SECTOR DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SUBSECTOR: INGLÉS (5º a 8º año básico) 2004 1 FUNDAMENTACIÓN SECTOR DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SUBSECTOR: INGLÉS Los colegios alemanes de Chile desean dar a sus alumnos la posibilidad de aprender una segunda lengua extranjera en este caso el idioma inglés. El objetivo de esta tercera lengua es entregarle a sus alumnos herramientas necesarias que le permita tener acceso al mundo técnico, comercial, cultural y académico del mundo circundante. Esto significa proporcionarle a ellos una competencia lingüística básica en el idioma inglés que los capacite para leer, escuchar e intercambiar ideas sobre situaciones de la vida diaria, como también conocer costumbres y hábitos de jóvenes de países angloparlantes para así promover y lograr una mayor comprensión, respeto y tolerancia por otras costumbres y cultura. Al término de la enseñanza básica los alumnos serán capaces de comprender la variedad de mensajes que entregan los medios audiovisuales, comunicar sus necesidades, deseos y gustos, como también dar y requerir información sobre situaciones de la vida cotidiana. En cuanto a su desarrollo escrito escribir diálogos básicos que tengan relación con su persona, intereses y entorno. 2 SECTOR DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: INGLÉS OBJETIVOS FUNDAMENTALES NB 3 (5º Bàsico) Leer y comprender el significado de palabras aisladas y frases cortas relacionadas con el campo semántico correspondiente al nivel, uniendo el sonido con la palabra escrita. CONTENIDOS MÍNIMOS Comprender auditivamente órdenes e instrucciones simples, enunciados cortos y preguntas relacionadas con el lenguaje instruccional de la sala de clases. Discriminar auditivamente sonidos, palabras y oraciones relacionadas con el campo semántico correspondiente al nivel. Campo semántico relacionado con las actividades habituales. - lenguaje de la sala de clases - la vida en el hogar - la escuela - la comida y la salud - instrucciones y órdenes Contenidos sintácticos mínimos que controlan a la comprensión lectora y auditiva. Contenidos sintácticos mínimos que controlan a la comprensión lectora. SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES Alternación de pequeños diálogos. Encuentros entre alumnos. Escuchar comprensivamente textos cortos preparados especialmente para las edades. Reconocer objetivos. Contenidos sintácticos mínimos que controlan a la comprensión lectora y auditiva. 3 OBJETIVOS FUNDAMENTALES CONTENIDOS MINIMOS SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES NB 4 (6º Bàsico) Leer y comprender el significado de Campo semántico relacionado con la vida personal y Descripción de la familia, usando la textos cortos, de vocabulario conocido, social: terminología correspondiente. que se refieran al campo semántico - yo, mi familia y mis relaciones personales Enumerar y describir las normas mínimas del correspondiente al nivel identificando - el tiempo libre y las actividades sociales mundo que los rodea. ideas principales y emitiendo opiniones - las vacaciones y los eventos especiales Hobbies y vacaciones acerca del texto en su lengua materna. - instrucciones y órdenes Lectura de textos simples, actuación de diálogos cortos. Canciones. Poemas. Trabalenguas. Diálogos simples Comprender auditivamente una Contenidos sintácticos mínimos que contribuyan a la variedad de oraciones y preguntas comprensión lectora. relacionadas con el diario vivir que - textos simples adaptados y auténticos incluyan el lenguaje de la sala de clases - técnicas para el desarrollo de la comprensión auditiva y y las instrucciones básicas para poder lectora llevar a cabo trabajos y tareas. Discriminar auditivamente palabras y Contenidos sintácticos mínimos que contribuyan a la oraciones relacionadas con los campos comprensión lectora y auditiva. semánticos correspondientes al nivel, técnicas para la reproducción oral: discriminación, dando señales que indiquen repetición y memorización de sonidos. comprensión. Producir, en forma guiada, diálogos orales simples y textos cortos, usando estructuras simples y vocabulario correspondiente al nivel. 4 OBJETIVOS FUNDAMENTALES CONTENIDOS MINIMOS NB 5 (7º Bàsico) Leer comprensivamente, en forma Campos semánticos relacionados con el mundo que nos independiente, textos o cuentos cortos rodea. editados, de mayor complejidad, con Elaborar vocabulario referido a: ayuda de diccionario, identificando - mi ciudad, mi comunidad ideas principales y detalles y - ambiente natural expresándolos en la lengua extranjera - la gente, los lugares; costumbres y tradiciones preferentemente. SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES Comprender auditivamente textos cortos, mensajes e instrucciones de mayor complejidad, identificando ideas principales, en la lengua extranjera preferentemente. Producir, en forma guiada, diálogos orales y textos escritos de mayor complejidad, correspondiente al nivel. Responder preguntas de textos dados. Elaborar vocabulario con ayuda de diccionario en base a temas. Extraer la idea principal de un texto dado en trabajos en grupo. Intercambiar ideas en forma oral con sus compañeros sobre los temas tratados en los textos. Diálogos, mensajes, cuentos cortos. Canciones y poemas. Contenidos sintácticos mínimos que contribuyan a una comprensión lectora y auditiva, tales como: oraciones afirmativas, negativas e interrogativas, simples y compuestas, tiempos verbales simples y elementos de relación de oraciones, marcas de puntuación. Textos para desarrollar la producción oral. Técnica para desarrollar la producción escrita. 5 OBJETIVOS FUNDAMENTALES NB 6 (8º Bàsico) Leer comprensivamente, en forma independiente, textos de mayor complejidad, incluyendo material auténtico tales como folletos informativos, extractos de noticias, canciones, menús, cuentos, etc., identificando ideas principales y detalles específicos, preferentemente en lengua extranjera. Comprender auditivamente extractos de creciente extensión (canciones, rimas, poemas, cuentos cortos, noticias, avisos, etc.), identificando ideas principales y algunos detalles, preferentemente en lengua extranjera. Producir, en forma oral y escrita, diálogos y textos escritos de mayor extensión y complejidad, usando vocabulario correspondiente al nivel. CONTENIDOS MINIMOS SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES Campo semántico relacionado con el mundo cultural de la lengua extranjera. Elaborar vocabulario referido a: - la vida en otros países y comunidades - la música popular, literatura, deportes - turismo Profundización de los campos semánticos tratados anteriormente en los otros niveles. Contenidos sintácticos mínimos que contribuyan a la comprensión lectora y auditiva Uso de diccionario y materiales de referencia. Técnicas para desarrollar la producción oral y escrita. Leer, artículos, noticias, informaciones, avisos, de publicaciones originales en inglés. Escuchar extractos auténticos, identificando los mensajes que transmite. Aprender canciones populares de moda en inglés, comprendiendo el significado de sus textos. Escribir resúmenes de textos leídos, en base a ideas dadas. Diálogos, cartas, folletos, noticias, hostirietas. 6