conceptual Observación y descripción de características de los inventos y sus efectos en el medio ambiente TERCER PERIODO Realiza ejercicios de expresión gráfica, trazo de líneas, letra técnica, vistas Creación de mapa mental, describiendo orden, cambios y transformaciones de la SU ENTORNO. proceso de lectura, escritura y oralidad energía Laboratorio de circuitos eléctricos Elaboración de informe de utilizando learning essentials Observación del funcionamiento de máquinas y aplicabilidad de las clases de energía a través de maquetas o videos en YOUTUBE. Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones orales, escritas y/o digitales. Participación en clase Exposiciones Logros: IDENTIFICA LAS FASES DEL PROCESO TECNOLÓGICO EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Identifica las diferentes clases de energía y la aplicabilidad de estas en diversos ámbitos Describe los componentes eléctricos básicos de los circuitos serie, paralelo, mixto, los contrasta para estimar las ventajas/ desventajas de cada uno. Propone y realiza una aplicación de los circuitos eléctricos solucionando problema sencillo del entorno Desarrolla sus procesos con autonomía, respetando la opinión del otro y defendiendo el cuidado del medio ambiente Temáticas: Concepto y fases del proceso tecnológico. Producto Tecnológico. Tipos de materiales y uso adecuado de los materiales. importancia de la valoración propia y del otro a través del cuidado del medio ambiente. Logros: CUARTO PERIODO laboratorio Recolección de fotografías con ayuda de las TIC. Retroalimentación conceptual Consulta y argumenta sobre las fases del proceso tecnológico en internet. Trabajo en equipo clase Creación de cmaptools Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones orales, mapa mental utilizando Observación del funcionamiento de productos tecnológicos e implementación fases del proceso tecnológico a través de maquetas o videos en YOUTUBE. Reconoce y relaciona las fases del proceso tecnológico, y su importancia en la solución de problemas Identifica y describe una situación problemática de su entorno y plantea alternativas de solución seleccionando los materiales y procesos más adecuados. Expresa creativamente la importancia de la valoración propia y del otro a través de la solución de problemas del entorno enfatizando el cuidado del medio ambiente. Análisis del impacto ambiental en el uso indiscriminado de materiales no reciclables Recolección de fotografías con ayuda de las TIC. Elaboración de productos tecnológicos con la asesoría del docente. Retroalimentación conceptual escritas y/o digitales. Participación en clase Exposiciones 3.3 ASIGNATURA: INFORMÁTICA TERCER CICLO - (Sexto grado) COMPETENCIA CONOCIMIENTO DEL EQUIPO, DESARROLLO ,COMPONENTES, CONEXIONES Y ACERCAMIENTO AL CONCEPTO DE ALGORITMO. LOGROS PERIODO Temática: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PRIMER PERIODO Conceptos Básicos (Software, Hardware, Dispositivos, adecuado uso del teclado-software, conceptos básicos de Power Point) Técnicas para manejo adecuado de la información (línea del tiempo, cuadro sinóptico) Identifica y distingue los conceptos de hardware y software del PC Relaciona todos los datos propios y familiares para elaborar su proyecto de vida utilizando herramientas de Power Point Maneja adecuadamente diferentes dispositivos del PC Valora su proyecto de vida y demuestra interés por los proyectos de los compañeros los – Actividad de participación conjunta establecer y enriquecer preconceptos Presentacion en Powerpoint con diferencias y características de hardware y software Logros: ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Taller de consulta sobre dispositivos periféricos del computador y software, aplicando estrategias de búsqueda y selección de información. Consultas y ejercicios de tarea. Taller de conceptualización de Mapa mental, mapa conceptual, línea del tiempo, cuadro sinóptico, diagrama de flujo. Explicación generalidades del uso del teclado. Utilización digitación Taller conceptos básicos de Power Point Diseño de línea del tiempo, cuadro sinóptico de software específico de Trabajo en equipo clase Elaboración de un teclado con material reciclado Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno, informes, sustentación escrita y/o digitales. Participación en clase Exposiciones Avance en el uso de las herramientas informáticas. Realizar una cartelera con el dibujo de las manos sobre el teclado MANEJA EL COMPUTADOR COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMACIÓN Temática: Aplicaciones iniciales proyecto “Barquito de Papel” fase I “Me embarco en mi Proyecto de Vida”) Fundamentos Scratch adecuado uso del teclado-software Mapa mental, mapa conceptual, diagrama de flujo Logros: SEGUNDO PERIODO Aproximación a la herramienta cmaptools Presentación en Word sobre los diferentes periféricos Utilización digitación. de software específico de Trabajo en equipo clase Lectura informativa y contrastiva del periódico del día en que nacieron Hacer una presentación en scratch de su proyecto de vida Investigación de sus orígenes a través de internet (nombre, apellido, escudo que lo representa) Evaluación actividades En un mapa conceptual presentación del manejo de scratch Reconoce las herramientas formatos en Word para aplicar Reconoce el teclado y su función como dispositivo básico del PC. Sintetiza todos los datos familiares para organizar su autobiografía Demuestra habilidad en el manejo del teclado al redactar textos Talleres de aplicación de la información obtenida utilizando herramientas informáticas Se interesa y averigua sobre el Diseño de mapas mentales. Video fundamento de los conceptos de Mapa mental, mapa conceptual, diagrama de flujo individual de Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones escritas y/o digitales. Participación en clase Exposiciones Avance en el uso de las herramientas informáticas. En un diagrama de flujo realizar tres actividades diarias Aproximación a la herramienta cmap tolos manejo de la interfaz scratch Presentación y observación de un video sobre los usos del teclado SE APROPIA DE LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS PARA CONSULTAR, DISEÑAR Y PROPONER SOLUCIONES A SITUACIONES PROBLEMICAS DE SU ENTORNO. Lecturas de textos diversos expediciones, naufragios, leyendas, cambios en el Medio Ambiente. Proyecto “Barquito de Papel” fase II “Admiro a una persona emprendedora” Fundamentos Scratch Fundamentos emprendimiento Presentación en Scratch de la biografía de una persona emprendedora, comerciante Utiliza diferentes herramientas para realizar las lecturas propuestas analizando su contenido y presentación Logros: Analiza y discute la información encontrada en diversas fuentes Tareas y ejercicios extra-clase conceptualizando sobre emprendimiento Aplica herramientas TIC para elaborar resúmenes, sinopsis y mapas conceptuales Elabora ensayos y resúmenes empleando el programa Word Valora su propio trabajo y opina sobre el de los compañeros Elaboración de folletos sobre las diferentes temáticas SE APROPIA HERRAMIENTAS DE LAS TERCER PERIODO Temática: Temática: Proyecto “Barquito de Papel” fase Argumenta sobre la importancia del manejo adecuado de la información Taller de exploración de Scratch Taller en Word para elaborar resúmenes y mapas conceptuales CUARTO PERIODO Presentación y observación de un video para programar en scratch Con recortes de revistas y periódicos elaborar una semblanza de un personaje emprendedor Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones escritas y/o digitales. Participación en clase Exposiciones Avance en el uso de las herramientas informáticas. Abrir varias páginas web para descargar información, ordenarla y guardarla Trabajo en equipo clase INFORMATICAS PARA CONSULTAR, DISEÑAR Y PROPONER SOLUCIONES A SITUACIONES PROBLEMICAS DE SU ENTORNO. III “los cruceros soñados” como aporto a mi entorno y mejoro mi calidad de vida Aproximación a la programación con Scratch. Conciencia ambiental basura cero) (Bogotá, Logros: Clasifica la información obtenida de diversas fuentes y emite sus propios conceptos Descubre la herramienta scratch para hacer diversas animaciones sobre valores y emprendimiento Utiliza la información de diferentes medios para adquirir conocimiento Acepta las opiniones ajenas y comparte las propias Análisis y discusión de la posibilidad de diferentes cruceros (al pasado, en medio de la tormenta, al país del nunca jamás), problemática ambiental Elaboración de un folleto sobre el proyecto “basura cero” Trabajo en equipo clase Creación de animación apoyando el programa Bogotá basura cero. Tareas y ejercicios desarrollando problemas básicos de programación Socialización de proyectos Presentación y análisis del proyecto reciclaje de pilas en scratch. Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones escritas y/o digitales. Participación en clase Exposiciones Presentación en scratch sobre valores institucionales y convivencia Avance en el uso de las herramientas informáticas 3.4 ASIGNATURA: INFORMÁTICA TERCER CICLO - (Séptimo grado) COMPETENCIA UTILIZA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE ALGUNOS PROGRAMAS DE MICROSOFT Y RECURSOS DE LA WEB 2.0, QUE APOYAN EL PROCESO DE LECTURA ESCRITURA Y ORALIDAD. LOGROS Temática: Aportes de la comunicación virtual al cuidado ambiental Entorno gráfico del procesador de texto Word y Paint. Utilizacion del programa Voki para apoyar el proceso de lectura, escritura y oralidad Técnicas de Digitación en el software mecanet. Presentación virtual en Prezi Logros: Identifica algunos recursos de la web que le permiten comunicarse e interactuar en entornos virtuales Distingue la ubicación de los dedos en el teclado al digitar textos Utiliza herramientas de la web como medio de comunicación Reconoce los aportes de la comunicación virtual al cuidado ambiental PERIODO PRIMER PERIODO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Diagnóstico Investiga sobre el impacto ambiental del uso del papel innecesario en las labores cotidianas Crea un correo electrónico para mantener comunicación con los docentes y colaborar con el proyecto de conservación del medio ambiente. En un ensayo plantea los efectos positivos y negativos de las nuevas tecnologias en el medio ambiente utilizando las TIC. Establece las diferencias entre los conceptos básicos de hardware y software. Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones orales, escritas y/o digitales. Participación en clase Exposiciones Elaboración mapa mental, aclaración de dudas. Creación de un espacio en Internet con el programa Prezi donde presenta su responsabilidad frente al cuidado del medio ambiente. Orientación sobre un trabajo manual con temática ecológica. Ejercicios de digitación en Mecanet PENSAMIENTO ALGORÍTMICO CREATIVIDAD Y DESTREZA PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS UTILIZANDO LA HERRAMIENTAS DE EXCEL y ALGUNAS HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0. Temáticas: Analizar el problema (entender el problema), Solución de problemas matemáticos a través del uso de la hoja de cálculo. Elaboración de tablas en Excel sobre el presupuesto familiar (una aproximación) Entorno de trabajo de Google Maps Localización y ubicación de los domicilios de los estudiantes como sitios de interés. Elaboración de blogs con la herramienta blogger con temáticas de Ciencias Naturales. SEGUNDO PERIODO Analiza e interpreta información gráfica en Microsoft Excel Identifica la ubicación geográfica satelital de su entorno y otros lugares de interés a través de la herramienta Google Maps. Demuestra habilidad en interpretar información gráfica y en utilizar herramientas de la web 2.0 como es el recurso de Google Maps Analiza información gráfica y propone alternativas de solución Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones orales, escritas y/o digitales. Creación de gráficos y tablas. juego de historietas taller de análisis de problemas Dado un problema de la vida cotidiana (como hacer un jugo de fruta), construye un algoritmo en pseudocódigo para solucionarlo Ejercicios de aplicación en el área de Ciencias Naturales. Participación en clase Retroalimentación conceptual a través de un blog Exposiciones Exploración entorno gráfico de google maps (domicilio, sitios turísticos de la ciudad, museos, plan creativo de visitas divertidas, entre otras) Ejercicios en Excel relacionados con información gráfica y el respectivo análisis Logros: juegos de estrategia para desarrollar los pensamientos algorítmico y procedimental orden lógico en diálogos e que permitan preservar el medio ambiente, presupuestar gastos familiares y empresariales, determinar datos estadísticos a través de Google Maps PENSAMIENTO TECNOLÓGICO CREATIVIDAD Y DESTREZA PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS DE PROGRAMAS EN INTERNET TERCER PERIODO Temáticas: Entorno de trabajo con Movie Maker. Barra de herramientas de Movie Maker. Creación de mensajes a través del programa de Graffiti Creator. Aplicación en matemáticas y ciencias Logros: Identifica el entorno gráfico y herramientas básicas del editor de videos Movie Maker. Recrea su imaginación en la elaboración de mensajes con ayuda de las TIC. Aplica los conocimientos adquiridos solucionando problemas básicos en Ciencias Naturales y Matemáticas con el uso de las TIC Desarrolla sus autonomía. procesos con Observación de videos Grabación de escenas para realizar el video a través del uso de las TIC con temas sobre valores. ejercicios de aplicación en el área de Ciencias Naturales en el blog. Modelo de procesamiento de información. Retroalimentación conceptual a través de la realización de un video. Elaboración de carteles y mensajes en Graffiti Creator. Taller de aplicación en Movie Maker Edición de videos con el software Movie Maker, solucionando problemas básicos en Ciencias Naturales y Matemáticas con el uso de las TIC Trabajo en equipo clase Evaluación videos. Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones orales, escritas y/o digitales. Participación en clase Exposiciones individual y grupal de SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEL ENTORNO ESCOLAR UTILIZANDO LAS TIC Temáticas: Orientaciones generales sobre el análisis de problemas. Aplica conceptos y procedimientos trabajados en clase con el uso adecuado de las TIC. CUARTO PERIODO Utiliza los conocimientos adquiridos en el taller de análisis de problemas Trabajo en equipo clase Ejercicios de lectura y análisis. Elaboración de trabajos con ayuda de las TIC Presentación de evidencias del proceso Ejercicio de composición colectiva. Evaluación individual de actividades Ejercicio de diseño creativo de su proyecto de video. Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones orales, escritas y/o digitales. Participación en clase Logros: Analiza una situación problemática de su entorno escolar y la evidencia en un video. Elabora su proyecto ExpoTomás integrando diferentes recursos de la web 2.0 y las TIC. Socializa su proyecto ExpoTomás ante la comunidad educativa. Aprovecha el uso de las TIC para fomentar el cuidado del medio ambiente y propiciar espacios de sana convivencia en diferentes ámbitos Proyección de videos (con sus respectivas correcciones), argumentando sobre las implicaciones en el contexto del Tomás Carrasquilla Presenta su empresa en medios virtuales. 4 CARACTERIZACIÓN DEL CICLO CUATRO 4.1 ASIGNATURA: INDUCCION A TECNOLOGIA – EXPLORACION VOCACIONAL CUARTO CICLO - (Octavo grado) PRIMER SEMESTRE COMPETENCIA PROPONE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN FRENTE A PROBLEMAS DEL ENTORNO. LOGROS PERIODO Temáticas: PRIMER Concepto, evolución histórica de la tecnología. PERIODO Importancia de la tecnología en la solución de diversos problemas que aquejan a la Humanidad. Circuitos eléctricos básicos. Componentes y recomendaciones para su uso. Conceptos sobre los diferentes tipos de energía. Logros: Establece diferencias entre diferentes clases de energía. Elabora maquetas sobre circuitos vistos en clase. las ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Actividad de participación conjunta – establecer y enriquecer conceptos. Taller de consulta Utilizando estrategias de búsqueda y selección de información en textos e Internet. Utiliza diferentes dispositivos eléctricos y materiales para la elaboración de sus trabajos. Creación de mapa mental. Elaboración de talleres asesoría del docente. Explicación sobre la elaboración de las maquetas, así como su funcionamiento. Recomendaciones elaboración y uso eléctricos. los Construye maquetas con sus compañeros en forma ordenada. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN con la en la de circuitos Trabajo en equipo clase Evaluación actividades Evaluación grupal de actividades sobre la empresa. Presentación de evidencias, cuaderno, informes, elaboraciones de maquetas. Participación en clase. Exposiciones sobre las obligaciones de un comerciante. Exposición de maquetas. individual de Temáticas: SEGUNDO . PERIODO CONCEPTUALIZA SOBRE LA TEORÍA ELECTRONICA Y SU REPERCUSIÓN EN EL ADELANTO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. La electricidad Historia, representantes. Estructura de la materia- concepto. El átomo- Teoría atómica Cargas eléctricas. Teoría electrónica Corriente eléctrica Magnetismo. Electromagnetismo. Actividad en grupo en donde los estudiantes establecen y enriquecen preconceptos. Reconoce la importancia que tiene la electricidad en el mundo moderno. Realiza mapas mentales sobre las clases de energía, según su procedencia. Presenta actitud de compromiso frente al trabajo. Trabajo en equipo clase Evaluación actividades individual de Evaluación actividades grupal de Presentación de evidencias, cuaderno, informes, Elaboración de maquetas. Elaboración mentales. Participación en exposiciones. Taller de consulta sobre la historia de la electricidad. Logros: Exposiciones por grupos acerca de las diferentes teorías atómicas y electrónicas. Realización de maquetas sobre el átomo en movimiento utilizando circuitos. Utiliza los componentes eléctricos apropiados para la elaboración de sus trabajos. Siguiendo instrucciones elabora sus mapas mentales. Corrección por parte de sus compañeros de equipo. de mapas 4.2 ASIGNATURA: INDUCCION A TECNOLOGIA – EXPLORACION VOCACIONAL CUARTO CICLO - (Octavo grado) SEGUNDO SEMESTRE COMPETENCIA INDICADORES PERIODO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Trabajo en equipo clase Evaluación actividades individual de Evaluación actividades. grupal de Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones escritas y/o digitales, maquetas. Elaboración de maquetas en clase. Sustentación exposiciones. Monitoreo de trabajos ejercido por los estudiantes sobresalientes en el tema. Temáticas: TERCER PERIODO POTENCIALIZA SUS CAPACIDADES EN EL MANEJO DE HERRAMIENTAS PARA REALIZAR SIMULACIÓN DE CIRCUITOS Corriente continúa. Corriente alterna. Simuladores de circuitos eléctricos. Simuladores de circuitos electrónicos con el programa Crocodile. Logros: Diferencia la corriente continua y corriente alterna a través de una maqueta, elaborada en grupo. Reconoce las características y funcionamiento de los circuitos eléctricos básicos, explicándolos en clase. Diseña y sustenta un Proyecto Tecnológico donde demuestra los conceptos de circuitos. Actividad de participación conjunta – establecer y enriquecer preconceptos. Taller de elaboración de un circuito virtual, explicación del mismo. Observación del funcionamiento de circuitos a través de maquetas o videos en la red social virtual YouTube. Utiliza materiales reciclables en sus trabajos. Trabajo en grupo elaborando maquetas con los dispositivos eléctricos traídos a la clase y en el simulador Crocodile . Al presentar su proyecto, respeta la opinión de sus compañeros. Utilizando estrategias de presentación de trabajos cada estudiante elabora su proyecto. Realización en clase de diferentes circuitos utilizando la protoboard y a través de en el simulador Crocodile . Explica el funcionamiento de su circuito y diferentes maneras de alimentarlo. Actividad de participación conjunta – establecer y enriquecer preconceptos. CUARTO Temáticas: PERIODO APLICA LOS CONCEPTOS SOBRE TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO Y SUSTENTACIÓN DE UN PROYECTO QUE CONTRIBUYA DE ALGUNA MANERA A SOLUCIONAR PROBLEMAS DEL ENTORNO. Proyecto Tecnológico donde demuestra los conceptos de circuitos eléctricos. Protoboard para elaboración de circuitos en serie y en paralelo. Logros: Diseña un proyecto sobre circuitos eléctricos en serie y en paralelo. Utiliza la protoboard para hacer circuitos con transistores y condensadores. Trabaja con esmero realizando creativamente y en forma organizada su maqueta. Trabajo en equipo clase Presentación de protoboard con circuitos eléctricos.. Evaluación actividades Presentación de evidencias, Taller de elaboración de un circuito virtual, explicación del mismo. Observación del funcionamiento de circuitos a través de maquetas o videos en la red social virtual YouTube. grupal Utiliza materiales reciclables en sus trabajos. Participación en clase Trabajo en grupo elaborando maquetas con los dispositivos eléctricos traídos a la clase. Exposiciones de trabajos. Utilizando estrategias de presentación de trabajos cada estudiante elabora su proyecto. de Realización en clase de diferentes circuitos utilizando la protoboard. Explica el funcionamiento de su circuito y diferentes maneras de alimentarlo. Elabora un protoboard. circuito usando la 4.3 ASIGNATURA: INDUCCION A TECNOLOGIA – EXPLORACION VOCACIONAL CUARTO CICLO - (Noveno grado) PRIMER SEMESTRE COMPETENCIA RELACIONA LOS EVENTOS DE LA VIDA DIARIA CON EL PROCESO ADMINISTRATIVO. LOGROS Temáticas: PERIODO . RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS Y LAS ÁREAS Biografías de grandes empresarios en Colombia y en el mundo. Empresas reconocidas en Colombia y en el mundo. Conceptos básicos de empresa Concepto de activo, pasivo y patrimonio. Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Contrasta grandes empresarios y empresas de Colombia y el mundo, socializando sus conclusiones Compara los habilidades y cualidades de un empresario y esboza como potenciar los suyos Diferencia los conceptos fundamentales de la organización empresarial y los utiliza para formular su proyecto final Propone acciones orientadas al cuidado del medio ambiente como parte fundamental del desarrollo empresarial Temáticas: Áreas, recursos y funcionamiento de una empresa. Factores y normas técnicas ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PRIMER PERIODO Logros: ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SEGUNDO PERIODO Presentación de evidencias, informes, presentaciones Participación en clase Exposiciones Trabajo en equipo clase cuaderno, Actividad de participación conjunta – establecer y enriquecer preconceptos. Taller de consulta sobre procesos administrativos utilizando estrategias de búsqueda y selección de información en textos e Internet. Socializa la información pertinente a su investigación Analiza habilidades y cualidades de un empresario Utiliza diferentes herramientas para realizar las lecturas propuestas analizando su contenido y presentación Taller “empresa y responsabilidad ambiental” Actividad de participación conjunta establecer y enriquecer preconceptos. – FUNCIONALES EMPRESA. DE Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Logros: Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones, portafolio. Participación en clase Exposiciones LA ANALIZA LA CONTABILIDAD COMO HERRAMIENTA FUNDAMENTAL EN LA ACTIVIDAD ECONÓMICA ambientales para las empresas. La función de la planeación Herramientas para la toma de decisiones Interpreta las funciones de organización y planeación, argumentando su importancia en el buen funcionamiento de la empresa. Estudia y analiza los factores que intervienen en la relación empresa medio ambiente. Identifica situaciones problemáticas esbozando posibles soluciones utilizando los conceptos básicos de contabilidad Expresa creativamente la importancia de la valoración propia y del otro a través de la solución de problemas Taller de consulta sobre áreas y recursos de empresas, fundadores de administración y utilizando estrategias de búsqueda y selección de información en textos e Internet. Utiliza diferentes herramientas para realizar las lecturas propuestas analizando su contenido y presentación Expresa creativamente la importancia de la valoración propia y del otro a través de la solución de problemas 4.4 ASIGNATURA: INDUCCION A TECNOLOGIA – EXPLORACION VOCACIONAL CUARTO CICLO - (Noveno grado) SEGUNDO SEMESTRE COMPETENCIA APLICACIÓN DE LOS CONCEPTOS DE LA LEY DE OHM EN EL DESARROLLO DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS EN SERIE PARALELOS Y MIXTOS, IDENTIFICANDO LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LOS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS, EMPLEANDO HERRAMIENTAS DE MEDICIÓN COMO EL MULTIMETRO. APLICADO EN EL DISEÑO Y DESARROLLO DE PROTOTIPOS ELECTRÓNICOS. LOGROS PERIODO Temáticas: TERCER PERIODO Naturaleza de la Electricidad (el átomo, la estática, generación de la electricidad) Sistema Internacional de Medidas Eléctricas y Electrónicas Definición, tipos y partes del circuito eléctrico ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Trabajo en equipo clase Utiliza diferentes herramientas para realizar las lecturas propuestas analizando su contenido y presentación Evaluación individual de actividades Experimentos: Evaluación grupal de actividades Construcción de una fuente de energía con papa o limón Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones escritas y/o digitales. Participación en clase Exposiciones Logros: Actividad de participación conjunta para establecer y enriquecer preconceptos Diferencia las propiedades de la corriente eléctrica, de acuerdo con los conceptos básicos de electricidad. Mapa conceptual fenómenos eléctricos y electromagnéticos Montaje de circuitos en serie paralelo mixto Identifica los fenómenos eléctricos y electromagnéticos, las magnitudes, unidades y ecuaciones Manejo del multímetro Resistencias Creación de mapa mental. Ejercicios de aplicación Elaboración de prototipos con la asesoría del docente. Retroalimentación conceptual Comprende el funcionamiento de un circuito eléctrico, de tal manera que propone y realiza una aplicación que solucione un problema sencillo del entorno Expresa creativamente la ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN importancia de la valoración propia y del otro a través de la solución de problemas del entorno enfatizando el cuidado del medio ambiente. Temáticas: Magnetismo Principios de electromagnetismo inducción Ley de Ohm Ley de Watt Calculo aritmético de resistencias serie, paralelo y mixto Logros: Identifica los fenómenos eléctricos y electromagnéticos, reconociendo las magnitudes, unidades, ecuaciones, aplicando las leyes de Ohm y Watt en un circuito eléctrico Interpreta los resultados del cálculo aritmético relacionando las diferentes configuraciones y características de los circuitos Propone y realiza una aplicación de los circuitos eléctricos solucionando problema sencillo del entorno Expresa creativamente la importancia de la valoración propia y del otro a través de la solución de problemas del entorno enfatizando el cuidado del medio ambiente. CUARTO participación conjunta para establecer enriquecer preconceptos y Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones escritas y/o digitales. Participación en clase Exposiciones PERIODO Utiliza diferentes herramientas para realizar las lecturas propuestas analizando su contenido y presentación Ejercicios de aplicación ley de Ohm, ley de Watt Análisis de problemas del entorno con posibilidad de aplicación de circuitos eléctricos 4.5 ASIGNATURA: INFORMÁTICA CUARTO CICLO - (Octavo grado) COMPETENCIAS INDICADORES PERIODO PRIMER PERIODO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Temática: APROPIARSE DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE MATEMÁTICAS APLICADOS EN LA HOJA DE CÁLCULO DE MICROSOFT EXCEL EN LAS DIFERENTES ÁREAS DEL CONOCIMIENTO. Conceptos básicos Microsoft Excel (definición, componentes, formatos: fuente, alineación, numero, modificar) Operaciones básicas. Utiliza la Hoja de Cálculo en la solución de problemas contables. Reconoce y utiliza adecuadamente las herramientas para asignar formatos en Excel. Manifiesta ánimo al solucionar problemas a través de la Hoja de cálculo. Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Logros: Conceptualiza sobre la importancia de la Hoja de cálculo en el campo de la Contabilidad y la Administración. Actividad analizando la aplicación de Excel en situaciones de la vida cotidiana – preconceptos- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Taller de consulta sobre los elementos básicos de Excel. Evaluación grupal de actividades Taller de aplicación para tablas. Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones los formatos de Participación en clase. Orientación sobre los pasos a seguir para la solución de problemas Ejercicios de retroalimentación. Ejercicios para importar y exportar archivos Ejercicios escritos fórmulas en Excel. Solución de una situación utilizando operaciones básicas. problemática aplicando Temática: Programa de Power Point, Word y Prezi: Presentaciones sobre la empresa: - Concepto de empresa - Clasificación de las empresas. - Concepto de emprendedor y empresario. - Inducción al emprendimiento. Perfil de un buen empresario CONSOLIDA LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE EMPRENDIMIENTO Y CREA SU MICROEMPRESA - Sueño empresarial. Blog: Temática empresarial Proyecto empresarial: Creación de la empresa. Justificación, objetivos, Misión y Visión. Blog Programa de diseño gráfico: logo de la empresa. Logros: Elabora informe sobre el emprendimiento en Prezi, teniendo en cuenta las SEGUNDO PERIODO Trabajo en equipo clase Elaboración de presentaciones sobre la empresa. Realización de un mapa mental sobre la empresa en Word. Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Consulta en Internet sobre el concepto de empresa. Presentación de informes. Bajar información desde Internet sobre la clasificación. Charla sobre el perfil del buen empresario. En Power Point se realizan presentaciones alusivas a la Misión y Visión de la empresa. Diseño en el programa de Prezi sobre el perfil de un empresario exitoso. Presentación de evidencias en la página WEB. Presentación de su empresa. Selección de comandos, acorde con el programa a trabajar. Presentación del perfil en Prezi teniendo en cuenta las orientaciones del profesor. Elaboración de presentaciones en el Blog. Presentación del Blog, teniendo en cuenta su estética. orientaciones dadas. Crea diapositivas en Power Point para presentar su sueño empresarial. Realiza presentaciones en PowerPoint sobre temática empresarial, usando las herramientas en forma adecuada. Realiza trabajo en grupo de manera proactiva. . TERCER PERIODO Trabajo en equipo clase Temática: Procesador de texto Word: Concepto de Administración e importancia. POTENCIALIZA SUS HABILIDADES EN LA CREACIÓN DE TEXTO, UTILIZANDO -Concepto de contabilidad. Elaboración de un escrito sobre importancia de la Administración. la Proyección de videos sobre la historia dela Contabilidad Presentación de un informe sobre el tema usando el Programa Prezi. Realización en la Hoja de Cálculo de Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, página Web, informes, Participación en clase ADECUADAMENTE LAS HERRAMIENTAS DEL PROCESADOR DE TEXTO WORD diseños de soportes contables. -Historia de la contabilidad -Importancia contabilidad. de Informes en Hoja de cálculo. la Hoja de cálculo: -Soportes contables Logros: Ejercicios de búsqueda información en la Internet. Selección de Buscadores Información, acorde con propósito. Orientación sobre el manejo de los navegadores Navega por la Internet en búsqueda de información específica. Conceptúa sobre la importancia que tienen los navegadores y los discrimina para su uso. Elabora escritos usando el Procesador de texto en forma apropiada. Se expresa en forma adecuada cuando presenta informes en clase. de de el Elaboración y solución de problemas matemáticos usando la Hoja de cálculo. CUARTO PERIODO Temática: Página programación HTML:Empresarial CREA PÁGINAS PERSONALIZADAS CON SENTIDO EMPRESARIAL de Determina la importancia que tiene el uso de las TIC para la Taller uso de herramientas del programa Voki. Creación de Avatars Presentaciones en Voki. Creación de personajes. Participación en clase. Propuesta y diseño de un proyecto de aplicación Socialización de proyectos. Trabajo en equipo clase. Monitoreo entre grupos de trabajo. presentación de informes y de trabajos de manera general. Introducción al programa Voki: Publicidad empresarial. Determina la importancia que tiene el uso de las TIC para la presentación de informes y de trabajos de manera general. Utiliza adecuadamente las herramientas de Voki para el diseño de personajes caricaturescos. Aplicación de los conceptos vistos para la elaboración de la página Web HTML siguiendo instrucciones. Colabora con el desarrollo de la clase, participando organizadamente en ella. Evaluación individual de actividades Explicación sobre el manejo herramientas del programa. de Evaluación grupal de actividades. Orientación para la obtención de un buen diseño del Blog. Presentación de evidencias: proyecto elaborado en HTML. Elaboración de propagandas en Voki. Taller de etiquetas básicas en lenguaje HTML Logros: Explicación y orientación en el diseño del logo para la empresa. Entrega de evidencias de trabajos a través del uso de las TIC. 4.6 ASIGNATURA: INFORMÁTICA CUARTO CICLO - (Noveno grado) COMPETENCIAS LOGROS PERIODO FORMULA, ANALIZA Y RESUELVE PROBLEMAS A PARTIR DE SITUACIONES COTIDIANAS PARA SER DESARROLLADAS MEDIANTE UNA HOJA DE CALCULO Temáticas: Jerarquización de expresiones matemáticas, ejercicios que involucren varias fórmulas, funciones matemáticas y estadísticas de la hoja de cálculo. PRIMER PERIODO Talleres de conceptualización. Consulta en varias fuentes de información. Logros: Manejo del software de Microsoft Excel. Relaciona adecuadamente fórmulas que involucran operaciones entre celdas utilizando una hoja de cálculo, solucionando ejercicios matemáticos de ecuaciones y jerarquizando las expresiones. Ejercicios de aplicación de herramientas Expresa conceptos básicos de estadística, finanzas y otras áreas, aplicando funciones de la hoja de cálculo Demuestra el potencial de la hoja de cálculo en la solución de problemas cotidianos Argumenta sobre la responsabilidad de utilizar correctamente las TIC y sus aportes a la sociedad EL ESTUDIANTE ESTA EN CAPACIDAD DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Temáticas: Concepto de algoritmo, variable, SEGUNDO PERIODO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones Participación en clase Exposiciones Trabajo en equipo clase FORTALECER EL ESTUDIO DE LA LÓGICA DE PROGRAMACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE ALGORITMOS DE FORMA ESTRUCTURADA, DESARROLLANDO PROGRAMAS EN PSEUDOCÓDIGO Y DIAGRAMAS DE FLUJO CON EL OBJETIVO DE PROPONER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN PARA LA UTILIZACIÓN EN CUALQUIER LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN. constante, tipos de operadores jerarquización de expresiones. y Concepto de pseudocódigo, concepto y simbología de diagramas de flujo. Talleres de conceptualización. Consulta en varias fuentes de información. Logros: Reconoce los conceptos básicos de algoritmo, los relaciona adecuadamente en la solución de problemas sencillos Diferencia los conceptos de variable y constante, identifica los tipos de operadores en aplicaciones básicas Evaluación individual de actividades Manejo del software DFD free, Word, Power Point. Evaluación grupal de actividades Ejercicios de aplicación de herramientas Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones Participación en clase Exposiciones Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Soluciona ejercicios matemáticos con base a la jerarquización de expresiones, diseña pseudocódigos sencillos solucionando problemas de su cotidianidad. Expresa creativamente la importancia de la valoración propia y del otro a través de la solución de problemas EL ESTUDIANTE ESTA EN CAPACIDAD DE FORTALECER EL ESTUDIO DE LA LÓGICA DE PROGRAMACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE Temáticas: Concepto de programación estructurada: secuencial, condicional y repetitiva. Prueba de escritorio TERCER PERIODO Talleres de conceptualización. Consulta en varias fuentes de información. ALGORITMOS DE FORMA ESTRUCTURADA, DESARROLLANDO PROGRAMAS EN PSEUDOCÓDIGO Y DIAGRAMAS DE FLUJO CON EL OBJETIVO DE PROPONER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN PARA LA UTILIZACIÓN EN CUALQUIER LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN. . EL ESTUDIANTE POTENCIALIZA SUS HABILIDADES EN EL USO DE LAS TIC Y DE LA COMUNICACIÓN VIRTUAL EN EL DISEÑO DE BLOGs COMO RECURSO WEB 2.0, INSERTANDO DIVERSOS RECURSOS MULTIMEDIALES ACTUANDO DE FORMA ETICA Y SOCIAL. Logros: Diseña y organiza algoritmos con estructura de control secuencial. Soluciona problemas sencillos de su cotidianidad aplicando algoritmos con estructura de control condicional y repetitiva Comprueba la ejecución de los algoritmos con la prueba de escritorio y utilizando las TIC Manejo del software DFD free, Word, Power Point. Evaluación grupal de actividades Ejercicios de aplicación de herramientas Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones Participación en clase Exposiciones Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno, informes, presentaciones Participación en clase Exposiciones Expresa creativamente la importancia de la valoración propia y del otro a través de la solución de problemas CUARTO PERIODO Temáticas: Talleres de conceptualización. Consulta en varias fuentes de información. y recursos Manejo de aplicaciones software para el desarrollo de contenidos en el paquete de Ofimática. Logros: Diseña de un BLOG creativo con la herramienta BLOGGER. Ejercicios de aplicación de herramientas. Concepto y responsabilidad social de redes sociales virtuales, TIC y BLOGs. Herramienta BLOGGER gadgets, audio y video Recurso Web 2.0: Blogger Actualiza constantemente la información del BLOG con imágenes, texto, gráficos estadísticos, videos y audio Emplea las TIC (tecnologías de la informática y la comunicación) para expresar sus opiniones sobre actividades académicas y de su entorno. Expresa creativamente la importancia de la valoración propia y del otro a través de la solución de problemas 5 CARACTERIZACIÓN DEL CICLO 5 5.1 ASIGNATURA: INFORMÁTICA Ciclo Quinto (Décimo grado) COMPETENCIA LOGROS PERIODO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EL ESTUDIANTE ESTA EN CAPACIDAD DE APROPIARSE DE LOS RECURSOS DE LA WEB 2.0 Y DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN VIRTUAL Y SOCIAL ACORDE A SUS REQUERIMIENTOS COMO CIBERNAUTA EN LA INTERNET Y APLICACIÓN A SOLUCIONES EN SU CONTEXTO. Temáticas: PRIMER PERIODO Desarrollo de página Web en la plataforma de www.wix.com (Cuaderno Digital) Manejo de personajes, fondos y diálogos en varias escenas características del software para presentación online Pixton http://www.pixton.com/es/ Creación de formatos con funciones matemáticas, lógicas y estadísticas, diseño de documentos contables y personales en Microsoft Excel Logros: RECONOCE LAS PRINCIPALES FUNCIONES MATEMÁTICAS, ESTADÍSTICAS Y LÓGICAS DEL SOFTWARE DE MICROSOFT EXCEL, APLICANDO LAS HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LA CREACIÓN DE HOJAS DE CÁLCULO PROGRAMADAS Y LA INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN GRÁFICA Diferencia funciones matemáticas, lógicas y estadísticas en la hoja de cálculo Excel Identifica herramientas de la web 2.0 que permiten diseñar presentaciones on line, y programas para la creación de una página Web Utiliza herramientas encontradas en la web 2.0 para crear presentaciones, sintetizar información y comunicarse, apropiándose del uso de recursos multimediales y realiza aplicaciones contables al manipular Consulta y argumenta sobre recursos de la web 2.0 y las TIC. Creación de mapa mental y conceptuales Consultas en diversos medios de comunicación virtual la innovación e implicación social de las TIC y la web 2.0 Elaboración de presentaciones. Retroalimentación conceptual Recolección de fotografías y videos con ayuda de las TIC Consulta y argumenta sobre funciones matemáticas, estadísticas y lógicas en hoja de cálculo Elaboración de talleres en la hoja de cálculo de Excel funciones matemáticas, lógicas y estadísticas en la hoja de cálculo Excel. Elaboración de talleres utilizando aplicativos de la Web 2.0 (pixton) a través de caricaturas Diseño de presentaciones con aplicativos de la Web 2.0 Diseño cuaderno virtual en wix con diferentes pestañas (perfil, primer periodo), tipos de formatos multimediales, formulario de ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno digital en wix, informes, presentaciones escritas y/o digitales por correo electrónico.. Participación en clase Exposiciones Coevaluación COMO RECURSO DE SOPORTE EN EL ENTORNO EMPRESARIAL Y FAMILIAR. EL ESTUDIANTE ESTA EN CAPACIDAD DE APROPIARSE DE LOS RECURSOS DE LA WEB 2.0 Y DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN VIRTUAL Y SOCIAL ACORDE A SUS REQUERIMIENTOS COMO CIBERNAUTA EN LA INTERNET Y APLICACIÓN A SOLUCIONES EN SU CONTEXTO. RECONOCE LAS PRINCIPALES FUNCIONES MATEMÁTICAS, ESTADÍSTICAS Y LÓGICAS DEL SOFTWARE DE MICROSOFT EXCEL, APLICANDO LAS HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LA CREACIÓN DE HOJAS DE CÁLCULO PROGRAMADAS Y los diferentes formatos empresariales con uso de las funciones de la hoja de cálculo. Argumenta sobre la responsabilidad de utilizar correctamente las TIC y sus aportes a la sociedad como medio para la solución de problemas Temáticas: Continua con el desarrollo de página Web en la plataforma de www.wix.com (Cuaderno Digital) Funciones matemáticas, estadísticas y lógicas en la hoja de cálculo Excel e Interpretación de los datos gráficos en la hoja de Cálculo Excel (Documentos contables). Diseño de infografías a través del aplicativo http://piktochart.com/ Diseño de presentaciones on line utilizando los recursos encontrados en la web 2.0 (Prezi, Slide Share, PowToon EMaze) Logros: Organiza y analiza informes personales y contables en la Hoja de Cálculo Excel Identifica herramientas de la web 2.0 que permiten sintetizar, comunicar y presentar información Utiliza herramientas encontradas en la web 2.0 para sintetizar, comunicar, presentar información y editar infografías, apropiándose contacto) SEGUNDO PERIODO Creación de mapa menta y conceptuall. Consultas en diversos comunicación información argumenta los resultados. medios gráfica de y Elaboración de talleres en la hoja de cálculo de Excel: con Funciones matemáticas, estadísticas y lógicas. Interpretación de los datos gráficos. Retroalimentación conceptual Recolección de fotografías con ayuda de las TIC. Elaboración de talleres utilizando aplicativos de la Web 2.0 Elaboración de talleres en la hoja de cálculo de Excel. Diseño de presentaciones e infografías con aplicativos de la Web 2.0 Diseño cuaderno virtual en wix con pestaña del segundo periodo, incrustación de código Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno digital en wix, informes, presentaciones escritas y/o digitales por correo electrónico. Participación en clase Coevaluación LA INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN GRÁFICA COMO RECURSO DE SOPORTE EN EL ENTORNO EMPRESARIAL Y FAMILIAR. EL ESTUDIANTE ESTA EN CAPACIDAD DE APROPIARSE DE LOS RECURSOS DE LA WEB 2.0 Y DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN VIRTUAL Y SOCIAL ACORDE A SUS REQUERIMIENTOS COMO CIBERNAUTA EN LA INTERNET Y APLICACIÓN A SOLUCIONES EN SU CONTEXTO. del uso de recursos multimediales, realiza informes personales y contables en la Hoja de Cálculo Excel Argumenta sobre la responsabilidad de utilizar correctamente las TIC y sus aportes a la sociedad como medio para la solución de problemas Temáticas: Continua con el desarrollo de página Web en la plataforma de www.wix.com (Cuaderno Digital) Normas APA en Microsoft Word, Anteproyecto ExpoTomás: esquema página, partes del trabajo, tabla de contenido automática, citas bibliográficas, gestor bibliográfico Encuesta Virtual con el aplicativo de Google Drive de formularios Lenguaje HTML en (Bloc de notas o Note Pad++):: Etiquetas de texto, párrafo, fondo, imágenes en diferentes formatos HTML de aplicativos online TERCER PERIODO Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno digital en wix, informes, presentaciones escritas y/o digitales por correo electrónico. Creación de mapa mental. Diseño de una página web básica. Retroalimentación conceptual Recolección de fotografías con ayuda de las TIC y la Web 2.0. Participación en clase Navega por diferentes dominios web y compara diversos mapas de sitio. Coevaluación de la página web Logros: Identifica las etiquetas texto, párrafo, fondo, imágenes del lenguaje HTML para el diseño de una página web sencilla Emplea las normas APA como norma de presentación de su Navega por diversos dominios web diferenciando URLs entre página, portal y sitio. Consulta y argumenta la conceptualización de página web, portal web, sitio web y mapa de sitio web. Elaboración de talleres utilizando aplicativos de la Web 2.0 Diseño de presentaciones con aplicativos de la Web 2.0 Elaboración de talleres utilizando las AnteProyecto ExpoTomás Microsoft Word EL ESTUDIANTE ESTA EN CAPACIDAD DE APROPIARSE DE LOS RECURSOS DE LA WEB 2.0 Y DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN VIRTUAL Y SOCIAL ACORDE A SUS REQUERIMIENTOS COMO CIBERNAUTA EN LA INTERNET Y APLICACIÓN A SOLUCIONES EN SU CONTEXTO. Utiliza herramientas encontradas en la web 2.0 para generar encuestas virtuales y uso de recursos multimediales para diseñar una página web sencilla en lenguaje HTML Taller de aplicación de normas APA en Microsoft Word Diseño cuaderno virtual en wix con pestaña del tercer periodo, incrustación de código HTML de aplicativos online Diseño encuesta virtual en Google Drive relacionada con el AnteProyecto ExpoTomás Diseño de una página web sencilla del AnteProyecto ExpoTomás con lenguaje HTML Trabajo en equipo clase Creación de mapa mental. Evaluación individual de actividades Retroalimentación conceptual Evaluación grupal de actividades Recolección de fotografías y video con ayuda de las TIC. Presentación de evidencias, cuaderno digital en wix, informes, presentaciones escritas y/o digitales por correo electrónico. Participación en clase Demuestra autonomía, trabajo colaborativo y responsabilidad en el desarrollo de las actividades asignadas Temáticas: etiquetas básicas del lenguaje HTML en Continua con el desarrollo de páginas Web en la plataforma de www.wix.com (Cuaderno Digital) Almacenamiento de información en una matriz de puntos o barra bidimensional (Códigos QR) Lenguaje HTML en (Bloc de notas o Note Pad++): Etiquetas para hipervínculos, tablas, macros, videos. Se sugiere entregar la página web del AnteProyecto ExpoTomás Logros: CUARTO PERIODO Elaboración de talleres en el editor Microsoft Word. Elaboración de talleres utilizando aplicativos de la Web 2.0 de Diseño de presentaciones con aplicativos de Identifica etiquetas de hipervínculos, tablas, macros, videos del lenguaje HTML para el diseño de una página web sencilla Reconoce el uso de códigos QR como medio de comunicación digitales en diversos contextos Demuestra habilidad en la aplicación de herramientas de la web 2.0 al utilizar códigos QR y uso de recursos multimediales para diseñar una página web sencilla en lenguaje HTML de su Anteproyecto ExpoTomás Manifiesta autonomía, trabajo colaborativo y responsabilidad en el desarrollo de las actividades asignadas la Web 2.0 Elaboración de talleres utilizando etiquetas del lenguaje HTML Taller aplicación código QR a través de una carrera de observación Diseño cuaderno virtual en wix con pestaña del cuarto periodo, incrustación de código HTML de aplicativos online Coevaluación de la página AnteProyecto ExpoTomás Coevaluación las web 5.2 ASIGNATURA: INFORMÁTICA Ciclo Quinto (Once grado) COMPETENCIA LOGROS PERIODO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EL ESTUDIANTE ESTA EN CAPACIDAD DE APROPIARSE DE LOS RECURSOS DE LA WEB 2.0 Y DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN VIRTUAL Y SOCIAL ACORDE A SUS REQUERIMIENTOS COMO CIBERNAUTA EN LA INTERNET Y APLICACIÓN A SOLUCIONES EN SU CONTEXTO. Temáticas: PRIMER PERIODO RECONOCE LAS PRINCIPALES FUNCIONES MATEMÁTICAS, ESTADÍSTICAS Y LÓGICAS DEL SOFTWARE DE MICROSOFT EXCEL, APLICANDO LAS HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LA CREACIÓN DE HOJAS DE CÁLCULO PROGRAMADAS Y LA INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN GRÁFICA Manejo de diseños, herramientas y características del software online denominado Pixton http://www.pixton.com/es/ Desarrollo de páginas Web en la plataforma de www.wix.com (Cuaderno Digital) Creación de formatos con funciones matemáticas, lógicas y estadísticas, diseño de informes contables, en Microsoft Excel Diseño de presentaciones on line utilizando los recursos encontrados en la web 2.0 (Prezi, Slide Share, PowToon, EMaze. Go Animate) Diseño de mapas conceptuales y mentales on line utilizando recursos encontrados en la web 2.0 (Text 2 Mind Map, Bubble.us, Gliffy, Popplet, Wise Mapping, Creately) Logros: Reconoce las principales funciones matemáticas, estadísticas y lógicas del software de Microsoft Excel e Consulta y argumenta sobre recursos de la web 2.0 y las TIC. Creación de mapa mental y mapa conceptual. Consultas en diversos medios de comunicación virtual la innovación e implicación social de las TIC y la web 2.0 Elaboración de presentaciones. Retroalimentación conceptual Recolección de fotografías y videos con ayuda de las TIC Elaboración de talleres en la hoja de cálculo de Excel relacionados con el soporte contable y de recursos del proyecto ExpoTomás. Elaboración de talleres utilizando aplicativos de la Web 2.0 Diseño de presentaciones y mapas mentales_conceptuales con aplicativos de la Web 2.0 Taller en Pixton (Caricatura) Diseño cuaderno virtual en wix con diferentes pestañas (perfil, primer periodo), tipos de formatos multimediales, formulario de ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno digital en wix, informes, presentaciones escritas y/o digitales por correo electrónico.. Participación en clase Exposiciones Coevaluación COMO RECURSO DE SOPORTE EN EL ENTORNO EMPRESARIAL Y FAMILIAR. EL ESTUDIANTE ESTA EN CAPACIDAD DE APROPIARSE DE LOS RECURSOS DE LA WEB 2.0 Y DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN VIRTUAL Y SOCIAL ACORDE A SUS REQUERIMIENTOS COMO interpreta información gráfica como recurso de soporte en el entorno empresarial y familiar Explora y evalúa recursos TIC que le permiten comunicarse, sabiendo que el entorno de las redes de cualquier configuración son necesarias para fortalecer su proyecto productivo ExpoTomás Demuestra habilidad en la aplicación de herramientas de la web 2.0 para crear presentaciones, sintetizar información y comunicarse, apropiándose del uso de recursos multimediales en beneficio de su proyecto productivo ExpoTomás Argumenta sobre la responsabilidad de utilizar correctamente las TIC y sus aportes a la sociedad como medio para la solución de problemas Temáticas: Continuación desarrollo de página Web en la plataforma de www.wix.com (Cuaderno Digital) Funciones matemáticas, estadísticas y lógicas en la hoja de cálculo Excel Interpretación de los datos gráficos en la hoja de Cálculo Excel (Encuestas Proyecto ExpoTomás y documentos contables). contacto) SEGUNDO PERIODO Consulta y argumenta sobre funciones matemáticas, estadísticas y lógicas. Creación de mapa mental y conceptual. Consultas en diversos comunicación información argumenta los resultados. Retroalimentación conceptual medios gráfica de y Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno digital en wix, informes, presentaciones CIBERNAUTA EN LA INTERNET Y APLICACIÓN A SOLUCIONES EN SU CONTEXTO. RECONOCE LAS PRINCIPALES FUNCIONES MATEMÁTICAS, ESTADÍSTICAS Y LÓGICAS DEL SOFTWARE DE MICROSOFT EXCEL, APLICANDO LAS HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LA CREACIÓN DE HOJAS DE CÁLCULO PROGRAMADAS Y LA INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN GRÁFICA COMO RECURSO DE SOPORTE EN EL ENTORNO EMPRESARIAL Y FAMILIAR. Almacenamiento de información en diferentes aplicativos encontrados en la nube (OneDrive o Google Drive o Dropbox) Creación de avatar animados en la herramienta de la web 2.0 denominada www.voki.com Diseño de infografías a través del aplicativo http://piktochart.com/ Creación de nubes de palabras utilizando recursos encontrados en la web 2.0 (Wordle, Tagxedo, Tagul, Word it Out, Wordsalad) Logros: Organiza y analiza informes presupuestales, contables y empresariales en la Hoja de Cálculo Excel e informes de investigación en Microsoft Word; relacionados con el proyecto productivo ExpoTomás Identifica herramientas de la web 2.0 que permiten crear nubes de palabras, editar infografías, crear avatar y uso de recursos de almacenamiento en la nube. Demuestra habilidad en la aplicación de herramientas de la web 2.0 al crear nubes de palabras, editar infografías, crear avatar y uso de recursos de almacenamiento en la nube, apropiándose del uso de recursos multimediales en beneficio de su proyecto productivo ExpoTomás Elaboración de talleres utilizando aplicativos de la Web 2.0 (voki, pitkchart) Elaboración de talleres en la hoja de cálculo de Excel relacionado con información contable e información gráfica de las encuestas del Proyecto ExpoTomás. Diseño de presentaciones con aplicativos de la Web 2.0 Almacenamiento en la nube (Evidencias proyecto ExpoTomás) Diseño cuaderno virtual en wix con pestaña del segundo periodo, incrustación de código HTML de aplicativos online escritas y/o electrónico. digitales Participación en clase Coevaluación por correo EL ESTUDIANTE ESTA EN CAPACIDAD DE APROPIARSE DE LOS RECURSOS DE LA WEB 2.0 Y DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN VIRTUAL Y SOCIAL ACORDE A SUS REQUERIMIENTOS COMO CIBERNAUTA EN LA INTERNET Y APLICACIÓN A SOLUCIONES EN SU CONTEXTO. Argumenta sobre la responsabilidad de utilizar correctamente las TIC y sus aportes a la sociedad como medio para la solución de problemas Temáticas: Continua desarrollo de páginas Web en la plataforma de www.wix.com (Cuaderno Digital) Concepto y estructura del mapa del sitio web Primera Fase Diseño página web PROYECTO EXPOTOMÁS para la Especialidad de Administración en el aplicativo WIX y para la Especialidad de Sistemas en lenguaje código HTML. Implementación de editores de imágenes online en diferentes formatos como www.pixlrexpress.com (logo empresa ExpoTomás) Almacenamiento de información en una matriz de puntos o barra bidimensional (Códigos QR) Creación de videos on line (Edpuzzle, Educanon, Hapyak, Blubbr, The Mad Video) utilizando recursos encontrados en la web 2.0 Diseño de folleto, catálogos y tarjetas de presentación (Proyecto ExpoTomás) con herramientas ofimáticas, código QR y publicación virtual en www.calameo.com TERCER PERIODO Consulta y argumenta la conceptualización de página web, portal web, sitio web y mapa de sitio web. Navega por diversos dominios web diferenciando URLs entre página, portal y sitio. Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno virtual en wix, informes, presentaciones escritas y/o digitales por correo electrónico. Creación de mapa mental. Retroalimentación conceptual Recolección de fotografías con ayuda de las TIC y la Web 2.0. Navega por diferentes dominios web y compara diversos mapas de sitio. Participación en clase Taller conceptualización y creación del mapa del sitio web de la empresa ExpoTomás. Coevaluación de la página web Elaboración de talleres utilizando aplicativos de la Web 2.0 Diseño de presentaciones con aplicativos de la Web 2.0 Taller características del logo empresarial y edición logo ExpoTomás ( pixlrexpress) EL ESTUDIANTE ESTA EN CAPACIDAD DE APROPIARSE DE LOS RECURSOS DE LA WEB 2.0 Y DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN VIRTUAL Y SOCIAL ACORDE A SUS REQUERIMIENTOS COMO CIBERNAUTA EN LA Logros:: Taller de publicidad virtual ExpoTomás Edición video ExpoTomás con aplicativos 0nline o software instalado Diseño primera fase página web en WIX (Administración) o lenguaje HTML (Sistemas) de ExpoTomás Consulta y argumenta la conceptualización de marcos, mapas de imágenes, estilos de hojas e hipervínculos, formularios. Reconoce y planea el mapa del sitio de su página web ExpoTomás insertando información con recursos multimediales y recursos web 2.0 al crear logo, videos on line y publicidad virtual. Identifica los medios publicitarios de su proyecto ExpoTomás Desarrolla el entorno visual de la página web de su Proyecto ExpoTomás de forma creativa e impactante para el cibernauta. Demuestra autonomía, trabajo colaborativo y responsabilidad en el desarrollo de su proyecto ExpoTomás al apropiarse en el uso de las TIC Temáticas: Continuación desarrollo de páginas Web en la plataforma de www.wix.com (Cuaderno Digital) Segunda Fase Diseño página web PROYECTO EXPOTOMÁS para la Especialidad de Administración en el aplicativo WIX y para la Especialidad de Sistemas en lenguaje código HTML. Para Sistemas publicación de la página en un CUARTO PERIODO Diseño segunda fase página web en WIX (Administración) o lenguaje HTML (Sistemas) de ExpoTomás Creación de mapa mental. Trabajo en equipo clase Evaluación individual de actividades Evaluación grupal de actividades Presentación de evidencias, cuaderno virtual en wix, informes, presentaciones escritas y/o digitales por correo INTERNET Y APLICACIÓN A SOLUCIONES EN SU CONTEXTO. . Hosting gratuito Visualización a través de dispositivos tecnológicos de un entorno físico del mundo real (RA Realidad Aumentada con aplicativos: Aurasma, Aumentaty Author, Aumentaty Viewer, SketchUp Logros:: Potencializa el uso de las TIC para el diseño, implementación, ejecución y sustentación de su Proyecto ExpoTomás Identifica dispositivos electrónicos y aplicativos que se requieren para para visualizar entornos físicos del mundo real mediante la realidad aumentada Crea espacios de realidad aumentada relacionados con su entorno Valora el uso de las diversas tecnologías y recursos de la web 2.0 para comunicar su proyecto Expotomás ante la comunidad educativa Retroalimentación conceptual Consulta en Internet diversos trucos HTML. Recolección de fotografías y video con ayuda de las TIC. Apropiación en la consulta y utilización de recursos Web 2.0. Elaboración de talleres utilizando aplicativos de la Web 2.0 Diseño de presentaciones con aplicativos de la Web 2.0 Taller de aplicación de realidad aumentada electrónico. Participación en clase Coevaluación de la página web del Proyecto ExpoTomás 6 MALLA CURRICULAR DE LA MEDIA FORTALECIDA LA EAN SE INVOLUCRO CON EL COLEGIO A PARTIR DEL SEGUNDO SEMESTRE DEL 2014 ESPECIALIDAD SISTEMAS E INFORMÁTICA EMPRESARIAL GRADO DÉCIMO 2015 GRADO ONCE 2015 I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV SEMESTRE Gestión Tecnológica y del Conocimiento Gestión Tecnológica y del Conocimiento Gestión Tecnológica y del Conocimiento Programación Arquitectura Arquitectura Arquitectura Cultura del Emprendimiento Cultura del Emprendimiento Cultura del Emprendimiento Cultura Emprendimiento II ESPECIALIDAD GESTIÓN EMPRESARIAL GRADO DÉCIMO GRADO ONCE I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV SEMESTRE Gestión Tecnológica y del Conocimiento Gestión Tecnológica y del Conocimiento Gestión Tecnológica y del Conocimiento Economía y Empresa Fundamentos Financieros Fundamentos Financieros Fundamentos Financieros Introducción a la Administración Cultura del Emprendimiento Cultura del Emprendimiento Cultura del Emprendimiento Cultura Emprendimiento II 7 COMPETENCIA E LOGROS: DE DESEMPEÑO DE LAS TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) Compañer@ Docente: Por favor seleccione SIEMPRE LOGROS: para cada periodo académico, de acuerdo a su criterio para evaluar el desempeño de nuestros estudiantes en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): COMPETENCIA LOGROS: LOS ESTUDIANTES DEMUESTRAN PENSAMIENTO CREATIVO, SOLUCIONAN PROBLEMAS, CONSTRUYEN CONOCIMIENTO, DESARROLLAN PRODUCTOS Y PROCESOS INNOVADORES UTILIZANDO LAS TIC. (TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y DE LA INFORMACIÓN) EN SU ENTORNO. Operaciones y conceptos básicos Demuestran una sólida comprensión de la naturaleza y operación de sistemas de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Demuestran destreza y son competentes en el uso de las TIC. Problemas sociales, éticos y humanos Comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con las TIC. Hacen un uso responsable de los sistemas tecnológicos (TIC), la información y el software. Desarrollan actitudes positivas hacia los usos de las TIC que apoyan el aprendizaje individual permanente, la colaboración, las búsquedas personales y la productividad. Herramientas de las TIC para la productividad Utilizan las TIC para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad. Usan las herramientas de productividad para colaborar en la construcción de modelos ampliados por las TIC, para la preparación de publicaciones y para producir otros trabajos creativos. Herramientas de las TIC para la comunicación Utilizan las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con compañeros, expertos y otras audiencias a través de las TIC. Emplean una variedad de medios y formatos para comunicar eficazmente información e ideas a diversas audiencias a través de las TIC. Herramientas de las TIC para la investigación Usan las TIC para localizar, evaluar y recoger información de una variedad de fuentes. Emplean las herramientas tecnológicas para procesar datos e informar resultados. Evalúan y seleccionan nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas con base a su conveniencia para llevar a cabo tareas específicas. Herramientas de las TIC para la solución de problemas y la toma de decisiones Usan recursos tecnológicos para resolver problemas y tomar decisiones bien fundamentadas. Emplean las TIC en el desarrollo de estrategias para la solución de problemas en el mundo real. 8 COMPETENCIA E LOGROS: DE DESEMPEÑO DE LEO (Lectura, Escritura y Oralidad) Compañer@ Docente: Por favor seleccione SIEMPRE LOGROS: para cada periodo académico, de acuerdo a su criterio para evaluar el desempeño de nuestros estudiantes en la competencia LEO (Lectura, escritura y Oralidad) COMPETENCIA ADQUIERE DESTREZAS DE LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD EN EL ÁMBITO COMUNICATIVO, FORTALECIENDO LA INTERPRETACIÓN Y ARGUMENTACIÓN DE INFORMACIÓN, PERMITIENDO PROPONER SOLUCIONES FUNCIONALES Y SOSTENIBLES A SITUACIONES PROBLÉMICAS DE SU ENTORNO. LOGROS: Interpreta y argumenta información gráfica y textual proponiendo soluciones a problemas específicos. Analiza e interpreta documentos científicos, técnicos e informativos. Sustenta la solución de problemas, argumentando, con vocabulario adecuado y técnico. Interpreta la información iconográfica en el entorno gráfico del Software o aplicación de la Web 2.0 utilizado en la asignatura. Recopila datos e información utilizando diferentes fuentes de información en textos, periódicos, revistas o Internet. Sintetiza información en redes semánticas como son: mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos, mapas de ideas, entre otras. Ejecuta una serie de instrucciones al manipular el software o aplicación de la Web 2.0 utilizado en clase. Sigue en orden los pasos para la solución de un ejercicio contable, el diseño de una maqueta y/o prototipo o cualquier tipo de herramienta orientada en clase. Escucha con atención las ideas de sus compañer@s y expresa las propias. 9. Procesos de Pensamiento y Valores por Ciclo Escolar 8.1 9.1 Procesos de Pensamiento y Valores Ciclo Cuatro PERIODO PROCESO DE PENSMIENTO Y SU DEFINICION PRIMERO De la observación a la clasificación: SEGUNDO TERCERO CUARTO Descripción Diferenciación Semejanzas Comparación relación Establecimiento de jerarquias través de análisis de Orden Cambios Transformaciones Análisis y sintesis Relacionar Seleccionar Expresar Aplicación Solución de problemas INTENCIONALIDAD Desarrollar atención concentración mediante curiosidad a VALORES Y ACTITUDESDEFINICION y la Responsabilidad Relacionar conceptos a través de la lengua y diversas representaciones Respeto Producción textual Autonomía DESTREZAS O CAPACIDADES PARA LA ACCION -DEFINICION Formación de hábitos para la disciplina Manejo de la competencia básica comunicativa Mejorar autoestima y convivencia para facilitar el proceso de aprendizaje Autocontrol Narración Caracterización Establecer generalizaciones INTENCIONALIDAD Acuerdos Autoregulación compromiso Expresión Oral Escrita Toma de decisiones Sentido pertenencia de Valoración social del Saber Ser entorno UNIDAD INTEGRADA Escuchar Hablar Leer Escribir Manejo en equipo: bien INTENCIONALIDA D Seguimiento instrucciones de Manejo liderazgos de Mejorar comunicación Manejo de la creatividad Propositiva sentido crítico sentido participativo la Presentación de trabajos de aula 9.2 Procesos de Pensamiento y Valores Ciclo Cuatro PERIODO PROCESO DE PENSMIENTO Y SU DEFINICION INTENCIONALIDAD VALORES Y ACTITUDESDEFINICION PRIMERO Observación y descripción a nivel literal Reconocimiento "objetivo" del mundo real y de cada disciplina Respeto (de cada uno hacia el mundo del otro) Generar confianza tolerancia SEGUNDO Inferencial Contextualizar la realidad objetiva y subjetiva TERCERO Critico Analítico CUARTO UNIDAD DIDACTICA INTEGRADORA DESTREZAS O CAPACIDADES PARA LA ACCION -DEFINICION INTENCIONALIDAD y Potenciar el desarrollo de los diferentes leguajes disciplinares. Manejo de información. Reconocimiento de sí mismo. Interiorizar su realidad individual social y escolar. Respeto, autonomía, responsabilidad, autoestima y tolerancia Reconocer y comprender el ¿por qué? de las cosas Relacionar diferentes elementos del mundo físico, simbólico y cultural Tener una mirada integral del mundo Tomar posición frente al mundo real y la vida cotidiana Autonomía tener un punto de vista propio y respetar la posición del otro con argumentos Dialogo acertivo. Desarrollar la capacidad de escucha y argumentativa Convivencia sana Explorar y diferentes Sentido de pertenencia y proponer acciones, actividades, etc, donde se plasme su originalidad. Sintetizar y recrear los procesos anteriores para realizar sus propias producciones Reconocimiento de sí mismo con sus fortalezas y dificultades socializar los INTENCIONALIDAD más 9.3 Procesos de Pensamiento y Valores Ciclo Cinco PERIODO PROCESO DE PENSAMIENTO Y DEFINICION INTENCIONALIDAD VALORES/ ACTITUDES DEFINICION INTENCIONALIDAD DESTREZAS O CAPACIDADES PARA LA ACCION INTENCIONALIDAD PRIMERO Aprehender: Análisis, Síntesis, inferencia lógica Consolidar los elementos teóricos_ prácticos para afianzar sus procesos cognitivo. Autonomía Para el alcance del desarrollo humano integral Comunicación Construcción del perfil Tomasino SEGUNDO Generar sentido crítico para asumir puntos de vista frente a la realidad. TERCERO Cuestionar: Razonamiento analógico e hipotético: CUARTO Argumentar: Razonamiento transitivo(ordenar comparar describir) Silogístico(construir modelos mentales) Crear: Pensamiento divergente Determinar bajo diferentes contextos las ventajas o desventajas ante situaciones reales o hipotéticas. Diseñar, ingeniar, innovar, plasmar, recrear, y aportar ideas propias que manifiesten dominio del pensamiento teórico y practico. Pensamiento Convergente UNIDAD INTEGR. PROYECTO PRODUCTIVO “EXPOTOMAS” Responsabilidad Investigación Respeto Resolución de problemas Autoestima Liderazgo Pensativo creativo sistémico autónomo Tolerancia Trabajo en equipo. Cuidado del entorno 10. RECURSOS DIDÁCTICOS DE SOPORTE PEDAGÓGICO 10.1 Catálogo de Recursos Didácticos en la Web 2.0 En la siguiente URL: http://herramientasweb20.educvirtual.org/index.php?title=Portada se encuentran diversos recursos de la WEB 2.0, clasificados por categorías explicando los siguientes ítems, permitiendo fortalecer nuestro quehacer pedagógico. Definición. Aplicaciones Educativas Experiencias Educativas Herramientas Destacadas Más Herramientas OTROS RECURSOS DE LA WEB 2.0 A continuación de describe una lista de URLs, donde se encuentran otras herramientas de la Web 2.0: 1. http://www.slideshare.net/ (Para publicar y codificar diapositivas para la web, también admite audio) 2. http://www.slideboom.com/ (Para publicar y codificar diapositivas para la web, admite audio y animaciones) 3. http://www.vimeo.com/ (Para subir y publicar videos) 4. http://delicious.com (Para favoritos en línea) 5. http://miarroba.com/ (Servidor para libros de visitas, foros, encuestas, herramientas para webmaster). 6. http://textanim.com (Para generar texto animado y codificarlo para la web) 7. http://issuu.com/ (Para publicación de PDF en formato de revista) 8. http://blip.tv/?utm_source=brandlink (Servidor de videos) 9. http://www.bubok.es/ (Para editar, publicar y vender libros en línea) 10. http://media-convert.com/conversion/ (Convertidor de formatos de audio y video) 11. http://www.scribd.com/ (Para compartir documentos en PDF) 12. http://phpwebquest.org/ (Alojamiento y publicación de webquest en línea) 13. http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm (Generador de webquest) 14. http://www.mty.itesm.mx/dinf/dsai/lb/ (Para audio libros en línea) 15. http://www.sonowebs.com/wp-plugin.php (Audio para la web) 16. http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Portada (Para construir wikis) 17. http://www.elibros.cl/ (Descargue libros aquí) 18. http://vyew.com/site/ (Para videoconferencias) 19. http://www.pdfmenot.com/ (Para compartir archivos PDF) 20. http://vozme.com/index.php?lang=es (Convertidor de texto a voz) 21. http://campus.dokeos.com/index.php?Xlanguage=spanish (Pueden crear su curso virtualen la plataforma DOKEOS) 22. http://www.claroline.net (Pueden crear su curso virtual en la plataforma CLAROLINE). 23. http://media-convert.com/conversion/ (convertidor de formatos en línea) 24. http://www.youconvertit.com/convertfiles.aspx (convertidor de formatos en línea) 25. http://www.jumpcut.com/ (Editor de videos en línea) 26. http://www.wagwire.com/ (Comentarios de voz online) 27. http://www.docstoc.com/ (Para compartir documentos en línea) 28. http://www.showdocument.com/ (Para compartir documentos de diversos formatos en línea) 29. http://www.visualcv.com/ (Para publicar currículo vitae en línea) 30. http://www.snapyap.com/ (Para videoconferencias) 31. http://www.vseelab.com/ (Para videoconferencias online) 32. http://www.pdfonline.com/pdf2word/index.asp (Para convertir documentos a formato PDF en línea) 33. http://picasa.google.com/#utm_medium=embed&utm_source=pwalogin (Para compartir imágenes en línea) 34. http://www.dayah.com/periodic/ (Tabla periódica en línea) 35. http://www.picasion.com/ (Para crear GIFs en línea) 36. http://gifsun.org/sp/ (Para crear GIFs en línea) 37. http://www.fodey.com/generators/animated/wizard.asp (Generador de animaciones en línea) 38. http://www.goear.com/ (Para insertar sonido a sus trabajos) 39. http://www.bubblecomment.com/index.php (Añade video comentario para web) 40. http://www.interrogantes.com/ (Para encuestas, cuestionario y puntuadores en línea) 41. http://www.crearcuestionarios.com/ (Para crear cuestionarios y test en línea). 42. http://www.effectgenerator.com/ (Para hacer pequeñas animaciones flash en línea) 43. http://esforos.com/ (Creación de foros en línea en forma gratuita) 44. http://wigflip.com/screedbot/es/ (Para hacer textos animados en línea) 45. http://www.screentoaster.com/ (Grabadora de pantalla para video) 46. http://www.techsupportalert.com/ (recursos) 47. http://www.tubechop.com/ (Editar videos) 48. http://www.pdfundo.net/convert/Default.aspx (Para convertir en linea de PDFa Word) 49. http://fotoflexer.com/ (Para editar y animar imágenes en línea) 50. http://www.webtools.es/landing_page/general.html?gclid=CKO15qSw2pYCFRJexwodtm4W xQ (Creación de encuestas en línea). 51. http://www.zunal.com/ (Para crear y alojar webquest y portafolios) 52. http://www.cybertesis.net/ (Buscador de tesis) 53. http://www.mywebspiration.com/ (Para organizadores de información en línea) 54. http://www.laitnchat.com/url/pizarra-online-dibujar-en-la-web.php básica) (Pizarra virtual 55. http://www.virtual-whiteboard.co.uk/home.asp (Pizarra virtual hasta 04 miembros en forma colaborativa) 56. http://offtype.net/ (Pizarra virtual) 57. http://translate.google.com/translate_t?hl=es# (Traductor de textos y de páginas web completas) 58. http://www.worldlingo.com/es/products_services/computer_translation... (Traductor de páginas web) 59. http://approbo.citilab.eu/ ( Para detectar trabajos que han sido copiados de Internet (anticopia)) 60. www.weebly.com (Diseño y administración de páginas Web 2.0) 61. http://sketchup.google.com/intl/es/ (Programa para crear diseños en 3 dimensiones) 62. http://scratch.mit.edu/ (Para crear animaciones multimedia) 63. http://www.virtualdj.com/ ( Para mezclar pistas musicales) 64. www.xing.com (Red social para profesionales de diversas áreas académicas) 65. http://www.alice.org/ (Ambiente gratuito para animación interactiva) 66. http://www.xtranormal.com/ ( Software en línea para producir animaciones) 67. http://jaycut.com/ ( Buen editor de video) 68. http://www.livestream.com/ ( Estudio de televisión online) 69. http://prezi.com/ ( Sitio para preparar presentaciones) 70. http://www.zotero.org/ ( extensión de Firefox para ayudar a coleccionar, manejar y citar sus fuentes de investigación) 71. www.teachertube.com ( Videos académicos) 72. www.dotsup.com ( Videos traducidos a varios idiomas) 73. www.slide.com ( Presentaciones multimedia en línea ) 74. http://www.vuvox.com ( Creador de presentaciones muy sencillo, con una interfaz amigable y muy completo. 75. http://www.playlist.com/ ( Para crearse listas de música y podrá agregarlas en un blog o Web gratis) 76. http://tineye.com/ ( Busca imágenes utilizando imágenes como términos de búsqueda) 77. http://rubistar.4teachers.org/index.php ( Para elaborar rúbricas online) 78. http://edilim.softonic.com/ ( Utilidad gratuita para crear libros educativos interactivos, con preguntas, juegos, rompecabezas) 79. http://es.wwitv.com/ (televisión gratis) 80. http://comunidad20.sedic.es/ ( Web social para profesionales de la información) 81. http://www.encuestafacil.com/masinfo/PaginaFin.aspx?EID=203062 ( Encuestas online) 82. http://www.internality.com/web20/ ( Este mapa agrupa de forma visual los principales conceptos que habitualmente se relacionan con la Web 2.0, junto con una breve explicación) 83. http://www.animationfactory.com/es/ ( Herramientas para animación 3D) 84. http://www.ivoox.com/ ( Para podcast o archivos de audio.) 85. http://vimeo.com/ (Hosting para videos en diversos formatos) 86. http://www.goear.com/ ( Servidor de podcast o archivos de audio) 87. http://vidtomp3.com/index.php ( Para extraer audio de videos en youtube) 88. http://www.blogger.com/home (Para crear blogs) 89. http://es.calameo.com/ (Para publicar y compartir documentos) 90. http://polldaddy.com/ ( Para crear encuestas online) 91. http://www.wikimindmap.org/ (Para creación de wikis). 92. http://www.sesamo.com/colouring/index-es.html (Para colorear.) 93. http://www.mty.itesm.mx/dinf/dsai/lb/ (Audiolibros en línea.) 94. http://www.surveymonkey.com/ (Para encuestas online). 95. http://www.box.net/files (Para compartir documentos). 96. http://www.edu20.org/ (Recursos web 2.0 para estudiantes) 97. http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm (Generador de webquest.) 98. http://lunica.weebly.com/ (Repositorio 2.0) 99. http://www.docstoc.com/ (Para compartir documentos.) 100. http://www.alsacreations.fr/dewplayer (Audio para la web) SOFTWARE INSTALADO EN LAS SALAS DE INFORMÁTICA: A continuación se describe el software licenciado y el software free que se encuentra instalado en las Salas de Informática, acorde a la planeación del Área de Tecnología: NOMBRE SOFTWARE APLICACIÓN MICROSOFT WORD 2010: Es un procesador de Textos, que sirve para crear diferentes tipos de documentos. MICROSOFT ACCESS 2010: Access es un programa que permite organizar la información en una base de datos. MICROSOFT EXCEL 2010: Excel es un programa que permite la manipulación de libros y hojas de cálculo, tabular datos y editar gráficas. MICROSOFT PUBLISHER 2010: Microsoft Publisher es un programa que permite diseñar con plantillas folletos o brochures, tarjetas de presentación, rótulos, hojas informativas, y almanaques, entre otros MICROSOFT POWER POINT 2010: Power Point es un programa que permite hacer diapositivas (láminas) digitales para mostrar en ellas texto, gráficos, sonidos e imágenes con efectos de movimiento MICROSOFT FRONT PAGE 2003: Front Page es un programa para diseñar páginas web sencillas. MICROSOFT VISIO 2003: Visio es un aplicativo que permite diseñar diferentes diagramas y/o gráficos como son: diagramas de oficinas, diagramas de bases de datos, diagramas de flujo de programas, UML, diagramas eléctricos, diagramas de procesos, entre otros. DERIVE 6: Es un programa para el cálculo matemático avanzado: variables, expresiones algebraicas, ecuaciones, funciones, vectores, matrices, trigonometría, etc. También tiene capacidades de calculadora científica, y puede representar funciones gráficas en dos y tres dimensiones en varios sistemas coordenados. CABRI GEOMETRY II PLUS: Es un programa que permite "hacer Geometría", ya que favorece la construcción de ésta a través de la visualización y manipulación real de todos aquellos elementos y constructos que conforman el trabajo geométrico CISCO PACKET TRACER: Esta herramienta les permite a los usuarios crear topologías de red, configurar dispositivos, insertar paquetes y simular una red con múltiples representaciones visuales. MICROSOFT LEARNING ESSENTIALS: Learning Essentials aplicativo con las siguientes potencialidades: Las plantillas que son documentos con un formato predefinido que se utilizan como punto de inicio para que no sea preciso tener que recrear el formato cada vez que se utilicen en Microsoft Word, Excel o PowerPoint. La asistencia al proyecto que es un texto de ayuda que se puede asociar a una plantilla para proporcionar a los usuarios la ayuda necesaria para completar el documento. Los tutoriales que son instrucciones basadas en tareas diseñadas para ayudar a los estudiantes y educadores a realizar una determinada tarea. DFD: Aplicativo para editar, compilar y ejecutar diagramas de flujo de programación. MICROMUNDOS PRO: Micromundos Pro es un lenguaje de programación que implementa instrucciones y pequeñas presentaciones de multimedia. SCRATCH: Scratch es un lenguaje de programación destinado principalmente a los niños que permite explorar y experimentar conceptos de programación de computadores mediante el uso de una sencilla interfaz gráfica JCLIC: JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en el lenguaje de programación Java. GIMPPortable: Es un software utilizado para la edición de imágenes de diferente formato. MecaNet: MecaNet es un programa que proporciona el método adecuado para aprender a mecanografiar rápidamente con el teclado del Computador. MICROSOFT SQL SERVER 2008: Software para la creación de base de datos. BIBLIOGRAFÍA Alvarez Charry Henry, Galeano Gallego Alexandra, Gelves Barahona Betsy Adriana Gelves, Triviño Roncancio Virginia. Reorganización Curricular Por Ciclos. Segunda edición. Orientaciones para la Educación en Tecnología. Proyecto Ministerio de Educación Nacional (MEN). http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles160915_archivo_pdf.pdf http://www.eduteka.org/ www.redacademica.edu.co