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PROPUESTA SOBRE ESTRUCTURA DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS EN
LOS CENTROS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
Consideraciones:
1. Dado que existe una clasificación de centros, que actualmente se basa en el
número de profesores, creemos que debería ser esta la que determinase la
composición del equipo directivo que se nombre. El criterio del número de
profesores parece reflejar mejor que otros el grado de complejidad del centro.
2. Los miembros de un equipo directivo no deben ser un número variable a lo largo
de un mandato, para el que se prepara un proyecto y se distribuyen tareas y
responsabilidades. Hay que buscar una fórmula estable que sólo tenga
excepciones muy contadas.
3. Es más adecuado establecer un cupo total de horas para que cada equipo, en
función de sus características y disponibilidades, las distribuya entre sus
miembros. La actual norma permite algo parecido, pero hace que resulte
necesario “quitar” horas de su reducción a un miembro para dárselas a otro. La
distribución de tareas y responsabilidades, con las correspondientes asignaciones
horarias, podría incluso ser parte del proyecto de dirección.
4. A la hora de establecer la propuesta del número de horas de dedicación a las
tareas directivas, hemos intentado corregir la línea que ahora se sigue, en la que
se dan menos horas a los directivos de centros más pequeños, cuando la práctica
pone en evidencia que se trata de un error de concepto, pues una buena parte de
las tareas no depende del tamaño del centro, y la necesidad de tiempo es
proporcionalmente mayor cuanto menor es el equipo directivo.
5. En los centros con más de un turno, total o parcial, se produce un desequilibrio
enorme, pues dicho turno supone 30 horas semanales más en las que el centro
está abierto y debe ser atendido por el equipo directivo, cuando sólo se concede
una jefatura de estudios adjunta suplementaria a la composición de la directiva.
Las condiciones de trabajo para los equipos de estos centros son mucho peores
que las que tienen los equipos de centros de la misma categoría sin turnos
añadidos.
6. El actual criterio del número de grupos de alumnos y los discutibles “métodos”
para su cómputo provoca incertidumbres y desánimos en los cada vez más
difíciles de encontrar candidatos a ocupar las jefaturas de estudios adjuntas, y
obliga, en algunos casos, a reestructurar el equipo de curso en curso. Esta
situación, además de resultar contraria a la normativa vigente, deteriora
sensiblemente la posibilidad de desarrollar los proyectos con eficacia y calidad.
Murcia, 20 de octubre de 2011.
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COMPOSICIÓN DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS EN FUNCIÓN DEL TIPO
DE CENTRO:
Tipo de Equipo Directivo
centro
Horas de
reducción
A
Dirección
Jefatura de Estudios
Secretaría
95
4 Jefaturas de Estudios
Adjuntas
B
Dirección
Jefatura de Estudios
Secretaría
78
3 Jefaturas de Estudios
Adjuntas.
C
Dirección
Jefatura de Estudios
Secretaría
65
2 Jefaturas de Estudios
Adjuntas.
D
Dirección
Jefatura de Estudios
Secretaría
52
1 Jefatura de Estudios
Adjunta.
Murcia, 20 de octubre de 2011.
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Situaciones especiales
Turno
vespertino
o
nocturno completo de
ESO/Bachillerato,
ESO/Ciclo(S) formativos,
o Bachillerato/Ciclo(S)
formativos.
Turno parcial vespertino
o nocturno ESO, Bach. o
algún(os)
ciclos
formativos.
Enseñanzas de Régimen
Especial
Cargos
vinculados
Horas
Notas
adicionales de
reducción
Ha de tenerse en
cuenta que un turno
de tarde o noche
Jefatura
de 30
Estudios.
supone treinta horas
que deben contar
+ Jefatura Adjunta
con presencia de
algún miembro del
equipo,
lo
que
penaliza
a
los
miembros del diurno
si sólo se adjudica
un cargo.
Jefatura
de 15
Estudios Adjunta
Se puede plantear la
Vicedirección
y/o
Vicesecretaría.
Centros adscritos.
Murcia, 20 de octubre de 2011.
La existencia de
recintos
(no
edificios)
independientes
puede
determinar
también la
Incorporación
al
equipo de JE o JEA
(según el número de
unidades)
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