Los niños con necesidades educativas especiales

Los niños con necesidades educativas especiales también pueden acceder a
la tecnología, y con excelentes resultados a corto plazo...
DENOMINACIÓN: “La informática va a la escuela”
SITUACIÓN QUE DIO ORIGEN:
Este proyecto surge de la necesidad de conectar al niño con un medio
especializado que favorezca los aprendizajes, a través del uso de nuevas herramientas.
Por este motivo es que se intenta acercar a los alumnos a temas escolares a través de un
medio que les despierta la curiosidad, el entusiasmo y las ganas de aprender.
CARACTERIZACIÓN
Dentro del P.E.I. (Proyecto Educativo Institucional) existe el proyecto de
comunicación, tomándose el mismo como parámetro para el desarrollo de un
subproyecto relacionado con la informática.
El mismo se lleva a cabo desde el 2001 con el grupo de segundo ciclo y con alumnos de
integración de E.G.B.(Educación General Básica). Desde el 2002 con los alumnos de
tercer ciclo inclusive. Concurren dos veces al mes al Instituto “Sarmiento”.Trabajan a
cargo de un profesor y su maestra con niños con N.E.E.( Necesidades Educativas
Especiales). Los alumnos de 3° ciclo aprenden a manejar el programa Excell, que
puedan ser aplicados a proyectos de los T.P.P (Trayectos pre profesionales)
FUNDAMENTACION
Actualmente observamos, que la mayor parte de los niños tienen acceso a una
computadora.
Para que el encuentro del niño con la computadora sea significativo es importante
favorecer la formación de capacidades y aplicar lo aprendido a situaciones de
aprendizaje, por ejemplo solicitar un libre deuda en la Municipalidad, usar
correctamente un cajero automático, etc.
De esta manera, se frece al alumno la posibilidad de integrarse más a la sociedad
pudiendo conocer y manejar un elemento cotidiano de la misma.
Se pretende que éste no sólo sea un aprendizaje pedagógico, sino que sea también un
objeto de gratificación y juego.
Los alumnos con baja tolerancia a la frustración, podrán realizar sus trabajos en la
computadora pues les permite borrar sus errores y volver a escribir, así como también
se considera que favorecerá el mejoramiento de su autoestima.
La continuidad del proyecto durante el tercer año, es fundamental para el afianzamiento
de la lecto-escritura.
META
Que el 80% de los alumnos gane la suficiente confianza y conocimientos para
manejarse bien en el uso de la computadora, afianzando el proceso de lecto-escritura.
LUGAR:
Instituto Sarmiento. Bahía Blanca, Buenos Aires, Argentina.
OBJETIVOS GENERALES

Favorecer la formación de capacidades relacionadas con la tecnología,
mejorando la autoestima y la tolerancia a la frustración.

Favorecer futuras condiciones de empleabilidad de nuestros alumnos con N.E.E,
aplicando la informática a proyectos relacionados con T.P.P.
OBJETIVOS:

Conocer las distintas partes de la computadora.

Conocer el teclado de la P.C y sus principales funciones.

Estimular la curiosidad y la memoria.

Descubrir que mediante el uso de C.D. (Encarta) podemos encontrar la misma
información que en un diccionario.

Investigar vía Internet temas de estudio.

Mejorar la motricidad óculo-manual a través del uso del Mouse.

Manejar la ansiedad a través de tiempos de espera.

Utilizar distintos programas de Software Educativos

Hallar formas convencionales de comunicación.

Escribir textos breves bajo supervisión del docente.

Imprimir los trabajos.

Utilizar distintos tipos de letras y tamaños.

Respetar normas y pautas para el buen funcionamiento de la P.C. Utilizar la
computadora como medio de estudio, comunicación y juego.

Investigar, vía Internet, temas de estudio áulico.

Enviar mail con ayuda del docente.


Chatear con chicos de su misma edad.
Conocer y aplicar programas de mayor complejidad (Excell)-3° ciclo.
-
ESTRATEGIAS DE ACCIÓN.
 Escritura de textos breves.
 Autocorreción ortográfica.
 Resolución de breves cuestionarios relacionados con ciencias, investigando en
las enciclopedias virtuales.
 Utilización de la computadora como medio de estudio y comunicación.
 Búsqueda de información de temas según sus intereses.
 Comunicación espontánea entablando diálogos con pares al chatear.
 Realización de cuadros y planillas.
RESPONSABLES:
Maestra de grupo,
Profesores del instituto.
Alumnos.
TIEMPO: todo el año.
EVALUACIÓN:
Permanente, a través de la observación directa.
Reunión interdisciplinaria final para evaluar resultados del proyecto y efectuar futuros
reajustes. (Se adjunta planilla de evaluación del proyecto años 2001- 2002
Evaluación del proyecto : Año 2002
ACCIONES
EVALUACION
 Gestión para obtención de una beca, espacio y profesor. Logrado
 Trámite para pase libre para viajar en transporte.
Logrado
 Asistencia semanal.
Logrado
 Desarrollo de actividades relacionadas con contenidos
Logrado
pedagógicos.
 Escritura de textos breves.
Logrado
 Auto corrección ortográfica con supervisión.
Logrado
 Investigación en Internet de temas relacionados con
contenidos pedagógicos.
Logrado
 Búsqueda en Internet de datos en tiempo libre: deportes, Parcialmente
música, etc.
logrado.
 Chateo.
P. logrado
 Envío de e-mails con supervisión.
P. logrado
ANEXO
ACCIONES GENERALES
 Gestiones para obtención de beca, espacio de dictado de clases y profesor
especializado en informática.
 Trámites para pase libre de los alumnos, docente y padres acompañantes.
 Obtención de permisos familiares para traslado de los alumnos.
 Asistencia semanal de 90 minutos, de la totalidad del grupo, incluidos los niños
integrados al Instituto Sarmiento, acompañados por docente, maestra integradora
de disminuidos. Visuales y madres de alumnos integrados.
 Desarrollo de actividades relacionadas con algunos contenidos pedagógicos,
juegos de memoria, rompecabezas, y manejo general de la computadora.
Resumen:
La informática va a la escuela
Este proyecto surge de la necesidad de conectar al niño con un medio especializado que
favorezca los aprendizajes, a través del uso de nuevas herramientas.
Por medio de la computadora se intenta acercar al alumno a los temas escolares a
través de un medio que les despierte la curiosidad, el entusiasmo y las ganas de
aprender.
El avance tecnológico y cultural influyen en la salida laboral que pueda tener en
su futuro.
Actualmente podemos advertir nuevas rumbos, que parecen indicar que, en un
futuro no muy distante, todas las personas tendrán acceso a una computadora. Para ello
y para mejorar su calidad de vida es importante comenzar por favorecer la formación
de capacidades y aplicar lo aprendido a situaciones de aprendizaje.
Se pretende que éste no sólo sea un aprendizaje de áreas pedagógicas, sino
que sea también un objeto de gratificación y juego.
Es ideal para niños con baja tolerancia a la frustración ya que pueden borrar
sus errores y volver a escribir, así como también se considera que fomentará el
mejoramiento de su autoestima.
Denominación del proyecto: “La informática va a la escuela”
Autora: Guinzburg, Andrea Silvina”
e-mail: [email protected]
Datos personales:38 años,
Docente: Profesora especializada en Retardo Mental.
Dirección: Terrada 2168, interna 1, barrio Cooperación 1. Bahía Blanca. Provincia de Buenos Aires,
República Argentina.
Teléfono: (54) (0291) 4886112
Escuela Especial 503, Bahía Blanca, Ba. As. Argentina. Teléfono: (54) (0291) 4880172
tel
Campo temático: Accesibilidad para la comunicación.