UGEL Nº 15 Unidad de Gestión Educativa Local - Huarochirí “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” FICHA DE EVALUACION EN EL MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DE DOCENTES DE EDUCACIÓN DOCENTE: ……………………….……………………….. …………………………………………………… …………………………………………. Apellido Materno nombres Apellido o Paterno NIVEL MODALIDAD: ( ) EBR_Inicial ( ) EBR: Primaria ( ) EBR _ Secundaria ( ) EBE ( …………………………. DNI ) EBA ( ) CETPRO ESCALA MAGISTERIAL…………………………………………………………….TS.…………………………………………………………………………………….. II.EE: ………………………………………………………………………………………….UGEL………………………DISTRITO…………………………………… DIRECTOR(A) Y/O SUBDIRECTOR( a )…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….FECHA…….../………/……… 1 a 45 Puntos VALORACIÓN: Por cada respuesta afirmativa vale 5 puntos y cada respuesta negativa vale cero puntos, la suma de la totalidad determinará su desempeño en el año académico 2013. 1.- INICIO: Cuando él o la docente no ha empezado a desarrollar los desempeños previstos o evidencian dificultades y requiere acompañamiento pedagógico permanente del Director(a) de la Institución Educativa y Especialistas de la Ugel. De: 0 a 45 Puntos. 50 a 90 Puntos 2.-PROCESO: Cuando él o la docente está en camino de lograr los desempeños previstos y requiere acompañamiento periódico del Director(a), con asistencia técnica del Subdirector o Coordinador Pedagógico en la institución Educativa. De: 50 a 90 Puntos. 3.- LOGRO PREVISTO: Cuando él o la docente evidencia el logro de los desempeños previstos y es potencial acompañante pedagógico de sus pares profesionales en la Institución Educativa. k UGEL Nº 15 – HUAROCHIRÍ – ÁREA DE AGP UGEL Nº 15 Unidad de Gestión Educativa Local - Huarochirí “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” De: 95 a 120 Puntos. UGEL Nº 15 – HUAROCHIRÍ – ÁREA DE AGP UGEL Nº 15 Unidad de Gestión Educativa Local - Huarochirí “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” DOMINIO: I. PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES COMPETENCIAS. N° DESEMPEÑO VALORACION SI COMPETENCIA: 1 Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos pedagógicos, con el propósito de promover Capacidades de alto nivel y su formación integral. COMPETENCIA: 2 Planifica la enseñanza de forma colegiada garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación, en una programación curricular en permanente revisión. 01 02 03 1.1.- Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades especiales. 1.2. - Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en el área curricular que enseña. 1.3.- Demuestra conocimiento actualizado y comprensión de las teorías y prácticas pedagógicas y de la didáctica de las áreas que enseña. 04 2.1. Elabora la programación curricular analizando con sus compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula, articulando de manera coherente los aprendizajes que se promueven, las características de los estudiantes y las estrategias y medios seleccionados. 05 2.2.- Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de Aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes. 06 2.3.- Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como soporte para su aprendizaje. FUENTE DE VERIFICACIÓN NO Ficha de registro que especifique características Individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes Unidades y sesiones que tengan relación a la ficha de registro Sesión de aprendizaje que evidencien su dominio de estrategias de enseñanza para generar aprendizajes significativas Ficha de monitoreo institucional Acta de jornada de reflexión (participación y aportes) Acta de reuniones de coordinación pedagógica por niveles ciclos y áreas Diversificación curricular de acuerdo a la demanda educativa (cartel de capacidades y necesidades) DOMINIO II : ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES COMPETENCIA: 3 Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la Diversidad en todas sus expresiones, con miras a formar ciudadanos críticos e interculturales. 07 08 3.1. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones Interpersonales con y entre los estudiantes, basadas en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración. 3.2. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje UGEL Nº 15 – HUAROCHIRÍ – ÁREA DE AGP Plan de sesión de tutoría tomando en cuenta la resolución de conflictos Anecdotario como registros de ocurrencias para las resolución de conflictos Un acta de compromiso de casos resueltos Informe de trabajo con las brigadas y equipos de organización de apoyo para la ejecución del trabajo VB del CONEI Organigrama funcional estructural y nominal de estudiantes UGEL Nº 15 Unidad de Gestión Educativa Local - Huarochirí “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” 09 COMPETENCIA: 4 Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica todo lo que concierne a la solución de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos Culturales 10 3.3. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas. 4.1.-Controla permanentemente la ejecución de su programación observando su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas 4.2.- Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los motiven a aprender. 11 4.3.- Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje 12 COMPETENCIA: 5 Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo con los objetivos 13 5.1.- Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de Aprendizaje de los estudiantes. UGEL Nº 15 – HUAROCHIRÍ – ÁREA DE AGP Sesiones de aprendizaje o proyectos de aprendizaje que evidencia el desempeño Unidades, cesiones y módulos de aprendizaje reformulado demostrando flexibilidad, sensibilidad y creatividad para responder con pertinencia ante situaciones difíciles e inesperadas que se presenten durante su enseñanza. Ficha de monitoreo Institucional (adjuntando las sesiones de aprendizaje) evidenciando el desempeño. Proyecto de aprendizaje Que evidencie el desempeño (adjuntando el informe) Sesión de aprendizaje Estudiantes con necesidades especiales aplicando las estrategias y los criterios de evaluación pertinentes al grado de satisfacción con la actividad realizada. Ficha de monitoreo que evidencie el desempeño. Aplicación de las tics en las sesiones de aprendizaje empleando recursos coherentes con las actividades de aprendizaje. Cuenta con reglas y procedimientos para transiciones como entrar y salir del aula, trabajar en grupos y distribuir materiales. Sesión de aprendizaje que deben adjuntar: Instrumentos de evaluación coherentes a los aprendizajes esperados estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes UGEL Nº 15 Unidad de Gestión Educativa Local - Huarochirí “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” institucionales decisiones y estudiantes y a teniendo en individuales y culturales. previstos, para tomar retroalimentar a sus la Comunidad educativa, cuenta las diferencias los diversos contextos 14 5.2.- Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para generar compromisos sobre los logros de aprendizaje Informe del día del logro Fotos. DOMINIO III: PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA ARTICULADA COMPETENCIA : 6 Participa activamente con actitud democrática, crítica y colaborativa en la gestión de la escuela, contribuyendo a la construcción y mejora continua del Proyecto Educativo Institucional para que genere aprendizajes de calidad. 6.1.- Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima democrático en la escuela. Acta de reuniones Fotos de trabajo en equipo de comisiones e informes de las comisiones. 17 6.2.- Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose activamente en equipos de trabajo. 6.3.- Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del servicio educativo de la escuela. 18 7.1.- Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus aportes Presentación del plan de mejora y proyectos Informe documentado del avance y resultado de los productos obtenidos Informe de resultados del Proyectos de innovación. Informe de la socialización en los temas de investigación. Actas de Reuniones. 15 16 COMPETENCIA:7 Establece relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad con las familias, la comunidad y otras instituciones del Estado y la sociedad civil. Aprovecha sus sabe res y Recursos en los procesos educativos y da cuenta de los resultados. 19 7.2.- Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y da cuenta de sus avances y resultados. Reuniones de trabajo. Relación de las alianzas estratégicas. DOMINIO IV: DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD Y LA IDENTIDAD DOCENTE UGEL Nº 15 – HUAROCHIRÍ – ÁREA DE AGP UGEL Nº 15 Unidad de Gestión Educativa Local - Huarochirí “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” COMPETENCIA: 8 Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional. 20 21 22 COMPETENCIA: 9 Ejerce su profesión desde una ética de respeto de los derechos fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso con su función social. 23 24 8.1.- Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica Pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes. 8.2.- Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la Escuela. 8.3.- Participa en la generación de políticas educativas de nivel local, regional y nacional, expresando una opinión informada y actualizada sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional. 9.1.- Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en ellos. 9.2.- Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del bien superior del niño y el adolescente PUNTAJE FINAL: FIRMA, POST FIRMA Y SELLO DEL COMITÉ DE EVALUACIÓN: UGEL Nº 15 – HUAROCHIRÍ – ÁREA DE AGP Acta de participación en reuniones pedagógicas Informe del coordinador de ciclo Área o nivel sobre la participación y aportes en proyectos y/o actividades propuestos Informe documentado del avance Resultados de los productos obtenidos. Actas de participación. Informe de las actividades ejecutadas. Representa a su II.EE. en eventos como: Fiestas de intercambio de experiencias Concurso en las buenas practicas docentes Taller en las rutas de aprendizaje Oficio de felicitación por la puntualidad en la II.EE. Promueve las normas de convivencia Suscribe actas de conciliación Participación en la aplicación de la normatividad vigente En la resolución de conflictos buscando la mejora de la institución (acta de CONEI de conciliación) Disertación en las fechas cívicas (informe de la comisión) Actas de reuniones de la diferente toma de decisiones buscando el bienestar de los estudiantes. UGEL Nº 15 Unidad de Gestión Educativa Local Huarochirí “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” UGEL Nº 15 – HUAROCHIRÍ – ÁREA DE AGP - UGEL Nº 15 Unidad de Gestión Educativa Local - Huarochirí “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” UGEL Nº 15 – HUAROCHIRÍ – ÁREA DE AGP UGEL Nº 15 Unidad de Gestión Educativa Local - Huarochirí “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” UGEL Nº 15 – HUAROCHIRÍ – ÁREA DE AGP UGEL Nº 15 Unidad de Gestión Educativa Local - Huarochirí “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” UGEL Nº 15 – HUAROCHIRÍ – ÁREA DE AGP UGEL Nº 15 Unidad de Gestión Educativa Local - Huarochirí “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” UGEL Nº 15 – HUAROCHIRÍ – ÁREA DE AGP UGEL Nº 15 Unidad de Gestión Educativa Local - Huarochirí “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” UGEL Nº 15 – HUAROCHIRÍ – ÁREA DE AGP