Documento 104349

Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Sistema de Gestión
de la Calidad
Fecha:
24-11-2011
Regional Antioquia
Nombre Centro de Formación
GUIA DE APRENDIZAJE No. 002
Versión 5
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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Nombre del Programa de Formación:
No. Ficha en Sofía:
Contabilización de operaciones comerciales y financieras
Nombre del Proyecto:
Creación e implementación de un consultorio contable y financiero según las necesidades de las
pequeñas empresas del sector.
Fase del Proyecto:
FASE II. Inicio de la Empresa
Entregable de Fase:
Diagnostico de la empresa identificando su
entorno, marco legal y sus necesidades y/o
estado actual de los aspectos contables,
financieros, comerciales y tributarios
Competencias a desarrollar
210601013 Contabilizar operaciones de acuerdo con las normas vigentes y las políticas
organizacionales.
Resultados de Aprendizaje:
Tiempo Estimado
de Ejecución:
21060101301 Interpretar los principios de contabilidad generalmente aceptados
de acuerdo con la normatividad legal vigente.
2. INTRODUCCIÓN
Estimado aprendiz(a),
Dentro del proceso de la formación integral, la presente guía
pretende orientarlo (a) en su proceso de aprendizaje en los
conocimientos de concepto, principio y proceso de los
siguientes bloques o ejes temáticos:
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Comercio, Empresa, Sociedades, Introducción e importancia de la contabilidad, concepto de Estados
Financieros Básicos y sus Elementos, Estructura del Plan único de cuentas para comerciantes,
dinámica y movimiento de las cuentas.
Cada eje temático es aplicable al Proyecto Formativo, el cual deberá desarrollarse en la medida que
se vayan avanzando los temas.
Los invitamos para que con todo su esfuerzo y dedicación, aplicando las cuatro fuentes del
conocimiento, y con su prespecialidad en las sesiones de aprendizaje lleve a cabo todas las
actividades propuestas, las cuales serán realizadas aplicando diversas técnicas didácticas activas.
Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar
en el bello y maravilloso mundo del saber.
ALBERT EINSTEIN.
3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Actividad No. 1 COMERCIO, EMPRESA Y SOCIEDADES
1. Con base en las fuentes de consulta, como Código de Comercio y
páginas de internet como www.gerencie.com, www.actualicese.com,
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/codigo/codigo_co
mercio.html
De respuesta a los siguientes cuestionamientos, para luego ser socializadas sus respuestas
con su grupo de trabajo, haciendo uso de la estrategia didáctica de aprendizaje, trabajo
colaborativo.
Una vez finalice la actividad, el Instructor o docente par, preguntará a los aprendices sus
respuestas y resolverá dudas de la conceptualización.
1.1 Establezca las diferencias entre comercio y comerciante.
1.2 Explique por qué los comerciantes deben cumplir cada una de las obligaciones
establecidas por el código de comercio. Exprese las ventajas y desventajas de cada una.
1.3 Seleccione 5 de las actividades definidas como mercantiles presentando un ejemplo para
cada una, teniendo en cuenta empresas a nivel nacional o local, explicando su objeto
social.
1.4 Cuál es la importancia de la Cámara de Comercio en la economía departamental y/o
nacional.
1.5 Por que las empresas requieren de los 3 factores para sus operaciones?
1.6 Quienes están obligados a llevar contabilidad y cuál es el objetivo?
1.7 Contabilidad según los tipos de empresa
2.
SOCIEDADES. Por medio del juego de roles, realice a nivel grupal, de acuerdo a los grupos
de trabajo establecidos:
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2.1 Exposición de los siguientes temas, los cuales serán asignados por el instructor o docente
par:








Sociedad Colectiva
Sociedad en Comandita Simple
Sociedad en Comandita por Acciones
Sociedad Limitada
Sociedad Anónima
Sociedad de Hecho
Sociedad por Acciones Simplificada
Empresa Unipersonal
2.2 La consulta y exposición deberá contener:








Numero de propietario
Tipo de propietarios
Responsabilidad de los propietarios
Razón social
Dirección y Administración
Patrimonio
Regulaciones
Disoluciones
2.3 Cada grupo entregará un mapa conceptual del tema que le correspondió, a los demás
Grupos.
3.
CREACION DE EMPRESA
3.1 El instructor o docente par da a conocer aspectos relevantes de la ley de formalización y
generación de empleo 1429 de 2010.
3.2 Investigue en las entidades que corresponda la siguiente documentación base para la
creación de empresa, obteniendo copia de los mismos:
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5
3.2.6
3.2.7
3.2.8
Escritura Pública o Documento privado de constitución
Registro Mercantil
Industria y Comercio
Apertura de cuenta corriente o cuenta de ahorro
Registro único Tributario
Estudio de suelo
Sanidad o Registro Invima
Bomberos
3.3 El Instructor o docente par por medio de una mesa redonda, socializará la consulta y hará
retroalimentación de la importancia y diligenciamiento de los formatos.
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Actividad No. 2 INTRODUCCION A LA CONTABILIDAD
1. En grupos de trabajo, bajo la técnica de trabajo colaborativo,
realizar investigación a través de las TIC, acerca de los
fraudes contables presentados en empresas a nivel mundial
teniendo en cuenta la siguiente dinámica:
1.1 El instructor o docente par asigna a los grupo de trabajo una empresa que haya sido
protagonista de fraude contable:











Caso NULE
Saludcoop
DMG
DIAN – Devoluciones IVA
Crisis Griega
BIC-Bancolombia
Enron Corporation
Folconpuertos
Parmalat
Polar de Chile
Ferrocarriles Nacionales
1.2 Cada grupo debe realizar presentación en Power point o en otro medio, de acuerdo a los
lineamientos del instructor o docente par, la cual deberá contener:




Reseña histórica de la empresa
Contextualización del fraude
Efectos contables y Tributarios
Personas implicadas, su responsabilidad y condenas
Cada exposición tendrá una duración de 15 minutos, para lo cual el instructor o docente par
Elegirá el orden de salida de los participantes del grupo.
1.3 Teniendo en cuenta los casos anteriores y dando aplicabilidad a la Ley 43 de 1990, en su
capítulo IV, en el cual se reglamenta el Código de Ética del Contador, realice:
1.3.1 Un ensayo, dando a conocer su posición del cumplimiento del capítulo IV de la Ley
43 de 1990, frente al caso de fraude que desarrolló. El cual será socializado por
medio de un Foro, en el que cada grupo de trabajo deberá realizar 2 preguntas a
los panelistas.
1.3.2 Por medio de dramatizaciones dar a conocer los principios básicos de ética
profesional, las diferentes relaciones del contador público con los diferentes
usuarios y la confidencialidad de la información. De acuerdo a la asignación de
temas por parte del Instructor o docente par.
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1.3.3 Consulte en la página de la junta central de contadores las causales sancionatorias
más comunes de los Contadores Públicos. Las cuales deberán ser expuestos de
acuerdo a los lineamientos del instructor.
2. El instructor o docente par, dará a conocer la historia de la contabilidad, con su respectivo
origen, evolución histórica y hechos relevantes del padre de la contabilidad Lucas Paciolo.
3. Teniendo en cuenta el Decreto 2649 y 2650 de 1993, responda en forma individual las
siguientes preguntas:
3.1 ¿Que es la Contabilidad?
3.2 ¿Cuáles son los principios básicos de contabilidad generalmente aceptados?
3.3 ¿Qué objetivos y cualidades debe tener la información contable de acuerdo a las normas
nacionales e internacionales?
3.4 Determine 6 usuarios de la información contable y explique de manera detallada para que
utilizan la información contable de la empresa o persona natural.
3.5 Identifique los tipos de contabilidad.
3.6 ¿Que es Transacción?
3.7 ¿Cuales son las clases de transacciones?
3.8 ¿Que es contabilidad de causación?
3.9 Defina cuenta “T” e identifique su esquema
3.10
Que es la partida doble?
3.11
Que es el plan único de cuentas?
3.12
Analice por que existe un Plan único de cuenta para comerciantes?
Socialización que se llevara a cabo en el ambiente de aprendizaje.
Actividad 3. PLAN UNICO DE CUENTAS
1. Identificación estructura del Plan único de cuentas
1.1 El instructor o docente par dará a conocer la estructura de la
codificación del catalogo de cuentas de acuerdo a los niveles:
Clase, grupo, cuenta, subcuenta y auxiliar.
1.2 El instructor dará a conocer el movimiento (Inicio, aumento, disminución y terminación) a nivel
de clase, del 1 al 9 del plan único de cuentas.
1.3 De acuerdo al decreto 2650 de 1993, Titulo I, Capitulo IV Sección II, defina :
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.3.5
Activo
Pasivo
Patrimonio
Ingresos
Gastos
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1.3.6
1.3.7
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Costos de Ventas
Costos de Producción o de Operación
Cuentas de orden deudoras
Cuentas de orden acreedoras
Las respuestas serán socializadas, a través de aprendices elegidos al azar por el instructor o
docente, que darán cuenta de cada una de las preguntas. Y sus respuestas serán la base para
debates a nivel grupal, eligiendo la respuesta acertada.
1.4 Desarrolle los talleres de aplicación del No. 001 al N0. 003, en los que se plantearan
actividades en las que le permita: Comprender el manejo del PUC, estructura y movimiento de
cuentas.
Actividad 4. ESTADOS FINANCIEROS BASICOS Y SUS ELEMENTOS
1. Consulte el Decreto 2649 de 1993, Titulo I, Capítulo IV, de Los
Estados Financieros y sus elementos, en la sección I y II, y
responda:
1.1 ¿En quién recae la responsabilidad de preparación y presentación de los estados financieros?
1.2 ¿Que son los Estados Financieros
1.3 ¿Qué actividades se realizan para la construcción de los estados Financieros?
1.3 ¿Cuáles son las clases de estados financieros? Defínalos.
1.4 Identifique los diferentes tipos de estados financieros básicos y defina cada uno.
1.5 ¿Qué es el Balance Inicial?
1.6 Consulte y Realice el formato de presentación del Balance General y estado de resultados.
De acuerdo a las instrucciones del Instructor o docente par.
ACTIVIDAD 5. APLICACIÓN AL PROYECTO FORMATIVO
1. Los aprendices deberán conformar grupos máximo de 5
personas.
2. De acuerdo a los grupos de trabajo y con la asesoría de
Instructor y/o Docente par, establezca para la empresa donde va
aplicar su proyecto formativo:
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Actividad económica
Objeto social
Razón Social
Logo
Lema
3. Identifique el horizonte institucional de su empresa:
3.1 Misión
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3.2 Visión
3.3 Estructura Organizacional
3.4 Portafolio de producto y/o servicio
4. De acuerdo al objeto social, diligencie los documentos necesarios para la creación de
empresa.
5. Identifique las cuentas que deben afectarse, de acuerdo a los aportes de los propietarios
relacionadas en la Escritura Pública o Documento privado de constitución.
6. Con base en la conceptualización de Estados Financieros, elabore con ayuda del Instructor o
docente par el Balance General inicial.
Ambiente(s) requerido: Aulas de la Institución Educativa
Medios y Recursos requeridos: TIC´s, Cuaderno, Hojas de Block, documentos externos
4. EVALUACION
Evidencias de aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento
Criterios de Evaluación



Evidencias de Desempeño

Técnicas e instrumentos de
evaluación
Conoce la importancia de Técnica: Pregunta
la contabilidad, su historia,
fundamentos
legales, Instrumento:
definición, cualidades y
objetivos de la información  Cuestionario Comercio,
contable y Normas que la
empresa y sociedades.
regulan de acuerdo al
sector al que pertenece la  Cuestionario Introducción
empresa
a la contabilidad, Estados
Aplica los principios de
Financieros básicos y sus
contabilidad generalmente
elementos y Plan único de
aceptados, de acuerdo con
cuentas y
la normatividad vigente.
contabilizaciones.
Identifica
los
estados
financieros básicos y los  Sustentación oral
elementos
que
lo
entregable fase
constituyen, de acuerdo
con
la
normatividad Técnica: Observación
vigente.
Comprende
las Instrumento:
implicaciones de la Ética
en los procesos contables,  Lista de Chequeo para el
aplicando el código de
entregable de la fase
ética del contador.
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Evidencias de Producto
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 Identifica la estructura y  Talleres del No. 001 a
clasifica
las
cuentas,
003.
basado en el PUC acorde
con
la
actividad Técnica: Exposición
desarrollada
por
la
organización.
Instrumento:

Lista de Chequeo para el
entregable de la fase
5. GLOSARIO
Deberá ser construido por cada aprendiz de acuerdo a las consultas realizadas y conceptos
socializados en las sesiones de aprendizaje.
6. FUENTES
Bibliografía:
Contabilidad 2000
Contabilidad Universitaria, McGraw-Hill Interamericana , Quinta Edición, 2005.
Plan Único de Cuentas para Comerciantes, Grupo Editorial Nueva Legislación Ltda, Año 2009.
7. DOCENTES ASOCIADOS A LA FASE:
Nombres
8.
Especialidad
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Guía elaborada por:
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Fecha
DD
MM
AAAA
13
07
2012
MM
AAAA
08
2012
ALBERTO GIL YEPES
BERNARDO LEON MARIN
JUAN CARLOS GONZALEZ VALDES
LUZ MARINA SANDOVAL RODRIGUEZ
MARIA CAROLINA RAMIREZ CASTELLANOS
OLGA ELENA AREIZA HENAO
PABLO EMILIO MARTINEZ VIRGUEZ
ROSMERY SANCHEZ POSADA
WILMAN ANTONIO PALACIOS MACHADO
Guía ajustada por: Modificaciones y transformaciones
Fecha DD
DEISY ESPINOSA GARCIA
MARIA CAROLINA RAMIREZ C
08
8. CONTROL DEL DOCUMENTO
ELABORÓ
Amaris Ariza Bolaño
Doris Elena Monsalve Sossa
María Eugenia Agudelo Ruiz
Gloria Isabel Daza Restrepo
REVISÓ
APROBÓ
VERSIÓN
FECHA
Doris María
Parra Pineda
Xiomara
Posada
Zuluaga
05
Marzo de 2012