FUENTES DE FINANCIAMIENTO

FUENTES DE FINANCIAMIENTO
Elaboró:
C.PC. Laura Hilda Díaz Hernández
INTRODUCCION
Con este documento se pretende orientar el trabajo
académico de los estudiantes del curso Gestión Financiera
de las Empresas Turísticas, con el propósito que el
estudiante
construya
conocimiento
y
desarrolle
competencias que le permitan desempeñarse exitosamente
en un mundo laboral cambiante y dinámico.
Elaboró:
C.PC. Laura Hilda Díaz Hernández
TAREAS
Act, No 1. Realizar una visita a la Institución Bancaria que le
correspondió y, solicitar la información correspondiente a los
tipos de créditos que dicha institución ofrece.
Act. No. 2. Con la información obtenida realizar un escrito
que comprenda:
TITULO
INDICE
INTRODUCCION
CONTENIDO
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
GLOSARIO
Entregar en CARPETA AZUL FUERTE el día
GRUPO “A” Jueves 28 de Abril/2016.
GRUPO “C” Viernes 29 de Abril/2016.
Elaboró:
C.PC. Laura Hilda Díaz Hernández
PROCESO
Procesos a realizar:
Actividad No 1: Tener conocimiento de los tipos de crédito
que la institución bancaria ofrece, así como de los requisitos
para obtenerlos.
Actividad No. 2. Realizar presentación en PP de los
principales créditos ( 3 ) que ofrece la INSTITUCION
BANCARIA correspondiente.
Elaboró:
C.PC. Laura Hilda Díaz Hernández
EVALUACION
Presentación por escrito del trabajo realizado en la empresa
(2.5 Puntos), así como presentación individual (2.5 Puntos)
al grupo de la información obtenida y socializando en grupo
grande la experiencia realizada. (tiempo de presentación
máximo 15 minutos.).
Revisar las rúbricas en las siguientes diapositivas.
Elaboró:
C.PC. Laura Hilda Díaz Hernández
EVALUACION (EQUIPO)
ESCAZA
CONSOLIDACION
1
APRENDIZAJE
MEDIO
1.5
TRABAJO EN
GRUPO
Participación escaza por parte del
alumno
Las funciones de cada
participante no estaban bien
repartidas
Los miembros del grupo
actuaron de forma adecuada
pero, con escaza
participación.
El grupo ha sido comunicativo,
con un buen reparto de tareas
para un resultado común.
ELABORACION
DE LAS TAREAS
Y
PRESENTACION
La tarea no ha sido realizada.
La tarea ha sido entregada con
poca elaboración.
La tarea se ajusta a lo
solicitado sin imaginación en
su presentación ni
originalidad.
La tarea es imaginativa, atractiva
y logra los objetivos planteados
sobradamente.
TRABAJO DE LA
INFORMACION
La información no ha sido
contrastada ni elaborada por el
grupo a través de distintas fuentes.
Se articulas algunas de las
fuentes propuestas pero no
aportan opiniones si
elaboración grupal.
Aparecen diversas fuentes y
opiniones consensuadas en
grupo.
Se han investigado variadas
fuentes y sus conclusiones son
fruto de debate consenso y
opiniones propias.
CONOCIMIENTO
S ADQUIRIDOS
Pobreza de información, opinión e
incluso datos erróneos.
No se reflejan los conceptos
adquiridos de forma clara.
Confusión en la información.
No se observa ningún error,
aunque los contenidos son
escasos
Se aprecia un buen nivel de
profundización, y gran corrección
en la información aportada.
MANEJO DE
INTERNET
Se observan grandes problemas y
tardanza para el desarrollo de la
tarea. Incapacidad para realizar la
tarea requerida.
Dificultades y tardanza que dan
como resultado pobreza en la
realización y presentación de la
tarea.
La tarea se resuelve con
dificultades pero se logra el
objetivo requerido.
Rapidez y eficacia que permiten
una rica presentación y manejo
de los materiales de información.
INTERES Y
ACTITUD HACIA
LA ACTIVIDAD
No se presta la atención necesaria
a la tarea. Se interpreta como algo
lúdico y no de aprendizaje.
Se le presta un interés relativo
sin profundizar en el significado
de la tarea.
La actividad resulta
interesante pero la actitud
no es de gran esfuerzo para
su realización.
La tarea es vista con gran interés
y por lo tanto la actitud hacia ella
es de un alto rendimiento para su
consecución.
TRABAJO
ESCRITO Y
PRESENTACION
DE PP
BUEN
APRENDIZAJE
2.0
EXCELENCIA EN
EL APRENDIZAJE
2.5
Elaboró:
C.PC. Laura Hilda Díaz Hernández
EVALUACION (INDIVIDUAL)
EXPOSICION
INDIVIDUAL
EXCELENTE
2.5
BIEN
2.0
REGULAR
1.5
Preparación
Se nota un buen dominio
del tema, no comete
errores, no duda.
Exposición fluida, pocos
errores.
Ha de hacer algunas
rectificaciones y de vez en
cuando parece dudar.
Interés
Atrae la atención de la
audiencia y mantiene el
interés durante toda la
exposición.
Interesa bastante al
principio, pero es algo
monótono.
Le cuesta conseguir o
mantener el interés de la
audiencia.
Voz
Voz clara, buena
vocalización, entonación
adecuada, matizada.
Voz clara, buena
vocalización.
Cuesta comprender
algunos fragmentos.
Tiempo
Tiempo ajustado a lo
previsto, con conclusiones
cerrando la exposición.
Tiempo ajustado a lo
previsto, pero conclusiones
precipitadas para cerrar la
exposición.
Excesivamente largo o
demasiado corto y sin
conclusiones para cerrar la
exposición.
Soportes
La exposición se
acompaña con los soportes
audiovisuales en diversos
formatos, atractivos y de
mucha calidad.
Soporte visual adecuado y
en su justa medida.
Soporte visual.
Elaboró:
C.PC. Laura Hilda Díaz Hernández
CONCLUSIONES
Al terminar el presente curso el estudiante
estará en condiciones de indicar cuáles pueden
ser las mejores opciones para la solicitud de un
crédito para que el empresario pueda tomar
decisiones.
Elaboró:
C.PC. Laura Hilda Díaz Hernández