Programacions curtes de segon de batxillerat 2014-2015
Anuncio
Batxillerat artístic 2n curs Presentació de matèries BATXILLERAT ARTÍSTIC 2 curs Documentació bàsica / Programacions Pàgina 1/41 Codi: PE1.6.F5 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs FALTES D’ASSISTÈNCIA Els estudis impartits a l’escola d’art són presencials; això vol dir que és necessària l’assistència per tal d’avaluar conceptes com ara el procés d’aprenentatge, els recursos procedimentals o l’aprofitament i la gestió del temps per part de l’alumnat. La programació i els criteris d’avaluació dels diferents mòduls, matèries i assignatures impartits al centre es desenvolupen tenint en compte aquest principi. Un nombre de faltes d’assistència al voltant del 20% pot suposar la pèrdua del dret a l’avaluació contínua en aquells continguts en què el desenvolupament d’activitats a l’aula sigui imprescindible per a la valoració del treball de curs. Els alumnes que hagin perdut el dret a l’avaluació contínua seran avaluats mitjançant un examen final global. La naturalesa de les matèries i dels continguts impartits determinaran la flexibilitat en l’aplicació del 20% de faltes permeses. Justificants Les absències per malaltia hauran de ser comunicades a primera hora del matí (preferiblement) o al llarg de la mateixa. La justificació per malaltia en un dia qualsevol val per a totes les matèries impartides aquell dia. Quan l’alumne torni al centre mostrarà la justificació per escrit als professors de les matèries que hagi faltat. Les absències previstes degudes a convocatòries oficials, visites mèdiques... caldrà comunicar-les amb antelació. En qualsevol cas, caldrà lliurar un justificant oficial emès pel centre visitat amb especificació de les hores d’estada. En el cas d’exàmens i de lliurament de treballs, les absències per malaltia hauran de comunicar-se abans de l’hora d’inici de la prova o d’entrega i l’alumne haurà de dur, un cop reincorporat, un justificant de la visita mèdica emès pel facultatiu que l’hagi assistit. No serà suficient cap justificant emès per cap familiar ni pel propi alumne en cas de ser major d’edat. Les faltes justificades també són considerades per a la possible pèrdua de l’avaluació contínua. - justificant emès per cap familiar ni pel propi alumne en cas de ser major d’edat. CRITERIS DE PRESENTACIÓ Lliurament de treballs i activitats fetes a casa: Cal respectar la data de lliurament. Per motiu d’endarreriment es descomptaran dos punts de la nota final. De tota manera, només s’acceptaran treballs amb una setmana de retard. Si el treball conté una mitjana de cinc faltes gramaticals per pàgina o més, serà retornat i l’alumne l’haurà de corregir i tornar a lliurar en el termini d’una setmana. En aquest cas es considerarà l’endarreriment i es descomptaran els dos punts preceptius. El mateix procediment per a les faltes gramaticals se seguirà en les qüestions de redacció i presentació formal del treball. En cas que el nombre d’errors no superi la mitjana de cinc per pàgina, es descomptarà 0’1 punts per cada falta fins a un màxim de 2 punts, excepte en les assignatures de llengua i literatura en les quals no hi ha límit. Exàmens i altres activitats fetes a l’aula: es descomptarà 0,1 punt per falta de qualsevol tipus (ortogràfica, puntuació, expressió, registre, presentació, etc.) fins a un màxim de dos punts. A llengües i literatures el descompte de punts no tindrà límit. Atenció als criteris específics d’anglès. Documentació bàsica / Programacions Pàgina 2/41 Codi: PE1.6.F5 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Documentació bàsica / Programacions Pàgina 3/41 Codi: PE1.6.F5 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Llengua catalana i literatura 2 Aquesta matèria s’articularà al voltant de les diferents Unitats Didàctiques, que es tractaran de forma independent. Les metodologies a aplicar han estat determinades a parir de la consideració que els alumnes disposen d’un llibre de text i que tenen a l’abast la informació suficient de les temàtiques (sobre llengua i literatura) tractades en els dos cursos (llocs web, biblioteques…), i considerant també la precarietat, en nombre d’hores, de sessions de classe. Serà preceptiu que l’alumne es confeccioni els seus apunts personals (en esquema i en redacció) en un treball de síntesi de les fonts, prenent com a fonts fonamentals el llibre de text i els apunts de classe, i com a complementàries i opcionals les altres fonts fiables i contrastades que el professor pugui indicar o que pugui trobar l’alumne (ne aquest cas, sempre després d’haver rebut el vist i plau del professor.) De la mateixa manera que és fonamental l’assistència a l’aula i el seguiment actiu de tot allò que s’hi desenvolupi, ho és també, en igual mesura, la realització de totes les activitats fora de l’aula, ja que es necessita un suport teòric i alhora activitats pràctiques per a la comprensió, consolidació i fixació procedimental i dels coneixements. Un element important és l’expressió oral. Serà important que l’alumne presenti davant de l’aula alguns dels treballs realitzats. Ha de ser indestriable l’argumentació teòrica amb l’exemplificació i els exercicis. És important anar cap a la “comprensió pràctica” dels continguts teòrics. Fonamentalment hi ha estratègies metodològiques presencials a l’aula (explicacions, exercicis, lectures, debats, presentacions), presencials fora de l’aula (assistència a conferències o esdeveniments, treballs en grup) i no presencials (exercicis, treballs breus, elaboració de síntesis teòriques, estudi, lectures...) Objectius didàctics Coneixement i domini pràctic i teòric, analític i sintètic, dels continguts de les unitats didàctiques: Història de la llengua, sociolingüística, dialectologia, modalitats de la llengua, propietats del text, tipologia textual, Fonologia i fonètica, morfosintaxi, lèxic i semàntica. Per la metodologia emprada, un objectiu també central del curs és l’adquisició de mecanismes d’anàlisi i síntesi de conceptes teòrics a partir de fonts diverses (elaboració d’apunts personals, esquemes...) i l’exposició, oral o per escrit, sota les particularitats i condicionants de registre que cada situació comunicativa requereixi, així com el debat i el diàleg. Documentació bàsica / Programacions Pàgina 4/41 Codi: PE1.6.F5 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Coneixement dels trets comuns i diferencials de les llengües, especialment de la seva organització en sistemes interconnectats: el so (i els sistemes d’escriptura), les paraules (creació i derivació, construcció de significats, els manlleus, les paraules internacionals, etc.), la manera d’organitzar-les i les oracions (ordre de les paraules, temps verbals, components de les oracions, relacions sintàctiques i semàntiques, etc.), i els discursos (connexions entre idees o els diferents tipus de text). Coneixement i ús de les tècniques de maneig de les idees per a l’elaboració de discursos, aplicant els coneixements adquirits també en altres matèries: presa d’apunts, pluja d’idees, ordenació en esquemes i mapes conceptuals, etc. Planificació de l’estructura del discurs en relació amb els gèneres dins de cada registre, fonamentalment en els dels mitjans de comunicació. Observació atenta de la varietat de discursos, identificació del registre lingüístic i del gènere o tipologia, si escau, i anàlisi pragmàtica dels discursos per a una captació rigorosa del contingut, a i d’adoptar una posició crítica en la seva interpretació. Lectura i treball sistemàtic de diversos discursos, amb interpretació guiada de les idees complexes i posicionament crític davant el text literari, els mitjans de comunicació o altres. Identificació i contextualització de manifestacions mediàtiques diverses, amb atenció especial a l’estructura dels gèneres literaris i periodístics. Cerca i elaboració de conceptes o idees útils per a l’organització i per al desenvolupament general del discurs, i posicionament o comentari crític sobre la informació elaborada. Ús d’un llenguatge no discriminatori i respectuós amb les diferències. Consciència de les pròpies actituds davant les diferències de llengües i cultures, i valoració de la riquesa que comporta l’acceptació de la varietat lingüística i cultural. Reflexió sobre els usos socials de la llengua. La llengua i el poder: sexisme,violència i discriminació sociocultural en els usos lingüístics. Valoració crítica i rebuig dels prejudicis relatius a les llengües: llengües fàcils i difícils; llengües primitives i llengües de cultura; llengües sense gramàtica; llengües aptes per a la ciència; llengües superiors i inferiors; llengües riques i matisades, i llengües pobres. Continguts Crèdit 1. Documentació bàsica / Programacions Pàgina 5/41 Codi: PE1.6.F5 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Unitat didàctica 1. Història de la llengüa Unitat didàctica 2. Sociolingüística En aquesta unitat hi ha incorporada la lectura del llibre Històries naturals de la paraula, de Jesús Tusón Unitat didàctica 3. Dialectologia Unitat didàctica 4. Modalitats de la llengua Unitat didàctica 5. Propietats del text Unitat s didàctiques 6 i 7. Tipologia textual Crèdit 2. Unitat didàctica 8. Fonologia i fonètica Unitat didàctica 9. Morfosintaxi Unitat didàctica 10. Lèxic i semàntica Unitat didàctica 11. Lectures preceptives de literatura El Cafè de la Marina, de Josep M. De Sagarra El Cafè de la Granota, de Jesús Moncada Avaluació i recuperació L’avaluació té en compte les diferents Unitats Didàctiques de manera independent. I contempla els dos aspectes del programa: Una part d’avaluació és contínua. És la que comprèn els aspectes de domini de la llengua i dels procediments. Una altra part és no-contínua: La que comprèn els continguts teòrics.. Independentment de tot, el curs no es podrà superar si no es dominen els mínims d’ortografia, morfologia, expressió i comprensió exigibles al nivell de Batxillerat. Tampoc si la puntuació d’una de les parts és de 3 sobre 10 o menor. Aquesta última condició és també vàlida per a la nota de cada avaluació. Les notes de cada avaluació reflectiran l’estat de les diferents puntuacions que en aquell moment hagi obtingut l’alumne, independentment de la valoració final de cada una de les unitats didàctiques. Pel que fa a la valoració final i a les recuperacions, les notes de referència seran les de cada Unitat didàctiica, que hauran d’estar totes aprovades. La nota de cada avaluació és formada per tres ítems: Els exàmens i treballs considerats com a proves: 60% Els treballs i exercicis: 40% Documentació bàsica / Programacions Pàgina 6/41 Codi: PE1.6.F5 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Recuperació de la matèria Les Unitats Didàctiques suspeses es recuperaran amb una prova després de la tercera avaluació i, si és el cas, amb la repetició corregida dels treballs deficients o la realització de nous. Hi haurà encara una recuperació extraordinària al setembre consistent en una prova en la qual l’alumne haurà d’examinar-se de totes les Unitats Didàctiques del curs.. Documentació bàsica / Programacions Pàgina 7/41 Codi: PE1.6.F5 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Lengua castellana y literatura 2 TOTAL HORAS : 54 HORAS/ SEMANA : 2 TOTAL SEMANAS : 27 CONTENIDO DE LA MATERIA Es el correspondiente a la lengua y literatura de segundo curso de bachillerato. Para ello utilizaremos el libro de texto Lengua castellana y literatura 2 de la editorial Castellnou. El contenido del curso se distribuye en 9 unidades didácticas, cada una de las cuales se divide en cuatro apartados. 1 . OBJETIVOS - Valorar las lenguas como medios de comunicación y cohesión social, como herramientas de aprendizaje y como instrumentos de acceso al ocio. Leer, analizar, explicar , apreciar y valorar de manera crítica los textos literarios. Participar de manera activa, reflexiva y crítica en interacciones comunicativas. Comprender discursos orales y escritos propios de los diferentes contextos de la vida social y cultural. Ser capaces de hacer un uso correcto de la lengua en diferentes situaciones y con diferentes finalidades. Hacer del conocimiento gramatical una herramienta eficaz en la mejora del uso de la lengua. 2. CONTENIDOS ( Específicos por unidades ) - UNIDAD 1 - La comunicación. - UNIDAD 2 – Comunicación oral y comunicación escrita - UNIDAD 3 – Las propiedades textuales. - UNIDAD 4- La variedad de los discursos. - UNIDAD 5 – La comunicación especializada. - UNIDAD 6 – La prensa - UNIDAD 7 – La interpretación de textos. - UNIDAD 8 – La publicidad. - UNIDAD 9 – La sociedad de la información. Documentació bàsica / Programacions Pàgina 8/41 Codi: PE1.6.F5 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs LECTURAS OBLIGATORIAS - A determinar a principio de curso. EXÁMENES Y RECUPERACIÓN Sesiones de evaluación: A lo largo del curso hay cuatro sesiones de evaluación y calificación. Los instrumentos de evaluación que utilizamos son los siguientes: - Ejercicios escritos. Trabajos de creación propia. Libros de lectura obligatoria. Exámenes parciales. La evaluación es continua. Las calificaciones se expresarán mediante la escala numérica de uno a diez sin decimales. . El 60% de la nota corresponderá al examen trimestral. El 40% por ciento restante, a los exámenes de los libros de lectura obligatoria, a los escritos propios de creación literaria y a pequeños controles de contenidos variados. La nota final se obtendrá de la media de las tres evaluaciones. Se podrán añadir los decimales sobrantes guardados. En mayo se realizará el examen de recuperación y el de mejora de nota. La recuperación extraordinaria de junio supondrá la última posibilidadde recuperación de la asignatura. La enseñanza de bachillerato es presencial, por tanto la asistencia es obligatoria. Cuando se falta de un modo reiterado e injustificado no es posible la aplicación correcta de los criterios generales de evaluación continua. En caso de que esto ocurra, la evaluación queda supeditada exclusivamente a un examen extraordinario al final de curso. ORTOGRAFÍA En los exámenes, cada error ortográfico, sintáctico o de expresión hará bajar una décima la nota del examen. En los textos de creación propia ( hechos en casa ) cada falta bajará un punto. RECORDATORIOS Los deberes y trabajos se entregarán la fecha fijada. Si un alumno no puede asistir a un examen debe avisar con antelación y justificar la ausencia. En caso de ausencia justificada se pactará otro día. Si la ausencia es injustificada, quedará el examen pendiente para la recuperación de final de curso. Documentació bàsica / Programacions Pàgina 9/41 Codi: PE1.6.F5 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs ENGLISH El Batxillerat és un cicle de dos cursos acadèmics i la matèria d’Anglès (llengua estrangera) està present en ambdós cursos i estructurada en 6 crèdits, tres per curs. Es tracta de 3 classes setmanals d’una hora de durada cada una d’elles. Per ser capaç de comunicar-se i desenvolupar-se amb èxit tant en l’àmbit oral com en l’escrit d’una manera natural és imprescindible que tota comunicació en l’aula tingui lloc en anglès. Això no significa que els missatges estiguin lliures d’error, però aquests errors no han de suposar un obstacle per a la comunicació fluida i natural S’insisteix en el reconeixement del sistema fonètic (tot diferenciant-lo de l’accent que els parlants no nadius tenim) per millorar la comprensió i expressió orals. Cal entendre el funcionament i la reflexió sobre el sistema lingüístic no com a objectiu a assolir sinó com a element facilitador de l’aprenentatge, esdevenint imprescindible per l’autocorrecció. L’assimilació de recursos gramaticals i lèxics requereix una pràctica sistemàtica, però no cal oblidar que un cop automatitzats, les estructures sintàctiques i el vocabulari apresos han de ser incorporats en les activitats de comunicació. Per desenvolupar la comprensió i expressió oral i escrita d’una forma integradora, cal treballar a partir de les quatre destreses comunicatives bàsiques: reading, listening, speaking i writing. Els textos orals i escrits tindran cada vegada un caràcter més complex i inclouran diferents tipologies i els alumnes han d’anar progressant en la utilització d’estructures i vocabulari més específics per mostrar així una major maduresa i comunicació més rica. Objectius didàctics Valorar la llengua estrangera com a mitjà per a la comunicació i com a eina d’aprenentatge, tant per accedir a d’altres coneixements, com per transformar-los o crear-ne de nous. Mostrar autonomia en la comprensió de textos orals i escrits de dificultat B1 (pre-intermediate). Expressar-se eficaçment en anglès oralment i per escrit emprant les estratègies comunicatives adients en situacions diverses de la vida personal, pública, educativa i professional. Comprendre els elements essencials, la funció i l’organització discursiva de textos de temàtica general extrets dels mitjans de comunicació, així com literaris, científics i humanístics. Desenvolupar una actitud de reflexió sobre la llengua en la comunicació amb la finalitat de millorar les produccions pròpies i comprendre les dels altres. Prendre consciència del propi procés d’aprenentatge, de les estratègies per aprendre i dels recursos a l’abast, i desenvolupar un cert grau d’autonomia. Reconèixer la importància que té l’anglès com a llenguatge de comunicació i entesa internacional. Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 10/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Valorar críticament diferents expressions culturals i artístiques lligades a la realitat lingüística i social de les comunitats que parlen l’anglès, per tal d’aconseguir una millor comprensió de cultures distintes a la pròpia, i una millor comunicació amb les seus parlants. Cooperar amb els companys/es i el/la profesor/a en al gestió i realització de tasques d’aprenentatge. Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 11/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Continguts 2n curs Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 12/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Avaluació. L’avaluació contempla un doble objectiu: el formatiu: avaluació contínua del procés d’aprenentatge i ensenyament. el sumatiu: valoració d’allò après al finalitzar cada unitat didàctic). En concret, s’avalua el grau de desenvolupament de les quatre habilitats bàsiques de comunicació i la capacitat per utilitzar la llengua, així com el coneixement de la gramàtica, les funcions i el lèxic. Així, en cada unitat didàctica: Les activitats de comprensió i expressió orals i escrites fetes a l’aula que fomenten la incorporació d’allò après: 50% L’examen de vocabulary & grammar de cada unitat: 50% La qualificació trimestral resulta de la mitjana aritmètica entre la qualificació obtinguda en les diferents unitats didàctiques. Per aprovar la matèria d’anglès cal una mitjana de final de curs superior a 4.5 i haver aprovat el tercer trimestre. Recuperació de la matèria Aquells alumnes que promocionen a 2n curs amb la matèria d’anglès del 1r curs suspesa, tenen a l’inici de 2n, una recuperació que els permet fer net amb els continguts de 1r, per poder-se concentrar en els de 2n. Es tracta d’un examen amb els continguts de tot el curs de 1r. Aquells estudiants que no superin aquesta recuperació també poden recuperar 1r aprovant el 1r trimestre de 2n de batxillerat. Hi ha una tercera oportunitat a finals de curs a l’avaluació extraordinària. Quan es tornen les activitats de writing corregides, es podrà millorar la nota de cada activitat fins a 1 punt, fent una explicació en anglès de cada error comès; en aquest cas, el termini per lliurar la correcció és d’una setmana. Després de cada avaluació trimestral no es proposaran exàmens de recuperació per aquells alumnes que hagin suspès ja que el procés d’aprenentatge d’una llengua és lent i continu. Per això, els alumnes amb dificultats amb la matèria han de treballar de forma contínua i aprofitar la possibilitat de millorar les activitats que es van fent durant tot el curs. Els estudiants suspesos a final de curs tenen la possibilitat d’una recuperació immediata d’aquelles unitats i activitats suspeses el mateix mes de maig. Les recuperacions extraordinàries són a mitjans de juny: tres examens tipus selectivitat que es resoldran en tres dies diferents i en què els alumnes hauran de mostrar que han assolit les competències comunicatives bàsiques que es demanen per superar el batxiller. Material necessari OVER TO YOU Student’s book 2 OXFORD Oxford Study Dictionary English-Spanish Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 13/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Història de la filosofia Un cop explicat, durant el primer curs de batxillerat, qùe és la filosofia i quines són les seves parts, durant aquest segon curs es tracta de fer una explicació de la presència al llarg del temps de la filosofia a la cultura occidental. No es tractarà tant de temes abstractes (la validesa de l'argumentació, la veritat de l'enunciat, la correcció de la decisió, la bellesa de l'obra d'art) com d'obres i autors concrets (la teoria de les idees de Plató, el naixement de la ciència i del mètode científic a l'obra de Galileu, Newton i Descartes, la Crítica de la raó pràctica de Kant, etc.). El curs comença amb els orígens grecs de la filosofia, passa per la filosofia medieval cristiana, pel Renaixement i la filosofia moderna, per la filosofia de finals del segle XIX, i arriba fins als diferents corrents filosòfics del segle XX. Objectius L’objectiu principal és que l’alumnat es familiaritzi amb les diferents problemàtiques de la filosofia occidental tal com aquestes van apareixent documentades en els textos. Per això caldrà aconseguir, en primer lloc, d’una banda, competència lectora, i, d’altra banda, un bon domini de les diferents èpoques de la història universal, per tal de contextualitzar-hi correctament els diferents textos que es vagin llegint. En segon lloc, es tractarà d’aconseguir una certa traça condensant en una exposició escrita el pensament dels diferents autors implicats en el programa, comparant aquests autors entre ells, així com posicionant-se amb opinió pròpia al davant de cada un. El curs està pensat perquè els alumnes puguin superar les PAU, tant si s’hi acaben presentant com si no. Petit text de presentació, explicant la metodologia i el caràcter general de la matèria Continguts Unitat 1. Filosofia grega. Plató Unitat 2. Filosofia hel·lenística Unitat 3. Filosofia medieval Unitat 4. Filosofia moderna. Descartes. Locke. Unitat 5. Filosofia contemporània. J. S. Mill. F. Nietzsche. La història de la filosofia serà seguida de cap a cap, sense llacunes, per bé que, per raons òbvies, es dedicarà moltíssima més atenció als autors que entren a les PAU: de la filosofia antiga, Plató; de la filosofia moderna, Descartes i Locke; de la filosofia contemporània, J. S. Mill i Nietzsche. Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 14/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Avaluació i recuperació A) Avaluació Un 80% de la nota de cada avaluació dependrà de la nota obtinguda als exàmens teòrics, que seran dos per avaluació, amb excepció del primer trimestre, en què es farà un sol examen, pel fet que, pertanyent al període de la història de la filosofia que tocarem al primer trimestre, hi ha un sol autor –Plató– que entri a les PAU). La nota resultant serà la mitjana aritmètica de les proves fetes. Els exàmens teòrics seran, sense excepció, del tipus PAU. Un 20% dependrà de la responsabilitat, l’aplicació i la disciplina de l’alumne en el seguiment de la matèria dia a dia (haver fet correctament tots els deures diaris i/o els treballs obligatoris encomanats puntualment a classe, lectures obligatòries –que n’hi haurà, i força–, comentari de pel·lícules, etc.). Per aprovar la matèria a la primera cal haver aprovat totes les tres avaluacions. Alerta amb això: no es pot aprovar la matèria si queda alguna avaluació suspesa (encara que només sigui una). A finals de curs (atenció: no sobre la marxa d’aquest) es donarà la possibilitat que l'alumne recuperi la part de curs que tingui suspesa (vegeu el punt següent). La nota final del curs serà la mitjana aritmètica de les tres avaluacions (un cop aprovades totes tres, hi insistim). Per a tot aquell que hagi aprovat tot el curs a la primera i vulgui fer pujar la seva nota global, hi haurà un examen final opcional que contindrà matèria de tot el curs (es farà el mateix dia que l’examen de recuperació global). En cada examen seran penalitzades les errades d’ortografia (0’1 per falta) fins un màxim de 2 punts. B) Recuperació Es farà un examen de recuperació global a finals de curs, al qual s’haurà de presentar tot aquell alumne que encara tingui algun/s trimestre/s del curs suspès/os. En aquest últim, l’alumne haurà de recuperar només aquell/s trimestre/s del curs que li hagi/n quedat suspès/os. La nota màxima que es pot treure en els exàmens de recuperació és de 5/10. Altres. Material necessari i material optatiu Llibre de curs obligatori: AUTORS DIVERSOS, Història de la filosofia, Editorial Cruïlla, Barcelona, 2009. A més, es proporcionarà a l’alumnat un resum elaborat pel professor de la matèria sobre els diferents autors que entren a les PAU. Sobre la marxa del curs s'encomanaran també una sèrie de lectures, obligatòries i/o opcionals segons el cas, en funció de la seva pertinència de cara a les PAU o de l'interès que despertin entre l'alumnat els diferents continguts del programa. Bibliografia Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 15/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs El llibre de curs obligatori consta al punt anterior. Amb caràcter opcional es recomana especialment F. Martínez Marzoa, Historia de la filosofía, 2 vols., Istmo, Madrid, 1995. A començament de curs es donarà a l’alumnat una sèrie de clàssics de la historiografia filosòfica (Abbagnano, Russell, etc.) que poden ser consultats amb profit i la traducció castellana de les quals pot trobar-se fàcilment a la majoria de llibreries i biblioteques. També es donarà per bona la consulta de qualsevol llibre de text de les editorials escolars habituals (Castellnou, Teide, Vicens Vives, Mc Graw Hill, etc.). Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 16/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Història Aquesta matèria inclou l’estudi de totes les etapes històriques des de finals del s. XIX fins a la sociatat actual, donant el màxim protagonisme a l’estudi de la contemporaneïtat recent. Objectius didàctics .- Saber identificar, analitzar, interpretar i explicar alguns dels esdeveniments, personatges i processos més rellevants del s. XIX al segle XX, tan en l’àmbit de Catalunya com d’Espanya, valorant la seva significació en el procés històric i les seves repercussions en el present. .- Analitzar l’ordre econòmic i polític espanyol i català al llarg de la història i, d’una manera especial, durant el segle XX, de manera que s’adquireixi una visió de l’evolució històrica de Catalunya i Espanya en el seu conjunt, valorar alguns dels problemes i projectes històrics més importants i encara vigent, mantenir una actitud dialogant i democràtica per resoldre’ls i superar visions uniformistes i localistes. .- Referenciar els principals processos històrics esdevinguts durant el s.XX i relacionar-los, quan calgui, amb les arrels més pròximes del s.XIX. Manejar el bagatge conceptual bàsic propi de la història a fi de poder extreure informació de fonts diverses i poder expressar raonadament visions pròpies. .- Aplicar correctament tècniques de treball relatives a la sistematització de tot tipus d’informació històrica, com l’esquematització de processos i conceptes abstractes. .- Participar activament, democràticament i críticament, en la cultura, la societat civil i les institucions democràticament de Catalunya i d’Espanya, emprant l’anàlisi i el coneixement del territori i la història de la nació catalana contemporània. .- Comportar-se amb solidaritat enfront de les diversitat socioculturals i les diferències socioeconòmiques de la societat d’avui, rebujant les actituds intolerants i valorant la pau i la convivència com un dret fonamental. .- Valorar la situació personal com a individu social d’un temps i espai concrets per tal d’adoptar posicions i actituds crítiques personals, argumentar les pròpies idees sobre la societat i revisar-les a partir de les noves informacions, tot corregint estereotips i prejudicis. Continguts Crèdit 1. De l’Antic Règim a l’Estat liberal (1808-1875). La Restauració: evolució política, social, econòmica i demogràfica (18751931) El catalanisme polític: precedents, aparició i evolució (1933-1931) Unitat didàctica 1. La crisi de l’antic règim i la construcció de l’estat liberal Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 17/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Unitat didàctica 2. Transformacions econòmiques i socials a finals del segle XIX Unitat didàctica 3.La restauració borbònica. Unitat didàctica 4.Orígens i consolicació del catalanisme Unitat didàctica 5. La crisi de la restauració Crèdit 2. La Segona República (1931-1936). La guerra civil (1936-1939) Unitat didàctica 6. La segona República i la Generalitat de Catalunya Unitat didàctica 7. La guerra civil espanyola Crèdit 3. El franquisme (1939-1975). La transició i la democràcia (1975-1986) Unitat didàctica 8. Franquisme (I) Unitat didàctica 9. Franquisme (II) Unitat didàctica 10. Transició i democràcia ... Avaluació i recuperació El 80% de la nota trimestral serà la mitjana aritmètica de 2 exàmens; el 20% restant serà d’actitud: assistència, disciplina, permetre una bona dinàmica de la classe, haver fet correctament els exercicis que s’han de fer a casa i/o activitats complementàries, participació… En cada examen seran penalitzades les errades d’ortografia (0’1 per falta) Assistència obligatòria: És obligatòria. Si no s’assisteix com a mínim al 80% de les classes, es perd el dret a l’avaluació continua En cas de susprendre algun trimestre, aquest es podrà recuperar en els examens de recuperació. La nota màxima de la recuperació és un 6. Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 18/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Història de l’art La matèria d’Història de l’Art pretèn aproximar-vos a les diferents manifestacions artístiques al llarg del temps i a situar-les i entendre-les dins el context i la cultura en les quals es produïren. Coneixerem els autors i obres més destacades des del segle XV fins als nostres dies Objectius didàctics - saber interpretar una obra d’art aplicant una metodologia d’anàlisi adient i una terminologia pròpia de la història de l’art - aprendre a valorar tota manifestació artística des del seu llenguatge, sigui una obra arquitectònica, una pintura o un objecte - explicar i valorar el concepte i la funció de l’art a través de diverses èpoques històriques - reconèixer obres, autors, estils, escoles o tendències i saber-les situar en el temps - aprendre a parlar sobre el fet artístic tan des de les pròpies impressions com des d’un enfocament pròpiament històric - relacionar les obres, establir similituds i diferències, gaudir de poder viatjar amb elles a través del temps - entendre els processos creatius des dels quals es generen les diferents manifestacions artístiques Continguts ● BLOC I: la història de l’art. Conceptes i mètodes. Introducció al llenguatge artístic. Introducció als estils artístics del món occidental fins el Renaixement ● BLOC II: Art Modern : Renaixement [Quattrocento, Cinquecento i Manierisme], Barroc, Rococó, Neoclassicisme ● BLOC III: Art Contemporani (I). El segle XIX: Romanticisme, Realisme, Impressionisme, Postimpressionisme, Modernisme ● BLOC IV: Art Contemporani (II). El segle XX: Primeres i Segones Avantguardes [ el llistat complet de les obres concretes a treballar estarà penjat a intranet] Tot i que la matèria ha de respondre a les expectatives de la selectivitat i en aquest sentit la selecció de les obres a analitzar al llarg del curs ve ja donada, les imatges a considerar aniran més enllà d’aquestes. Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 19/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Crèdit 1. la història de l’art Unitat didàctica 1. Nom de la unitat didàctica Unitat didàctica 2. Nom de la unitat didàctica Crèdit 2. Art Modern Unitat didàctica 3. Nom de la unitat didàctica Unitat didàctica 4. Nom de la unitat didàctica Crèdit 3. Art Contemporani (I). Unitat didàctica 1. Nom de la unitat didàctica Unitat didàctica 2. Nom de la unitat didàctica Crèdit 4. Art Contemporani (II). Unitat didàctica 3. Nom de la unitat didàctica Unitat didàctica 4. Nom de la unitat didàctica Metodologia i material necessari Els procediments bàsics de la matèria d’història de l’art són l’observació i l’anàlisi d’imatges quan no el contacte directe amb l’obra. Al llarg del curs, i prenent la periodització i les obres ja esmentades en els continguts, es treballa l’aplicació d’un esquema d’anàlisi d’arquitectura, escultura, pintura que s’enriqueix amb els comentaris de textos, lectura de manifestos, articles, visionat de filmacions o pel·lícules. L’expressió oral i escrita és una eina indispensable a treballar per saber verbalitzar no sols les pròpies impressions sinó també l’aplicació d’una terminologia correcte.de les impressions i evocacions produïdes per l’anàlisi de l’obra d’art. La classe pren sempre les imatges com a punt de partida i al voltant d’elles s’articulen les explicacions. El llibre de text i la consegüent presa d’apunts tanquen l’esquema bàsic de les classes. La participació activa de l’alumne es fomenta a través d’exercicis puntuals, opinions i anàlisis. Dins de la matèria s’organitzaran visites a museus i exposicions però caldrà també que en feu pel vostre compte. El llibre de text és “Història de l’Art” de l’Editorial Vicens Vives que inclou, a més, un CD amb totes les imatges que treballarem. Altres llibres opcionals que poden substituïr i/o complementar el de Vicens Vives, són: Història de l’Art, Ed, Vicens Vives Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 20/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Història de l’Art, Ed Castellnou Història de l’Art, Ed. Columna Minimanual. Articard (síntesi de la història de l’art), Ed. Castellnou Un dossier de textos puntuals, s’anirà confeccionant al llarg del curs. Avaluació El 70% de la nota trimestral serà la mitjana aritmètica de 2 exàmens; el 20% serà de treballs i exercicis puntuals, el 10% restant serà d’activitats complementàries, assistència, actitud, participació, lliurament puntual dels treballs, material... * els criteris d’avaluació en quant a ortografia i presentació són comuns a tot el batxillerat+ Recuperació de la matèria A cada trimestre hi haurà dos exàmens: un parcial i un trimestral. En cas de susprendre el parcial, es podrà recuperar a l’examen trimestral. En cas de susprendre algun trimestre, aquest es podrà recuperar a l’avaluació immediata del mes de maig. Paral·lement i al llarg del curs s’hauran hagut de lliurar les activitats suspeses i altres activitats extraordinàries tutoritzades per tal de poder superar la prova de maig. En cas de suspendre la prova immediata de maig, s’haurà d’anar a les recuperacions extraordinàries de juny, on caldrà examinar-se de tot el curs. Els treballs suspesos es poden recuperar al llarg del curs i la nota es guardarà per l’avaluació extraordinària ( no el dia abans dels exàmens trimestrals) La nota màxima de la recuperació és un 6. Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 21/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Anatomia aplicada a la dansa La matèria d’Anatomia aplicada s’imparteix a segon de batxillerat d’arts escèniques, té una durada d’un curs escolar i té una distribució horària de 4 hores setmanals. Els continguts que en formen part responen a la combinació, d’una banda, de coneixements teòrics de morfologia anatòmica i fisiologia del cos humà; i de l’altra, de l’aplicació d’aquests coneixements adquirits a la percepció conscient del cos en la pràctica de les arts escèniques. Cal destacar l’enorme valor d’aquests coneixements teòrics i tècnics, tant per a futurs actors o músics, ja que és molt important conèixer en profunditat com funciona el cos i a la vegada ser conscient de com influeixen molts factors físics diferents en el fet escènic. El treball tècnic dins el camp de les arts es veu influenciat per molts aspectes que s’estudien amb profunditat en aquesta matèria com poden ser: la tècnica “release” en dansa, la respiració... En definitiva, la matèria ofereix a l’alumnat un seguit d’eines per conèixer-se a si mateix i a la seva principal eina de treball: el propi cos. Rebre informació sobre els seus hàbits, tensions, resistències, bloquejos...junt amb les correccions del professorat i l’aplicació pràctica, permetran millorar la seva actitud física, tant professionalment com en la vida quotidiana en general, i incidiran en la seva salut. Els alumnes desenvolupen un aspecte clau en la vida d’un intèrpret, que és el fet d’observar, i això els desperta una sensibilitat i una obertura mental cap a un treball honest i arriscat. Objectius didàctics Els objectius didàctics generals de la matèria es poden desglossar de la següent manera: 1. millorar la presència de l’intèrpret i la seva condició física, 2. ajudar-lo a donar sentit a l’acte escènic, 3. protegir el seu cos de futures patologies i lesions, oferint-li coneixements per millorar el seu rendiment. Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 22/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Continguts Crèdit 1. Tècniques de dansa Unitat didàctica 1. Tècniques de dansa i moviment Conèixer les bases de la tècnica release. Desenvolupar la percepció del propi cos i l’escolta. Prendre consciència de la importància de la presència escènica. Unitat didàctica 2. So i escena La oïda com arma per a la supervivència. La música com abstracció de la realitat. El sentit de l’ús del so en la dramatúrgia. Rutines de treball entre el compositor i el coreògraf contemporanis. Consideracions finals. Projecció de fragments de Cesc Gelabert (VO+), William Forsythe (Solo, 1995), Glenn Gould plays Bach. Unitat didàctica 3. Anàlisi d’una peça de dansa Assaig obert d’una companyia de dansa. Anàlisi de la peça a través de la fitxa tècnica de l’espectacle. Desenvolupar capacitat de reflexió i crítica per analitzar i valorar les obres de dansa ja siguin de repertori o de nova creació. Crèdit 2. Composició coreogràfica Unitat didàctica 4. Tècniques de composició coreogràfica i body contact Treball en parella i en grup, conceptes molt bàsics a partir de diferents exercicis per aprendre com controlar el nostre pes i el pes de l’altre, aprendre a ser responsable d’un altre cos. Unitat didàctica 5. El teatre - dansa a Alemanya: Pina Baush Adquirir un coneixement teòric del teatre – dansa a Alemanya. Analitzar les característiques principals del repertori de Pina Bausch. Ser conscient de la necessitat de rigor i sentit crític en la composició coreogràfica. Ud 6 Seis bailarines. John Berger Treball voluntari que consisteix en elaborar un comentari personal del text Seis bailarines de John Berger. Saber llegir, analitzar i valorar un text crític o teòric sobre dansa. Crèdit 3. Tècniques de dansa II Unitat didàctica 7. Tècniques de dansa i moviment II Es recuperen els continguts del primer trimestre (millorar la tècnica de dansa). Els alumnes aprenen i interpreten un duo, aquest duo coreografiat és el pas que segueix tots els conceptes apresos en la part de body contact del segon trimestre. Presentació del duo davant el grup. “ Cal recordar a l’alumne que estudia dansa – treball dur i extens – que l’experiència a l’escenari és absolutament necessària, imprescindible. És una manera de tancar el cercle, de donar sentit a tot el que es fa o es pugui fer”. Unitat didàctica 8. Zero degrees Projecció del duo Zero degrees dels coreògrafs i ballarins Akram Khan i Sidi Larbi Gherkaoui. Desenvolupar capacitat de reflexió i crítica per analitzar i valorar les obres de dansa ja siguin de repertori o de nova creació. Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 23/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Unitat didàctica 9. Sobre la improvisación. Mal pelo Elaborar un comentari de text del fragment “Sobre la improvisación” de Maria Muñoz i Pep Ramis, directors de la companyia de dansa Mal Pelo. Saber llegir, analitzar i valorar un text crític i teòric sobre dansa. Avaluació i recuperació Avaluació del Crèdit 1. La majoria d’activitats excepte la prova final i el treball escrit són d’avaluació formativa, en les quals es recull la informació en una graella de registres, en aquesta s’anoten en forma numèrica totes les observacions respecte els criteris d’avaluació. Els criteris d’avaluació utilitzats són els següents: La capacitat de treball a nivell individual i en grup. El rigor tècnic i el grau de musicalitat amb què es treballa. La sensibilitat artística que l’alumne és capaç de desenvolupar i expressar. L’evolució observada en el procés de treball, la capacitat de concentració i l’assimilació del material coreogràfic. La celeritat en l’aprenentatge de les evolucions coreogràfiques i la rapidesa en la comprensió del que és pretén amb aquestes evolucions. La maduresa de l’alumne ballarí com a intèrpret. La seva facilitat (o dificultat) per transformar tot el material treballat en dansa. Es valoraran, també, l’ interès i la voluntat dels alumnes. L’avaluació sumativa, en la qual l’alumne elabora un treball escrit (fitxa tècnica de l’espectacle), es té en compte el rigor alhora de realitzar-lo. Prova pràctica d’algunes de les activitats de la Ud 1. Registres a classe dels continguts i activitats de la Ud.1. 40%. Prova final dels continguts de la Ud.1. 40%. Valoració personal de l’assaig obert d’una peça de dansa. 20%. Avaluació del Crèdit 2. Avaluació formativa: Es realitza a través de l’observació directa a classe. Puntualment es fan registres per mitjà de graelles per avaluar les millores en la tècnica i en la disposició corporal. Es valoraran, també, l’ interès i la voluntat dels alumnes. Avaluació sumativa: Serà la valoració final de tota la informació recollida, els registres i la prova escrita que inclou un text crític i un text teòric sobre dansa. S’observarà si l’alumne ha assimilat els objectius que s’havien previst. Registres a classe dels continguts i activitats de la Ud 4. 60%. Prova escrita dels continguts de la Ud 5. 40%. Avaluació del Crèdit 3. Avaluació formativa: Es realitza a través de l’observació directa a classe. Puntualment es fan registres per mitjà de graelles en Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 24/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs aquestes s’anoten en forma numèrica totes les observacions respecte els criteris d’avaluació. Els criteris d’avaluació utilitzats són els següents: La capacitat de treball a nivell individual i en grup. El rigor tècnic i el grau de musicalitat amb què es treballa. La sensibilitat artística que l’alumne és capaç de desenvolupar i expressar. L’evolució observada en el procés de treball, la capacitat de concentració i l’assimilació del material coreogràfic. La celeritat en l’aprenentatge de les evolucions coreogràfiques i la rapidesa en la comprensió del que és pretén amb aquestes evolucions. La maduresa de l’alumne ballarí com a intèrpret. La seva facilitat (o dificultat) per transformar tot el material treballat en dansa. Es valoraran, també, l’ interès i la voluntat dels alumnes. Es realitza una prova escrita recuperant els continguts de la fitxa tècnica d’un espectacle. Es demana a l’alumne que descrigui la representació d’”Amèlia” de La La La Human Steps i de “Paso doble” de Miquel Barceló i Josef Nadj. Es té en compte el rigor alhora d’analitzar les dues peces. Avaluació sumativa: Serà la valoració final de tota la informació recollida. S’observarà si l’alumne ha assimilat els objectius que s’havien previst. En aquest punt es farà una valoració comparant els resultats de les proves inicials amb les finals, i a partir de la reflexió corresponent, es prendran decisions sobre l’orientació i adequació de la pràctica de la dansa de cada alumne. Registres a classe dels continguts i activitats de la Ud 7 + duo. 70%. Prova escrita, anàlisi de les dues peces de dansa a través de la fitxa tècnica de l’espectacle. 30%. Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 25/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Cultura audiovisual La matèria de Cultura audiovisual pretén ser una introducció al món de la creació audiovisual. En acabar, l’alumne/a hauria de ser capaç de fer propostes fotogràfiques i videogràfiques coherents i de desenvolupar-les adequadament. Així, els dos primers trimestres es dediquen principalment a proporcionar els coneixements tècnics i conceptuals necessaris per a la creació audiovisual (crèdits 1 i 2) i el tercer a la realització pràctica dels projectes del alumnes (crèdits 3 i 4). Objectius didàctics 1. Reconèixer l’impacte social de l’aparició de la fotografia i les conseqüències en la seva relació amb l’art 2. Conèixer l’evolució històrica de la fotografia i els seus principals moviments tant en l’àmbit artístic com documental i la tensió existent entre els dos camps 3. Entendre l’evolució històrica del cinema com el resultat de la tensió entre els aspectes tecnològics, artístics i comercials del mitjà 4. Conèixer el concepte i els recursos propis de la continuïtat cinematogràfica 5. Reconèixer els recursos propis dels diferents estils cinematogràfics 6. Escollir l’estil adequat per a un projecte audiovisual 7. Realitzar amb correcció i seguint els codis de la indústria guions tècnics, literaris i storyboards 8. Conèixer els principis bàsics de la captació d’imatges tecnològiques i les seves implicacions conceptuals 9. Aplicar correctament i amb intenció les possibilitats de l’enquadrament i l’enfocament selectiu en la presa fotogràfica 10. Valorar les diferències entre la visió humana i la visió de la càmera i aprofitar-les creativament 11. Conèixer el llenguatge propi del cinema, des de la tipologia de plans als moviments de càmera i els tipus de muntatge 12. Identificar les possibilitats expressives dels diferents tipus de plans i dels tipus muntatge cinematogràfics més característics 13. Reconèixer en una fotografia els recursos tècnics emprats en la seva realització 14. Reconèixer en un fragment cinematogràfic els tipus de plans i els moviments de càmera utilitzats 15. Utilitzar correctament una càmera rèflex digital en mode completament manual 16. Conèixer els principis bàsics de la captació i enregistrament d’imatges digitals 17. Aplicar adequadament les possibilitats dels programes de retoc i manipulació de la imatge digital com ara el Photoshop 18. Utilitzar correctament una càmera de vídeo digital domèstica, especialment pel que fa al control de les opcions manuals 19. Utilitzar amb correcció programes d’edició digital de vídeo com ara el Premiere, incloent-t’hi la captura i la sortida a AVI i DVD Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 26/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Continguts Crèdit 1. Fotografia. Unitat didàctica 1. La càmera fotogràfica 20 hores Unitat didàctica 2. La fotografia com a mitja d’expressió 10 hores Crèdit 2. Cinema i vídeo. Unitat didàctica 3. El vídeo 4 hores Unitat didàctica 4. El llenguatge del cinema 16 hores Unitat didàctica 5. El cinema com a mitja d’expressió 10 hores Crèdit 3. El projecte fotogràfic. Unitat didàctica 6. El projecte fotogràfic 30 hores Crèdit 4. El projecte videogràfic. Unitat didàctica 7. El projecte videogràfic 30 hores Avaluació i recuperació Crèdits 1 i 2: 1 examen trimestral per crèdit , 2 exercicis per reforçar els continguts per crèdit Crèdit 3: Projecte personal de fotografia (desembre - maig) Crèdit 4: Projecte personal de vídeo (gener - maig) Els exercicis només es podran presentar la data de lliurament que constarà al full del treball. En cas que l’exercici no es pugui lliurar la data establerta, es podrà entregar el dia de l’examen per recuperar-lo; aquesta presentació el dia de l’examen suposarà una baixada proporcional en la qualificació final, que en cap cas podrà ser superior a 7. Si se suspèn o es vol millorar la nota d’algun exercici lliurat en la data correcta, es podrà tornar a presentar corregit el dia de l’examen. Els projectes tindran un seguiment similar al dels treballs de recerca amb un calendari d’entregues que s’haurà de respectar escrupolosament i no es podrà ajornar cap lliurament. La nota final dels 2 primers trimestres (crèdits 1 i 2) s’obtindrà de la següent manera: 1. De les notes dels exercicis realitzats es farà una mitjana (els exercicis 1 i 3 comptaran el 30%; el 2 i el 4, un 70%) 2. Aquesta nota dels treballs farà mitjana (50%) amb la nota de l’examen sempre i quan s’obtingui al menys un 4 a l’examen. La nota final de la matèria s’obtindrà de la següent manera: 1. Sempre i quan s’hagin aprovat totes dues, es farà la mitjana de les dues primeres avaluacions. Aquesta nota serà el 40% de la nota final. 2. Sempre i quan s’hagin aprovat tots dos, es farà la mitjana dels dos projectes (crèdits 3 i 4) Aquesta nota serà la de la tercera Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 27/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs avaluació i el 60% de la nota final. Recuperació de la primera i segona avaluacions (crèdits 1 i 2). Fer un treball de recuperació. Aquest serà un treball ampli que resumirà tota la feina feta al trimestre; per donar per recuperada l’avaluació s’haurà d’obtenir una nota superior a 7 en el treball (si s’obté un 7, la nota de l’avaluació serà 5; si s’obté un 10, serà un 7). Recuperació de la tercera avaluació (crèdits 3 i 4) i recuperacions immediates. Per recuperar la tercera avaluació s’hauran de lliurar, corregits si cal, els projectes de foto i vídeo. Si queden pendents la 1a o 2a avaluacions s’hauran de lliurar els treballs de recuperació corresponents. Aquells alumnes que, tenint aprovada una de les dues primeres avaluacions, vulguin millorar la qualificació obtinguda podran realitzar també el mateix treball de recuperació; en aquest cas, la nota de l’avaluació pujarà un punt per cada punt per sobre del 7 de la nota del treball de recuperació (evidentment, en cap cas la nota final de l’avaluació podrà superar el 10) Recuperació extraordinària. Siguin quines siguin les avaluacions suspeses, la recuperació extraordinària consistirà en un examen final que abastarà tots els continguts treballats durant el curs, inclosos aquells derivats dels projectes de foto i vídeo. Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 28/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Dibuix artístic 2 El caràcter pràctic de la matèria , basat en la producció i la reflexió, es materialitza en dues vessants diferenciades per raó de la seva propietat icònica (dibuixos realitzats sota pautes de pensament objectiu, racional i analític amb l’objectiu de descriure i informar) i funcional (imatges en les que la interpretació i la creació permeten potenciar l’expressivitat i la creativitat). Objectius didàctics - Els aprenentatges iniciats per l’alumne en el curs anterior es continuen i són dirigits cap a un afinament de les capacitats perceptives ,de representació i sensibilització estètica. - Les situacions didàctiques giren a l’entorn de la investigació. Fer recerca i implica resoldre problemes: hi ha una sensació,una imatge mental, una idea que cal transformar perquè esdevingui una imatge artística. - Madurarem els mitjans gràfico–plàstics adquirits a primer i estimularem la necessitat d’assolir una autonomia i una expressió pròpia. - La recerca d’un llenguatge personal i l’autonomia en la creació d’una imatge artística, són aspectes claus per afrontar amb garanties el repte de l’examen de les PAU. Continguts Crèdit 5. El dibuix com a eina per a representar idees Unitat didàctica 11. Estudi i anàlisi de formes complexes i l’expressió subjectiva Unitat didàctica 12. Imaginar i reinterpretar: Objectes i espais Unitat didàctica 13. Imaginar i reinterpretar: Efectes lumínics. Crèdit 6. La figura humana Unitat didàctica 14. Tractament subjectiu de figura humana i l’entorn; la composició, la llum i la relació figura fons Unitat didàctica 15. Figura humana: Conceptes teòrics i recorregut històric Unitat didàctica 16. Dibuix del natural de la figura humana; apunts, tractaments gràfics, nous formats etc Crèdit 7. La representació de l’entorn Unitat didàctica 17. Figura i entorn: Conceptes teòrics Unitat didàctica 18. Espai interior i exterior. Aplicació de les lleis de la perspectiva i els elements que el configuren Crèdit 8. Processos creatius Unitat didàctica 19. Procés de creació: metodologia, recerca i recursos gràfics. Respostes individuals a diferents propostes per la creació d’una imatge artística Unitat didàctica 20. Procés narratiu : realització d’expressions gràfiques com a resultat de transferència de llenguatges, pensaments, idees i vivències. Avaluació i recuperació Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 29/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs - Es valorarà el grau d’assoliment dels objectius establerts a cada proposta, així com l’actitud i la pròpia evolució de l’alumne en el grau d’exigència i constància durant el treball. - Al llarg d’un seguit de propostes d’aprenentatge, l’alumne ha d’arribar al domini de tècniques i seguretat en l’ús de recursos gràfics propis. - L’avaluació serà trimestral i durant el curs es treballaran diferents propostes. Cadascuna té la seva avaluació i totes plegades faran mitja sempre que es presentin i s’aprovin totes les activitats. - La no assistència al 20 % de les sessions, suposa la pèrdua del dret de l’avaluació continua. - La nota de cada avaluació s’obté amb el promig aritmètic entre: El promig de les notes corresponents als treballs cursats al llarg del Trimestr,e tant a l’aula com a casa (70%). El Procés personal, l’aprenentatge i l’actitud (20%). La nota de l’examen trimestral (10%). Lliurament de treballs - Els treballs només es podran presentar dins la data preestablerta. Si no es perdran 2 punts de la nota del treball. - En cas de que no s’entregui algun treball per causa justificada, caldrà parlar amb el professor per establir la data adient per l’entrega de tota la feina. - Les activitats o treballs de cada avaluació hauran de ser recuperades abans del crèdit següent. Si no fos així, podrien ser recuperades en la convocatòria de recuperació de final de curs. - Si un treball escrit és lliurat amb més de cinc faltes d’ortografia es retornà amb la possibilitat de tornar-ho entregar una segona vegada. Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 30/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Dibuix tècnic 2 El dibuix tècnic es desenvolupa en dos cursos. Cada curs s'organitza en àmbits diferenciats: dibuix geomètric, geometria descriptiva, i un apartat comú que s'integrarà, sempre que es pugui, en la resta d'apartats. El segon curs amplia els coneixements impartits en el primer curs i aprofundeix en els continguts conceptuals i procedimentals més rellevants i fonamentals per tal de consolidar un nivell de coneixement idoni, amb l'objectiu que l'alumnat pugui afrontar amb èxit estudis futurs en què el dibuix sigui una eina de coneixement imprescindible per a encarar processos de disseny o il·lustració. Objectius didàctics ● Proporcionar coneixements propis del batxillerat i preparar l’alumne per afrontar futurs estudis més complexos. ● Desenvolupar les estratègies necessàries per a la comprensió i solució gràfica de problemes geomètrics, amb recerca i planificació dels processos. ● Desenvolupar la visió espacial, mitjançant l'estudi de les propietats geomètriques de les formes i les relacions que es produeixen sobre el pla i a l'espai. ● Ser emprat com un instrument que concreta les formes i els espais en què vivim i, per aquesta raó, el coneixement de les seves estructures, de les seves propietats i els seus processos de resolució i construcció és fonamental per entendre l'entorn ple d'elements i espais artificials. ● Formar part del procés creatiu en l'art actual com a suport al procés creatiu. Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 31/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Continguts Es reparteixen en tres grans blocs: Sistema Dièdric II, Geometria mètrica plana i Sistema cònic II desenvolupats en quatre crèdits. Crèdit 5. Taller de recursos: CAD, Photoshop, mitjans de delineació DAO: Autocad. Introducció: Elements principals de treball I. 4 h. UD01 C5 DAO: Autocad. Introducció: Elements principals de treball II. 4 h. UD02 C5 DAO: Autocad. Impressió de plànols. 4 h. UD03 C5 Pràctica amb Autocad. 4 h. UD04 C5 Perspectiva cònica lumínica amb Photoshop I: Color i brillantor. 2 h. UD05 C5 Perspectiva cònica lumínica amb Photoshop I: Ombres, il·luminació i reflexos. 2 h. UD06 C5 Perspectives PAU amb paral·lex. 4 h. UD07 C5 Perspectives PAU amb CAD. 4 h. UD08 C5 28 h. Crèdit 6. Sistema cònic II. Cònica avançada . Perspectiva cònica central clàssica; fonaments. 2 h. UD01 C6 Perspectiva cònica obliqua; fonaments. 2 h. UD02 C6 Perspectiva cònica central per punts mètrics. 4 h. UD03 C6 Perspectiva cònica central per punts mètrics amb elements oblics. 4 h. UD04 C6 Perspectiva cònica obliqua per punts mètrics. 8 h. UD05 C6 Ombres en sistema cònic; llum exterior; fonaments i pràctica. 4 h. UD06 C6 Ombres en sistema cònic; llum interior; fonaments i pràctica. 4 h. UD07 C6 28 h. Crèdit 7. Geometria mètrica plana. Els elements del pla: El punt; lloc geomètric. 2 h. UD01 C7 La línia recta; segments: Proporcionalitat. 4 h. UD02 C7 Transformacions geomètriques. 8 h. UD03 C7 Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 32/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Tangències. 4 h. UD04 C7 Tangències i enllaços. 2 h. UD05 C7 Corbes tècniques; corbes còniques. 4 h. UD06 C7 Potència i eix radical. 4 h. UD07 C7 28 h. Crèdit 8. Sistema Dièdric directe. Sistema dièdric clàssic. Elements de l’espai I: El punt. 2 h. UD01 C8 Sistema dièdric. Elements de l’espai II: La recta. 2 h. UD02 C8 Sistema dièdric. Elements de l’espai III: El pla. 2 h. UD03 C8 Introducció al dièdric directe; punt, recta i pla. 4 h. UD04 C8 Relacions entre punt, recta i pla: Pertinença, distància, interseccions, etc. 4 h. UD05 C8 Exercicis amb figures geomètriques regulars. 4 h. UD06 C8 Exercicis amb figures geomètriques. 4 h. UD07 C8 Preparació PAU Dièdric Directe. 6 h. UD08 C8 28 h. Avaluació i recuperació A final de curs, l’alumne haurà de mostrar haver assolit les competències de la matèria mitjançant una prova amb continguts específics dels tres blocs i obtenir una nota mínima en 5 cada un d’ells. La prova final de juny pot ser substituïda amb un treball de curs satisfactori. Els instruments d’avaluació contínua i la seva repercussió en la nota final són els exercicis i proves de nivell de cada unitat didàctica (60%), els exàmens trimestrals (30%) i l’actitud (10%). Cal haver cursat totes les UD amb una puntuació mínima de 3,5; que el seu promig per a cada crèdit no sigui inferior a 4 i que els quatre crèdits facin un promig mínim de 5 sense que cap d’ells sigui una nota inferior a 4. Trimestralment, es lliuraran informes d’avaluació. En el cas de la matèria de dibuix lineal, la nota de cada avaluació és un valor orientatiu que no determina la nota final. Recuperacions ● Exercicis de classe: Les pràctiques de classe es poder repetir tants cops com sigui necessari per tal d’assolir el nivell d’aprovat, Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 33/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs dins dels límits establerts. ● Proves de nivell: No es recuperen. ● Exàmens trimestrals: No es recuperen. ● Unitat didàctica: Cal assolir un nivell mínim de 3,5 perquè pugui fer promig mitjançant la millora dels exercicis suspesos. ● Crèdits: No es recuperen: son les UUDD que el componen les que cal recuperar. Crèdits amb nota mitja inferior a quatre determinen automàticament la repetició de la matèria. Crèdits amb notes superiors a 4 fan promig per obtenir la nota corresponent al treball a l’aula del curs en l’avaluació contínua. Material necessari Portamines del 0,5 i duresa H o 2H i llapis de fusta HB. Regle 30 cm. Joc d’escaires. Goma. Compàs. Llapis de colors de qualitat. Fulls A4 blancs. Altres a concretar. Bibliografia Fitxes didàctiques de Dibuix Tècnic de Batxillerat de l’EASD de Vic. Qualsevol llibre de Dibuix Tècnic de Batxillerat com a llibre de consulta. Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 34/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Disseny El present document desenvolupa a nivell esquemàtic la matèria de Disseny de Batxillerat en la modalitat d’arts. La classificació de l’assignatura és teòric-pràctic i la distribució horària és de quatre hores lectives setmanals que correspon a 4 crèdits. Es desenvolupa en un sol curs, segon, i es reparteix en dues sessió setmanals de 2 hores. La matèria de disseny comporta el domini de conceptes, procediments i actituds relacionats amb la competència cultural artística, la competència en el domini teoricopràctic de les tècniques i els procediments de la producció artística, la competència en la sensibilitat estètica i també la competència en la creativitat artística. Objectius didàctics L’alumne al finalitzar la matèria ha de ser capaç de: 1. Comprendre el fet del disseny, i diferenciar-lo d’altres manifestacions científiques, tecnològiques o artístiques, i analitzar de manera crítica el disseny d’objectes quotidians i també els propis dissenys. 2. Valorar els vessants funcionals, comunicatius, de context i factibilitat propis de tota producció de disseny. 3. Desenvolupar capacitats perceptives, analítiques i crítiques respecte l’entorn objectual, espacial i gràfic 4. Resoldre exercicis projectuals de caràcter elemental referits al disseny gràfic, objectual i de l’espai habitable, i d’altres àmbits, trobant solucions creatives i adequades a la intenció comunicativa o funcional. 5. Adquirir hàbits d’investigació i creació que potenciïn respostes renovadores envers les necessitats materials, socials i culturals. 6. Elegir apropiadament, i utilitzar amb destresa, els recursos de dibuix i de volum i les tècniques plàstiques, emprant-los en la ideació, projectació i la presentació d’obres de disseny, tot obtenint resultats valorables quant a la seva adequació, correcció i expressió. 7. Reconèixer obres i autors i autores dels diferents àmbit del disseny, en particular aquells que ja formen part de la seva història o del nostre entorn cultural actual, i relacionar-los amb els fets i característiques pròpies del seu context. 8. Comprendre i emprar amb propietat la terminologia pròpia de la matèria 9. Comportar-se a l'aula taller de manera responsable, tenint cura d'estris i materials. Col·laborar d'una manera activa, oberta i responsable en els treballs en grup i analitzar de forma constructiva els resultats d'aquells treballs o dels treballs d'altri. Continguts Crèdit 1. Disseny i el seu context. UD1 UD2 El disseny Els principis compositius Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 35/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs UD3 Introducció a la història del disseny UD4 El fet projectual UD5 Obres de disseny de referència Crèdit 2. Àmbits d’aplicació: el disseny gràfic UD 6 Dimensió comunicativa del disseny: identitat UD7 Tipografia UD8 Llegibilitat dels productes: Senyalètica UD9 Composició i maquetació: edició gràfica i escrita Crèdit 3. Àmbits d’aplicació: el disseny d’objectes UD10 Envasos i embolcalls: packaging UD11 Indumentària UD12 Disseny d’objectes UD13 Disseny de mobiliari Crèdit 4. Àmbits d’aplicació: el disseny d’espais UD14 Espai habitable UD15 Espais exteriors UD16 Escenografies i arquitectura efímera Avaluació El curs es desenvoluparà en tres trimestres. La matèria s’avaluarà amb activitats i exàmens. Cada quinze dies hi haurà una activitat nova que s’iniciarà i es desenvoluparà a l’aula taller i s’acabarà a casa. Al final de trimestre es presentarà una dossier perfectament presentat amb totes les activitats realitzades al llarg del trimestre. Cada trimestre es realitzarà un examen per valorar el conceptes teòrics, la capacitat analítica i de reflexió, i la seva aplicació . Les activitats equivalen al 80% de la nota, mentre que els exàmens representen un 20%. Per aprovar la matèria cal treure un cinc de mitjana (activitats i examen), sempre i quan la nota de les activitats i els exàmens sigui igual o superior al 4. Si no és així, caldrà recuperar-les. Les activitats s’hauran d’entregar amb rigurositat en la data establerta. En el cas que s’entreguin fora de termini, es penalitzarà amb 2 punts menys sobre la nota. Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 36/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs L’assistència a les classes i a les aules tallers és obligatòria, i per aquest motiu les faltes d’assistència no justificades penalitzaran la nota trimestral i final. Amb el 20 % de faltes no justificades, es perd el dret a avaluació contínua. La nota final pot millorar-se fins a un 10% amb l’entrega al final del curs del bloc d’esbossos de butxaca de 15x10 cm. Aquest bloc haurà de contenir esbossos originals que reflecteixin la inspiració esdevinguda en qualsevol lloc a qualsevol moment, o bé el recull de productes interessants, fotografies, anotacions i reflexions escrites relacionades amb el que es treballa a la matèria de disseny. En cap cas servirà per passar del suspens a l’aprovat. Recuperació Les activitats suspeses que s’hagin desenvolupat al llarg del trimestre es podran recuperar al final del trimestre, incorporant en el dossier trimestral les millores realitzades. Les activitats no entregades es podran igualment incorporar al dossier final, sense possibilitat d’aportar millores i amb la penalització corresponent. Si la matèria resulta suspesa, per recuperar-la caldrà realitzar un examen de recuperació i entregar totes les activitats pendents o suspeses. En aquest cas les activitats representaran un 80% i l’examen de recuperació un 20 %. Recuperació de les avaluacions trimestrals: Activitats 80 % Examen 20% Recuperacions extraordinàries (sense dret a anar a les PAU) Activitats 50% Examen final 50% Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 37/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Literatura catalana La matèria consisteix en l’anàlisi de sis llibres de la literatura catalana del segle XX. Es basa, doncs, en la lectura i anàlisi d’obres literàries. Naturalment, aquest treball ha de venir acompanyat per la documentació sobre tot allò que pugui ajudar a realitzar una lectura amb fonament i criteri. Es treballarà a partir de quatre grans grups metodològics: 1. Les introduccions teòriques, explicacions, per part del professor o algun especialista convidat. 2. El treball de l’alumne a partir de la bibliografia: identificació i localització, contrastació de credibilitat, contrastació i vinculació de diferents fonts, redacció i exposició de la síntesi final. 3. L’adquisició de conceptes, idees o dades a través de fonts pertanyents a altres llenguatges (literatura, cinema, documental, teatre, exposicions...). 4. La lectura treballada de l’obra objecte d’estudi. Per tant, serà preceptiu que l’alumne es confeccioni els seus apunts personals (en esquema i en redacció) en un treball de síntesi de les diverses fonts que haurà tingut a l’abast. Es donarà molta importància a la gestió i tractament de les fonts d’informació. De cada llibre (que correspon a una U.D.) l’alumne en realitzarà els seus apunts personals. Aquest treball començarà molt guiat pel professor (pel que fa a la recerca i tria de documentació, contrast, síntesi, vinculació...) i a cada unitat didàctica, segons la progressió de l’alumne, anirà essent més autònom. Una progressió semblant tindrà lloc en l’anàlisi i comentari dels textos. Aquests apunts personals contindran una part dedicada a aquest aspecte que en principi consistirà únicament en un treball de síntesi de diferents fonts i progressivament anirà nodrint-se cada vegada més dels comentaris personals de l’alumne segons les seves capacitats. En algunes U.D. els alumnes presentaran oralment al grup els resultats del seu treball de síntesi i/o d’anàlisi, i el treball serà comentat, jutjat o valorat per la classe en una sessió de debat. La introducció al moment històric, al moment estètic, a l’autor i a l’obra serà donada per dos mecanismes: les explicacions teòriques del professor, el treball de recerca bibliogràfica individual de l’alumne i, a cada U.D., una introducció per part d’un especialista o a través de altres llenguatges (cinema, documentals, exposicions, teatre..) Les anàlisis de la lectura, que es realitzarà en diversos blocs, seran objecte de petits resums conceptuals per part de cada alumne (notes personals usades només per aquella sessió d’aula) i posats en comú i debatuts per tot el grup. Aquests debats seran conduïts i dirigits per un alumne que s’haurà de preparar convenientment. Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 38/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Per tant, un element tant important com l’expressió escrita serà l’expressió oral. I, naturalment, és essencial l’assistència a les sessions de classe. Objectius didàctics Llegir, analitzar, explicar, apreciar, i valorar de manera crítica obres de diferents gèneres literaris per tal d’interpretar-ne l’expressió de diferents contextos històrics i socials i com a element cabdal de plaer i d’enriquiment personal, valorant les aportacions de la literatura a la comprensió, representació i interpretació del món i de la peripècia humana. Conèixer, a partir de lectures d’obres literàries, les característiques i recursos dels gèneres, i les principals dades dels autors i autores i obres més representatius dels moviments estètics que configuren la literatura catalana contemporània. - Comentar textos literaris, a partir de la seva lectura, i reconèixer les representacions de la realitat, tot precisant les relacions que s’estableixen entre autors i obres de diferents moments o tradicions literàries. - Identificar i comentar, a través de la lectura i, si cal, amb el suport d’altres mitjans, els temes que hi apareixen i el tractament que se’n fa segons el moment i la tradició literària. - Observar i analitzar les relacions que es poden establir entre les obres literàries i les de qualsevol manifestació artística: musicals, plàstiques, cinematogràfiques, audiovisuals... - Participar de manera activa, reflexiva i crítica en els comentaris necessaris per a la construcció de coneixements i la realització de tasques acadèmiques. - Planificar i estructurar amb rigor i adequació treballs acadèmics sobre temes literaris que prenguin com a base la lectura d’obres, per descriure les característiques observades, les contextualitzacions, els temes, entre altres. - Usar de manera crítica les fonts bibliogràfiques adequades per a l’estudi de la literatura a fi d’obtenir, interpretar i valorar informació i opinions diferents, i emprant amb autonomia i esperit crític les tecnologies de la informació i la comunicació. - Construir, per a la comunicació dels treballs literaris, discursos orals, escrits o audiovisuals coherents, correctes i adequats, i amb l’ús dels recursos adients, incloent-hi les TIC, a les diverses situacions de comunicació i a les diferents finalitats comunicatives de l’àmbit acadèmic i ser crític amb les pròpies produccions, per millorar-ne l’eficàcia comunicativa. Elaborar textos de diferents menes i amb diferents suports i mitjans, a partir dels models literaris llegits i analitzats. - Valorar críticament diferents expressions culturals i artístiques per a una comunicació més bona amb totes les persones, comprenent alhora el valor relatiu de les convencions socioculturals i evitant els estereotips lingüístics i no lingüístics que comporten judicis de valor i prejudicis. Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 39/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs Continguts Crèdit 1. Unitat didàctica 1. Àngel Guimerà, Mar i cel. Unitat didàctica 2. Josep Carner, Antologia poètica Unitat didàctica 3. Bartomeu Rosselló-Pòrcel, Antologia poètica Crèdit 2. Unitat didàctica 4. Salvador Espriu, Antígona Unitat didàctica 5. Pere Calders, Invasió subtil i altres contes Unitat didàctica 6. Mercè Rodoreda, Jardí vora el mar Avaluació i recuperació Un dels objectius de la matèria és el domini dels mecanismes i estratègies de l’anàlisi de textos literaris i la seva comunicació. Per tant, que en el decurs dels quatre crèdits ha d’haver-hi un procés de progressió i de domini d’aquests recursos fins arribar al final del curs amb aquests objectius assolits. En aquest aspecte, doncs, serà una avaluació formativa contínua. De tota manera, però, el fet de centrar la matèria en sis llibres aporta també la necessitat dels coneixements aparellats a cada una de les obres, uns coneixements que no poden ser, en principi, objecte d’avaluació contínua i caldrà que siguin avaluats de manera independent en una avaluació sumativa Al final del curs l’alumne ha de ser objecte d’una avaluació final que ha de tenir en compte tots els paràmetres esmentats i els criteris de qualificació. Els instruments i procediments d’avaluació seran: 1. Exàmens 2· Els apunts personals, treball de síntesi de diferents fonts, i d’anàlisi, 3- Les exposicions orals que sobre aquests apunts de síntesi i anàlisi farà l’alumne. 4- Els resultats de cada alumne de les lectures (les breus notes personals per a usar en els debats) 5- La participació de l’alumne en els debats de les sessions de lectura i de les presentacions dels treballs 6- Les notes, apunts o treballs de cada alumne de les sessions especials de conferències, cinema, visita a exposicions, etc. 7· L’actitud, la disposició, l’assistència de l’alumne. DOMINI DE LA LLENGUA I DE L’EXPRESSIÓ Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 40/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès Batxillerat artístic 2n curs En tots els exercicis o treballs que realitzi l’alumne, caldrà atenir-se als protocols dictaminats pel centre respecte al domini de l’ortografia, la gramàtica, l’expressió i a la presentació dels treballs CRITERIS D’AVALUACIÓ SUMATIVA La nota de l’Avaluació constarà dels ítems de tots els exercicis en la següent proporció: · Examen: 50% · Treballs escrits o/i presentacions orals, a punts personals, participació, aportacions en debats o posades en comú a l’aula i exercicis puntuals a l’aula: 50% En cas que no es cregui necessari de realitzar l’examen d’una U.D, el percentatge de la nota de l’examen es repartirà entre els altres ítems: · Els treballs de les lectures, presentacions orals i els apunts personals: 65% · Els exercicis a l’aula i la participació en els debats: 25% · L’actitud davant l’assignatura i l’aprenentatgea: 10% Si es dóna el cas, els treballs (de síntesi o anàlisi) realitzats amb altres llenguatges expressius diferents al de la paraula (fotografia, vídeo, música, coreografia, escultura...) seran avaluats conjuntament pel professor de la matèria i un professor especialista en el llenguatge emprat. El curs i les seves qualificacions s’articulen al voltant de les sis unitats temàtiques, que en principi són independents. La nota de cada avaluació es comptabilitzarà a partir de les notes (exàmens, treballs...) obtingudes en el període temporal de l’avaluació, sense que això afecti a l’avaluació de cada Unitat Didàctica (o llibre), que es comptabilitzarà independentment i a partir de les notes de tots els reballs i ítems corresponents. Per aprovar el curs caldrà, en principi, haver aprovat tots i cada un dels sis llibres. Documentació bàsica / Programacions Pàgina Codi: PE1.6.F5 41/41 Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès