Área De Aprendizaje: Identidad y genero

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El Jardín Online- www.eljardinonline.com.ar
Enviado por Mayvonne Díaz
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
CENTRO DE EDUCACION INICIAL “JUÁREZ”
SANTA ROSA-ESTADO LARA
PROYECTO DE APRENDIZAJE
TITULO DEL PROYECTO: " CON ACTIVIDADES Y JUEGOS APRENDO SOBRE MI CUERPO Y LAS VOCALES”
DOCENTE: MAYVONNE DÍAZ
SECCION: “D”
CEDULA: 12.933.795 AUXILIAR: NEREIDA GIMÉNEZ
HORARIO: MAÑANA
NIVEL: PREESCOLAR
FECHA DE EJECUCION: DESDE EL 20/10/2008 HASTA EL 09/ 12/2008,
DIAGNOSTICO: En relación al área de formación personal y social, se observa que la mayoría de los niños expresan
libremente sus sentimientos, saludan al llegar al preescolar; escogen los materiales y espacios con los que desean trabajar y
sus compañeros de trabajo. Es preciso reforzar en ellos el respeto por las normas de cortesía y convivencia dentro y fuera del
aula, a fin de mejorar los niveles de comprensión y tolerancia con sus compañeros (as); y la practica de diversas formas de
solucionar conflictos en sus relaciones interpersonales y el respeto por las opiniones ajenas. En relación a los hábitos de
higiene la mayoría de los niños se lava las manos antes y después comer, y se preocupan por mantener un adecuado arreglo
personal, se cepillan los dientes después de la merienda, solo es necesario consolidar estos hábitos en tres niños; y en cuanto
a los hábitos de alimentación es preciso orientar al grupo sobre el comer con la boca cerrada, no hablar mientras comen, el
uso de la servilleta y mantener limpio el lugar donde comen. En atención al conocimiento del esquema corporal se nota que la
mayoría de los niños conocen las partes de su cuerpo, pero al representarlas a través de dibujos omiten algunas partes
(orejas, nariz, tronco, manos, pies, dedos) por lo que es preciso reforzar el mismo.
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Con respecto al área de relación con el ambiente se evidencia que la mayoría de los niños y niñas reconocen y
discriminan las tres figuras geométricas círculo, cuadrado, triángulo y los colores primarios. En relación a las nociones temporo
espaciales se observa que manejan adecuadamente los términos temporales de arriba, abajo, delante, detrás, ayer, hoy,
mañana; están iniciados en el conocimiento de los días de la semana pero aun confunden su secuencia de los mismos, al igual
que los conceptos mañana tarde y noche, por lo que es preciso reforzar el conocimiento del mismo, así como el conocimiento
y manejo de los meses del año. En cuanto a los cuantificadores se observa que los niños y niñas logran contar hasta el cinco
para designar cantidades en un grupo de personas y objetos. Al realizar ejercicios de coordinación oculo manual se evidencia
que un pequeño grupo de niños y niñas aun se les dificulta realizar una línea siguiendo puntos. El grupo en general logra
saltar, brincar, correr, subir y bajar escaleras con facilidad.
En atención al área de comunicación y representación la mayoría se expresa oralmente en forma clara, la mayoría con
un tono de voz alto; solo un niño tiene dificultad de pronunciación ya que nació con labio leporino y aún le falta una
intervención quirúrgica que le ayudará a mejorar su pronunciación. La mayoría de los niños atienden, responden, reconocen su
nombre, algunos logran escribirlo sin tener un modelo. Logran representar cuentos a través de dibujos libres, combinando
diferentes técnicas de la expresión plástica, la mayoría le agrada cantar canciones (solo se observan cuatro 04 niños (as) que
no se integran a esta actividad). En relación al conocimiento de las vocales, la mayoría las reconocen y las discrimina, un
grupo de cinco (05) niños aun las confunde y un pequeño grupo establece diferencias entre la grafía mayúscula y minúscula. Al
realizar ejercicios de coordinación oculo manual se evidencia que un pequeño grupo de niños y niñas aun se les dificulta
realizar esta actividad.
Por lo anteriormente descrito es necesario diseñar un proyecto que atienda las necesidades e intereses del grupo y que
favorezcan su aprendizaje y desarrollo.
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PROYECTO DE APRENDIZAJE
AREAS DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS
COMPONENTES
 Adquirir
progresivamente
imagen
una
ajustada
y
positiva de si mismo (a),
identificando
las
características de su sexo
y cualidades
Identidad
y
genero
personales.
 Conocer
FORMACIÓN
PERSONAL
Y
SOCIAL
y
cuidar
propio
su
cuerpo,
practicando
medidas
mínimas que le permitan
preservar
integridad
la
Salud
física
e
en
situaciones de la vida
regular,
Seguridad
Personal
diaria.
 Expresar,
Cuidado Y
reconocer
y
diversas
emociones y sentimientos
Expresión de
Sentimientos
y Emociones
ESTRATEGIAS DIDADTICAS
 Propiciar en los niños y niñas el
conocimiento de su cuerpo y el de
sus compañeros a través del uso
de láminas, canciones, dibujos,
cuentos y juegos donde ellos
puedan apreciar las semejanzas y
diferencias entre las niñas y los
niños.
 Motivar a los niños por medio de
conversaciones dirigidas, cuentos
y canciones a identificarse con las
actividades que realizan los
mismos de acuerdo a su sexo,
tales como: juegos, ropa, entre
otros.
 Facilitar a través de carteles con
los nombres de cada niño (a) a fin
de observar si reconoce su
nombre.
 Incentivar en los niños (as), en los
diferentes momentos de la jornada
diaria a practicar hábitos de
higiene.
 Reforzar durante la merienda los
hábitos
adecuados
de
alimentación.(Día
de
la
alimentación)
 Se motivará a los niños y niñas a
través de diferentes juegos,
actividades
y canciones a
expresar sus sentimientos y
emociones hacia sus compañeros
y maestras.
 Incentivar a los niños a través de
canciones, poesías, carteleras y
actividades de expresión plástica a
valorar a su familia. (Día del
Abrazo en familia).
 Motivar a los niños a través de
canciones, poesías, carteleras y
actividades de expresión plástica y
APRENDIZAJES
ESPERADOS
 Reconocerse
INDICADORES
como  Logra identificarse como
niño (a) identificando
los
aspectos
de
su  Reconoce las diferencias
anatomía.
anatómicas entre los niños
 Establecer
y las niñas.
y  Establece
semejanzas
diferencias
roles
niña (o)
entre
los
masculinos
y
entre la anatomía de los
niños y las niñas.
 Establece
femeninos.
 Comportarse
en
función de su sexo de
semejanzas
diferencias
anatomía de los niños y las
niñas.
acuerdo a las normas y  Se comporta de acuerdo a
pautas de un grupo
los
social.
esperados para su sexo
 Decir
y
el
de  Escribe su nombre.
 Practica hábitos de higiene
familiares inmediatos.
 Practicar
sociales
nombre,  Reconoce su nombre
su
apellido
roles
y
respetar
personal.
hábitos y normas de  Practica y respeta hábitos
alimentación, higiene, de alimentación.
descanso
y
arreglo  Expresa emoción por las
personal.
 Expresar
sentimientos
actividades
libremente
y
emociones.
 Demostrar
al
realizar
con el día del Abrazo en
familia.
 Le
emotividad
diferentes
relacionadas
agrada
actividades
con la navidad
realizar
relacionadas
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manual a celebrar la navidad.
actividades
PROYECTO DE APRENDIZAJE
AREAS DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS
COMPONENTES
ESTRATEGIAS
DIDADTICAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES
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COMUNICACIÓN Y
REPRESENTACION
 Comprender,
comunicar,
expresar
vivencias, ideas,
sentimientos,
sensaciones,
emociones
y
deseos a través
del lenguaje oral.
 Reconocer
el
uso de la lectura
y la escritura
como
instrumento de
comunicación.
 Expresar y crear
libremente
partiendo
de
diferentes
experiencias que
fomenten
la
imaginación.
 Adquirir
conciencia de su
cuerpo,
y
utilizarlo
como
forma
de
expresión
y
comunicación.
 Desarrollar una
aptitud musical a
través
de
vivencias
y
destrezas en el
ritmo,
que
potencien
la
memoria
auditiva.
Lenguaje oral
Lenguaje
escrito
(lectura y
escritura)
Expresión
Plástica
Expresión
corporal
Expresión
musical
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 Reforzar
a
través
de
diferentes juegos, canciones,
cuentos y conversaciones
dirigidas el uso de las normas
del buen hablante, del buen
oyente y las normas de
cortesía con sus compañeros
y maestras.
 Motivar a los niños (as) a
expresar libremente sus ideas,
experiencias, y sentimientos a
través de juegos y canciones.
 Facilitar en los niños el
reconocimiento de la escritura
de su nombre, colocando el
modelo en las diferentes
actividades que se realicen y
motivarlos a copiarlo.
 Incentivar a los niños(as) al
reconocimiento,
discriminación y escritura de
las vocales; a través de
diferentes
actividades
grafomotrices,
plásticas y
lúdicas.
 Facilitar a los niños diferentes
tipos de materiales, para que
puedan
expresarse
creativamente a través de
dibujos, pintura y modelado.
 Motivar a los niños a recitar
poesías y cantar canciones
alusivas a las celebraciones
del día del abrazo en familia y
de navidad.
 Propiciar en el niño(a) el uso
de su cuerpo a través de
gestos, al cantar o recitar
poesías.
 Valorar el lenguaje como
medio
para
establecer
relaciones con los demás.
 Dominar el uso del tono de
voz,
atendiendo
a la
distancia que lo separa del
oyente.
 Expresar oralmente hechos,
ideas y sentimientos a
través de descripciones,
narraciones, diálogos, y
conversaciones grupales.
 Reconocer su nombre.
 Copiar en forma libre,
tomando como modelos
escrituras impresas del
ambiente que lo rodea.
 Expresarse creativamente a
través
de
actividades
grafico plásticas: dibujo,
pinturas, modelado, otros.
 Combinar
diferentes
técnicas
de
expresión
artística a través del dibujo,
pintura, modelado, otros.
 Emplear
gestos
para
representar corporalmente
estados
de
ánimo,
personas, entre otros.
 Utilizar la música como
medio de expresión de
ideas,
sentimientos
y
deseos.
 Cantar
e
inventar
canciones.
 Es amable con sus
compañeros.
 Saluda al llegar al
preescolar.
 Practica normas de buen
hablante.
 Respeta las normas de
buen oyente.
 Espera su turno.
 Expresa sus sentimientos
libremente.
 Expresa y comparte sus
ideas.
 Logra realizar copias a
partir de modelos.
 Reconoce la vocal A.
 Reconoce la vocal E.
 Reconoce la vocal I.
 Reconoce la vocal O.
 Reconoce la vocal U.
 Copia su nombre.
 Lo escribe sin tener un
modelo presente.
 Realiza
actividades
plásticas
utilizando
diferentes materiales.
 Canta.
 Recita poesías.
 Realiza diferentes gestos
y movimientos acordes a
la canción.
 Realiza gestos al recitar.
PROYECTO DE APRENDIZAJE
AREAS DE
OBJETIVOS
COMPONENTES
ESTRATEGIAS
APRENDIZAJES
INDICADORES
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APRENDIZAJE
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DIDADTICAS
ESPERADOS
 Propiciar en los niños (as)  Describir los atributos,  Reconoce el circulo
 Identificar
y
describir
los
propiedades y uso de  Reconoce el cuadrado.
figuras
algunas
geométricas,
a
figuras  Reconoce el triangulo.
atributos de alguna
través de dibujos, láminas y
geométricas presentes en  Los discrimina
figura
modelos de las mismas a fin
el entorno.
y
cuerpos
geométricos
presentes
de
en
el
dimensiones,
tridimensional
bidimensional
y
que
discriminarlas.
Procesos
Matemáticos
(Espacio Y
Figuras
Geométricas)
 Orientar a los niños (as) a
realizar la figura humana
utilizando como patrón las
figuras
geométricas.
(la
cabeza es un circulo, el
tronco un rectángulo entre
otros).
diferentes
actividades
plásticas
composiciones,
y
utilizando
las figuras geométricas y
empleando
materiales.
objetos,
cada una de ellas:
personas y lugares de  Círculo
distintas
maneras  Cuadrado
utilizando
las
figuras  Triángulo
geométricas en dibujos y  Realiza
composiciones
construcciones.
utilizando
las
figuras
geométricas.
 Utiliza
diferentes
diferentes
materiales al realizar sus
trabajos.
 Promover la realización de
grafico
 Señala características de
puedan  Representar
compararlas, reconocerlas y
espacio, desde sus
RELACION CON
EL AMBIENTE
el reconocimiento de las