MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: CONTROL Y PROTECCIÓN DEL MEDIO NATURAL Código: SEA030_3 NIVEL: 3 GUÍAS DE EVIDENCIA DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL (DOCUMENTO RESERVADO PARA USO EXCLUSIVO DE PERSONAL ASESOR Y EVALUADOR) GEC_SEA030_3 Hoja 1 de 70 GEC_SEA030_3 Hoja 2 de 70 ÍNDICE GENERAL ABREVIADO 1. Presentación de la Guía 4 2. Criterios generales para la utilización de las Guías de Evidencia 5 3. Guía de Evidencia de la UC0083_3: Controlar y vigilar los espacios naturales y su uso público 7 4. Guía de Evidencia de la UC0084_3: Controlar aprovechamientos de los recursos forestales y minerales los 21 5. Guía de Evidencia de la UC0085_3: Controlar el aprovechamiento de los recursos cinegéticos y piscícolas 35 6. Guía de Evidencia de la UC0086_3: Vigilar y colaborar en las operaciones de restauración, mantenimiento, ordenación y defensa de los recursos naturales 47 7. Glosario de términos utilizado en Control y protección del medio natural 67 GEC_SEA030_3 Hoja 3 de 70 1. PRESENTACIÓN DE LA GUÍA Las Guías de Evidencia de las Unidades de Competencia, en su calidad de instrumentos de apoyo a la evaluación, se han elaborado con una estructura sencilla y un contenido adecuado a las finalidades a que deben contribuir, como son las de optimizar el procedimiento de evaluación, y coadyuvar al logro de los niveles requeridos en cuanto a validez, fiabilidad y homogeneidad, tanto en el desarrollo de los procesos como en los resultados mismos de la evaluación. Para ello, la elaboración de las Guías parte del referente de evaluación constituido por la Unidad de Competencia considerada (en adelante UC), si bien explicitando de otra manera sus elementos estructurales, en el convencimiento de que así se facilita la labor específica del personal asesor y evaluador. Hay que advertir que, en todo caso, se parte de un análisis previo y contextualización de la UC para llegar, mediante la aplicación de la correspondiente metodología, a la concreción de los citados elementos estructurales. En la línea señalada, se han desglosado las competencias profesionales de la UC en competencias técnicas y sociales. Las competencias técnicas aparecen desglosadas en el saber hacer y en el saber; y las sociales en el saber estar. Este conjunto de “saberes” constituyen las tres dimensiones más simples y clásicas de la competencia profesional. La dimensión relacionada con el saber hacer aparece explicitada en forma de actividades profesionales que subyacen en las realizaciones profesionales (RPs) y criterios de realización (CRs). Conviene destacar que la expresión formal de las actividades profesionales se ha realizado mediante un lenguaje similar al empleado por las y los trabajadores y el empresariado, de aquí su ventaja a la hora de desarrollar autoevaluaciones, o solicitar información complementaria a las empresas. La dimensión de la competencia relacionada con el saber, comprende el conjunto de conocimientos de carácter técnico sobre conceptos y procedimientos, se ha extraído del módulo formativo correspondiente a cada UC, si bien se ha reorganizado para su mejor utilidad, asociando a cada una de las actividades profesionales principales aquellos saberes que las soportan y, en su caso, creando un bloque transversal a todas ellas. En cuanto a la dimensión de la competencia relacionada con el saber estar, se han extraído, caso de existir, de las correspondientes RPs y CRs de la UC, en forma de capacidades de tipo actitudinal. GEC_SEA030_3 Hoja 4 de 70 Por último indicar que, del análisis previo de la UC y de su contexto profesional, se ha determinado el contexto crítico para la evaluación, cuya propiedad fundamental radica en que, vertido en las situaciones profesionales de evaluación, permite obtener resultados en la evaluación razonablemente transferibles a todas las situaciones profesionales que se pueden dar en el contexto profesional de la UC. Precisamente por esta importante propiedad, el contexto que subyace en las situaciones profesionales de evaluación se ha considerado también en la fase de asesoramiento, lográndose así una economía de recursos humanos, materiales y económicos en la evaluación de cada candidatura. 2. CRITERIOS GENERALES PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS GUÍAS DE EVIDENCIA La estructura y contenido de esta “Guía de Evidencia de Competencia Profesional” (en adelante GEC) se basa en los siguientes criterios generales que deben tener en cuenta las Comisiones de Evaluación, el personal evaluador y el asesor. Primero.- Si las Comisiones de Evaluación deciden la aplicación de un método de evaluación mediante observación en el puesto de trabajo, el referente de evaluación que se utilice para valorar las evidencias de competencia generadas por las candidatas y candidatos, serán las realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC de que se trate, en el contexto profesional que establece el apartado 1.2. de la correspondiente GEC. Segundo.- Si la Comisión de Evaluación apreciara la imposibilidad de aplicar la observación en el puesto de trabajo, esta GEC establece un marco flexible de evaluación –las situaciones profesionales de evaluación- para que ésta pueda realizarse en una situación de trabajo simulada, si así se decide por la citada Comisión. En este caso, para valorar las evidencias de competencia profesional generadas por las candidatas y candidatos, se utilizarán los criterios de evaluación del apartado 1.2. de la correspondiente GEC, formados por “criterios de mérito”; “indicadores”; “escalas de desempeño competente” y ponderaciones que subyacen en las mismas. Conviene señalar que los citados criterios de evaluación se extraen del análisis de las RPs y CRs de la UC de que se trate. Hay que destacar que la utilización de situaciones profesionales de evaluación (de las que las Comisiones de Evaluación podrán derivar pruebas profesionales), con sus criterios de evaluación asociados, incrementan la validez y fiabilidad en la inferencia de competencia profesional. Tercero.- Sin perjuicio de lo anterior, la GEC contiene también otros referentes –las especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la competencia- que permiten valorar las evidencias GEC_SEA030_3 Hoja 5 de 70 indirectas que aporten las candidatas y candidatos mediante su historial profesional y formativo, entre otros, así como para orientar la aplicación de otros métodos de obtención de nuevas evidencias, mediante entrevista profesional estructurada, pruebas de conocimientos, entre otras. A modo de conclusión, puede decirse que la aplicación de los tres criterios generales anteriormente descritos, persigue la finalidad de contribuir al rigor técnico, validez, fiabilidad y homogeneidad en los resultados de la evaluación y, en definitiva, a su calidad, lo cual redundará en la mejor consideración social de las acreditaciones oficiales que se otorguen y, por tanto, en beneficio de las trabajadoras y trabajadores cuyas competencias profesionales se vean acreditadas. GEC_SEA030_3 Hoja 6 de 70 MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA “UC0083_3: Controlar y vigilar los espacios naturales y su uso público.” CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: CONTROL Y PROTECCIÓN DEL MEDIO NATURAL Código: SEA030_3 GEC_SEA030_3 NIVEL: 3 Hoja 7 de 70 1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata, el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia (siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC0083_3: Controlar y vigilar los espacios naturales y su uso público. 1.1. Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la competencia profesional. Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional (especificaciones sobre el saber hacer y saber estar). Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1 de esta Guía se hace referencia a los mismos. Este apartado comprende las especificaciones del “saber” y el “saber hacer”, que configuran las “competencias técnicas”, así como el “saber estar”, que comprende las “competencias sociales”. a) Especificaciones relacionadas con el “saber hacer” La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en el control y vigilancia de los espacios naturales y su uso público, y que se indican a continuación: Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las actividades secundarias relacionadas. 1. Controlar las actividades de uso público y las obras de acondicionamiento y preparación del medio natural, colaborando con el técnico responsable, cumpliendo la normativa vigente. GEC_SEA030_3 Hoja 8 de 70 1.1 Controlar las actividades de uso público por parte de visitantes y usuarios en el medio natural. 1.2 Informar a los visitantes y usuarios en las actividades de uso público sobre las características del medio natural. 1.3 Acompañar a los visitantes y usuarios en las actividades de uso público del medio natural. 1.4 Inspeccionar las infraestructuras, señalización y acondicionamiento necesarios para las actividades de uso público del medio natural 1.5 Emitir informes aportando información a los técnicos competentes para las evaluaciones de impacto ambiental previas a las obras de acondicionamiento y preparación del medio, cuando estas sean necesarias, según lo requerido. 1.6 Inspeccionar las obras de acondicionamiento del medio y entorno natural. 1.7 Controlar los materiales de construcción para el acondicionamiento del medio y entorno natural de uso público. 1.8 Inspeccionar las concesiones y autorizaciones administrativas para el uso público en el entorno y medio natural. - Desarrollar las actividades colaborando con el técnico responsable, cumpliendo la normativa vigente de aplicación y las condiciones establecidas 2. Supervisar el acceso de personas y animales en los límites públicos y vías pecuarias del medio natural, colaborando con el técnico responsable, cumpliendo la normativa vigente. 2.1 Controlar el acceso a visitantes e intrusos para proteger el espacio público de acuerdo al plan de protección establecido. 2.2 Controlar invasiones de montes y terrenos de dominio público, levantando acta, para asegurar la integridad física y los límites de los mismos. 2.3 Colaborar con los técnicos competentes en las evaluaciones de impacto ambiental de las actividades o usos en montes de utilidad pública o vías pecuarias, aportando información. 2.4 Colaborar en los trabajos de investigación de la superficie pública y vías pecuarias para propiciar su recuperación y protección. 2.5 Colaborar en autorizaciones existentes o futuras que afecten a la superficie pública y vías pecuarias, para su recuperación y protección. 2.6 Supervisar los aprovechamientos u ocupaciones autorizadas en el medio natural y/o vías pecuarias o que lleve a cabo la Administración Ambiental, para que se cumplan y no se produzcan modificaciones respecto a lo autorizado. 2.7 Manejar en cada operación los medios correspondientes al trabajo a realizar (ópticos, cartográficos, de transmisión, de orientación) y los vehículos de transporte. - Desarrollar las actividades, colaborando con el técnico responsable, cumpliendo la normativa vigente de aplicación y las condiciones establecidas. 3. Controlar las diferentes especies animales y vegetales del medio natural, colaborando con los técnicos responsables para mantener el equilibrio ecológico y promover su conservación y/o recuperación. 3.1 3.2 GEC_SEA030_3 Determinar las especies animales silvestres y vegetales presentes en el medio, de acuerdo a los principales aspectos de su biología y distribución geográfica. Colaborar con los técnicos competentes en las labores de muestreo para la evaluación de poblaciones y su reproducción y conservación, según lo establecido. Hoja 9 de 70 3.3 Estudiar las patologías de las diferentes especies animales del espacio natural según los procedimientos marcados. 3.4 Aplicar los tratamientos adecuados, si procede, en patologías encontradas en las diferentes especies animales, de acuerdo a las instrucciones recibidas. 3.5 Capturar los animales que van a ser sacrificados o trasladados al centro de recuperación o laboratorio, en función de su estado, aplicando las medidas correspondientes. 3.6 Localizar, para su eliminación si procede, ejemplares de especies exóticas que supongan una amenaza para las especies autóctonas catalogadas, según lo establecido. 3.7 Denunciar, en caso de expolio, recolección, tenencia no autorizada, exposición pública, naturalización, tráfico, comercio u otros, para salvaguardar los especímenes de especies catalogadas, adoptando las medidas cautelares que procedan. 3.8 Requisar especímenes vivos o muertos que carezcan de la documentación pertinente para su tenencia, así como sus partes o propágalos, poniéndolos a disposición de las autoridades competentes. 3.9 Paralizar las actividades que supongan una amenaza grave, inmediata y directa para ejemplares de especies de flora o fauna catalogadas en peligro de extinción dentro del medio natural. 3.10 Colaborar con centros de recuperación, jardines botánicos, centro de cría en cautividad, entre otros, según lo establecido. 3.11 Informar al público en centros de recuperación, jardines botánicos, centro de cría en cautividad, entre otros, según lo establecido. 3.12 Participar en las actividades de educación ambiental y actos celebrados en torno a la conservación de las especies animales y/o vegetales, informando al público, en colaboración con los técnicos competentes. - Desarrollar las actividades, colaborando con los técnicos responsables, de acuerdo a las normas establecidas. 4. Supervisar la gestión de los residuos en el medio natural, según los procedimientos establecidos, cumpliendo la normativa de aplicación. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 - GEC_SEA030_3 Recoger las muestras de distintos tipos de vertidos y/o residuos, suelo, vegetales y animales del medio natural, siguiendo los procedimientos establecidos. Introducir las muestras recogidas de los distintos tipos de vertidos y/o residuos, suelos, vegetales y animales en el recipiente correspondiente, siguiendo los procedimientos establecidos. Enviar las muestras recogidas, para su análisis, siguiendo los procedimientos establecidos. Elaborar informes en función de las observaciones visuales “in situ” de la gestión de los residuos en el medio natural según el protocolo normalizado. Comprobar si el funcionamiento de los equipos automáticos dispuestos por las empresas generadoras de residuos se corresponde con lo indicado en la normativa o la declaración ambiental correspondiente. Colaborar en la investigación de la autoría o responsabilidades de personas o entidades en los incidentes ambientales que se produzcan en el medio natural, formulando las denuncias, atestados o informes que procedan. Desarrollar las actividades, siguiendo cumpliendo la normativa de aplicación. los procedimientos establecidos, Hoja 10 de 70 b) Especificaciones relacionadas con el “saber”. La persona candidata deberá demostrar que posee los conocimientos técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la UC0083_3: Controlar y vigilar los espacios naturales y su uso público. Estos conocimientos se presentan agrupados a partir de las actividades profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita: 1. Control de las actividades de uso público y acondicionamiento y preparación del medio natural. - las obras de Normativa que regula el uso público en el medio natural. Equipo material para las actividades con visitantes. Informes técnicos. Evaluaciones de impacto ambiental. Equipos de protección individual. Utilización y mantenimiento. 2. Supervisión del acceso de personas y animales en los límites públicos y vías pecuarias del medio natural. - Control ecológico de espacios naturales. Biodiversidad. Control de los aprovechamientos en el medio natural. Medios materiales: Características y utilización. 3. Control de las diferentes especies animales y vegetales del medio natural para mantener el equilibrio ecológico y promover su conservación y/o recuperación. - Flora y fauna. Clasificación en función de su biología y distribución geográfica. Patologías. Control de las especies. Equilibrio ecológico. Educación ambiental. Actividades. 4. Supervisión de la gestión de los residuos en el medio natural. - Mantenimiento Toma de muestras de residuos, vertidos y otros, en el medio natural. Material .Procedimiento. Residuos de empresas en el medio natural. Control. Informes y estadillos sobre vertidos y residuos en el medio natural. 5. Vigilancia del patrimonio Paleontológico e histórico para informar sobre nuevos hallazgos o irregularidades cometidas sobre los existentes. - - Geología y geografía del entorno natural. Fósiles y restos históricos. Control y protección. Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta unidad de competencia - GEC_SEA030_3 Normativa sobre espacios naturales y uso público. Prevención de riesgos laborales en el medio natural. Hoja 11 de 70 - Interpretación y manejo de cartografía topográfica y temática. Manejo de instrumentos de orientación. Brújulas. GPS. Mapas. Documentación administrativa. Formularios de denuncia. c) Especificaciones relacionadas con el “saber estar” La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las siguientes especificaciones: 1. En relación con la empresa deberá: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 Responsabilizarse del trabajo que desarrolla. Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo. Respetar los procedimientos y normas internas de la organización. Ser flexible ante diferentes cambios. Ser autónomo en la resolución de contingencias relacionadas con su actividad. 2. En relación con otros profesionales deberá: 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Comunicarse con el resto de personal. Emplear sociabilidad y respeto en el trato con el resto de personal. Coordinarse y colaborar con los miembros del equipo y con otros trabajadores y profesionales. Comunicarse, de forma clara y concisa, con las personas en cada momento, respetando los canales establecidos. Saber escuchar mejoras y dificultades valorando las aportaciones realizadas. 3. En relación con otros aspectos deberá: 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 Responsabilizarse del trabajo que desarrolla, cumpliendo objetivos y estándares de calidad. Respetar la normativa específica de la actividad y la de prevención de riesgos laborales y medioambientales. Ejecutar las actividades de acuerdo a las instrucciones de trabajo recibidas. Organizar su propio trabajo y tareas colectivas actuando de forma eficiente. Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para aplicarlos en el trabajo. Valorar la constancia y el esfuerzo propio y ajeno en la realización del trabajo. Utilizar prendas y medios de protección individuales y colectivos. 1.2. Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de Competencia implicada. Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la GEC_SEA030_3 Hoja 12 de 70 práctica totalidad Competencia. de realizaciones profesionales de la Unidad de Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas. En el caso de la UC0083_3: Controlar y vigilar los espacios naturales y su uso público, se tiene una situación profesional de evaluación y se concreta en los siguientes términos: 1.2.1. Situación profesional de evaluación. a) Descripción de la situación profesional de evaluación. En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la competencia requerida para el control y vigilancia de los espacios naturales y su uso público. Esta situación comprenderá al menos las siguientes actividades: 1. Controlar las obras de acondicionamiento del medio natural para su uso público. 2. Supervisar el acceso de personas y animales. 3. Controlar la conservación de las especies animales y vegetales presentes. 4. Supervisar los residuos presentes en el medio y su gestión. Condiciones adicionales: - Se asignará un período de tiempo estimado para cada actividad, para que en candidato trabaje en condiciones reales, con estrés profesional. - Se dispondrá del equipamiento, materiales específicos y ayudas técnicas requeridas por la situación profesional de evaluación. - Se comprobará la competencia del candidato en respuesta contingencias, sometiéndole a una o varias situaciones imprevistas. GEC_SEA030_3 a Hoja 13 de 70 b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación. Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios. En la situación profesional de evaluación, los criterios se especifican en el cuadro siguiente: Criterios de mérito Control de las obras de acondicionamiento del medio natural para su uso público. Supervisión del acceso de personas y animales. Indicadores, escalas y umbrales de desempeño competente - Determinación de las obras de acondicionamiento a efectuar. - Inspección de infraestructuras y señalización. - Emisión de informes - Inspección de obras de acondicionamiento y materiales de construcción. - Inspección de concesiones y autorizaciones administrativas. - Registro de los procedimientos. - Control de la conservación de las diferentes especies animales y vegetales presentes. - El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala A. Control del acceso a visitantes e intrusos. Control de invasiones de montes y terrenos de dominio público. Supervisión de aprovechamientos u ocupaciones autorizadas en el medio natural y/o vías pecuarias Manejo de medios y vehículos para el trabajo a efectuar. El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala B. Colaboración en las labores de muestreo. Estudio y aplicación de tratamientos de patologías de especies animales del medio natural. Captura de animales para sacrificio o traslado. Localización de ejemplares de especies exóticas y requisa de especímenes sin documentación. Denuncia de infracciones. Parada de actividades que supongan amenaza para especies en peligro de extinción. Participación en actividades de educación ambiental y actos para la conservación de especies. El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala C. GEC_SEA030_3 Hoja 14 de 70 Supervisión de los residuos en el medio natural y su gestión. - Recogida de muestras del medio natural. Introducción de las muestra recogidas en recipiente. Envío de las muestras para su análisis. Elaboración de informes sobre gestión de residuos. El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala D. Escala A 5 Se determinan las obras de acondicionamiento y preparación del medio natural , se inspeccionan las infraestructuras y señalización, se emiten los informes correspondientes a los técnicos responsables, se inspeccionan las obras, se controlan los materiales utilizados y se verifican las concesiones y autorizaciones administrativas, registrando todo ello en el formato establecido. 4 Se determinan las obras de acondicionamiento y preparación del medio natural , se inspeccionan las infraestructuras y señalización, se emiten los informes correspondientes a los técnicos responsables, se inspeccionan las obras, se controlan los materiales utilizados y se verifican las concesiones y autorizaciones administrativas, registrando todo ello, sin utilizar el formato establecido. 3 Se determinan las obras de acondicionamiento y preparación del medio natural , se inspeccionan las infraestructuras y señalización, se emiten los informes correspondientes a los técnicos responsables, se inspeccionan las obras, pero no se controlan los materiales utilizados ni se verifican las concesiones y autorizaciones administrativas, registrando todo ello, sin utilizar el formato establecido. 2 Se determinan las obras de acondicionamiento y preparación del medio natural, se inspeccionan las infraestructuras y señalización, se emiten los informes correspondientes a los técnicos responsables, pero no se inspeccionan las obras, no se controlan los materiales utilizados ni se verifican las concesiones y autorizaciones administrativas. 1 No se determinan las obras de acondicionamiento y preparación del medio natural, no se inspeccionan las infraestructuras y señalización, no se emiten los informes correspondientes a los técnicos responsables, ni se verifican las concesiones y autorizaciones administrativas. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 4 de la escala. GEC_SEA030_3 Hoja 15 de 70 Escala B 4 Se controla el acceso a visitantes e intrusos, así como las invasiones de montes y terrenos de dominio público, se supervisan los aprovechamientos en el medio natural y vías pecuarias y se manejan los medios y vehículos correspondientes para el trabajo a efectuar. 3 Se controla el acceso a visitantes e intrusos, así como las invasiones de montes y terrenos de dominio público, se supervisan los aprovechamientos en el medio natural y vías pecuarias pero no se manejan los medios y vehículos correspondientes para el trabajo a efectuar. 2 Controla el acceso a visitantes e intrusos, así como las invasiones de montes y terrenos de dominio público, pero no se supervisan los aprovechamientos en el medio natural y vías pecuarias ni se manejan los medios y vehículos correspondientes para el trabajo a efectuar. 1 No se controla el acceso a visitantes e intrusos, ni las invasiones de montes y terrenos de dominio público, no se supervisan los aprovechamientos en el medio natural y vías pecuarias ni se manejan los medios y vehículos correspondientes para el trabajo a efectuar. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 3 de la escala. Escala C 4 Se colabora con los técnicos competentes en labores de muestreo, se estudian y aplican tratamientos para patologías de especies animales del medio natural, se capturan animales para sacrificio o traslado, se localizan ejemplares de especies exóticas y se requisan especímenes sin documentación, se denuncian las infracciones, se paran las actividades que amenacen especies en extinción (flora o fauna), y se participa en actividades de educación ambiental y actos para la conservación de especies. 3 Se colabora con los técnicos competentes en labores de muestreo, se estudian y aplican tratamientos para patologías de especies animales del medio natural, se capturan animales para sacrificio o traslado, se localizan ejemplares de especies exóticas y se requisan especímenes sin documentación, se denuncian las infracciones, se paran las actividades que amenacen especies en extinción, y se participa en actividades de educación ambiental pero no se participa en actos para la conservación de especies. 2 Se colabora con los técnicos competentes en labores de muestreo, se estudian y aplican tratamientos para patologías de especies animales del medio natural, se capturan animales para sacrificio o traslado, se localizan ejemplares de especies exóticas, pero no se requisan los especímenes sin documentación, no se denuncian las infracciones, ni se paran las actividades que amenacen especies en extinción. 1 No se colabora con los técnicos competentes en labores de muestreo, no se estudian y aplican tratamientos para patologías de especies animales del medio natural, no se capturan animales para sacrificio o traslado, no se localización ejemplares de especies exóticas, no se denuncian las infracciones, ni se paran las actividades que amenacen especies en extinción. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 3 de la escala. GEC_SEA030_3 Hoja 16 de 70 Escala D 4 Se determina la gestión de residuos en el medio natural, se gestiona la recogida de muestras de vertidos, residuos, suelo, vegetales y animales del medio natural, se introducen las muestras en el recipiente correspondiente, se envían las muestras para su análisis y se elaboran los informes pertinentes. 3 Se determina la gestión de residuos en el medio natural, se gestiona la recogida de muestras de vertidos, residuos, suelo, vegetales y animales del medio natural, se introducen las muestras en el recipiente correspondiente, se envían las muestras para su análisis, pero no se elaboran los informes pertinentes. 2 Se determina la gestión de residuos en el medio natural, se gestiona la recogida de muestras de vertidos, residuos, suelo, vegetales y animales del medio natural, pero no se introducen las muestras en el recipiente correspondiente, ni se envían las muestras para su análisis, ni se elaboran los informes pertinentes. 1 No se determina la gestión de residuos en el medio natural, ni se gestiona la recogida de muestras de vertidos, residuos, suelo, vegetales y animales del medio natural, ni se introducen las muestras en el recipiente correspondiente, ni se envían las muestras para su análisis, ni se elaboran los informes pertinentes. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 3 de la escala. 2. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y EVALUADORES/AS La selección de métodos de evaluación que deben realizar las Comisiones de Evaluación será específica para cada persona candidata, y dependerá fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificación de la unidad de competencia, características personales de la persona candidata y evidencias de competencia indirectas aportadas por la misma. 2.1. Métodos de evaluación y criterios generales de elección Los métodos que pueden ser empleados en la evaluación de la competencia profesional adquirida por las personas a través de la experiencia laboral, y vías no formales de formación son los que a continuación se relacionan: a) Métodos indirectos: Consisten en la valoración del historial profesional y formativo de la persona candidata; así como en la valoración de muestras sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el pasado. GEC_SEA030_3 Hoja 17 de 70 b) Métodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo momento de realizar la evaluación. Los métodos directos susceptibles de ser utilizados son los siguientes: - Observación en el puesto de trabajo (A). Observación de una situación de trabajo simulada (A). Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones profesionales de evaluación (C). Pruebas de habilidades (C). Ejecución de un proyecto (C). Entrevista profesional estructurada (C). Preguntas orales (C). Pruebas objetivas (C). Métodos directos complementarios (C) NIVELES DE CUALIFICACIÓN 5 4 Métodos indirectos (B) 3 2 Métodos directos (A) 1 MÉTODOS DE EVALUACIÓN Fuente: Leonard Mertens (elaboración propia) Como puede observarse en la figura anterior, en un proceso de evaluación que debe ser integrado (“holístico”), uno de los criterios de elección depende del nivel de cualificación de la UC. Como puede observarse, a menor nivel, deben priorizarse los métodos de observación en una situación de trabajo real o simulada, mientras que, a niveles superiores, debe priorizarse la utilización de métodos indirectos acompañados de entrevista profesional estructurada. La consideración de las características personales de la persona candidata, debe basarse en el principio de equidad. Así, por este GEC_SEA030_3 Hoja 18 de 70 principio, debe priorizarse la selección de aquellos métodos de carácter complementario que faciliten la generación de evidencias válidas. En este orden de ideas, nunca debe aplicarse una prueba de conocimientos de carácter escrito a un candidato de bajo nivel cultural al que se le aprecien dificultades de expresión escrita. Una conversación profesional que genere confianza sería el método adecuado. Por último, indicar que las evidencias de competencia indirectas debidamente contrastadas y valoradas, pueden incidir decisivamente, en cada caso particular, en la elección de otros métodos de evaluación para obtener evidencias de competencia complementarias. 2.2. Orientaciones para las Comisiones de Evaluación y Evaluadores a) Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga experiencia en el control y vigilancia de los espacios naturales y su uso público, se le someterá, al menos, a una prueba profesional de evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre la dimensión relacionada con el “saber” y “saber estar” de la competencia profesional. b) En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la situación profesional de evaluación, y las especificaciones de los “saberes” incluidos en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una entrevista profesional estructurada. c) Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la situación profesional de evaluación. d) Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para su realización, considerando el que emplearía un/a profesional competente, para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional. e) Se recomienda disponer del equipamiento, materiales específicos y ayudas técnicas requeridas por la situación profesional de evaluación, entre otros: - GEC_SEA030_3 Guías de campo. Cartografía temática. Equipos ópticos y de goreferenciación: prismáticos, GPS. Brújula. Instrumentos de medida: cinta métrica, forcípula, 7lisímetro, relascopio, barrena de crecimiento. Equipo de capturas: trampas. Equipo de recogida de muestras, huellas y restos. Hoja 19 de 70 f) Se recomienda comprobar la competencia del candidato en respuesta a contingencias, sometiéndole a situaciones semejantes a las que se detallan a continuación: - - Facilitar información incorrecta sobre cartografía y régimen de propiedad, siendo capaz de detectarlo. Se podrán presentar como cinegéticas especies protegidas y deberá ser capaz de distinguirlas y proceder a la identificación inequívoca correspondiente. Se podrá presentar actas previas y finales no concordantes con el plan de aprovechamiento y poder señalar la desviación existente. g) Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones: Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la documentación presentada por la persona candidata, así como de la información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la evaluación. La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la persona candidata. Se debe evitar la improvisación. El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y solventando sus posibles dificultades de expresión. Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos. h) Se tomará en consideración aquellos títulos profesionales de Capacitación que atribuyan el ejercicio profesional de Capataz Forestal. i) Se deberá comprobar que las actividades se desarrollan cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables. GEC_SEA030_3 Hoja 20 de 70 GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA “UC0084_3: Controlar los aprovechamientos de los recursos forestales y minerales.” CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: CONTROL Y PROTECCIÓN DEL MEDIO NATURAL Código: SEA030_3 GEC_SEA030_3 NIVEL: 3 Hoja 21 de 70 1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata, el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia (siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC0084_3: Controlar los aprovechamientos de los recursos forestales y minerales. 1.1. Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la competencia profesional. Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional (especificaciones sobre el saber hacer y saber estar). Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1 de esta Guía se hace referencia a los mismos. Este apartado comprende las especificaciones del “saber” y el “saber hacer”, que configuran las “competencias técnicas”, así como el “saber estar”, que comprende las “competencias sociales”. a) Especificaciones relacionadas con el “saber hacer” La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en el control de los aprovechamientos de los recursos forestales y minerales, y que se indican a continuación: Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las actividades secundarias relacionadas. 1. Controlar las operaciones incluidas en las fases del aprovechamiento de la madera, velando por la conservación de los terrenos forestales según planes de aprovechamiento y la normativa vigente. GEC_SEA030_3 Hoja 22 de 70 1.1 Emitir informes en las solicitudes de aprovechamiento de madera que inciden sobre la viabilidad, necesidad, riesgos y justificación de lo solicitado. 1.2 Levantar actas previas y finales, actas de señalamiento y contadas en blanco de las cortas a efectuar ante rematantes o adjudicatarios del aprovechamiento en el medio natural. 1.3 Asistir a las subastas en los procesos de aprovechamiento de la madera en montes públicos. 1.4 Supervisar las operaciones realizadas por las empresas que realizan el aprovechamiento en las fases de cortas, reunión, desembosque, carga y transporte de la madera. 1.5 Denunciar los usos y actuaciones no autorizados que atenten contra la conservación de los recursos forestales en las distintas fases de aprovechamiento de la madera, (cortas, reunión, desembosque, carga y transporte de la madera), realizadas por las empresas. 1.6 Paralizar los usos y actuaciones no autorizados que atenten contra la conservación de los recursos forestales en las distintas fases de aprovechamiento de la madera, (cortas, reunión, desembosque, carga y transporte de la madera), realizadas por las empresas. - Desarrollar las actividades de acuerdo a las condiciones establecidas en los planes de aprovechamiento y la normativa vigente. 2. Controlar las operaciones de los aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales de acuerdo con los planes de ordenación, según planes de aprovechamiento y la normativa vigente. 2.1 Emitir informes en las solicitudes de aprovechamiento de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales que inciden sobre la viabilidad, necesidad, riesgos y justificación de lo solicitado. 2.2 Levantar actas previas y finales ante rematantes o adjudicatarios de un aprovechamiento en las actuaciones y aprovechamientos que realicen en el medio natural. 2.3 Asistir a las subastas de aprovechamiento en montes públicos en representación de la administración forestal. 2.4 Supervisar las operaciones realizadas por las empresas que realizan el aprovechamiento de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales. 2.5 Denunciar los usos y actuaciones no autorizados que atenten contra la conservación de los recursos naturales en las distintas fases de ejecución de los aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales, realizadas por las empresas. 2.6 Paralizar los usos y actuaciones no autorizados que atenten contra a la conservación de los recursos naturales en las distintas fases de ejecución de los aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales, realizadas por las empresas. 2.7 Controlar las instalaciones y operaciones relacionadas con la actividad de la apicultura teniendo en cuenta las técnicas y procedimientos establecidos. - GEC_SEA030_3 Desarrollar las actividades de acuerdo a las condiciones establecidas en los planes de aprovechamiento y la normativa vigente. Hoja 23 de 70 3. Inspeccionar el aprovechamiento de minerales, minas y canteras en el medio natural según la normativa vigente y condiciones establecidas. 3.1 3.2 3.3 - Colaborar con los técnicos competentes en la realización de estudios impacto ambiental en las solicitudes de las concesiones de extracción minerales en el medio natural. Supervisar las concesiones administrativas en materia de extracción minerales para que cumplan la normativa vigente. Supervisar el aprovechamiento de minerales para que se adecue a condiciones y normativa vigente. de de de las Desarrollar las actividades de acuerdo a la normativa vigente y condiciones establecidas. b) Especificaciones relacionadas con el “saber”. La persona candidata deberá demostrar que posee los conocimientos técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la UC0084_3: Controlar los aprovechamientos de los recursos forestales y minerales. Estos conocimientos se presentan agrupados a partir de las actividades profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita: 1. Control de las operaciones incluidas en las fases del aprovechamiento de la madera. - Fases y acciones del proceso del aprovechamiento de la madera. Normativa reguladora sobre aprovechamientos maderables. Equipos de protección individual. Utilización y mantenimiento. Informes técnicos. 2. Control de las operaciones de los aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales. - Normativa reguladora sobre aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales en los espacios públicos. Equipos de protección individual. Utilización y mantenimiento. Fases y acciones de los procesos de los distintos aprovechamientos. Informes técnicos. Evaluación de impacto ambiental. 3. Inspección del aprovechamiento de minerales, minas y canteras en el medio natural. - GEC_SEA030_3 Control de los aprovechamientos de minerales, minas y canteras. Normativa reguladora sobre aprovechamientos minerales en los espacios públicos. Equipos de protección individual. Utilización y mantenimiento. Fases y acciones de los procesos de los distintos aprovechamientos minerales. Informes técnicos. Evaluación de impacto ambiental. Hoja 24 de 70 Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta unidad de competencia - Normativa sobre espacios naturales y uso público. Prevención de riesgos laborales en el medio natural. Interpretación y manejo de cartografía, topográfica y temática. Manejo de instrumentos de orientación. Brújulas. GPS. Mapas. Documentación administrativa. Formularios de denuncia. c) Especificaciones relacionadas con el “saber estar” La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las siguientes especificaciones: 1. En relación con la empresa deberá: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 Responsabilizarse del trabajo que desarrolla. Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo. Respetar los procedimientos y normas internas de la organización. Ser flexible ante diferentes cambios. Ser autónomo en la resolución de contingencias relacionadas con su actividad. 2. En relación con otros profesionales deberá: 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Comunicarse con el resto de personal. Emplear sociabilidad y respeto en el trato con el resto de personal. Coordinarse y colaborar con los miembros del equipo y con otros trabajadores y profesionales. Comunicarse, de forma clara y concisa, con las personas en cada momento, respetando los canales establecidos. Saber escuchar mejoras y dificultades valorando las aportaciones realizadas. 3. En relación con otros aspectos deberá: 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 1.2. Responsabilizarse del trabajo que desarrolla, cumpliendo objetivos y estándares de calidad. Respetar la normativa específica de la actividad y la de prevención de riesgos laborales y medioambientales. Ejecutar las actividades de acuerdo a las instrucciones de trabajo recibidas. Organizar su propio trabajo y tareas colectivas actuando de forma eficiente. Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para aplicarlos en el trabajo. Valorar la constancia y el esfuerzo propio y ajeno en la realización del trabajo. Utilizar prendas y medios de protección individuales y colectivos. Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que GEC_SEA030_3 Hoja 25 de 70 incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de Competencia implicada. Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la práctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de Competencia. Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas. En el caso de la UC0084_3: Controlar los aprovechamientos de los recursos forestales y minerales, se tiene una situación profesional de evaluación y se concreta en los siguientes términos: 1.2.1. Situación profesional de evaluación. a) Descripción de la situación profesional de evaluación. En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la competencia requerida para el control de los aprovechamientos de los recursos forestales y minerales. Esta situación comprenderá al menos las siguientes actividades: 1. Fiscalizar las operaciones y fases del aprovechamiento de la madera y velar por la conservación de los terrenos forestales. 2. Supervisar y auxiliar en las operaciones propias de aprovechamiento de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales de acuerdo con los planes de ordenación. 3. Controlar el aprovechamiento de minerales en el medio natural de acuerdo a los planes de explotación autorizados. Condiciones adicionales: - Se dispondrá del equipamiento, materiales específicos y ayudas técnicas requeridas por la situación profesional de evaluación. - Para que el candidato trabaje en condiciones lo más reales posibles, con estrés profesional, se asignará un periodo de tiempo estimado para cada actividad. - Se comprobará la competencia del candidato en respuesta contingencias sometiéndole a una o varias situaciones imprevistas. GEC_SEA030_3 a Hoja 26 de 70 b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación. Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios. En la situación profesional de evaluación, los criterios se especifican en el cuadro siguiente: Criterios de mérito Control de los aprovechamientos maderables para conservar los terrenos forestales. Control de los aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales para su ejecución. Indicadores, escalas y umbrales de desempeño competente - Emisión de informes, levantamiento de Actas y formulación de denuncias. - Control y exigencia de buenas prácticas en los aprovechamientos. - Presencia y control del desarrollo de las subastas de aprovechamientos. - Supervisión del ajuste a planificación de los aprovechamientos minerales en el medio natural. El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala A. Emisión de informes, levantamiento de actas y formulación de denuncias. Control y exigencia de buenas prácticas en los aprovechamientos. Representación de la administración forestal en las subastas de aprovechamiento. Control de instalaciones y operaciones apícolas. El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala B. - Inspección de concesiones y autorizaciones administrativas. - Control de los aprovechamientos minerales. - Colaboración con los técnicos en la elaboración de estudios. El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala C. GEC_SEA030_3 Hoja 27 de 70 Escala A 5 En los aprovechamientos maderables, se emiten informes, se levantan actas y se formulan denuncias cuando proceda su ejecución, se controlan y se exigen buenas prácticas en las distintas fases de los aprovechamientos controlando los mismos, se vela para que las subastas de los aprovechamientos se desarrollen conforme a criterios establecidos y se presencian las mismas, registrando todo ello en el formato establecido. 4 En los aprovechamientos maderables, se emiten informes, se levantan actas y se formulan denuncias cuando proceda su ejecución, se controlan y se exigen buenas prácticas en las distintas fases de los aprovechamientos controlando los mismos, se vela para que las subastas de los aprovechamientos se desarrollen conforme a criterios establecidos y se presencian las mismas, registrando todo ello sin utilizar el formato establecido. 3 En los aprovechamientos maderables, se emiten informes, se levantan actas y se formulan denuncias cuando proceda su ejecución, se controlan y se exigen buenas prácticas en las distintas fases de los aprovechamientos controlando los mismos, pero no se vela porque las subastas de los aprovechamientos se desarrollen conforme a criterios establecidos ni se presencian las mismas. 2 En los aprovechamientos maderables, se emiten informes, se levantan actas y se formulan denuncias cuando proceda su ejecución, pero no se controlan ni se exigen buenas prácticas en las distintas fases de los aprovechamientos ni se controlan los mismos. 1 En los aprovechamientos maderables, no se emiten informes, ni se levantan actas ni se formulan denuncias cuando proceda su ejecución, además de no controlar ni exigir buenas prácticas en las distintas fases de los aprovechamientos. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 4 de la escala. GEC_SEA030_3 Hoja 28 de 70 Escala B 5 En los aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales, se emiten informes, se levantan actas y se formulan denuncias cuando proceda su ejecución, se controlan y se exigen buenas prácticas en las distintas fases de los distintos aprovechamientos controlando los mismos, se representa a la administración forestal en las subastas de aprovechamientos, se controlan operaciones en el manejo apícola y sus instalaciones, registrando todo ello en el formato establecido. 4 En los aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales, se emiten informes, se levantan actas y se formulan denuncias cuando proceda su ejecución, se controlan y se exigen buenas prácticas en las distintas fases de los distintos aprovechamientos controlando los mismos, se representa a la administración forestal en las subastas de aprovechamientos, se controlan operaciones en el manejo apícola y sus instalaciones, registrando todo ello pero sin utilizar el formato establecido. 3 En los aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales, se emiten informes, se levantan actas y se formulan denuncias cuando proceda su ejecución, se controlan y se exigen buenas prácticas en las distintas fases de los distintos aprovechamientos controlando los mismos, se representa a la administración forestal en las subastas de aprovechamientos, pero no se controlan operaciones en el manejo apícola y sus instalaciones. 2 En los aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales, se emiten informes, se levantan actas y se formulan denuncias cuando proceda su ejecución, se controlan y se exigen buenas prácticas en las distintas fases de los distintos aprovechamientos controlando los mismos, pero no se representa a la administración forestal en las subastas de aprovechamientos, ni se controlan operaciones en el manejo apícola y sus instalaciones 1 En los aprovechamientos de corcho, frutos silvestres, pastos, plantas aromáticas y medicinales, no se emiten informes, ni se levantan actas ni se formulan denuncias cuando proceda su ejecución, no se controlan ni se exigen buenas prácticas en las distintas fases de los distintos aprovechamientos ni se controlan los mismos, no se representa a la administración forestal en las subastas de aprovechamientos. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 4 de la escala. GEC_SEA030_3 Hoja 29 de 70 Escala C 5 En los aprovechamientos minerales en el medio natural se inspeccionan concesiones y autorizaciones administrativas, se controlan los aprovechamientos minerales, se colabora con los técnicos en la elaboración de estudios, registrando todo ello en el formato establecido. 4 En los aprovechamientos minerales en el medio natural se inspeccionan concesiones y autorizaciones administrativas, se controlan los aprovechamientos minerales y se colabora con los técnicos en la elaboración de estudios, registrando todo ello sin utilizar el formato establecido. 3 En los aprovechamientos minerales en el medio natural se inspeccionan concesiones y autorizaciones administrativas, se controlan los aprovechamientos minerales pero no se colabora con los técnicos en la elaboración de estudios ni se registra en el formato establecido. 2 1 En los aprovechamientos minerales en el medio natural se inspeccionan concesiones y autorizaciones administrativas, pero no se controlan los aprovechamientos minerales ni se colabora con los técnicos en la elaboración de estudios. En los aprovechamientos minerales en el medio natural no se inspeccionan concesiones y autorizaciones administrativas, ni se controlan los aprovechamientos minerales ni se colabora con los técnicos en la elaboración de estudios. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 4 de la escala. 2. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y EVALUADORES/AS La selección de métodos de evaluación que deben realizar las Comisiones de Evaluación será específica para cada persona candidata, y dependerá fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificación de la unidad de competencia, características personales de la persona candidata y evidencias de competencia indirectas aportadas por la misma. 2.1. Métodos de evaluación y criterios generales de elección Los métodos que pueden ser empleados en la evaluación de la competencia profesional adquirida por las personas a través de la experiencia laboral, y vías no formales de formación son los que a continuación se relacionan: GEC_SEA030_3 Hoja 30 de 70 a) Métodos indirectos: Consisten en la valoración del historial profesional y formativo de la persona candidata; así como en la valoración de muestras sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el pasado. b) Métodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo momento de realizar la evaluación. Los métodos directos susceptibles de ser utilizados son los siguientes: - Observación en el puesto de trabajo (A). Observación de una situación de trabajo simulada (A). Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones profesionales de evaluación (C). Pruebas de habilidades (C). Ejecución de un proyecto (C). Entrevista profesional estructurada (C). Preguntas orales (C). Pruebas objetivas (C). Métodos directos complementarios (C) NIVELES DE CUALIFICACIÓN 5 4 Métodos indirectos (B) 3 2 Métodos directos (A) 1 MÉTODOS DE EVALUACIÓN Fuente: Leonard Mertens (elaboración propia) Como puede observarse en la figura anterior, en un proceso de evaluación que debe ser integrado (“holístico”), uno de los criterios de elección depende del nivel de cualificación de la UC. Como puede GEC_SEA030_3 Hoja 31 de 70 observarse, a menor nivel, deben priorizarse los métodos de observación en una situación de trabajo real o simulada, mientras que, a niveles superiores, debe priorizarse la utilización de métodos indirectos acompañados de entrevista profesional estructurada. La consideración de las características personales de la persona candidata, debe basarse en el principio de equidad. Así, por este principio, debe priorizarse la selección de aquellos métodos de carácter complementario que faciliten la generación de evidencias válidas. En este orden de ideas, nunca debe aplicarse una prueba de conocimientos de carácter escrito a un candidato de bajo nivel cultural al que se le aprecien dificultades de expresión escrita. Una conversación profesional que genere confianza sería el método adecuado. Por último, indicar que las evidencias de competencia indirectas debidamente contrastadas y valoradas, pueden incidir decisivamente, en cada caso particular, en la elección de otros métodos de evaluación para obtener evidencias de competencia complementarias. 2.2. Orientaciones para las Comisiones de Evaluación y Evaluadores a) Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga experiencia en el control de los aprovechamientos de los recursos forestales y minerales, se le someterá, al menos, a una prueba profesional de evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre la dimensión relacionada con el “saber” y “saber estar” de la competencia profesional. b) En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la situación profesional de evaluación, y las especificaciones de los “saberes” incluidos en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una entrevista profesional estructurada. c) Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la situación profesional de evaluación. d) Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para su realización, considerando el que emplearía un/a profesional competente, para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional. e) Se recomienda disponer del equipamiento, materiales específicos y ayudas técnicas requeridas por la situación profesional de evaluación, entre otros: GEC_SEA030_3 Hoja 32 de 70 - Guías de campo. Cartografía temática. Equipos ópticos y de goreferenciación: prismáticos, GPS. Brújula. Instrumentos de medida: cinta métrica, forcípula, 6 lisímetro, clisímetro, clisímetro, relascopio, barrena de crecimiento, calibre o pié de rey. Equipo de capturas: trampas. Equipo de recogida de muestras, huellas y restos, equipo de recogida de minerales. f) Se recomienda comprobar la competencia del candidato en respuesta a contingencias, sometiéndole a situaciones similares a las que se describen a continuación: - - Facilitar información incorrecta sobre cartografía y régimen de propiedad, siendo capaz de detectarlo. Se podrán presentar como susceptibles de aprovechamiento especies no aptas y protegidas y deberá ser capaz de distinguirlas y proceder a la identificación inequívoca correspondiente. Se podrá presentar actas previas y finales no concordantes con el plan de aprovechamiento y poder señalar la desviación existente. g) Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones: Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la documentación presentada por la persona candidata, así como de la información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la evaluación. La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la persona candidata. Se debe evitar la improvisación. El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y solventando sus posibles dificultades de expresión. Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos. GEC_SEA030_3 Hoja 33 de 70 h) Se tomará en consideración aquellos títulos profesionales de Capacitación que atribuyan el ejercicio profesional de Capataz Forestal. i) Se deberá comprobar que las actividades se desarrollan cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables. GEC_SEA030_3 Hoja 34 de 70 GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA “UC0085_3: Controlar el cinegéticos y piscícolas.” aprovechamiento de los recursos CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: CONTROL Y PROTECCIÓN DEL MEDIO NATURAL Código: SEA030_3 GEC_SEA030_3 NIVEL: 3 Hoja 35 de 70 1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata, el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia (siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC0085_3: Controlar el aprovechamiento de los recursos cinegéticos y piscícolas. 1.1. Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la competencia profesional. Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional (especificaciones sobre el saber hacer y saber estar). Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1 de esta Guía se hace referencia a los mismos. Este apartado comprende las especificaciones del “saber” y el “saber hacer”, que configuran las “competencias técnicas”, así como el “saber estar”, que comprende las “competencias sociales”. a) Especificaciones relacionadas con el “saber hacer” La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en el control del aprovechamiento de los recursos cinegéticos y piscícolas, y que se indican a continuación: Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las actividades secundarias relacionadas. 1. Controlar las especies cinegéticas en régimen de libertad y su hábitat para su protección, siguiendo los métodos establecidos cumpliendo la normativa vigente. 1.1 Identificar las especies cinegéticas en función de su biología y distribución. GEC_SEA030_3 Hoja 36 de 70 1.2 Recoger los restos de ejemplares muertos, huellas y señales para su identificación y acondicionamiento. 1.3 Capturar las especies cinegéticas y perjudiciales para la caza para su censo y control. 1.4 Detectar las enfermedades y epizootias de las especies cinegéticas para su vigilancia y protección, emitiendo informes de las patologías detectadas para los técnicos sanitarios, y colaborando en la aplicación de las medidas profilácticas y terapéuticas correspondientes, cuando proceda. 1.5 Ejecutar los trabajos programados de mejora del hábitat de las especies cinegéticas (cercas, siembras, comederos, bebederos, refugios, mejora de la vegetación arbustiva y arbórea), entre otros), conforme a los planes establecidos. 1.6 Colaborar en las repoblaciones, seguimiento y control de especies cinegéticas de caza menor y mayor. 1.7 Valorar los trofeos de caza (en mano y en campo) según los baremos oficiales. 1.8 Vigilar los incumplimientos de la legislación vigente de caza y gestión cinegética de los espacios o cotos, emitiendo informes y denuncias. 1.9 Intervenir las piezas de caza y medios empleados que no sean conforme a ley, denunciando dicha situación. 1.10 Inspeccionar las granjas cinegéticas para comprobar el cumplimiento de la normativa vigente. - Desarrollar las actividades de acuerdo a la normativa vigente, normas y métodos establecidos. 2. Controlar las especies de aguas continentales en régimen de libertad y su hábitat, para su protección y mejora, de acuerdo a las instrucciones recibidas, cumpliendo la normativa vigente. 2.1 Identificar los aspectos biológicos y ecológicos de las especies de aguas continentales, así como su área de distribución. 2.2 Vigilar los útiles, modalidades de pesca, tramos de río, actividades de pesca, furtivismo y agresiones a los ecosistemas fluviales para asegurar la sostenibilidad del ecosistema. 2.3 Recoger los datos de campo para el seguimiento de las poblaciones de aguas continentales. 2.4 Colaborar en los trabajos de repoblación artificial de especies continentales siguiendo los procedimientos. 2.5 Efectuar capturas de ejemplares reproductores, marcajes, seguimiento y transporte de peces para el estudio de las poblaciones. 2.6 Realizar descastes de especies, incluidas competidoras o no deseables (exóticas o alóctonas). 2.7 Denunciar la práctica ilegal de pesca, interviniendo los ejemplares obtenidos. 2.8 Supervisar los trabajos de plantación y conservación de la vegetación de ribera y acuática para su uso como refugio o zona de alimentación siguiendo los planes establecidos. - GEC_SEA030_3 Desarrollar las actividades de acuerdo a la normativa vigente, normas e instrucciones de trabajo. Hoja 37 de 70 b) Especificaciones relacionadas con el “saber”. La persona candidata deberá demostrar que posee los conocimientos técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la UC0085_3: Controlar el aprovechamiento de los recursos cinegéticos y piscícolas. Estos conocimientos se presentan agrupados a partir de las actividades profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita: 1. Control de las especies cinegéticas en régimen de libertad y su hábitat para su protección - Pertrechos y armas autorizadas. Caza sostenible. Especies cinegéticas. Clasificación en función de su biología y geografía. Restos y huellas de las diferentes especies cinegéticas. Costumbres de especies cinegéticas. Equipos de captura de especies cinegéticas. Material de marcaje de especies. Control de las especies cinegéticas. Equilibrio ecológico. Buenas prácticas dentro de las granjas cinegéticas. Control. Licencias y cotos. Control. 2. Control de las especies de aguas continentales en régimen de libertad y su hábitat, para su protección y mejora - Pertrechos y anzuelos autorizados. Pesca sostenible. Especies acuícolas. Clasificación en función de su biología y geografía. Restos de las diferentes especies acuícolas. Costumbres de las especies acuícolas. Manejo de equipos de captura de especies acuícolas. Material de marcaje de especies. Utilización. Control de las especies acuícolas. Equilibrio ecológico. Buenas prácticas dentro de las granjas acuícolas. Control. Gestión de los ríos. Escalas de peces. Control y mantenimiento. Licencias y cotos. Control. Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta unidad de competencia - Normativa sobre espacios naturales y uso público Normativa de caza y pesca. Interpretación y manejo de cartografía topográfica y temática. Manejo de instrumentos de orientación. Brújulas. GPS. Mapas. Documentación administrativa. Formularios de denuncia. c) Especificaciones relacionadas con el “saber estar” La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las siguientes especificaciones: GEC_SEA030_3 Hoja 38 de 70 1. En relación con la empresa deberá: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 Responsabilizarse del trabajo que desarrolla. Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo. Respetar los procedimientos y normas internas de la organización. Ser flexible ante diferentes cambios. Ser autónomo en la resolución de contingencias relacionadas con su actividad. 2. En relación con otros profesionales deberá: 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Comunicarse eficazmente con el resto de personal. Emplear sociabilidad y respeto en el trato con el resto de personal. Coordinarse y colaborar con los miembros del equipo y con otros trabajadores y profesionales. Comunicarse eficazmente, de forma clara y concisa, con las personas adecuadas en cada momento, respetando los canales establecidos. Saber escuchar mejoras y dificultades valorando las aportaciones realizadas. 3. En relación con otros aspectos deberá: 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 1.2. Responsabilizarse del trabajo que desarrolla, cumpliendo objetivos y estándares de calidad. Respetar la normativa específica de la actividad y la de prevención de riesgos laborales y medioambientales. Ejecutar las actividades de acuerdo a las instrucciones de trabajo recibidas. Organizar su propio trabajo y tareas colectivas actuando de forma eficiente. Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para aplicarlos en el trabajo. Valorar la constancia y el esfuerzo propio y ajeno en la realización del trabajo. Utilizar prendas y medios de protección individuales y colectivos. Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de Competencia implicada. Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la práctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de Competencia. Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas. GEC_SEA030_3 Hoja 39 de 70 En el caso de la UC0085_3: Controlar el aprovechamiento de los recursos cinegéticos y piscícolas, se tiene una situación profesional de evaluación y se concreta en los siguientes términos: 1.2.1. Situación profesional de evaluación. a) Descripción de la situación profesional de evaluación. En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la competencia requerida para la gestión de los recursos cinegéticos y piscícolas. Esta situación comprenderá al menos las siguientes actividades: 1. Controlar las especies cinegéticas y su hábitat. 2. Controlar las especies acuícolas continentales y su hábitat. Condiciones adicionales: - Se asignará un período de tiempo estimado para cada actividad, para que el candidato trabaje en condiciones reales, con estrés profesional. - Se dispondrá del equipamiento, materiales específicos y ayudas técnicas requeridas por la situación profesional de evaluación. - Se comprobará la competencia del candidato en respuesta contingencias sometiéndole a una o varias situaciones imprevistas. a b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación. Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios. En la situación profesional de evaluación, los criterios se especifican en el cuadro siguiente: GEC_SEA030_3 Hoja 40 de 70 Criterios de mérito Control de las especies cinegéticas y su hábitat. Control de las especies acuícolas continentales y su hábitat. Indicadores, escalas y umbrales de desempeño competente - Determinación de especies cinegéticas. - Control de especies perjudiciales para la caza. - Profilaxis y medidas terapéuticas en especies cinegéticas. - Repoblación de especies cinegéticas. - Denuncia de infracciones. - El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala A. Determinación de especies acuícolas. Control de especies perjudiciales acuícolas alóctonas. Supervisión de aprovechamientos de especies acuícolas. Repoblación de especies acuícolas. Denuncia de infracciones. Conservación de zonas de rivera. El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala B. Escala A 5 Se determinan las especies cinegéticas, se controla las especies perjudiciales para la caza, se supervisan las medidas terapéuticas en especies cinegéticas, se gestiona la repoblación de las especies cinegéticas y se denuncian las infracciones. 4 Se determinan las especies cinegéticas, se controla las especies perjudiciales para la caza, se supervisan las medidas terapéuticas en especies cinegéticas, se gestiona la repoblación de las especies cinegéticas, pero no se denuncia las infracciones. 3 Se determinan las especies cinegéticas, se controla las especies perjudiciales para la caza y se supervisan las medidas terapéuticas en especies cinegéticas; no gestionándose la repoblación de especies cinegéticas ni denunciando posibles infracciones. 2 Se determinan las especies cinegéticas y se controlan las especies perjudiciales para la caza, no supervisándose las medidas terapéuticas; no gestionándose la repoblación de especies cinegéticas ni denunciando posibles infracciones. 1 Sólo se determinan las especies cinegéticas. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 4 de la escala. GEC_SEA030_3 Hoja 41 de 70 Escala B 5 Se determinan las especies acuícolas, se controlan las especies perjudiciales acuícolas, se supervisan los aprovechamientos de especies acuícolas, se denuncian las infracciones, se gestiona la repoblación de las especies acuícolas y se conservan las zonas de rivera. 4 Se determinan las especies acuícolas, se controlan las especies perjudiciales acuícolas, se supervisan los aprovechamientos de especies acuícolas, se denuncian las infracciones, se gestiona la repoblación de las especies acuícolas. 3 Se determinan las especies acuícolas, se controlan las especies perjudiciales acuícolas, se supervisan los aprovechamientos de especies acuícolas, se denuncian las infracciones, pero no se gestiona la repoblación de las especies acuícolas ni se conservan las zonas de rivera. 2 Se determinan las especies acuícolas y se controlan las especies perjudiciales acuícolas, pero no se supervisan los aprovechamientos de especies acuícolas, ni se denuncian las infracciones, ni se gestiona la repoblación de especies acuícolas ni la conservación de zonas de rivera. 1 Sólo se determinan las especies acuícolas. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 4 de la escala. 2. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y EVALUADORES/AS La selección de métodos de evaluación que deben realizar las Comisiones de Evaluación será específica para cada persona candidata, y dependerá fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificación de la unidad de competencia, características personales de la persona candidata y evidencias de competencia indirectas aportadas por la misma. 2.1. Métodos de evaluación y criterios generales de elección Los métodos que pueden ser empleados en la evaluación de la competencia profesional adquirida por las personas a través de la experiencia laboral, y vías no formales de formación son los que a continuación se relacionan: a) Métodos indirectos: Consisten en la valoración del historial profesional y formativo de la persona candidata; así como en la valoración de muestras GEC_SEA030_3 Hoja 42 de 70 sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el pasado. b) Métodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo momento de realizar la evaluación. Los métodos directos susceptibles de ser utilizados son los siguientes: - Observación en el puesto de trabajo (A). Observación de una situación de trabajo simulada (A). Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones profesionales de evaluación (C). Pruebas de habilidades (C). Ejecución de un proyecto (C). Entrevista profesional estructurada (C). Preguntas orales (C). Pruebas objetivas (C). Métodos directos complementarios (C) NIVELES DE CUALIFICACIÓN 5 4 Métodos indirectos (B) 3 2 Métodos directos (A) 1 MÉTODOS DE EVALUACIÓN Fuente: Leonard Mertens (elaboración propia) Como puede observarse en la figura anterior, en un proceso de evaluación que debe ser integrado (“holístico”), uno de los criterios de elección depende del nivel de cualificación de la UC. Como puede observarse, a menor nivel, deben priorizarse los métodos de observación en una situación de trabajo real o simulada, mientras que, a GEC_SEA030_3 Hoja 43 de 70 niveles superiores, debe priorizarse la utilización de métodos indirectos acompañados de entrevista profesional estructurada. La consideración de las características personales de la persona candidata, debe basarse en el principio de equidad. Así, por este principio, debe priorizarse la selección de aquellos métodos de carácter complementario que faciliten la generación de evidencias válidas. En este orden de ideas, nunca debe aplicarse una prueba de conocimientos de carácter escrito a un candidato de bajo nivel cultural al que se le aprecien dificultades de expresión escrita. Una conversación profesional que genere confianza sería el método adecuado. Por último, indicar que las evidencias de competencia indirectas debidamente contrastadas y valoradas, pueden incidir decisivamente, en cada caso particular, en la elección de otros métodos de evaluación para obtener evidencias de competencia complementarias. 2.2. Orientaciones para las Comisiones de Evaluación y Evaluadores a) Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga experiencia en el control del aprovechamiento de los recursos cinegéticos y piscícolas, se le someterá, al menos, a una prueba profesional de evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre la dimensión relacionada con el “saber” y “saber estar” de la competencia profesional. b) En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la situación profesional de evaluación, y las especificaciones de los “saberes” incluidos en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una entrevista profesional estructurada. c) Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la situación profesional de evaluación. d) Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para su realización, considerando el que emplearía un/a profesional competente, para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional. e) Se recomienda disponer del equipamiento, materiales específicos y ayudas técnicas requeridas por la situación profesional de evaluación, entre otros: - GEC_SEA030_3 Guías de campo Cartografía temática. Hoja 44 de 70 - Equipos ópticos y de goreferenciación: prismáticos, GPS. Brújula. Equipo de capturas: trampas Equipos de pesca Equipo de recogida de muestras. f) Se recomienda comprobar la competencia del candidato en respuesta a contingencias, sometiéndole a situaciones similares a las que se describen a continuación: - Facilitar información incorrecta sobre cartografía y régimen de propiedad, siendo capaz de detectarlo. Se podrán presentar como cinegéticas y de pesca especies protegidas y deberá ser capaz de distinguirlas y proceder a la identificación inequívoca correspondiente. g) Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones: Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la documentación presentada por la persona candidata, así como de la información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la evaluación. La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la persona candidata. Se debe evitar la improvisación. El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y solventando sus posibles dificultades de expresión. Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos. h) Se tomará en consideración aquellos títulos profesionales de Capacitación que atribuyan el ejercicio profesional de Capataz Forestal. i) Se deberá comprobar que las actividades se desarrollan cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables. GEC_SEA030_3 Hoja 45 de 70 GEC_SEA030_3 Hoja 46 de 70 GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA “UC0086_3: Vigilar y colaborar en las operaciones de restauración, mantenimiento, ordenación y defensa de los recursos naturales.” CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: CONTROL Y PROTECCIÓN DEL MEDIO NATURAL Código: SEA030_3 GEC_SEA030_3 NIVEL: 3 Hoja 47 de 70 1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata, el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia (siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC0086_3: Vigilar y colaborar en las operaciones de restauración, mantenimiento, ordenación y defensa de los recursos naturales. 1.1. Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la competencia profesional. Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional (especificaciones sobre el saber hacer y saber estar). Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1 de esta Guía se hace referencia a los mismos. Este apartado comprende las especificaciones del “saber” y el “saber hacer”, que configuran las “competencias técnicas”, así como el “saber estar”, que comprende las “competencias sociales”. a) Especificaciones relacionadas con el “saber hacer” La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en la vigilancia y colaboración en las operaciones de restauración, mantenimiento, ordenación y defensa de los recursos naturales, y que se indican a continuación: Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las actividades secundarias relacionadas. 1. Supervisar los trabajos de restauración forestal e hidrológico forestal siguiendo los planes de ordenación y restauración colaborando con el GEC_SEA030_3 Hoja 48 de 70 técnico responsable, cumpliendo la normativa vigente de aplicación y la planificación realizada. 1.1 Elaborar informes incidiendo en viabilidad legal, técnica y posibles impactos en trabajos de repoblación y reforestación. 1.2 Vigilar los trabajos de preparación del suelo para que se realicen según lo planificado. 1.3 Vigilar las operaciones en los trabajos de restauración vegetal, corrección hidrológico forestal y de protección de terrenos inestables y con taludes, para cumplir el programa establecido. 1.4 Realizar estudios de marras e investigación de causas de daños en las repoblaciones ya efectuadas, informando de los mismos al titular o director de la obra. 1.5 Controlar los usos permitidos y prohibidos en las repoblaciones ya efectuadas. - Desarrollar las actividades colaborando con el técnico responsable, cumpliendo la normativa vigente de aplicación y la planificación realizada. 2. Colaborar en los trabajos de inventario para la ordenación de las masas forestales según lo establecido por el técnico responsable. 2.1 Ejecutar los trabajos auxiliares de toma de datos (dasometría y topografía) en los inventarios forestales. 2.2 Colaborar en el señalamiento de las masas forestales para su inventario y ordenación. - Desarrollar las actividades de acuerdo a lo establecido por el técnico responsable. 3. Cooperar en las labores propias de los tratamientos silvícolas de las masas forestales, respetando el medio, la legislación vigente y siguiendo el plan previsto. 3.1 Vigilar las labores culturales sobre las masas forestales para que sean armonizadas con el entorno. 3.2 Supervisar los trabajos realizados por la maquinaria y herramientas propias de la destrucción del matorral y tapiz herbáceo, en los tratamientos conducentes a la eliminación de la cubierta vegetal competidora para que se realicen según lo planificado. 3.3 Vigilar el trabajo de la maquinaria y herramientas propias de los trabajos específicos del cuidado de las masas forestales (laboreo del suelo, fertilización, decapado, desbrozado, poda, limpias, clareos y claras) para que cumpla lo establecido en los planes previstos. - Desarrollar las actividades siguiendo el plan previsto. 4. Realizar operaciones de control de plagas y enfermedades vegetales en el medio natural. 4.1 Identificar la presencia de plagas, enfermedades y otros daños de procedencia biológica o mecánica que afecten a las masas forestales emitiendo un informe al respecto. 4.2 Realizar recuentos o conteos de umbrales de plaga y fauna útil en los puntos de control. GEC_SEA030_3 Hoja 49 de 70 4.3 Ejecutar los conteos y tomas de muestras en el momento y con el instrumental teniendo en cuenta el ciclo biológico de cada plaga, parásito o predador. 4.4 Supervisar los equipos personales, medios de aplicación, productos y dosis para tratamientos localizados de pequeñas zonas y los tratamientos aéreos de grandes superficies para que cumplan con las medidas establecidas en función de las características de la plaga o enfermedad a tratar para minimizar los efectos sobre el medio natural. 4.5 Cumplimentar las fichas-croquis de campo en materia de detección de plagas y enfermedades forestales según el programa establecido previamente. - Desarrollar las actividades siguiendo el plan previsto. 5. Cooperar en las tareas de la vigilancia, prevención, extinción de incendios forestales y restauración de áreas incendiadas en el marco del plan previsto. 5.1 Vigilar el medio natural para la detección de conatos de incendio y/o situaciones de riesgo. 5.2 Colaborar en la elaboración de informes en cualquier actividad o concesión que se realice en el medio natural. 5.3 Controlar las actividades o concesiones que se realicen en el medio natural, levantando actas de denuncias y/o atestados cuando sean susceptibles de originar incendios forestales. 5.4 Elaborar informes de las actividades de prevención de incendios, controlando su autorización y ejecución en condiciones de seguridad. 5.5 Colaborar activamente en las campañas de sensibilización e información a la población sobre uso seguro del fuego en actividades agrícolas y de excursionismo. 5.6 Actuar ante incendios siguiendo lo previsto en la normativa vigente. 5.7 Aplicar los métodos de lucha ante un conato de incendio más convenientes (ataque directo, entre otros) en coordinación con otros equipos y medios que intervengan en la extinción. 5.8 Rellenar los partes y estadillos referidos a las incidencias, daños y estadísticas relacionados con la extinción de incendios para su posterior uso en investigación de la causalidad, denuncias, ayudas y subvenciones, entre otros. 5.9 Vigilar los terrenos incendiados para evitar usos o actuaciones restringidas o prohibidas establecidas previamente, controlando la evolución de la vegetación en el área incendiada. 5.10 Colaborar con los técnicos en las visitas al área incendiada para la planificación de las actuaciones a acometer, supervisando los trabajos silvícolas o de restauración. - Desarrollar las actividades siguiendo la normativa vigente. b) Especificaciones relacionadas con el “saber”. La persona candidata deberá demostrar que posee los conocimientos técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la UC0086_3: Vigilar y colaborar en las operaciones de restauración, mantenimiento, ordenación y defensa de los recursos naturales. Estos conocimientos se presentan agrupados a partir de las actividades profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita: GEC_SEA030_3 Hoja 50 de 70 1. Supervisión de los trabajos de restauración forestal e hidrológico forestal siguiendo los planes de ordenación y restauración. - Normativa reguladora referida a restauración hidrológica y forestal. Procedimientos de agrimensura y topografía. Equipos de protección individual. Utilización y mantenimiento. Control de fases y acciones de los trabajos de repoblaciones y restauraciones. hidrológicas forestales. Informes técnicos. Evaluación de impacto ambiental. Interpretación y manejo de cartografía topográfica y temática. 2. Colaboración en los trabajos de inventario para la ordenación de las masas forestales. - - Fases y acciones del proceso de inventario forestal. Dasometría. Criterios de muestreo y tablas de cubicación. Procedimientos de agrimensura y topografía. Equipos de medición. Utilización y mantenimiento. 3. Cooperación en las labores propias de los tratamientos silvícolas de las masas forestales, respetando el medio y la legislación vigente. - - Fases y acciones de los procesos de tratamientos silvícolas de las masas forestales Equipos y herramientas de tratamiento silvícola. Utilización y mantenimiento. 4. Realización de operaciones de control de plagas y enfermedades vegetales en el medio natural. - - Control de plagas y enfermedades vegetales. Equipos de tratamiento y control de plagas y enfermedades. Utilización y mantenimiento. Normativa reguladora referida al control de plagas y enfermedades forestales. 5. Cooperación en las tareas de la vigilancia, prevención, extinción de incendios forestales y restauración de áreas incendiadas. - - Vigilancia, prevención, extinción de incendios forestales y restauración de áreas incendiadas. Equipos y herramientas de extinción de incendios. Utilización y mantenimiento. Normativa vigente en las actuaciones ante incendios. Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta unidad de competencia - GEC_SEA030_3 Equipos de protección individual. Utilización y mantenimiento. Normativa sobre espacios naturales y uso público. Prevención de riesgos laborales en el medio natural. Interpretación y manejo de cartografía topográfica y temática. Manejo de instrumentos de orientación. Brújulas. GPS. Mapas. Hoja 51 de 70 - Documentación administrativa. Formularios de denuncia. c) Especificaciones relacionadas con el “saber estar” La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las siguientes especificaciones: 1. En relación con la empresa deberá: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 Responsabilizarse del trabajo que desarrolla. Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo. Respetar los procedimientos y normas internas de la organización. Ser flexible ante diferentes cambios. Ser autónomo en la resolución de contingencias relacionadas con su actividad. 2. En relación con otros profesionales deberá: 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Comunicarse con el resto de personal. Emplear sociabilidad y respeto en el trato con el resto de personal. Coordinarse y colaborar con los miembros del equipo y con otros trabajadores y profesionales. Comunicarse, de forma clara y concisa, con las personas en cada momento, respetando los canales establecidos. Saber escuchar mejoras y dificultades valorando las aportaciones realizadas. 3. En relación con otros aspectos deberá: 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 1.2. Responsabilizarse del trabajo que desarrolla, cumpliendo objetivos y estándares de calidad. Respetar la normativa específica de la actividad y la de prevención de riesgos laborales y medioambientales. Ejecutar las actividades de acuerdo a las instrucciones de trabajo recibidas. Organizar su propio trabajo y tareas colectivas actuando de forma eficiente. Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para aplicarlos en el trabajo. Valorar la constancia y el esfuerzo propio y ajeno en la realización del trabajo. Utilizar prendas y medios de protección individuales y colectivos. Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de Competencia implicada. Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la práctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de Competencia. GEC_SEA030_3 Hoja 52 de 70 Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas. En el caso de la UC0086_3: Vigilar y colaborar en las operaciones de restauración, mantenimiento, ordenación y defensa de los recursos naturales, se tiene una situación profesional de evaluación y se concreta en los siguientes términos: 1.2.1. Situación profesional de evaluación. a) Descripción de la situación profesional de evaluación. En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la competencia requerida para el control y la colaboración en las operaciones de restauración, mantenimiento, ordenación y defensa de los recursos naturales. Esta situación comprenderá al menos las siguientes actividades: 1. Velar para que los trabajos de restauración forestal e hidrológico forestal cumplan sus respectivos planes de ordenación y restauración. 2. Colaborar en los trabajos de inventario forestal de las masas para su ordenación. 3. Controlar las labores de los tratamientos silvícolas y colaborar en los mismas respetando tanto el medio natural como la legislación vigente. 4. Realizar intervenciones para el control de plagas y enfermedades vegetales en el medio natural. 5. Participar, en el marco del plan previsto, en todas las acciones referidas a vigilancia, prevención, extinción de incendios forestales y restauración de zonas incendiadas. Condiciones adicionales: - Para que el candidato trabaje en condiciones lo más reales posibles, con estrés profesional, se asignará un periodo de tiempo estimado para cada actividad. - Se dispondrá del equipamiento, materiales específicos y ayudas técnicas requeridas por la situación profesional de evaluación. GEC_SEA030_3 Hoja 53 de 70 - Se comprobará la competencia del candidato en respuesta contingencias, sometiéndole a una o varias situaciones imprevistas. a b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación. Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios. En la situación profesional de evaluación, los criterios se especifican en el cuadro siguiente: Criterios de mérito Control de la ejecución (según plan) de los trabajos de restauración forestal e hidrológico forestal. Intervención en los trabajos de inventario para la ordenación de las masas forestales. Ejecución y control de las labores de los tratamientos silvícolas de las masas forestales. Indicadores, escalas y umbrales de desempeño competente - Emisión de informes referidos a trabajos de repoblación y reforestación. - Control de la ejecución de los trabajos de restauración vegetal, corrección hidrológica forestal y de protección de terrenos inestables y con taludes. - Realización de estudios y emisión de informes (al titular o Director de la obra), sobre las marras y sus causas en las repoblaciones realizadas. - Control de los usos permitidos y prohibidos en las repoblaciones efectuadas. El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala A. - Ejecución de trabajos de apoyo en la toma de datos en los inventarios forestales. - Auxilio en el señalamiento de las masas forestales para su inventario y ordenación. El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala B. - Fiscalización de las labores culturales sobre las masas forestales. - Verificación de la idoneidad de ejecución y de los trabajos de eliminación y control de la vegetación competidora. - Supervisión de los trabajos y sus fases propios del cuidado de las masas forestales. El umbral de desempeño competente está explicitado en la Escala C. GEC_SEA030_3 Hoja 54 de 70 Colaboración en el control de plagas y enfermedades vegetales en el medio natural. - Localización, reconocimiento y emisión de informes sobre la presencia de plagas, enfermedades y otros daños que afecten a las masas forestales. - Realización de conteos de umbrales de plaga y fauna útil en puntos de control. - Ejecución de conteos y toma de muestras de cada plaga. - Supervisión de equipos, medios de aplicación, productos y dosis en los tratamientos y control de plagas. - Elaboración de las fichas-croquis de campo referidas a detección de plagas y enfermedades forestales. El umbral de desempeño competente está explicitado en la Escala D. Participación en todas las acciones referidas a vigilancia, prevención, extinción de incendios forestales y restauración de zonas calcinadas. - Seguimiento del protocolo diseñado en la vigilancia para la detección de indicios de incendio y/o situaciones de riesgo. - Elaboración de informes relativos a las actividades o concesiones en el medio natural capaces de provocar incendios forestales y levantamiento de Actas de Denuncia o Atestado. - Confección de informes, control de autorizaciones y supervisión de su ejecución en situaciones de seguridad en las actividades de prevención de incendios. - Contribución en las campañas de sensibilización e información a la población sobre uso seguro del fuego en actividades agrícolas y de excursionismo. - Seguimiento de las prescripciones de la normativa en las actuaciones ante incendios. - Aplicación de los métodos de lucha ante un conato de incendio de forma coordinada. - Elaboración de partes y estadillos referidos a las incidencias, daños y estadística relacionados con la extinción de incendios. - Control en las áreas incendiadas de usos o actuaciones restringidas o prohibidas. - Colaboración en las visitas a los terrenos incendiados y seguimiento de los trabajos silvícolas o de restauración que se acometan. El umbral de desempeño competente está explicitado en la Escala E. GEC_SEA030_3 Hoja 55 de 70 Escala A 5 En la supervisión de los trabajos de restauración forestal e hidrológico-forestal, se emiten informes sobre repoblaciones y reforestaciones, se controla la ejecución de los trabajos de restauración vegetal, corrección hidrológico forestal y de protección de terrenos inestables y con taludes, se realiza estudios y se emite informes sobre marras y sus posibles causas en las repoblaciones, se controla los usos permitidos y prohibidos en las repoblaciones efectuadas. 4 En la supervisión de los trabajos de restauración forestal e hidrológico-forestal, se emite informes sobre repoblaciones y reforestaciones, se controla la ejecución de los trabajos de restauración vegetal, corrección hidrológico forestal y de protección de terrenos inestables y con taludes, se realiza estudios y se emiten informes sobre marras y sus posibles causas en las repoblaciones, pero no se controla los usos permitidos y prohibidos en las repoblaciones efectuadas. 3 En la supervisión de los trabajos de restauración forestal e hidrológico-forestal, se emite informes sobre repoblaciones y reforestaciones, se controla la ejecución de los trabajos de restauración vegetal, corrección hidrológico forestal y de protección de terrenos inestables y con taludes, se realiza estudios, pero no se emite informes sobre marras y sus posibles causas en las repoblaciones, ni se controla los usos permitidos y prohibidos en las repoblaciones efectuadas. 2 En la supervisión de los trabajos de restauración forestal e hidrológico-forestal, se emite informes sobre repoblaciones y reforestaciones, se controla la ejecución de los trabajos de restauración vegetal, corrección hidrológico forestal y de protección de terrenos inestables y con taludes, pero no se realiza estudios, ni se emite informes sobre marras y sus posibles causas en las repoblaciones, ni se controla los usos permitidos y prohibidos en las repoblaciones efectuadas. 1 En la supervisión de los trabajos de restauración forestal e hidrológico-forestal, se emite informes sobre repoblaciones y reforestaciones, pero no se controla la ejecución de los trabajos de restauración vegetal, corrección hidrológico forestal y de protección de terrenos inestables y con taludes, ni se realiza estudios, ni se emite informes sobre marras y sus posibles causas en las repoblaciones, ni se controla los usos permitidos y prohibidos en las repoblaciones efectuadas. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 4 de la escala. GEC_SEA030_3 Hoja 56 de 70 Escala B 4 En la colaboración en los trabajos de inventario, se ejecuta trabajos de apoyo en la toma de datos dasométricos y topográficos para inventarios forestales, siguiendo las instrucciones recibidas, y se colabora en el señalamiento de las masas forestales para su inventario y ordenación. 3 En la colaboración en los trabajos de inventario, se ejecuta trabajos de apoyo en la toma de datos dasométricos y topográficos para inventarios forestales, se colabora en el señalamiento de las masas forestales para su inventario y ordenación pero no se siguen las instrucciones recibidas. 2 En la colaboración en los trabajos de inventario, se ejecuta trabajos de apoyo en la toma de datos dasométricos y topográficos para inventarios forestales, pero no se sigue las instrucciones recibidas, ni se colabora en el señalamiento de las masas forestales para su inventario y ordenación. 1 En la colaboración en los trabajos de inventario, se ejecuta trabajos de apoyo en la toma de datos dasométricos, pero no se toma datos topográficos para inventarios forestales, ni se sigue las instrucciones recibidas, ni se colabora en el señalamiento de las masas forestales para su inventario y ordenación. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 3 de la escala. GEC_SEA030_3 Hoja 57 de 70 Escala C 4 En la cooperación en las labores propias de los tratamientos silvícolas, se fiscaliza las labores culturales sobre las masas forestales, se verifica la idoneidad de ejecución y la de los trabajos de eliminación y control de la vegetación competidora, se supervisa los trabajos y sus fases, propios del cuidado de las masas forestales. 3 En la cooperación en las labores propias de los tratamientos silvícolas, se fiscaliza las labores culturales sobre las masas forestales, se verifica la idoneidad de ejecución y la de los trabajos de eliminación y control de la vegetación competidora, pero no se supervisa los trabajos y sus fases, propios del cuidado de las masas forestales. 2 En la cooperación en las labores propias de los tratamientos silvícolas, se fiscaliza las labores culturales sobre las masas forestales, pero no se verifica la idoneidad de ejecución y la de los trabajos de eliminación y control de la vegetación competidora, ni se supervisa los trabajos y sus fases, propios del cuidado de las masas forestales. 1 En la cooperación en las labores propias de los tratamientos silvícolas, no se fiscaliza las labores culturales sobre las masas forestales, ni se verifica la idoneidad de ejecución y la de los trabajos de eliminación y control de la vegetación competidora, ni se supervisa los trabajos y sus fases, propios del cuidado de las masas forestales. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 3 de la escala. GEC_SEA030_3 Hoja 58 de 70 Escala D 4 En la colaboración en las operaciones de control de plagas y enfermedades, se localiza y se reconoce plagas, enfermedades vegetales y otros daños y se emite informes, se verifican los puntos de control y se realizan conteos de umbrales de fauna útil y plagas, se ejecuta conteos y toma muestras en tiempo y forma de cada plaga en función del ciclo biológico de cada especie y se supervisa equipos, medios de aplicación, productos y dosis en los tratamientos y control de plagas y se elaboran fichas-croquis de campo referidas a detección de plagas y enfermedades forestales. 3 En la colaboración en las operaciones de control de plagas y enfermedades, se localiza y se reconoce plagas, enfermedades vegetales y otros daños y se emite informes, se verifica los puntos de control y se realiza conteos de umbrales de fauna útil y plagas, se ejecuta conteos y tomar muestra en tiempo y forma de cada plaga en función del ciclo biológico de cada especie, pero no se supervisa equipos, medios de aplicación, productos y dosis en los tratamientos y control de plagas y se elabora fichas-croquis de campo referidas a detección de plagas y enfermedades forestales. 2 En la colaboración en las operaciones de control de plagas y enfermedades, se localiza y se reconoce plagas, enfermedades vegetales y otros daños y se emite informes, se verifica los puntos de control y se realiza conteos de umbrales de fauna útil y plagas, pero no se ejecuta conteos y tomar muestra en tiempo y forma de cada plaga en función del ciclo biológico de cada especie, no se supervisa equipos, medios de aplicación, productos y dosis en los tratamientos y control de plagas y se elabora fichas-croquis de campo referidas a detección de plagas y enfermedades forestales. 1 En la colaboración en las operaciones de control de plagas y enfermedades, pero no se localiza y se reconoce plagas, enfermedades vegetales y otros daños y se emite informes, ni se verifica los puntos de control y se realiza conteos de umbrales de fauna útil y plagas, ni se ejecuta conteos y tomar muestra en tiempo y forma de cada plaga en función del ciclo biológico de cada especie, no se supervisa equipos, medios de aplicación, productos y dosis en los tratamientos y control de plagas y se elabora fichas-croquis de campo referidas a detección de plagas y enfermedades forestales. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 3 de la escala. GEC_SEA030_3 Hoja 59 de 70 Escala E 5 Se sigue el protocolo diseñado en la vigilancia para la detección de indicios de incendio y/o situaciones de riesgo, se elaboran informes relativos a las actividades o concesiones en el medio natural capaces de provocar incendios forestales y se levantan actas de denuncia o atestado cuando así lo requiera la normativa, se confeccionan informes, se controlan autorizaciones y se supervisa su ejecución en situaciones de seguridad en las actividades de prevención de incendios, se contribuye activamente en las campañas de sensibilización e información a la población sobre uso seguro del fuego en actividades agrícolas y de excursionismo, se siguen las prescripciones de la normativa vigente en las actuaciones ante incendios, se aplican los métodos de lucha más convenientes (ataque directo, entre otros) en colaboración y coordinación con otros equipos en la extinción de cualquier indicio de incendio, se elaboran partes y estadillos referidos a las incidencias, daños y estadística relacionados con la extinción de incendios, se controlan las áreas incendiadas de usos o actuaciones restringidas o prohibidas y se colabora con los técnicos en las visitas a los terrenos incendiados y seguimiento de los trabajos silvícolas o de restauración que se acometan. 4 Se sigue el protocolo diseñado en la vigilancia para la detección de indicios de incendio y/o situaciones de riesgo, se elaboran informes relativos a las actividades o concesiones en el medio natural capaces de provocar incendios forestales y se levantan actas de denuncia o atestado cuando así lo requiera la normativa, se confeccionan informes, se controlan autorizaciones y se supervisa su ejecución en situaciones de seguridad en las actividades de prevención de incendios, se contribuye activamente en las campañas de sensibilización e información a la población sobre uso seguro del fuego en actividades agrícolas y de excursionismo, se siguen las prescripciones de la normativa vigente en las actuaciones ante incendios, se aplican los métodos de lucha más convenientes (ataque directo, entre otros) en colaboración y se controlan las áreas incendiadas de usos o actuaciones restringidas o prohibidas, se colabora con los técnicos en las visitas a los terrenos incendiados, pero no se elaboran partes y estadillos referidos a las incidencias, daños y estadística relacionados con la extinción de incendios ni se hace el seguimiento de los trabajos silvícolas o de restauración que se acometan en coordinación con otros equipos en la extinción de cualquier indicio de incendio. 3 Se sigue el protocolo diseñado en la vigilancia para la detección de indicios de incendio y/o situaciones de riesgo, se elaboran informes relativos a las actividades o concesiones en el medio natural capaces de provocar incendios forestales y se levantan actas de denuncia o atestado cuando así lo requiera la normativa, se confeccionan informes, se controla autorizaciones y se supervisa su ejecución en situaciones de seguridad en las actividades de prevención de incendios, se contribuye activamente en las campañas de sensibilización e información a la población sobre uso seguro del fuego en actividades agrícolas y de excursionismo, se siguen las prescripciones de la normativa vigente en las actuaciones ante incendios, se aplican los métodos de lucha más convenientes (ataque directo, entre otros) en colaboración y se controlan las áreas incendiadas de usos o actuaciones restringidas o prohibidas, pero no se colabora con los técnicos en las visitas a los terrenos incendiados, ni se elaboran partes y estadillos referidos a las incidencias, daños y estadística relacionados con la extinción de incendios ni se hace el seguimiento de los trabajos silvícolas o de restauración que se acometan en coordinación con otros equipos en la extinción de cualquier indicio de incendio. 2 Se sigue el protocolo diseñado en la vigilancia para la detección de indicios de incendio y/o situaciones de riesgo, se elaboran informes relativos a las actividades o concesiones en el medio natural capaces de provocar incendios forestales y se levantan actas de denuncia o atestado GEC_SEA030_3 Hoja 60 de 70 cuando así lo requiera la normativa, se confecciona informes, se controlan autorizaciones y se supervisa su ejecución en situaciones de seguridad en las actividades de prevención de incendios, se contribuye activamente en las campañas de sensibilización e información a la población sobre uso seguro del fuego en actividades agrícolas y de excursionismo, pero no se siguen las prescripciones de la normativa vigente en las actuaciones ante incendios, ni se aplican los métodos de lucha más convenientes (ataque directo, entre otros) en colaboración y se controlan las áreas incendiadas de usos o actuaciones restringidas o prohibidas, pero no se colabora con los técnicos en las visitas a los terrenos incendiados, ni se elaboran partes y estadillos referidos a las incidencias, daños y estadística relacionados con la extinción de incendios ni se hace el seguimiento de los trabajos silvícolas o de restauración que se acometan en coordinación con otros equipos en la extinción de cualquier indicio de incendio. 1 Se sigue el protocolo diseñado en la vigilancia para la detección de indicios de incendio y/o situaciones de riesgo, se elaboran informes relativos a las actividades o concesiones en el medio natural capaces de provocar incendios forestales y se levantan actas de denuncia o atestado cuando así lo requiera la normativa, pero no se confeccionan informes, ni se controlan autorizaciones y no se supervisa su ejecución en situaciones de seguridad en las actividades de prevención de incendios, ni se contribuye activamente en las campañas de sensibilización e información a la población sobre uso seguro del fuego en actividades agrícolas y de excursionismo, no se siguen las prescripciones de la normativa vigente en las actuaciones ante incendios, ni se aplican los métodos de lucha más convenientes (ataque directo, entre otros) en colaboración y se controlan las áreas incendiadas de usos o actuaciones restringidas o prohibidas, pero no se colabora con los técnicos en las visitas a los terrenos incendiados, ni se elaboran partes y estadillos referidos a las incidencias, daños y estadística relacionados con la extinción de incendios ni se hace el seguimiento de los trabajos silvícolas o de restauración que se acometan en coordinación con otros equipos en la extinción de cualquier indicio de incendio. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 4 de la escala. 2. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y EVALUADORES/AS La selección de métodos de evaluación que deben realizar las Comisiones de Evaluación será específica para cada persona candidata, y dependerá fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificación de la unidad de competencia, características personales de la persona candidata y evidencias de competencia indirectas aportadas por la misma. 2.1. Métodos de evaluación y criterios generales de elección Los métodos que pueden ser empleados en la evaluación de la competencia profesional adquirida por las personas a través de la experiencia laboral, y vías no formales de formación son los que a continuación se relacionan: a) Métodos indirectos: Consisten en la valoración del historial profesional y formativo de la persona candidata; así como en la valoración de muestras sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan GEC_SEA030_3 Hoja 61 de 70 evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el pasado. b) Métodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo momento de realizar la evaluación. Los métodos directos susceptibles de ser utilizados son los siguientes: - Observación en el puesto de trabajo (A). Observación de una situación de trabajo simulada (A). Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones profesionales de evaluación (C). Pruebas de habilidades (C). Ejecución de un proyecto (C). Entrevista profesional estructurada (C). Preguntas orales (C). Pruebas objetivas (C). Métodos directos complementarios (C) NIVELES DE CUALIFICACIÓN 5 4 Métodos indirectos (B) 3 2 Métodos directos (A) 1 MÉTODOS DE EVALUACIÓN Fuente: Leonard Mertens (elaboración propia) Como puede observarse en la figura anterior, en un proceso de evaluación que debe ser integrado (“holístico”), uno de los criterios de elección depende del nivel de cualificación de la UC. Como puede observarse, a menor nivel, deben priorizarse los métodos de observación en una situación de trabajo real o simulada, mientras que, a niveles superiores, debe priorizarse la utilización de métodos indirectos acompañados de entrevista profesional estructurada. GEC_SEA030_3 Hoja 62 de 70 La consideración de las características personales de la persona candidata, debe basarse en el principio de equidad. Así, por este principio, debe priorizarse la selección de aquellos métodos de carácter complementario que faciliten la generación de evidencias válidas. En este orden de ideas, nunca debe aplicarse una prueba de conocimientos de carácter escrito a un candidato de bajo nivel cultural al que se le aprecien dificultades de expresión escrita. Una conversación profesional que genere confianza sería el método adecuado. Por último, indicar que las evidencias de competencia indirectas debidamente contrastadas y valoradas, pueden incidir decisivamente, en cada caso particular, en la elección de otros métodos de evaluación para obtener evidencias de competencia complementarias. 2.2. Orientaciones para las Comisiones de Evaluación y Evaluadores a) Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga experiencia en la vigilancia y colaboración en las operaciones de restauración, mantenimiento, ordenación y defensa de los recursos naturales, se le someterá, al menos, a una prueba profesional de evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre la dimensión relacionada con el “saber” y “saber estar” de la competencia profesional. b) En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la situación profesional de evaluación, y las especificaciones de los “saberes” incluidos en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una entrevista profesional estructurada. c) Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la situación profesional de evaluación. d) Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para su realización, considerando el que emplearía un/a profesional competente, para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional. e) Se recomienda disponer del equipamiento, materiales específicos y ayudas técnicas requeridas por la situación profesional de evaluación, entre otros: - GEC_SEA030_3 Guías de campo Cartografía temática. Equipos ópticos y de georeferenciación: prismáticos, GPS. Brújula. Hoja 63 de 70 - Instrumentos de medida: cinta métrica, forcípula, clisímetro, relascopio, barrena de crecimiento, calibre o pié de rey. Equipo de recogida de muestras. Equipos y herramientas de trabajos específicos de cada acción. f) Se recomienda comprobar la competencia del candidato en respuesta a contingencias, sometiéndole a situaciones similare4s a las que se describen a continuación: - - - Facilitar información incorrecta sobre cartografía y planes de ordenación y restauración, siendo capaz de detectarlo. Se podrán introducir fases no idóneas y operaciones no aptas en los tratamientos silvícolas y deberá ser capaz de distinguirlas y proceder a la identificación inequívoca correspondiente. Se podrá presentar actas previas y finales no concordantes con el plan de aprovechamiento y poder señalar la desviación existente. Asignar plagas y enfermedades vegetales a especies no vulnerables, debiendo identificar tanto especies vulnerables como plagas y enfermedades vegetales y su posible interacción entre ambas. Suministrar protocolos de vigilancia, prevención y extinción de incendios no aptos para intervenciones razonadas, siendo capaz de enmendarlos justificando decisiones. g) Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones: Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la documentación presentada por la persona candidata, así como de la información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la evaluación. La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la persona candidata. Se debe evitar la improvisación. El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y solventando sus posibles dificultades de expresión. Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada GEC_SEA030_3 Hoja 64 de 70 mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos. h) Se tomará en consideración aquellos títulos profesionales de Capacitación que atribuyan el ejercicio profesional de Capataz Forestal. i) Se deberá comprobar que las actividades se desarrollan cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables. GEC_SEA030_3 Hoja 65 de 70 GEC_SEA030_3 Hoja 66 de 70 GLOSARIO DE TÉRMINOS UTILIZADOS EN CONTROL Y PROTECCIÓN DEL MEDIO NATURAL Adjudicatario: Persona a quien se adjudica algo. Aguas continentales: Cursos de agua cuyo cauce discurre por el interior de los continentes. Anzuelos: Arpón o garfio, pequeño por lo común, de hierro u otro metal, que, pendiente de un sedal o alambre y, puesto en él algún cebo, sirve para pescar. Apicultura: Arte de criar abejas para aprovechar sus productos. Aprovechamientos: Recursos naturales para su explotación económica. Ataque directo: actuación directa contra las llamas en el borde del incendio. Atestado: Instrumento oficial que una autoridad o sus delegados hacen constar como cierto algo. Se aplica especialmente a las diligencias de averiguación de un delito. Cartografía: Conjunto de mapas topográficos y temáticos. Claras: Labor selvícola que pretende espacios sin árboles en el interior de un monte. Clareos: Labor selvícola que pretende reducir la densidad inicial de un bosque o repoblación. Clisímetro: Instrumento que se emplea en la medición del relieve (ángulos de elevación, pendiente o inclinación). Dasometría: La dasometría es la rama de la dasonomía que se ocupa de la medición de los árboles, de la determinación del volumen de los bosques y de los crecimientos de los árboles y bosques. Decapado: Eliminación de la zona superior de un terreno. Descaste: Acabar con una casta o población de animales, por lo general dañinos. Ecosistema: Comunidad de los seres vivos cuyos procesos vitales se relacionan entre si y se desarrollan en función de los factores físicos de un mismo ambiente. GEC_SEA030_3 Hoja 67 de 70 Educación ambiental: Educación referida a la conservación y sostenibilidad del medio ambiente. EPIS: Equipos de protección individual. Epizootia: Enfermedad que acomete a una o varias especies de animales, por una causa general y transitoria, similar a la epidemia en el hombre. Equilibrio ecológico: Estabilidad del ecosistema como interrelaciones entre su componente biótico y el abiótico. resultado de las Equipos de georeferenciación: Equipos que se utilizan para referenciar puntos terrestres a partir de un sistema de referencia conocido. Especie acuícola: Especie que vive en el agua. Especie alóctona: Especie que no es autóctona o nativa, introducida de forma artificial o natural. Especie cinegética: Especie susceptible de ser cazada. Especies autóctonas: Especie nativa o indígena, propia de una región o ecosistema determinados y adaptadas a la misma. Evaluación de impacto ambiental: Estudio sobre la viabilidad de proyectos en función del impacto que pueden causar dichas actuaciones sobre el medio ambiente. Expolio: Acción de despojar bienes con violencia. Fase: Cada uno de los distintos estados sucesivos de un fenómeno natural o histórico. Flora y fauna: Referente a vegetación y animales. Forcípula: Instrumento utilizado para medir el diámetro del tronco de los árboles. Fósiles: Sustancia de origen orgánico más o menos petrificada, que por causas naturales se encuentra en las capas terrestres. Hábitat: Lugar de condiciones apropiadas para que viva un organismo, especie o comunidad animal o vegetal. “In situ”: En el lugar. GEC_SEA030_3 Hoja 68 de 70 Maderable: Que da madera útil para cualquier obra de carpintería. Marra: Falta de una cosa donde debiera estar, especialmente de viñas, repoblaciones, etc., en cuyos líenos faltan cepas, plantas, árboles, etc. mediante alguno de los procedimientos siguientes: Empleo de bate fuegos; Empleo de agua; Empleo de tierra; Dispersión del combustible. Medida terapéutica: Medidas médicas de los preceptos y remedios usados para el tratamiento de las enfermedades. Medio natural: Espacio físico de la naturaleza. Conjunto de todos los seres vivientes y el entorno abiótico que existen de forma natural en una zona determinada. Muestreo: Técnica de selección de una muestra a partir de una población, con el fin de obtener resultados parecidos a los que se alcanzarían si se realizase un estudio de toda la población. Patologías: Conjunto de síntomas de una enfermedad. Pertrechos: Instrumentos necesarios para cualquier operación. Pesca y caza sostenibles: Que se realiza de manera que se mantiene por sí misma. Plaga: Cualquier especie, raza o biotipo vegetal o animal o agente patógeno dañino para las plantas o productos vegetales. Profilaxis: Preservación de la enfermedad (protección, prevención). Protocolo: Plan escrito que sirve de guía y modelo de actuación en situaciones específicas. Relascopio: Instrumento utilizado para medir el área basal de los árboles. Rematante: Persona a la que se adjudica la cosa subastada. Residuos: Material inservible después de realizar un trabajo u operación que puede resultar de la descomposición o destrucción de algo. Selvicultura: Es el modo de aplicar el conocimiento de la estructura, crecimiento, reproducción y formas de agrupación de los vegetales de forma que se obtengan una producción continua de bienes y servicios necesarios para la sociedad. Señalamiento: Acción de señalar, (determinar lugar, hora, superficie, etc., para un fin). GEC_SEA030_3 Hoja 69 de 70 Silvícola: Relativo a la selvicultura. Talud: Inclinación del paramento de un muro o de un terreno. Topografía: Conjunto de particularidades que presenta un terreno en su configuración superficial. Vertidos: Materiales de desechos que las instalaciones industriales o energéticas arrojan a vertederos o al agua. Vías pecuarias: Red de caminos de de uso ganadero que unen los lugares tradicionales de pastoreo, tanto de ganado estante como trashumante. GEC_SEA030_3 Hoja 70 de 70