VISIÓN GENERAL - Colombia Aprende

VISIÓN GENERAL
UNIFICACIÓN DE TODO EL TALLER
Para el 2019 vemos un sector educativo colombiano, formador de personas
competentes para insertarse en la sociedad del conocimiento, capaz de participar en la
solución de los problemas del contexto nacional e internacional con responsabilidad
social, basado en valores de convivencia y paz.
Articulado en sus diferentes niveles, modalidades, sectores y agentes de política
educativa.
Fundamentado en los principios de calidad, flexibilidad, apertura, cobertura,
pertinencia e innovación.
ESTRATEGIAS COMPETITIVAS
GRUPO 1. ARTICULACIÓN
Fortalecer la articulación entre los diferentes niveles y modalidades de educación, con
el propósito de garantizar la formación integral de personas, como respuesta a las
necesidades regionales, nacionales e internacionales.
JUSTIFICACIÓN
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Existe disociación entre sectores explicitada en objetivos disímiles y
particulares.
Las relaciones entre sectores, niveles, modalidades y agentes de política,
están centradas en intereses comerciales.
Ausencia de proyectos colectivos que favorezca la sinergia entre sectores,
niveles e instituciones.
Incremento de los STAKEHOLDERS[1], que actúan sobre el sector educativo
(ej. Sociedad civil, padres de familia, grupos sociales, entes gubernamentales,
empresas, etc.,).
La desarticulación deteriora la calidad.
Necesidades actuales de la empleabiliadad (recalificación, menos ofertas de
empleo, emprendimiento).
Superación del carácter terminal de la educación para el individuo.
Necesidad de disminuir los altos costos educativos.
Revalorización y movilidad para niveles de educación subvalorados.
NECESIDADES Y REQUERIMIENTOS
1. Mayor información sobre las necesidades de los otros actores.
2. Generar un inventario de proyectos comunes (Banco de Proyectos).
3. Impulso a la formación de programas técnicos y tecnológicos.
4. Fomento de la investigación acorde con el programa nacional de ciencias y
tecnología.
5. Generar fondos de capital de riesgo para el sector educativo.
6. Favorecer la socialización de experiencias exitosas de articulación (buenas
prácticas).
7. Desarrollar prácticas sociales y profesionales en organizaciones de diferente
naturaleza.
8. favorecer las pasantías de docentes en organizaciones de otros sectores
diferentes al educativo.
9. El sector educativo debe participar activamente en las mesas de concertación
sectoriales de competencias laborales.
10. Estructurar convenios interinstitucionales gana – gana con organizaciones
nacionales e interinstitucionales.
11. Permitir la participación de representantes sectoriales en los órganos de
decisión de las instituciones educativas
12. Dar a conocer la regulación existente favorable para la articulación.
13. Fortalecer observatorios laborales por sectores.
14. Concientizarse que el mejoramiento de la calidad educativa es un deber de
todos.
15. Compartir infraestructura de servicios entre instituciones (laboratorios, centros
de investigación, aulas, etc.,).
16. Desarrollar estándares de calidad que genere confianza a todos los actores.
17. Desarrollar programas concretos de proyección social.
GRUPO No. 2
ESTRATEGIA (NO DICE QUE TEMA)
Desarrollar un sistema educativo diversificado con capacidad de responder a las
necesidades y oportunidades regionales y locales.
JUSTIFICACIÓN
 La provincia y las ciudades requieren procesos de desconcentración.
 Colombia se reconoce como país pluriétnico y pluricultural, con gran diversidad
de recursos.
 En la sociedad Colombiana actual, no existen mecanismos de integración.
NECESIDADES Y REQUERIMIENTOS
1. Ejecutar el sistema Nacional de Formación para el trabajo.
2. transformar la formación técnica y tecnológica, mejorando el concepto de
educación para los pobres.
3. Desarrollar proyectos de investigación con las regiones y localidades.
ESTRATEGIA COMPETITIVA
GRUPO 4. COBERTURA
RETO: Para el 2019 se tendrá una cobertura del 100% en educación básica y media,
duplicando de la misma manera la cobertura actual en educación superior, valorando
la formación técnica y tecnologíca.
ESTRATEGIA: Llevando la educación con modelos educativos que atiendan las
diferencias socioculturales, educación “in –situ” a las condiciones y potencialidades
regionales.
NECESIDADES Y REQUERIMIENTOS
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Posicionar la educación en el plano de las políticas como primer factor
estratégico en el marco competitivo nacional.
Identificación de las necesidades específicas de cada región.
Masificación de los usos de la tecnología de la información.
Dotación en infraestructura y acceso a recursos.
Creación de incentivos y subsidios
Generar un marco general de cualificaciones
Modelos organizativos y pedagógicos alternativos de la enseñanza (formación
en el trabajo, enseñanza en la misma lengua, educación a distancia, entre
otros).
Investigación en Bench Marking (experiencias comparadas), que permita
adaptar mejoras prácticas y conocer en visión prospectiva las tendencias del
sector en el mundo.
NO HAY GRUPO 3. SOLO SE DETERMINARON 3 GRUPOS, EL 1,2, Y 4.
SON NUEVOS EN EL GRUPO 4.
FANNY ALMARIO
[email protected]
30
MARIA ADIELA LOPEZ
[email protected]
NELSON VLADIMIR YEPES [email protected]
216 98 00 Ext. 22
5942081
310 779 39 57
[1]
En términos de organización, hace referencia a grupos de interés que desempeñan roles de
inversionistas, veedores, participantes, etc.
Dentro de los participantes se encuentran entidades como el ICFES, ASCUN,
ICETEX, ACICAPI, ACIUP, UNIAGRARIA, SENA, COLCIENCIAS y la
Universidad EAFIT.