ESCUELA: CLAVE: RNO: : ______ NIVEL: : MUNICIPIO: SECTOR
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ESCUELA: _____________________________________________________ CLAVE: ______________________TURNO: _____________ZONA: _______ NIVEL: ________________DOMICILIO: ______________________________ MUNICIPIO: __________________________ SECTOR: _________________ FECHA: ________________________________________________________ INTRODUCCIÒN (Aquí se describe la manera en la que se realizó el informe, quienes estaban cuando se inició en el programa, quienes están ahora que concluye, si se interesan por continuar, si implementarán la metodología desarrollada aún cuando no participen ya en el Programa, etc.) (Pueden agregar fotos del personal si así lo consideran). (Se menciona también las características del PETE con el que iniciaron, si quienes lo iniciaron son los que concluyen, cómo se estructuró, ¿se divide por dimensiones?¿Se explican todos los elementos que comprenden cada dimensión?¿la información es suficiente para establecer una comparación con la realidad actual?...). AUTOEVALUACIÒN DE LA GESTIÒN EDUCATIVA DIMENSIÒN PEDAGÒGICA-CURRICULAR Intervención docente Resultados de la prueba enlace o de otras formas de evaluar el aprendizaje del alumno. Pertinencia en las estrategias de enseñanza Avance de los alumnos en las asignaturas Uso efectivo del tiempo y clima del aula. Uso eficiente de los recursos didácticos DIMENSIÒN ORGANIZATIVA Tipo y características de la comunicación. Liderazgo del director Relaciones interpersonales Funcionamiento del Consejo Técnico Escolar Actualización y capacitación Organización de los padres de familia (mesa directiva, Consejo Escolar de Participación Social). DIMENSIÒN ADMINISTRATIVA Relación con la supervisión escolar Cumplimiento con normas oficiales y el reglamento escolar. Asignación y respeto a comisiones y acuerdos. Estadística y demanda. Uso y administración de recursos humanos, didácticos y financieros. Modificaciones hechas a la infraestructura, adquisiciones… DIMENSIÒN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÒN SOCIAL Formas en la que los padres participan Relación que se establece entre los padres y la escuela. Vínculo Escuela-comunidad. Manera en la que se considera el entorno social (multiculturalidad). Desarrollo de valores. CONTRASTACIÒN DE ESTÀNDARES POR DIMENSIÒN ¿Qué estándares se trabajaron durante estos 5 años? ¿A cuáles se acercaron más? ¿Los escogidos dan respuesta a las necesidades reales? Analice cada uno de ellos (CONCLUYA LOS RESULTADOS DEL INSTRUMENTO) VISIÒN, VALORES Y MISIÒN ¿En qué medida se logró nuestra visión y misión? ¿Qué obstáculos tuvimos que vencer? ¿Cómo se enfrentaron? ¿Cuáles fueron los valores que se promovieron? ¿Se logró el cambio esperado? (Si va a participar el próximo año en el Programa o va a continuar con la metodología, aquí es conveniente replantear estos 3 elementos) COMPROMISOS El director… (¿Qué compromisos se cumplieron? ¿Qué hizo falta? ¿Quiénes se comprometieron? ¿Fueron suficientes los compromisos asumidos?) Los docentes… EVALUACION DE OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y METAS: Objetivo de la dimensión Pedagógica-curricular: Comentar si el objetivo planteado al ingreso a PEC fue modificado durante el periodo y por qué, escribirlo con las modificaciones. Comprobar si aún tiene que ver con las necesidades actuales, en qué medida se logró? ¿qué hizo falta? Metas de la Dimensión Pedagógica: ¿Cuántas metas se trabajaron durante los 5 años? ¿Cuántas se repitieron y por qué? ¿Tienen que ver con el objetivo? ¿Se reestructuraron algunas, por qué? ¿En qué medida se lograron? ¿Hubo algunas no logradas, cuáles fueron los motivos? Analizando las metas y los logros obtenidos, ¿qué nos falta por hacer?, ¿qué cosas debemos cambiar? Enumere aquellas situaciones que deben ser atendidas y prioricelas. Las actividades: Reflexiones y argumente considerando la siguiente guía de preguntas: ¿Tuvieron una secuencia lógica? ¿Tenían relación con la meta? ¿Propiciaron un cambio dentro de la gestión escolar y el aprendizaje del alumno? ¿Demandaron un reto para el alumno y para el docente? Objetivo de la dimensión Organizativa: Comentar si el objetivo planteado al ingreso a PEC fue modificado durante el periodo y por qué, escribirlo con las modificaciones. Comprobar si aún tiene que ver con las necesidades actuales, en qué medida se logró? ¿qué hizo falta? Metas de la Dimensión Organizativa: ¿Cuántas metas se trabajaron durante los 5 años? ¿Cuántas se repitieron y por qué? ¿Tienen que ver con el objetivo? ¿Se reestructuraron algunas, por qué? ¿En qué medida se lograron? ¿Hubo algunas no logradas, cuáles fueron los motivos? Analizando las metas y los logros obtenidos, ¿qué nos falta por hacer?, ¿qué cosas debemos cambiar? Enumere aquellas situaciones que deben ser atendidas y prioricelas. Las actividades: Reflexiones y argumente considerando la siguiente guía de preguntas: ¿Tuvieron una secuencia lógica? ¿Tenían relación con la meta? ¿Propiciaron un cambio dentro de la gestión escolar y el aprendizaje del alumno? ¿Demandaron un reto para el alumno y para el docente? Objetivo de la dimensión Administrativa: Comentar si el objetivo planteado al ingreso a PEC fue modificado durante el periodo y por qué, escribirlo con las modificaciones. Comprobar si aún tiene que ver con las necesidades actuales, en qué medida se logró? ¿qué hizo falta? Metas de la Dimensión Administrativa: ¿Cuántas metas se trabajaron durante los 5 años? ¿Cuántas se repitieron y por qué? ¿Tienen que ver con el objetivo? ¿Se reestructuraron algunas, por qué? ¿En qué medida se lograron? ¿Hubo algunas no logradas, cuáles fueron los motivos? Analizando las metas y los logros obtenidos, ¿qué nos falta por hacer?, ¿qué cosas debemos cambiar? Enumere aquellas situaciones que deben ser atendidas y prioricelas. Las actividades: Reflexiones y argumente considerando la siguiente guía de preguntas: ¿Tuvieron una secuencia lógica? ¿Tenían relación con la meta? ¿Propiciaron un cambio dentro de la gestión escolar y el aprendizaje del alumno? ¿Demandaron un reto para el alumno y para el docente? Objetivo de la dimensión Comunitaria y de Participación Social: Comentar si el objetivo planteado al ingreso a PEC fue modificado durante el periodo y por qué, escribirlo con las modificaciones. Comprobar si aún tiene que ver con las necesidades actuales, en qué medida se logró? ¿qué hizo falta? Metas de la Dimensión Comunitaria y de Participación Social: ¿Cuántas metas se trabajaron durante los 5 años? ¿Cuántas se repitieron y por qué? ¿Tienen que ver con el objetivo? ¿Se reestructuraron algunas, por qué? ¿En qué medida se lograron? ¿Hubo algunas no logradas, cuáles fueron los motivos? Analizando las metas y los logros obtenidos, ¿qué nos falta por hacer?, ¿qué cosas debemos cambiar? Enumere aquellas situaciones que deben ser atendidas y priorícelas. Las actividades: Reflexiones y argumente considerando la siguiente guía de preguntas: ¿Tuvieron una secuencia lógica? ¿Tenían relación con la meta? ¿Propiciaron un cambio dentro de la gestión escolar y el aprendizaje del alumno? ¿Demandaron un reto para el alumno y para el docente? Las estrategias: ¿Son innovadoras? ¿Responden al objetivo? ¿Ayudaron al logro de la meta? * Nota: Este formato es solo una sugerencia, el colectivo puede estructurar su informe como mejor considere sin dejar de considerar los elementos a evaluar. OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y METAS DIMENSIONES OBJETIVOS ESTRATEGIAS METAS ATENTAMENTE DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA Nombre y Firma PRESIDENTE (A) DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL __________________________________ Nombre y Firma ACOMPAÑAMIENTO Nombre y Firma Vo. Bo. SUPERVISOR ________________________________________ Nombre y Firma Lugar y fecha: _______________________________________a ___de ________del______
