INFORMACION QUE PUEDE UTILIZAR Escuela Posen Febrero 2012 Emanuel Williams, Director TROPEZONES EN LA LECTURA Cuando su hijo/a lee en voz alta puede ser tentador corregir sus errores. Pero si aprende a corregirlos solo dará un paso importante para convertirse en un lector independiente. Utilice estas sugerencias: Señale lo que ha hecho bien y ayúdelo a corregir la parte que esta mal. Si dice “pierna” en lugar de “piensa”, dígale: “Esa palabra empieza como ‘pierna’ ¿pero que sonido oyes al final?” Su hijo/hija puede decir una palabra equivocada y no se dará cuenta de ello. Por ejemplo, si lee: “Vi que una oruga se pasaba sobre una poza” (en lugar de “hoja”), espere hasta que llegue al final de la frase o de la pagina y pregunte: ¿Tiene ‘poza’ de verdad sentido? Vamos a leer la frase otra vez” Nota: Si su error no afecta al sentido (“casa” en vez de “hogar”) deje que siga leyendo. Si su hijo/hija pide ayuda con una palabra sin intentar entenderla solo, haga preguntas que le permitan empezar a pensar. “¿Puedes pronunciarla?” “¿Que palabra podría tener sentido en esa frase?” ¿Te da la ilustración alguna idea? AYUDE A SU HIJO/HIJA RECORDAR LOS DETALLES Los expertos sugieren a los padres a leerles en voz alta a los niños aun cuando los niños pueden leer por si mismos. Cuando le lea a su hijo/hija, el esta expuesto a palabras y conceptos avanzados. Entonces se vuelve un mejor lector. Pruebe este juego de lectura con su hijo/hija para ayudarle a recordar los detalles: Escoja parte del texto con detalles memórales mientras lea junto con su hijo/hija. Anime a su niño/a recordar lo que escucha. Junte unos cuantos libros o artículos de revistas que le interesen a su hijo/hija. Deje que escoja uno que quiera escuchar. Pídale a su hijo/hija que repita lo que escucha. Ayúdelo haciendo preguntas que empiezan con quien, que, cuando, donde y porque. Haga que su hijo/hija le examine sobre algo que el lea en voz alta, como uno de sus textos escolares. ¿Cuanto puede usted recordar? IDEAS PARA LOS EXAMENES En el mes de Marzo llegan los exámenes estandarizados (ISAT) en muchas escuelas. ¿Como puede preparase su hijo/hija? He aquí unas cuantas sugerencias para ayudarle a practicar lengua y matemáticas ahora y durante todo el curso. Vocabulario: Cuando su hijo/hija se encuentre una palabra desconocida, dígale que intente adivinar su significado observando las palabras que la rodean. Aprender a buscar pistas en el contexto es útil a la hora de examinarse. Escritura: Sugiera a su hijo/hija que lleve un diario. Hasta un párrafo breve cada día puede ayudarla a escribir mas rápidamente y con mas fluidez, aspectos importantes cuando los exámenes tienen limitaciones de tiempo. Compresión: Cuando usted y su hija/hijo lean juntos, anímela a resumir el cuento con sus propias palabras. Aprenderá a identifica los aspectos importantes y a poner los acontecimientos en orden. Problemas con palabras: Ayude a su hijo/hija a entresacar palabras numéricas de los problemas con palabras. Intenten subrayar las menciones de tamaño (que ancho, que alto), distancia (que lejos) cantidad (cuantos) y frecuencia (cuantas veces). Calculo: Ejercite el sentido matemático de su hijo/hija animándolos a hacer cálculos aproximados. Por ejemplo, mientras compran puede calcular aproximadamente la cuenta del supermercado redondeando los precios y sumándolos. Compute: De vez en cuando, de un tiempo preciso a su hijo/hija cuando haga sumas, restas, multiplicaciones o divisiones. Ejemplo: Podría darle 10 minutos para 10 problemas. Se acostumbrara a trabajar bajo presión. MÁS EN LAS PRUEBAS Asegúrese de que su hijo/hija coma una comida saludable y duerma lo suficiente todos los días. Conseguir que lleguen a tiempo la escuela. Recordarles que deben tomar un momento para respirar profundamente y relajarse antes de comenzar el examen. Relajación ayudará a enfocar.