SÍNTESIS DEL INFORME DE GESTIÓN ANUAL TÉCNICO PEDAGÓGICO -2010
PRIMARIA
Profesor: Mauro F. López Arellán
N°
01
PROCESO
Planificación,
programación curricular y
carteles
02
Programación
a
corto
plazo-unidades didácticas
03
04
GRADO: 5° C
LOGROS
AVANCES
 Las
reuniones
de  La programación
coordinación
para
anual por la
elaboran las unidades
comisión de técnico
didácticas.
pedagógico
 Programación
anual
en el inicio del año
escolar
DIFICULTADES
 Las
directivas
emanadas
a
destiempo
 Falta de tiempo
para
la
planificación
y
programación.
 No se hizo la
diversificación
curricular.
 Falta
de
materiales
y
accesoria
permanente.
 Existencia
de  Se
coordina
y
coordinadores y la
programa en forma
comisión de técnico
mensual
las
pedagógico
unidades
de
aprendizaje
por
grado
Implementación y reajuste Actualización del PCI de
La culminación del
Falta de presupuesto
del proyecto curricular parte de la comisión.
PCI y PEI
para la
Institucional
implementación.
Escaso tiempo para
la actualización de
PCIE.
Organización pedagógica Las aulas están
La organización
Que se comparte las
a nivel institucional y de organizadas de acuerdo al ejecutada por cada
aulas con el nivel
aula
ciclo y sectores de
docente del aula.
secundaria lo cual no
RECOMENDACIONES
 Se debe dar un
tiempo
para
la
planificación
y
programación
al
inicio
del
año
escolar.
 Debe haber talleres
sobre la planificación
y
diversificación
curricular.
Debe
haber
un
presupuesto para la
elaboración
de
proyectos
y
su
mejoramiento.
Se debe independizar el
nivel primaria para
evitar los destrozos de
aprendizaje.
Se coordina
mensualmente para
elaborar las unidades
Mayoría de los profesores
conocen nuevas
estrategias de producción
de materiales.
Existen docentes que
elaboran materiales
digitales para el empleo y
desarrollo de las sesiones
de aprendizaje.
Existen los
documentos de
organización.
ayuda a organizar y
se destrozan los
materiales
ambientaciones.
En forma particular
cada profesor produce
aun es en forma baja.
Un equipo no existe.
Un docente Ganador
en el concurso
maestros TIC
ocupando el primer
puesto.
No hay ambiente ni
presupuesto
Debe haber un
ambiente para la
producción de
materiales y un
presupuesto
Conocen las
características de la
evaluación y los
instrumentos a través
de la comisión de
técnico pedagógico
En forma general se
ha avanzado la
preferencia en
comprensión lectora,
lógico matemática y
valores
Falta de
implementación en la
evaluación de
aprendizaje.
Se debe programar
implementación en
temas de funciones de
evaluación.
Escaso material
educativo, libros,
ambientes biblioteca
Los medios de
comunicación que
frenan a la lectura, y
los valores
Debe haber un
ambiente de lectura y
materiales.(biblioteca
escolar)
La municipalidad no
tienen programa de
implementación
Debe haber un
presupuesto para la
implementación de los
05
Equipos de producción de
material de aula
06
Proceso de evaluación
Los docentes en forma
mayoritaria conocen que
la evaluación es
permanente y reflexiva
07
Actividades de emergencia
educativa y plan lector:
resultados de comprensión
lectora, razonamiento
matemático y valores.
 En la comprensión
lectora se esta dando
resultados ya que se
prioriza en toda las
áreas.
 Informe de análisis de
comprensión lectora de
los estudiantes.
08
Capacitación docente y
administrativa
09
Monitoreo y supervisión
10
Horas efectivas de clase
programadas y logradas
11
Proyecto de innovación
pedagógica
12
Acciones de defensa civil
Si se trabajo bajo la guía de
la comisión
13
Educación
inclusiva(educación
especial)
Participación de padres de
familia(APAFA Y
COMITES)
Somos Básica regular y no
se ha trabajado
Trabajo con otros sectores
e instituciones
No SE REALIZO
14
15
-----------------------------Profesor de 5° “C”
Se superviso dos veces
haciendo control de diario
de clase
Se cumplió 1128 horas
efectivas de clase de
acuerdo a la
calendarización
programada.
Se presentó un proyecto
de innovación pedagógica
al municipio de Los Olivos
Se logró en forma mínima la
participación de PPFF
Por falta de
motivación y
economía no se
actualiza
Falta de orientación
frecuente de
monitoreo
Se ha avanzado con el Falta de
incremento de horas
flexibilización para los
efectivas durante 38
trabajos de
semanas y 1200 horas exposición fuera de
aula
docentes
Debe haber un equipo
de supervisión y
monitoreo
Se realizo el simulacro
de acuerdo al tiempo
programada.
Se avanzó en la parte de
sensibilización a la
valoración de sus hijos
Chillón 22 de diciembre 2010
Poca participación de
PPFF.
Debe haber más
instituciones para alumnos
con necesidad especial.
Se debe sensibilizar y
luego obligar a la
participación en las
reuniones a los PPFF.
Se debe hacer mas
gestiones con las
empresas e instituciones.
EVALUACIÓN CUALITATIVA TÉCNICO PEDAGOGICO –AÑO 2010
Profesor
N°
01
02
03
04
: Mauro F. López Arellán
Nivel: Primaria
ASPECTO TECNICO
FORTALEZAS
PEDAGOGICO
PLANIFICACIÓN DE LA Programación
y
PROGRAMACIÓN
diversificación
curricular
CURRICULAR.
en forma individual porque
no hubo tiempo al inicio
del año escolar.
Elaboración de carteles
por grado
IMPLEMENTACIÓN
Conformación
de
CURRICULAR
coordinadores
y
la
INSTITUCIONAL
comisión
de
técnico
pedagógico
EJECUSIÓN
Se ejecuta de acuerdo a
CURRICULA
lo programado en forma
acordinada y articulada.
EVALUACIÓN
Cada año se evalúa la
CURRICULAR
ejecución y planificación
curricular presidida por la
comisión y los directivos.
Existen indicadores de
evaluación.
-----------------------------Profesor de 5° “C”
Grado: 5º “C”
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
Implementación en
programación curricular
de las instituciones.
Falta de tiempo para Directivas inadecuadas
la
planificación
y Falta de instrumento
programación.
materiales de parte de UG
La municipalidad no
programas para la planific
curricular
MED no distribuye el DCN
Las normas de horas Falta de política de educa
efectivas de clase.
Cada gobierno emite nu
normas y DCN
El uso de PCI en la
diversificación curricular
Falta de tiempo
adecuado para la
diversificación.
Poco apoyo de PPFF
en la elaboración y
organización.
La organización
ejecutada por cada
docente del aula
Chillón 22 de diciembre 2010
Cambios
DCNEBR.
constantes
Se debe hacer conocer el
de la educación a todo los
PPFF.
INFORME DEL PLAN LECTOR
PROFESOR: Mauro F. López Arellán
Grado : 5° C
ACTIVIDADES
LOGROS
DIFICULTADES
Articulación
y
Adecuación Se articuló la lectura con los Falta de textos adecuados en
Curricular
demás áreas y capacidades.
los demás áreas.
Falta
de
motivación
de
profesor de educación física en
la lectura.
Implementación
de Se ha ejecutado alunas Interrupción de hora de lectura
estrategias de lectura tales con otras actividades.
Estrategias:
de
Lectura
como: momento de lectura en
Motivadora
toda la institución.
Implementación
de
Biblioteca de Aula
la Se a implementado biblioteca En el aula no contamos con
escolar en el aula.
un adecuado medio para
fomentar la lectura, es
decir en buen ambiente.
Momentos
de
lectura El 90% de la hora de lectura se Interrupciones en el momento
obligatoria, todos los miércoles ha cumplido y la lectura ayuda de la lectura.
leen desde el portero hasta el a mejorar el aprendizaje.
director
Plan lector durante el proceso Se ha aplicado la lectura en Nuestros hijos no están
de aprendizaje
toda
las
sesiones
de practicando la lectura de
aprendizaje de todas las áreas. manera que les permita
fortalecer la lectura y así pode
mejorar
en
comprensión
lectora.
-----------------------------Profesor de 5° “C”
Chillón 22 de diciembre 2010
SUGERENCIAS
Tratar de buscar un mejor
horario para ejecutar los planes
lectores, cundo el alumno no
está tan cansado mentalmente.
Nuestra aula para la lectura
debe ser un ambiente diferente
para ellos, para así llegar a
concentrarse
con
mayor
amplitud.
Las clases de plan lector
debe de hacerse a las
primeras horas de clase,
cuando el alumno esta con
más atención.
Los
profesores
debemos
seleccionar los planes lectores
con el debido aporte de los
alumnos y así abarcar sus
intereses en la lectura.
Nosotros
los
profesores
debemos
mantener
una
adecuada selección de planes
lector que permita a los alumnos
leer con más atención
EVALUACIÓN CUALITATIVA TÉCNICO PEDAGOGICO -2009
Profesora
:Edith Vela Tello
Nivel: Primaria
Fecha
N°
01
Grado: 2º “B”
: 29 de diciembre
ASPECTO TECNICO
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
PEDAGOGICO
PLANIFICACIÓN DE LA Programación anual en el Implementación en
PROGRAMACIÓN
inicio del año escolar.
programación curricular
CURRICULAR.
Elaboración de carteles de las instituciones.
por grado
02
IMPLEMENTACIÓN
CURRICULAR
INSTITUCIONAL
03
EJECUSIÓN
CURRICULAR
04
EVALUACIÓN
CURRICULAR
Conformación
de
coordinadores
y
la
comisión
de
técnico
pedagógico
Actualización del PCI de
parte de la comisión.
Implementación
Municipalidad
Cada año se evalúa
presidido por la comisión
Existe indicadores de
evaluación.
La organización
ejecutada por cada
docente del aula
DEBILIDADES
AMENAZAS
Falta de tiempo para Directivas inadecuadas
la
planificación
y Falta de instrumento
programación.
materiales de parte de UG
La municipalidad no
programas para la planific
curricular
MED no distribuye el DCN
de Las normas de horas Falta de política de educa
efectivas de clase.
Cada gobierno emite nu
normas y DCN
El uso de PCI en la
diversificación curricular
Falta de tiempo
adecuado para la
diversificación.
Poco apoyo de PPFF
en la elaboración y
organización.
Cambios
DCNEBR.
constantes
Se debe hacer conocer el
de la educación a todo los
PPFF.
-----------------------------Profesora de 2° “B”
INFORME DE TÉCNICO PEDAGÓGICO -2009
PRIMARIA
Al
Sub Director : Teodoro Martínez Galindo
I.E Nº 3095 Perú Kawachi
Del
N°
01
02
03
Profesor
:Melqueades Cadillo Sandoval.
Nivel
: Primaria
Grado
: 6º “B”
PROCESO
LOGROS
Planificación
y Programación
de
los
programación
profesores en planes de
curricular.
largo y corto plazo.
Elaboración
de
carteles de grado
Programación a corto Conformación
de
plazo-unidades
coordinadores
y
la
didácticas
comisión
de
técnico
pedagógico
AVANCES
DIFICULTADES
RECOMENDACIONE
La programación anual
Falta
de
tiempo Se debe dar un tiempo p
por la comisión de técnico destinado para la planificación y programac
pedagógico.
planificación
y inicio del año escolar
programación.
Implementación
y Actualización del PCI de
reajuste del proyecto parte de la comisión.
curricular Institucional
El uso de PCI en la
diversificación curricular
Se coordina y programa
en forma mensual las
unidades de aprendizaje
por grado
Las normas de horas
efectivas de clase.
Falta de normas para
el
desarrollo
adecuado.
Cambio de DCN y
falta de material de
DCN en físico.
Falta de tiempo
adecuado para la
diversificación.
Debe haber talleres sob
indicadores.de interaprend
Debe haber mas tiempo
la
elaboración
implementación de PCI
04
05
06
Organización
Las aulas están
pedagógica a nivel organizadas de acuerdo al
institucional y de aula
ciclo y sectores de
aprendizaje.
Equipos de
Mayoría de los profesores
producción de material conocen nuevas
de aula
estrategias de producción
de materiales
Proceso de evaluación Los docentes en forma
mayoritaria conocen que
la evaluación es
permanente y reflexiva
07
Actividades de
emergencia educativa
y plan lector:
resultados de
comprensión lectora,
razonamiento
matemático y valores.
08
Capacitación docente
y administrativa
09
Monitoreo y
supervisión
10
Horas efectivas de
 En la comprensión
lectora se esta dando
resultados ya que se
prioriza en toda las
áreas.
 Informe de análisis de
comprensión lectora de
los estudiantes.
De parte de Ugel se
implemento
Se superviso dos veces
haciendo control de diario
de clase
Se planificó 38 semanas
La organización
ejecutada por cada
docente del aula
Poco apoyo de PPFF
en la elaboración y
organización.
Se debe hacer conocer el
de la educación a todo los
PPFF.
En forma particular cada
profesor produce aun es
en forma baja. Un equipo
no existe
Conocen las
características de la
evaluación y los
instrumentos a través de
la comisión de técnico
pedagógico
En forma general se ha
avanzado la preferencia
en comprensión lectora,
lógico matemática y
valores
No hay ambiente ni
presupuesto
Debe haber un ambiente
la producción de materiale
Falta de los registro
oficiales.
La ugel no
proporciona los
registros.
Los registros de parte de
deben llegar al inicio del a
escolar mas
Escaso material
educativo, libros,
ambientes biblioteca
Los medios de
comunicación que
frenan a la lectura, y
los valores
Debe haber un ambiente
lectura y materiales.(biblio
escolar)
La replica de los
coordinadores sobre la
comprensión lectora y
pensamiento lógico
matemática
Por falta de
motivación y
economía no se
actualiza
Debe haber un presupues
para la implementación de
docentes
Falta de orientación
frecuente de
monitoreo.
Falta de ambientes
Debe haber un equipo de
supervisión y monitoreo
Se ha avanzado con el
Se debe implantar los turn
clase programadas y
logradas
11
Proyecto de
innovación
pedagógica
Elaboración de Proyecto
de innovación mas allá de
aulas.
12
Acciones de defensa
civil
Educación
inclusiva(educación
especial)
Si se trabajo bajo la guía
de la comisión
Tenemos varios niños y
niñas con necesidades
especiales
Participación de
padres de
familia(APAFA Y
COMITES)
Trabajo con otros
sectores e
instituciones
Se logró en forma mínima
la participación de PPFF
13
14
15
incremento de horas
efectivas durante 38
semanas y 1200 horas
Se ha empezado a
desarrollar el Proyecto de
innovación.
Algunos docentes
elaboran recursos
tecnológicos digitalizados
para emplear en la
sesión de aprendizaje.
Se realizo el simulacro
en dos oportunidades
Se avanzó en la parte de
sensibilización a la
valoración de sus hijos
Se coordinó con la
municipalidad, MINSA y
PNP
______________
Profesor de 6° “B”
exclusivos para
primaria.
alternos. Para mejor desa
en el cumplimiento de hor
Escaso de recursos
tecnológicos.
Los PPFF deben colabora
más recursos.
La municipalidad debe
implementar con mas
ordenadores.
Falta un especialista
para que brinde las
orientaciones
especializadas.
Poca participación de
PPFF.
Debe haber mas institucio
para alumnos con necesid
especial.
Se debe sensibilizar y lue
obligar a la participación e
reuniones a los PPFF.
Se debe hacer mas gestio
con las empresas e
instituciones.
DESARROLLO DEL SYLLABUS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE -2008
Del
: Profesora
: Melqueades Cadillo Sandoval
Nivel: Primaria Grado: 5º “B”
Al
: Teodoro Martínez
Sub Director
Fecha
: 23 de diciembre
N°
01
ASPECTO TECNICO
PEDAGOGICO
PLANIFICACIÓN
03
EJECUSIÓN
LOGROS
Se elaboró al inicio del
año escolar
Se entregó a los PPFF al
inicio del año escolar
Se ejecuto por áreas
según el desarrollo
curricular según la
calendarización escolar
del año académico.
AVANCES
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
Se cuenta con el apoyo
No se cuenta con la Se debe elaborar por áre
de la comisión de Técnico biblioteca y materiales equipo con la orientación
pedagógico.
bibliográficos
comisión
de
co
académico.
Se desarrolló el syllabus Falta de tiempo
Cambios
constantes
en un 90%
adecuado para la
DCNEBR.
diversificación.
Se debe desarrollar aplic
la poli docencia.
Se debe elaborar en el m
diciembre del año anterio
-----------------------------Profesor de 5° “B”
SÍNTESIS DEL INFORME DE CARÁCTER TÉCNICO PEDAGÓGICO -2009
PRIMARIA
Al
Directora: Gladys Machuca Becerra
I.E Nº 3095 Perú Kawachi
Del
Sub Director: Teodoro Martínez Galindo
Fecha
:08 de enero de 2010
Nivel
: Primaria
Asunto
: Informe técnico pedagógico de finalización del año escolar 2009
N°
01
02
PROCESO
Planificación
programación
curricular.
Elaboración
carteles de grado
LOGROS
y Programación
de
los
profesores en planes de
largo y corto plazo.
de Elaboración de carteles de
grados presididos por la
comisión
técnica
pedagógicos.
Programación a corto Conformación
de
plazo-unidades
coordinadores y la comisión
AVANCES
DIFICULTADES
La programación anual Falta
de
tiempo
por la comisión de
destinado
para
la
técnico pedagógico.
planificación
y
programación.
RECOMENDACION
Se debe dar un ti
para la planificació
programación al inici
año escolar
Se
coordina
y Las normas de horas Debe haber talleres
programa en forma efectivas de clase.
los
indicador
didácticas
03
04
05
de técnico pedagógico para
orientar la programación de
unidades de aprendizaje y
sesiones.
Implementación
y Actualización del PCI
reajuste del proyecto presidido por parte de la
curricular Institucional comisión para trabajar en
plenaria.
Organización
pedagógica a nivel
institucional y de aula
Equipos de
producción de material
de aula
06
Proceso de evaluación
07
Actividades de
emergencia educativa
y plan lector:
resultados de
comprensión lectora,
razonamiento
matemático y valores.
Las aulas están organizadas
de acuerdo al ciclo , grado y
sectores de aprendizaje.
Mayoría de los profesores
conocen nuevas estrategias
de producción de materiales
mensual las unidades Falta de normas para el interaprendizaje
de aprendizaje por desarrollo adecuado.
grado
El uso de PCI en la
diversificación
curricular
La organización
ejecutada por cada
docente del aula
En forma particular
cada profesor produce
aun es en forma baja.
Un equipo no existe
Los docentes en forma
Conocen las
mayoritaria conocen que la
características de la
evaluación es permanente y evaluación y los
reflexiva
instrumentos a través
de la comisión de
técnico pedagógico
 En la comprensión lectora En forma general se
se esta dando resultados
ha avanzado la
ya que se prioriza en toda preferencia en
las áreas.
comprensión lectora,
 Informe de análisis de
lógico matemática y
comprensión lectora de los valores
estudiantes.
 Aplicación de prueba
Cambio de DCN y falta
de material de DCN en
físico.
Falta de tiempo
adecuado para la
diversificación.
Poco apoyo de PPFF en
la elaboración y
organización.
No hay ambiente ni
presupuesto
Debe haber mas ti
para la elaboració
implementación de PC
Falta de los registro
oficiales.
La ugel no proporciona
los registros.
Los registros de parte
Ugel deben llegar al in
del año escolar mas
Escaso material
educativo, libros,
ambientes biblioteca
Los medios de
comunicación que frenan
a la lectura, y los valores
Debe haber un ambie
de lectura y
materiales.(biblioteca
escolar)
Se debe hacer conoc
valor de la educación
todo los PPFF.
Debe haber un ambie
para la producción de
materiales
08
Capacitación docente
y administrativa
09
Monitoreo y
supervisión
10
Horas efectivas de
clase programadas y
logradas
11
Proyecto de
innovación
pedagógica
censal a los alumnos de 1º
y 2º .
De parte de Ugel se
La replica de los
implemento, Municipalidad y coordinadores sobre la
MED
comprensión lectora y
pensamiento lógico
matemática.
Hay dos docentes
capacitados en la
integración curricular
de las TIC por la
municipalidad e Intel
Educar con la
certificación de
SeniorTrainer
Algunos docentes se
han implementado en
PRONAFCAP.
Se superviso dos veces
Existe el plan de
haciendo control de diario de monitoreo
clase
Se planificó 38 semanas
Se ha avanzado con el
incremento de horas
efectivas durante 38
semanas y 1200 horas
Elaboración de Proyecto de
Se ha empezado a
innovación más allá de
desarrollar el Proyecto
aulas.
de innovación.
Un docente de Nivel primaria
ganador en el concurso de
maestros en TIC ocupando
Por falta de motivación y
economía no se actualiza
Debe haber un
presupuesto para la
implementación de lo
docentes
Falta de orientación
frecuente de monitoreo
Falta de ambientes
exclusivos para primaria.
Se debe implantar los
turnos alternos.
Escaso de recursos
tecnológicos.
Los PPFF deben cola
con más recursos.
12
13
14
15
Acciones de defensa
civil
Educación
inclusiva(educación
especial)
Participación de
padres de
familia(APAFA Y
COMITES)
Trabajo con otros
sectores e
instituciones
el primer puesto a nivel del
distrito de Los Olivos.
Si se trabajo bajo la guía de
la comisión
Existen algunos alumnos
con necesidades especiales
Se logró en forma mínima la
participación de PPFF
Se realizo el simulacro
en dos oportunidades
Se considera la parte
inclusiva en la parte de
la planificación
curricular.
Se avanzó en la parte
de sensibilización a la
valoración de sus hijos
Se coordinó con la
municipalidad, MINsa y otros
______________
Sub Director : Teodoro Martínez Galindo”
Escaso de implementos
de evacuación.
No se cuenta con
personal especializado
Poca participación de
PPFF.
Debe haber mas
instituciones para alum
con necesidad especi
Se debe sensibilizar y
luego obligar a la
participación en las
reuniones a los PPFF
Se debe hacer mas
gestiones con las
empresas e institucion
Descargar

aspecto tecnico pedagogico

Modelo de base curricular

Modelo de base curricular

NEE (Necesidades educativas especiales)MotivaciónApoyo de padres y profesoresDiversidadAdaptación curricularDidácticaAprendizaje

Diseño curricular de proyecto de aula

Diseño curricular de proyecto de aula

Organización de conocimientos escolaresElementos curricularesProgramas de gestión educativaPlanificación pedagógica

PREGUNTAS EXAMEN FINAL EL JUEGO: CUALQUIER AREA CURRICULAR.

PREGUNTAS EXAMEN FINAL EL JUEGO: CUALQUIER AREA CURRICULAR.

EducaciónMúsicaParadigmasPedagogíaJuegosEnseñanza

Evaluación de materiales de enseñanza

Evaluación de materiales de enseñanza

EducaciónPolíticas educativasLibros de texto

Educación Física en Primaria

Educación Física en Primaria

ObjetivosProyecto curricular