Documentació activitats

DOCUMENTO SOBRE ACTIVIDADES/SESIONES
Las actividades son conjunto de acciones que planificamos en nuestro proyecto y que
utilizamos como medio para alcanzar nuestros propósitos, es decir, los objetivos que
previamente hayamos establecido. Recuerda que en cada actividad debe constar al
menos un objetivo de competencia y otro de conocimiento, relacionados con los
objetivos generales del proyecto y también con los indicadores de evaluación que nos
determinen su cumplimiento
TIPOS DE ACTIVIDADES
Existen multitud de tipos de actividades en función del espacio y recursos de los que
disponemos, de los objetivos que nos hayamos planteado, de los destinatarios con los
que trabajemos, etc.
En nuestro caso, al dirigirnos a un sector de población concreto, los jóvenes, quienes
tienen unas determinadas características y necesidades debido al momento evolutivo
en el cual se encuentran, las actividades que diseñemos deberán tener un marcado
carácter dinámico, activo, expresivo y creativo. De este modo, os proponemos una
clasificación de actividades para ofertar en el Centro de Creación Joven C-19:
Actividades físicas – creativas: taller de psicomotricidad, hábitos de vida
saludable, juegos cooperativos, gimnasia, yoga, Pilates, danza, hip-hop, ballet,
etc.
Actividades artísticas – creativas: talleres de dibujo, pintura, escultura, moda,
orfebrería, cómics, monólogos, mimos, etc.
Actividades formativas – creativas mediante el uso de las tecnologías de la
información y de la comunicación: taller de informática, de periodismo, de
lectura de la imagen, de video, de fotografía, de radio, video – forum, practica
de idiomas, etc.
Actividades creativas relacionadas con el entorno: taller de ecología, reciclaje,
naturaleza, urbanas, de calle, etc.
Actividades lúdicas: de juegos de mesa, de magia, noches temáticas, etc.
Actividades culturales y antropológicas: taller de juegos populares, exposiciones,
folclore, patrimoniales, etc.
ESTRUCTURA DE ACTIVIDADES E INDICADORES
El diseño y temporalización de las actividades de nuestro proyecto se adecuará a los
requisitos y características del área temática en la que nos situemos, debiendo ser
flexible para admitir las modificaciones que fuesen necesarias y adaptadas a la
metodología que hayamos seleccionado.
Os proponemos a continuación una estructura estándar que os puede servir como
guía a la hora de diseñar vuestras sesiones y que se organiza en torno a tres momentos
o situaciones de adquisición de competencias y conocimientos:
© Documentación elaborada por el Plan Municipal sobre Drogas - 1 -
Actividades de inicio (motivación, resumen de la sesión anterior, recogida de
conocimientos previos)
Actividades de desarrollo (explicación de contenidos y puesta en práctica de
técnicas y dinámicas)
Actividades de cierre (resumen/síntesis/conclusión/vuelta a la calma de la sesión
y evaluación de indicadores)
Modelo organizativo de ejecución de sesiones/actividades
PROCESO
INICIO
Motivación.
Resumen de
sesión anterior.
Recogida de
conocimientos
previos
DESARROLLO DE
LA SESIÓN
Explicación de
contenidos.
Puesta en
práctica de
técnicas y
dinámicas.
CIERRE
Vuelta a la
calma/
resumen/
síntesis/
conclusiones de
la sesión.
Evaluación
indicadores.
ACCIONES
Preparamos al grupo hacia el objetivo que
queremos alcanzar en la sesión. Es el momento
de activar la atención, promover el interés y la
motivación, y recordar los aspectos trabajados
en la sesión anterior (si no se trata del primer
día de implementación del proyecto).
Desarrollamos acciones para conocer y
entrelazar los conocimientos y competencias
presentados con los conocimientos y
habilidades previos de los participantes.
Se presentan los conocimientos y
procedimientos que se quieren desarrollar en la
sesión. Desarrollamos acciones que permitan a
los participantes poner en práctica los
conocimientos y competencias aprendidos.
Un elemento interesante es aprovechar temas
emergentes y/o de actualidad para
contextualizar los conocimientos y
competencias tratados. Esto nos ayuda a
establecer relaciones entre los contenidos y sus
inquietudes.
En este último proceso pretendemos sintetizar y
reflexionar sobre los contenidos (tanto de
conocimiento como de competencia)
tratados en la sesión.
Se pueden utilizar dinámicas como: lluvia de
ideas, resumen, análisis, recapitulación,
plasmar/visualizar los contenidos, preguntas y
dudas, etc.El técnico, al finalizar la sesión, ha
de valorar el cumplimiento de los indicadores
de proceso reflejados en la ficha de actividad.
TIEMPO
5 min.
Aprox.
40 min
Aprox.
10 min.
Aprox.
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