Documento 1004740

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA DE ESTADO DE
EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL
DE FORMACIÓN PROFESIONAL
INSTITUTO NACIONAL
DE LAS CUALIFICACIONES
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Y ACREDITACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS PROFESIONALES
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: OPERACIONES AUXILIARES
DE MONTAJE DE INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS Y DE
TELECOMUNICACIONES EN EDIFICIOS
Código: ELE255_1
NIVEL: 2
GUÍAS DE EVIDENCIA DE LA COMPETENCIA
PROFESIONAL
(DOCUMENTO RESERVADO PARA USO EXCLUSIVO DE
PERSONAL ASESOR Y EVALUADOR)
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ÍNDICE GENERAL ABREVIADO
1. Presentación de la Guía.
4
2. Criterios generales para la utilización de las Guías de Evidencia.
5
3. Guía de Evidencia de la UC0816_1: Realizar operaciones de
montaje de instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas en
edificios.
7
4. Guía de Evidencia de la UC817_1: Realizar operaciones de
montaje de instalaciones de telecomunicaciones.
23
5. Glosario de términos utilizado en Operaciones auxiliares de montaje
de instalaciones electrotécnicas y de telecomunicaciones en
edificios.
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1. PRESENTACIÓN DE LA GUÍA
Las Guías de Evidencia de las Unidades de Competencia, en su calidad de
instrumentos de apoyo a la evaluación, se han elaborado con una estructura
sencilla y un contenido adecuado a las finalidades a que deben contribuir,
como son las de optimizar el procedimiento de evaluación, y coadyuvar al
logro de los niveles requeridos en cuanto a validez, fiabilidad y
homogeneidad, tanto en el desarrollo de los procesos como en los resultados
mismos de la evaluación.
Para ello, la elaboración de las Guías parte del referente de evaluación
constituido por la Unidad de Competencia considerada (en adelante UC), si
bien explicitando de otra manera sus elementos estructurales, en el
convencimiento de que así se facilita la labor específica del personal asesor y
evaluador. Hay que advertir que, en todo caso, se parte de un análisis previo
y contextualización de la UC para llegar, mediante la aplicación de la
correspondiente metodología, a la concreción de los citados elementos
estructurales.
En la línea señalada, se han desglosado las competencias profesionales de la
UC en competencias técnicas y sociales.
Las competencias técnicas aparecen desglosadas en el saber hacer y en el
saber; y las sociales en el saber estar. Este conjunto de “saberes”
constituyen las tres dimensiones más simples y clásicas de la competencia
profesional.
La dimensión relacionada con el saber hacer aparece explicitada en forma de
actividades profesionales que subyacen en las realizaciones profesionales
(RPs) y criterios de realización (CRs).
Conviene destacar que la expresión formal de las actividades profesionales
se ha realizado mediante un lenguaje similar al empleado por las y los
trabajadores y el empresariado, de aquí su ventaja a la hora de desarrollar
autoevaluaciones, o solicitar información complementaria a las empresas.
La dimensión de la competencia relacionada con el saber, comprende el
conjunto de conocimientos de carácter técnico sobre conceptos y
procedimientos, se ha extraído del módulo formativo correspondiente a cada
UC, si bien se ha reorganizado para su mejor utilidad, asociando a cada una
de las actividades profesionales principales aquellos saberes que las soportan
y, en su caso, creando un bloque transversal a todas ellas.
En cuanto a la dimensión de la competencia relacionada con el saber estar,
se han extraído, caso de existir, de las correspondientes RPs y CRs de la UC,
en forma de capacidades de tipo actitudinal.
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Por último indicar que, del análisis previo de la UC y de su contexto
profesional, se ha determinado el contexto crítico para la evaluación, cuya
propiedad fundamental radica en que, vertido en las situaciones profesionales
de evaluación, permite obtener resultados en la evaluación razonablemente
transferibles a todas las situaciones profesionales que se pueden dar en el
contexto profesional de la UC. Precisamente por esta importante propiedad, el
contexto que subyace en las situaciones profesionales de evaluación se ha
considerado también en la fase de asesoramiento, lográndose así una
economía de recursos humanos, materiales y económicos en la evaluación de
cada candidatura.
2. CRITERIOS GENERALES PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS GUÍAS DE
EVIDENCIA
La estructura y contenido de esta “Guía de Evidencia de Competencia
Profesional” (en adelante GEC) se basa en los siguientes criterios generales
que deben tener en cuenta las Comisiones de Evaluación, el personal
evaluador y el asesor.
Primero.- Si las Comisiones de Evaluación deciden la aplicación de un
método de evaluación mediante observación en el puesto de trabajo, el
referente de evaluación que se utilice para valorar las evidencias de
competencia generadas por las candidatas y candidatos, serán las
realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC de que se trate,
en el contexto profesional que establece el apartado 1.2. de la
correspondiente GEC.
Segundo.- Si la Comisión de Evaluación apreciara la imposibilidad de aplicar
la observación en el puesto de trabajo, esta GEC establece un marco flexible
de evaluación –las situaciones profesionales de evaluación- para que ésta
pueda realizarse en una situación de trabajo simulada, si así se decide por la
citada Comisión. En este caso, para valorar las evidencias de competencia
profesional generadas por las candidatas y candidatos, se utilizarán los
criterios de evaluación del apartado 1.2. de la correspondiente GEC,
formados por “criterios de mérito”; “indicadores”; “escalas de desempeño
competente” y ponderaciones que subyacen en las mismas. Conviene señalar
que los citados criterios de evaluación se extraen del análisis de las RPs y
CRs de la UC de que se trate. Hay que destacar que la utilización de
situaciones profesionales de evaluación (de las que las Comisiones de
Evaluación podrán derivar pruebas profesionales), con sus criterios de
evaluación asociados, incrementan la validez y fiabilidad en la inferencia de
competencia profesional.
Tercero.- Sin perjuicio de lo anterior, la GEC contiene también otros
referentes –las especificaciones de evaluación relacionadas con las
dimensiones de la competencia- que permiten valorar las evidencias
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indirectas que aporten las candidatas y candidatos mediante su historial
profesional y formativo, entre otros, así como para orientar la aplicación de
otros métodos de obtención de nuevas evidencias, mediante entrevista
profesional estructurada, pruebas de conocimientos, entre otras.
A modo de conclusión, puede decirse que la aplicación de los tres criterios
generales anteriormente descritos, persigue la finalidad de contribuir al rigor
técnico, validez, fiabilidad y homogeneidad en los resultados de la evaluación
y, en definitiva, a su calidad, lo cual redundará en la mejor consideración
social de las acreditaciones oficiales que se otorguen y, por tanto, en
beneficio de las trabajadoras y trabajadores cuyas competencias
profesionales se vean acreditadas.
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DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA DE ESTADO DE
EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL
DE FORMACIÓN PROFESIONAL
INSTITUTO NACIONAL
DE LAS CUALIFICACIONES
GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
“UC0816_1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones eléctricas de
baja tensión y domóticas en edificios”
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: OPERACIONES
AUXILIARES DE MONTAJE DE INSTALACIONES
ELECTROTÉCNICAS Y DE TELECOMUNICACIONES EN
EDIFICIOS
Código: ELE255_1
GEC_ELE255_1
NIVEL: 1
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1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación
de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata,
el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia
(siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto
de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que
explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de
realización de la UC0816_1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones
eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios.
1.1.
Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la
competencia profesional.
Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el
asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la
persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional
(especificaciones sobre el saber hacer y saber estar).
Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser
contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente
de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el
método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden
ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de
trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1
de esta Guía se hace referencia a los mismos.
Este apartado comprende las especificaciones del “saber” y el “saber hacer”,
que configuran las “competencias técnicas”, así como el “saber estar”, que
comprende las “competencias sociales”.
a) Especificaciones relacionadas con el “saber hacer”
La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las
actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en la
realización de operaciones de montaje de instalaciones eléctricas de baja
tensión y domóticas en edificios, y que se indican a continuación:
Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las
actividades secundarias relacionadas.
1. Preparar el material, herramientas y equipos para el montaje de
canalizaciones, tubos y soportes en instalaciones eléctricas de baja
tensión y domóticas en edificios, siguiendo las indicaciones dadas y en
las condiciones de seguridad establecidas.
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1.1
1.2
1.3
Seleccionar el material, las herramientas y los equipos ajustándose a las
instrucciones recibidas.
Distribuir los materiales y equipos en obra ajustándose en tiempo y forma a las
indicaciones.
Preparar los tubos, canalizaciones, bandejas y soportes, en función del tipo
(PVC, corrugado, metálico, entre otros) ajustándose a lo indicado en el trazado.
2. Colocar tubos, bandejas, soportes y cajas en instalaciones eléctricas de
baja tensión y domóticas en edificios, siguiendo las indicaciones dadas
y en las condiciones y seguridad establecidas.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
Marcar el trazado de la instalación siguiendo las indicaciones y utilizando los
medios adecuados.
Modificar los huecos de paso, rozas y cajeados, entre otros, ajustándose,
cuando sea necesario, a las dimensiones de tubos, canalizaciones y cajas.
Adecuar los tubos, canalizaciones, bandejas y soportes en función del trazado
de la instalación, y teniendo en cuenta las longitudes de los tramos, cambios
de dirección, paso de muros y radios de curvatura, entre otros.
Taladrar los orificios de fijación de los distintos elementos a lo largo del trazado
utilizando el procedimiento y la herramienta apropiada a las dimensiones y al
material a perforar.
Colocar las canalizaciones, tubos y cajas en los lugares indicados en el
replanteo.
Fijar las canalizaciones, tubos y cajas mediante los elementos de sujeción
(bridas, grapas, abrazaderas, entre otros) siguiendo las indicaciones de
montaje.
3. Preparar los cuadros y cajas para el montaje de los elementos de las
instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios,
siguiendo las indicaciones dadas y en las condiciones de seguridad
establecidas.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
Mecanizar la placa de montaje, perfiles y envolventes, entre otros, ajustándose
a las instrucciones recibidas.
Montar los elementos suministrados por piezas siguiendo las instrucciones de
montaje.
Fijar los equipos y elementos dentro de los cuadros, y en el lugar indicado, con
los medios que aseguren la sujeción mecánica.
Conformar el cableado de los conductores en los equipos y elementos de
acuerdo a la ubicación indicada.
Preparar los extremos de los conductores, de forma precisa y sin lastimar el
conductor.
Colocar los terminales adecuados, según la sección del cable y con la
compresión precisa para cada caso.
Conectar los equipos y elementos, mediante técnicas de conexión y empalme
de acuerdo con los esquemas.
Etiquetar los conductores y los equipos.
4. Tender cables en instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas
en edificios, siguiendo las indicaciones dadas y en las condiciones de
seguridad establecidas.
4.1
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Introducir la guía pasacables por el tubo y prepararla, fijando los cables de
forma escalonada.
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4.2
4.3
4.4
4.5
Introducir los cables en el interior del tubo tirando de la guía por el otro
extremo, sin merma o modificación de sus características y cortarlo, dejando
cable sobrante (coca) en cada extremo para operaciones de conexionado.
Alojar los cables en las canalizaciones utilizando los elementos auxiliares para
la manipulación de las bobinas de cable (gatos, barras, entre otros), sin merma
o modificación de sus características.
Fijar los cables en la canalización utilizando los elementos de sujeción (bridas,
abrazaderas, entre otros) más adecuados a las características de la
canalización.
Etiquetar los cables, siguiendo el procedimiento establecido.
5. Montar los mecanismos y elementos de las instalaciones eléctricas de
baja tensión y domóticas en edificios, siguiendo las indicaciones dadas
y en las condiciones de seguridad establecidas.
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
Ensamblar los mecanismos eléctricos (interruptores, conmutadores, entre
otros) y elementos de las instalaciones (luminarias, enchufes, entre otros)
suministrados en varias piezas, siguiendo las instrucciones de montaje.
Alojar los mecanismos (interruptores, conmutadores, entre otros) y elementos
(luminarias, enchufes, entre otros) de las instalaciones eléctricas de baja
tensión en los lugares indicados en el replanteo, asegurando su sujeción
mecánica, buen contacto eléctrico y calidad estética.
Colocar los elementos (luminarias, enchufes, entre otros) de las instalaciones
eléctricas de baja tensión en los lugares indicados en el replanteo, asegurando
su sujeción mecánica, buen contacto eléctrico y calidad estética.
Emplazar los sensores, actuadores, entre otros, de las instalaciones
automatizadas en los lugares indicados en el replanteo, consiguiendo su
sujeción mecánica, buen contacto eléctrico y calidad estética.
Etiquetar los equipos, cuando se precise siguiendo el procedimiento
establecido.
6. Colaborar en la reparación de instalaciones eléctricas y domóticas en
edificios siguiendo las indicaciones dadas y en las condiciones de
seguridad establecidas.
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
Detectar la disfunción en la instalación, cuadros o componentes indicados
mediante inspección visual.
Verificar la disfunción en la instalación, cuadros o componentes indicados
midiendo los parámetros eléctricos elementales.
Sustituir el elemento deteriorado y/o la parte de la instalación siguiendo la
secuencia de desmontaje y montaje adecuado.
Restablecer el funcionamiento de la instalación, comprobando su correcto
funcionamiento.
Efectuar las pruebas funcionales y/o medidas eléctricas elementales para
comprobar el estado de la instalación o de alguno de sus elementos.
b) Especificaciones relacionadas con el “saber”.
La persona candidata, en su caso, deberá demostrar que posee los
conocimientos técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a
las actividades profesionales implicadas en las realizaciones profesionales
de la UC0816_1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones
eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios. Estos conocimientos
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se presentan agrupados a partir de las actividades profesionales
principales que aparecen en cursiva y negrita:
1. Preparación de los materiales, herramientas y equipos para el montaje
de canalizaciones, tubos y soportes en instalaciones eléctricas de baja
tensión y domóticas en edificios.
-
-
Técnicas de acopio y distribución de materiales.
- Materiales: tamaño, forma, volumen, peso y características físicas y
químicas.
- Condiciones de almacenamiento.
Materiales y elementos de las canalizaciones.
- Canales y tubos.
- Soportes y accesorios de fijación.
- Cajas y registros.
2. Colocación de los tubos, bandejas, soportes y cajas en instalaciones
eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios.
-
-
-
-
-
-
-
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Técnicas de trazado de las canalizaciones.
- Herramientas y útiles característicos del trabajo con materiales de
construcción (palas, piquetas, mazos, cortafríos, punteros)
- Útiles de medida (cinta métrica, niveles, plomadas, escuadras, entre
otros.)
Tipos de canalizaciones:
- Bajo tubo o conducto flexible.
- En ladrillo.
- Entre paneles aislantes “pladur”.
- En hormigón armado.
- Directamente bajo enlucido.
- En superficie, en canal, canaleta o bandeja.
Técnicas de montaje de canalizaciones.
- Empotrado.
- Superficie.
- Pared.
- Techo.
- Suelo.
Técnicas de mecanizado de canalizaciones:
- Cortar, doblar, unir.
- Envolventes, herramientas y componentes.
Técnicas de sujeción de canalizaciones.
- Taco y tornillo.
- Abrazaderas.
- Grapas.
- Fijaciones químicas.
Herramientas y útiles para el montaje.
- Taladro.
- Nivel.
- Útiles de albañilería.
Materiales y accesorios.
- Tubos.
- Canaletas.
- Elementos de fijación.
- Cajas de registro y mecanismos.
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3. Preparación de los cuadros y cajas para el montaje de los elementos de
las instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios.
-
-
-
Técnicas de mecanizado en cajas y cuadros. Herramientas.
- Marcar.
- Doblar.
- Taladrar.
- Limar.
- Remachar.
Mecanismos y elementos en cuadros.
- Maniobra.
- Conexión.
- Protección.
- Control.
- Conductores. Tipos y aplicaciones.
Técnicas de cableado, conexionado y etiquetado. Útiles y herramientas.
4. Tendido de los cables en instalaciones eléctricas de baja tensión y
domóticas en edificios.
-
-
Identificación de conductores.
Técnicas en el tendido de conductores y cables. Herramientas y útiles
- Bajo tubo.
- En canaletas.
- Sobre bandejas.
Separación de circuitos.
Técnicas de manipulación:
- Conformar, fijar y etiquetar.
Comprobación de conductores. Herramientas y útiles.
5. Montaje de los mecanismos y elementos de las instalaciones eléctricas
de baja tensión y domóticas en edificios.
-
-
-
Mecanismos y elementos. Tipos y características.
- De protección.
- Maniobra.
- Conexión.
- Sensores y actuadores.
Técnicas de conexionado:
- Preparación de conductores.
- Colocación de terminales.
Técnicas de fijación:
- Tornillos.
- Garras.
- Carril.
6. Colaboración en la reparación de instalaciones eléctricas y domóticas
en edificios.
-
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Medidas eléctricas básicas.
Técnicas de comprobación de averías.
Técnicas rutinarias de mantenimiento.
Seguridad en las instalaciones eléctricas.
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Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de
esta unidad de competencia.
-
Interpretación de planos, esquemas, croquis, catálogos, partes de trabajo.
Técnicas de mantenimiento y almacenaje de las herramientas, instrumentos y
equipos de medida.
Técnicas básicas de mecanizado.
Medios y medidas de seguridad y protección.
c) Especificaciones relacionadas con el “saber estar”
La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de
comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las
siguientes especificaciones:
1. En relación con la empresa:
2.1 Integrarse y adaptarse a la cultura organizativa de la empresa
2. En relación con las personas:
2.1
2.2
2.3
2.4
Interpretar y cumplir las instrucciones recibidas con actitud positiva.
Mostrar iniciativa e interés en la integración con el equipo de trabajo.
Propiciar un trato fluido y correcto con el equipo de trabajo.
Establecer una comunicación y relación eficaz con la persona responsable en
cada situación y miembros de su equipo.
2.5 Informar al resto del equipo de cualquier cambio, necesidad relevante o
imprevisto que se presente.
3. En relación con otros aspectos:
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
Mantener el puesto de trabajo organizado, limpio y libre de obstáculos.
Prevenir riesgos en la actividad profesional.
Observar medidas de protección personal.
Analizar los protocolos de actuación en caso de emergencia.
Identificar las técnicas básicas de primeros auxilios.
Respetar el medio ambiente en las actividades desarrolladas.
Mantener una actitud positiva ante el desempeño de nuevas funciones.
Aplicar responsablemente las normas(puntualidad, horarios, entre otras) y
procedimientos(sistema de calidad, documentación relacionada con la
actividad, entre otros)
4. Capacidades internas:
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
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Autocontrol.
Autoestima.
Autorrealización.
Proactividad.
Comportamiento responsable.
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1.2.
Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación.
La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que
se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o
evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que
incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de
Competencia implicada.
Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades
profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la
práctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de
Competencia.
Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un
contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando
éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas.
En el caso de la “UC0816_1: Realizar operaciones de montaje de
instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios.”, se tiene
una situación profesional de evaluación y se concretan en los siguientes
términos:
1.2.1. Situación profesional de evaluación.
a) Descripción de la situación profesional de evaluación.
En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la
competencia requerida para montar la instalación eléctrica correspondiente a
la cocina y el cuadro general de mando y protección de una vivienda con
grado de electrificación básica. Esta situación comprenderá al menos las
siguientes actividades:
1. Seleccionar los materiales, herramientas y equipos.
2. Trazar la instalación a partir de un croquis.
3. Montar las canalizaciones, cuadros y cajas.
4. Tender el cableado de la instalación.
5. Conectar las derivaciones en las cajas.
6. Ensamblar, fijar y conectar los mecanismos.
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Condiciones adicionales:
- Se dispondrá de un croquis que recoja el recorrido de la instalación a
efectuar sobre un panel de al menos 2 x 1 m.
- Se entregará el esquema unifilar de la instalación y el correspondiente
esquema funcional junto con indicaciones de las características de
canalizaciones, cableado, cajas y mecanismos a utilizar.
- Se dispondrá del plan de montaje de la instalación en el que se indicaran
las etapas, procedimientos de montaje de cada fase, listas de actividades,
tiempos, los recursos materiales necesarios para su ejecución en el plazo y
coste previsto.
- Se dispondrá de una zona habilitada a modo de almacén en la que podrá
seleccionar los materiales y herramientas necesarios para la instalación.
- Se dispondrá de canalización de tubos y cajas para montaje en superficie
- Se dispondrá de alimentación eléctrica con las protecciones adecuadas
para la prueba de la instalación.
- Se asignará un tiempo total para que el candidato o la candidata
demuestre su competencia en condiciones de estrés profesional.
b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación.
Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la
evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por
tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un
criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de
desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios.
En la situación profesional de evaluación los criterios se especifican en el
cuadro siguiente:
Preparación de los materiales y
herramientas para la instalación a
realizar.
Indicadores, escalas y umbrales de desempeño
competente
- Utilización de la documentación entregada.
- Acopio del material y las herramientas.
- Marcado del trazado de la instalación.
Montaje de las canalizaciones
El umbral de desempeño competente está explicitado en
la Escala A.
- Preparación de las herramientas.
Criterios de mérito
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- Preparación de las canalizaciones.
- Fijación de los tubos, cajas, cuadros, entre otros.
Tendido del cableado de la
instalación.
Montaje de los mecanismos y
elementos de la instalación.
El umbral de desempeño competente está explicitado en
la Escala B.
- Preparación de la guía pasacables.
- Inserción de los cables en el tubo.
- Fijación de los cables en las canalizaciones.
- Etiquetado de los cables.
El umbral de desempeño competente requiere el
cumplimiento total de este criterio de mérito.
- Ubicación de los elementos del cuadro de protección.
- Ubicación de los mecanismos: interruptores y
conmutadores.
- Ubicación de luminarias y enchufes.
- Conexión de las derivaciones en las cajas de
conexión.
- Ensamblaje y fijación de los mecanismos.
- Colocación de embellecedores y tapas.
El umbral de desempeño competente requiere el
cumplimiento total de este criterio de mérito.
Cumplimiento de las normas de
seguridad personal, de las
instalaciones y de los equipos.
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El umbral de desempeño competente requiere el
cumplimiento total de este criterio de mérito.
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Escala A
5
Interpreta de forma correcta la documentación, demostrando dominio en la selección de los materiales y
herramientas y en la logística del acopio, de forma que se ajusta al plan de montaje. Utiliza con destreza
y seguridad los útiles y herramientas para marcar el trazado de la instalación y se ajusta a la disposición
topográfica que se le indica. En el desarrollo del proceso no descuida ningún aspecto.
4
Interpreta de forma correcta la documentación, demostrando suficiente dominio en la selección
de los materiales y herramientas y en la logística del acopio, de forma que se ajusta al plan de
montaje. Muestra habilidad y seguridad en el manejo de los útiles y herramientas para marcar el
trazado de la instalación y se ajusta a la disposición topográfica que se le indica. En el desarrollo
del proceso puede descuidar aspectos secundarios que no afectan al resultado final del trabajo.
3
Interpreta la documentación, demostrando escaso dominio en la selección de los materiales y
herramientas y en la logística del acopio, teniendo dificultades para ajustarse al plan de montaje.
Maneja los útiles y herramientas con la suficiente destreza para marcar el trazado de la instalación y se
ajusta a la disposición topográfica que se le indica. En el desarrollo del proceso descuida aspectos
significativos que repercuten en el resultado final del trabajo.
2
Interpreta la documentación, demostrando escaso dominio en la selección de los materiales y
herramientas y en la logística del acopio, teniendo dificultades para ajustarse al plan de montaje. Utiliza
con dificultad los útiles y herramientas para marcar el trazado de la instalación y no se ajusta a la
disposición topográfica que se le indica. En el desarrollo del proceso descuida aspectos importantes
que repercuten en el resultado final del trabajo.
1
No interpreta de forma correcta la documentación, demostrando escaso dominio en la selección de los
materiales y herramientas y en la logística del acopio, teniendo dificultades para ajustarse al plan de
montaje. Maneja las herramientas sin ninguna habilidad para marcar el trazado de la instalación y no se
ajusta a la disposición topográfica que se le indica. En el desarrollo del proceso descuida aspectos
importantes que repercuten en el resultado final del trabajo.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida
en el número 4 de la escala.
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Escala B
4
Selecciona, comprueba el estado y correcto funcionamiento de los útiles y herramientas necesarios
para la realización del trabajo. Prepara las canalizaciones ajustándose al trazado de la instalación y
ejecuta el montaje de los tubos, cajas, cuadros, etc. cuidando la estética y la limpieza, y
adaptándose en tiempo y forma al plan de trabajo. Muestra destreza y seguridad en el manejo de las
herramientas. En el desarrollo del proceso no descuida ningún aspecto.
3
Selecciona, comprueba el estado y funcionamiento de los útiles y herramientas necesarios
para la realización del trabajo. Prepara las canalizaciones ajustándose al trazado de la
instalación y ejecuta el montaje de los tubos, cajas, cuadros, etc. cuidando la estética y la
limpieza, y adaptándose en tiempo y forma al plan de trabajo. Muestra suficiente habilidad y
seguridad en el manejo de las herramientas. En el desarrollo del proceso puede descuidar
aspectos secundarios que no afectan al resultado final del trabajo.
2
Utiliza los útiles y herramientas indicados, sin comprobar previamente el estado y correcto
funcionamiento. Prepara las canalizaciones ajustándose al trazado de la instalación pero
presentando imperfecciones que repercuten en el montaje de los tubos, cajas, cuadros, etc., así
como en la estética de la instalación. Se adapta en tiempo y forma al plan de trabajo. Maneja las
herramientas con la suficiente destreza. En el desarrollo del proceso descuida aspectos
significativos que repercuten en el resultado final del trabajo.
1
Utiliza los útiles y herramientas indicados, sin comprobar previamente el estado y correcto
funcionamiento. Prepara las canalizaciones ajustándose al trazado de la instalación pero
presentando importante imperfecciones que repercuten en el montaje de los tubos, cajas, cuadros,
etc., así como en la estética de la instalación. No se adapta en tiempo y forma al plan de trabajo.
Maneja las herramientas sin ninguna habilidad. En el desarrollo del proceso descuida aspectos
importantes que repercuten en el resultado final del trabajo.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida
en el número 3 de la escala.
2. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y
ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y
EVALUADORES/AS
La selección de métodos de evaluación que deben realizar las Comisiones de
Evaluación será específica para cada persona candidata, y dependerá
fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificación de la unidad de
competencia, características personales de la persona candidata y evidencias de
competencia indirectas aportadas por la misma.
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2.1. Métodos de evaluación y criterios generales de elección
Los métodos que pueden ser empleados en la evaluación de la competencia
profesional adquirida por las personas a través de la experiencia laboral, y vías
no formales de formación son los que a continuación se relacionan:
a) Métodos indirectos: Consisten en la valoración del historial profesional y
formativo de la persona candidata; así como en la valoración de muestras
sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan
evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el
pasado.
b) Métodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo
momento de realizar la evaluación. Los métodos directos susceptibles de
ser utilizados son los siguientes:
-
Observación en el puesto de trabajo (A)
Observación de una situación de trabajo simulada (A)
Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones
profesionales de evaluación (C).
Pruebas de habilidades (C).
Ejecución de un proyecto (C).
Entrevista profesional estructurada (C).
Preguntas orales (C).
Pruebas objetivas (C).
Métodos directos complementarios (C) NIVELES DE CUALIFICACIÓN
5
4
Métodos indirectos (B)
3
2
Métodos directos (A)
1
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
Fuente: Leonard Mertens (elaboración propia)
GEC_ELE255_1
Hoja 19 de 44
Como puede observarse en la figura anterior, en un proceso de
evaluación que debe ser integrado (“holístico”), uno de los criterios de
elección depende del nivel de cualificación de la UC. Como puede
observarse, a menor nivel, deben priorizarse los métodos de
observación en una situación de trabajo real o simulada, mientras que, a
niveles superiores, debe priorizarse la utilización de métodos indirectos
acompañados de entrevista profesional estructurada.
La consideración de las características personales de la persona
candidata, debe basarse en el principio de equidad. Así, por este
principio, debe priorizarse la selección de aquellos métodos de carácter
complementario que faciliten la generación de evidencias válidas. En
este orden de ideas, nunca debe aplicarse una prueba de conocimientos
de carácter escrito a un candidato de bajo nivel cultural al que se le
aprecien dificultades de expresión escrita. Una conversación profesional
que genere confianza sería el método adecuado.
Por último, indicar que las evidencias de competencia indirectas
debidamente contrastadas y valoradas, pueden incidir decisivamente, en
cada caso particular, en la elección de otros métodos de evaluación para
obtener evidencias de competencia complementarias.
2.2. Orientaciones para las Comisiones de Evaluación y Evaluadores.
a) Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga
experiencia en operaciones auxiliares de montaje de instalaciones
eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios, se le someterá, al
menos, a una prueba profesional de evaluación y a una entrevista
profesional estructurada sobre la dimensión relacionada con el “saber” y
“saber estar” de la competencia profesional.
b) En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias
indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá
tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la situación
profesional de evaluación, y las especificaciones de los “saberes” incluidos
en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una
entrevista profesional estructurada.
c) Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto
de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en
las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la
situación profesional de evaluación.
GEC_ELE255_1
Hoja 20 de 44
d) Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para
su realización, considerando el que emplearía un/a profesional competente,
para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional.
e) Por la importancia del “saber estar” recogido en la letra c) del apartado 1.1
de esta Guía, en la fase de evaluación se debe comprobar la competencia
de la persona candidata en esta dimensión particular, en los aspectos
considerados.
f) Esta Unidad de Competencia es de nivel 1.En este nivel tiene importancia
el dominio de destrezas manuales, por lo que en función del método de
evaluación utilizado, se recomienda que en la comprobación de lo
explicitado por la persona candidata se complemente con una prueba
práctica que tenga como referente las actividades de la situación
profesional de evaluación. Ésta, se planteará sobre un contexto reducido
que permita optimizar la observación de competencias, minimizando los
medios materiales y el tiempo necesario para su realización, cumpliéndose
las normas de seguridad, prevención de riesgos laborales y
medioambientales requeridas.
g) Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la
persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones:
Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la
documentación presentada por la persona candidata, así como de la
información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la
evaluación.
La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen
respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo
de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la
persona candidata. Se debe evitar la improvisación.
El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez
dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y
neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún
momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona
candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y
solventando sus posibles dificultades de expresión.
Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que
respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada
mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona
implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos.
GEC_ELE255_1
Hoja 21 de 44
GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
“UC817_1:
Realizar
telecomunicaciones”
operaciones
de
montaje
de
instalaciones
de
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: OPERACIONES
AUXILIARES DE MONTAJE DE INSTALACIONES
ELECTROTÉCNICAS Y DE TELECOMUNICACIONES EN
EDIFICIOS
Código: ELE255_1
GEC_ELE255_1
NIVEL: 1
Hoja 22 de 44
1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación
de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata,
el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia
(siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto
de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que
explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de
realización de la UC817_1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones de
telecomunicaciones.
1.1.
Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la
competencia profesional.
Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el
asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la
persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional
(especificaciones sobre el saber hacer y saber estar).
Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser
contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente
de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el
método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden
ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de
trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1
de esta Guía se hace referencia a los mismos.
Este apartado comprende las especificaciones del “saber” y el “saber hacer”,
que configuran las “competencias técnicas”, así como el “saber estar”, que
comprende las “competencias sociales”.
a) Especificaciones relacionadas con el “saber hacer”
La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las
actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en la
realización de operaciones de montaje de instalaciones de
telecomunicaciones., y que se indican a continuación:
Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las
actividades secundarias relacionadas.
GEC_ELE255_1
Hoja 23 de 44
1. Preparar el material, herramientas y equipo necesarios para el montaje
de canalizaciones, tubos y soportes en instalaciones de infraestructuras
de telecomunicaciones, siguiendo las indicaciones dadas y en las
condiciones de seguridad establecidas.
1.1
1.2
1.3
Seleccionar el material, las herramientas y los equipos ajustándose a las
instrucciones recibidas.
Distribuir los materiales y equipos en obra ajustándose en tiempo y forma a las
indicaciones.
Preparar los tubos, canalizaciones, bandejas y soportes en función del tipo
(PVC, corrugado, metálico, entre otros) ajustándose a lo indicado en el trazado.
2. Colocar tubos, canalizaciones, soportes y registros en instalaciones de
infraestructuras de telecomunicaciones, siguiendo las indicaciones
dadas y en las condiciones de seguridad establecidas.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
Marcar el trazado de la instalación siguiendo las indicaciones y utilizando los
medios requeridos.
Adecuar los tubos, canalizaciones, bandejas y soportes en función del trazado
de la instalación, y teniendo en cuenta las longitudes de los tramos, cambios
de dirección, paso de muros y radios de curvatura, entre otros.
Modificar los huecos de paso, rozas y cajeados, entre otros, ajustándose,
cuando sea necesario, a las dimensiones de tubos, canalizaciones y cajas.
Taladrar los orificios de fijación de los distintos elementos a lo largo del trazado
utilizando el procedimiento y la herramienta adecuada a las dimensiones y al
material a perforar.
Colocar las canalizaciones, tubos y cajas en los lugares indicados en el
replanteo.
Fijar las canalizaciones, tubos y cajas mediante los elementos de sujeción
(bridas, grapas, abrazaderas, entre otros).
3. Colaborar en la preparación de armarios (racks) y registros para el
montaje de los elementos de las instalaciones de infraestructuras de
telecomunicaciones, bajo supervisión de un técnico de nivel superior,
siguiendo las indicaciones dadas y en las condiciones de seguridad
establecidas.
3.1
3.2
3.3
3.4
GEC_ELE255_1
Armar los armarios suministrados en piezas siguiendo las instrucciones de
montaje.
Fijar los equipos (hubs, amplificadores, fuentes de alimentación, entre otros) y
elementos dentro de los registros y armarios en su lugar de ubicación,
utilizando los medios requeridos y asegurando la sujeción mecánica.
Preparar el cableado (peinar, encintar, agrupar, macear, entre otros) sin
modificar las características de los mismos y siguiendo las instrucciones de
montaje.
Efectuar el conexionado de equipos y elementos en los armarios utilizando los
cables homologados y de la categoría especificada, y consiguiendo un buen
contacto eléctrico.
Hoja 24 de 44
4. Tender
cables
en
instalaciones
de
infraestructuras
de
telecomunicaciones en edificios, siguiendo las indicaciones dadas y en
las condiciones de seguridad establecidas.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Introducir la guía pasacables por el tubo y prepararla, fijando los cables de
forma escalonada.
Insertar los cables (coaxial, de pares, fibra óptica entre otros) en el interior del
tubo tirando de la guía por el otro extremo, sin merma o modificación de sus
características, y dejando cable sobrante (coca) en cada extremo para
operaciones de conexionado, antes de cortarlo.
Alojar los cables en las canalizaciones sin merma o modificación de sus
características y utilizando los elementos auxiliares, para la manipulación de
las bobinas de cable (gatos, barras, entre otros)
Fijar los cables en las canalizaciones utilizando los elementos de sujeción
(bridas, abrazaderas, entre otros) en función de las características de la
canalización.
Etiquetar los cables siguiendo el procedimiento establecido.
5. Colaborar en el montaje de los elementos y equipos de las instalaciones
de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios, siguiendo las
indicaciones dadas y en las condiciones de seguridad establecidas.
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
Ensamblar las antenas, mástiles, torretas, sistemas de sujeción, entre otros, de
radiodifusión sonora y TV (terrenal y vía satélite) suministrados en varias
piezas, siguiendo las instrucciones de montaje.
Fijar las antenas, mástiles, torretas, sistemas de sujeción, entre otros, de
radiodifusión sonora y TV (terrenal y vía satélite) suministrados en varias
piezas, siguiendo las instrucciones de montaje y en condiciones de seguridad.
Colocar los elementos y equipos de las distintas instalaciones (sonorización,
videoportería, telefonía, RTV, entre otros) en las distintas ubicaciones (exterior,
interior), siguiendo las indicaciones.
Fijar los elementos y equipos asegurando la sujeción mecánica.
Conectar los equipos, asegurando buen contacto eléctrico.
Etiquetar los equipos que lo precisen siguiendo el procedimiento establecido.
b) Especificaciones relacionadas con el “saber”.
La persona candidata, en su caso, deberá demostrar que posee los
conocimientos técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a
las actividades profesionales implicadas en las realizaciones profesionales
de la UC0817_1 Realizar operaciones de montaje de instalaciones de
telecomunicaciones. Estos conocimientos se presentan agrupados a partir
de las actividades profesionales principales que aparecen en cursiva y
negrita:
1. Preparación del material, herramientas y equipo necesarios para el
montaje de canalizaciones, tubos y soportes en instalaciones de
infraestructuras de telecomunicaciones.
-
GEC_ELE255_1
Técnicas de acopio y distribución de materiales.
Hoja 25 de 44
-
-
Materiales: tamaño, forma, volumen, peso y características físicas y
químicas.
- Condiciones de almacenamiento.
Materiales y elementos de las canalizaciones.
- Canales y tubos.
- Soportes y accesorios de fijación.
- Cajas y registros.
2. Colocación de tubos, canalizaciones, soportes y registros
instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones.
-
-
-
-
-
-
-
en
Técnicas de trazado de las canalizaciones.
- Herramientas y útiles característicos del trabajo con materiales de
construcción (palas, piquetas, mazos, cortafríos, punteros)
- Útiles de medida (cinta métrica, niveles, plomadas, escuadras, entre
otros.)
Tipos de canalizaciones:
- Bajo tubo o conducto flexible.
- En ladrillo.
- Entre paneles aislantes “pladur”.
- En hormigón armado.
- Directamente bajo enlucido.
- En superficie, en canal, canaleta o bandeja.
Técnicas de montaje de canalizaciones.
- Empotrado.
- Superficie.
- Pared.
- Techo.
- Suelo.
Técnicas de mecanizado de canalizaciones:
- Cortar, doblar, unir.
- Envolventes, herramientas y componentes.
Técnicas de sujeción de canalizaciones.
- Taco y tornillo.
- Abrazaderas.
- Grapas.
- Fijaciones químicas.
Herramientas y útiles para el montaje.
- Taladro.
- Nivel.
- Útiles de albañilería.
Materiales y accesorios.
- Tubos.
- Canaletas.
- Elementos de fijación.
- Cajas de registro y mecanismos.
3. Colaboración en la preparación de armarios (racks) y registros para el
montaje de los elementos de las instalaciones de infraestructuras de
telecomunicaciones.
-
GEC_ELE255_1
Cables para comunicaciones. Tipos y características.
- Trenzados, fibra óptica, entre otros.
Armarios de comunicaciones.
- Tipos. Montaje.
Hoja 26 de 44
-
-
-
-
Técnicas de organización del cableado.
- Topología de cables.
- Peinado.
- Códigos de colores.
- Terminaciones de cables.
Técnicas de conexión de cables en paneles de parcheo, y tomas de usuario:
- Cable de conductor trenzado o sólido.
- Opciones de terminación en la parte trasera del panel de conexión.
Técnicas de marcado y etiquetado de cables en paneles de parcheo y tomas de
usuario.
- Acceso a los cables: identificación, movilidad.
- Enrutamiento de cables (patch cords)
- Protección física y almacenamiento. Bastidores.
Tipos de herramientas.
- Para cable trenzado.
- Para coaxial.
- Para fibra óptica.
4. Tendido de cables en instalaciones
telecomunicaciones en edificios.
-
-
-
de
infraestructuras
de
Tendido de cables.
- Precauciones.
- Técnicas de manipulación.
Tipos de cables.
- Coaxial.
- Trenzados.
- Fibra óptica.
Herramientas y útiles para el tendido de cables.
- Guías, gatos, barras, entre otros.
Elementos para la fijación.
- Abrazaderas, bridas, entre otros.
5. Colaboración en el montaje de los elementos y equipos de las
instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios.
-
-
-
-
GEC_ELE255_1
Componentes y equipos en instalaciones de telecomunicaciones.
- Antenas.
- Mástiles.
- Torretas.
- Equipos para el tratamiento de la señal de RTV.
- Porteros automáticos.
- Videoporteros.
- Centralitas.
- Hubs.
- Switch.
- Router.
Técnicas de instalación y de fijación.
- En armarios.
- En superficie.
Técnicas de montaje de antenas.
- Radio, televisión terrestre
- Satélite.
Técnicas de conexionado de los conductores.
Técnicas de orientación de antenas.
Hoja 27 de 44
-
Herramientas y útiles para el montaje y orientación de las antenas de RTV.
Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta
unidad de competencia.
-
Interpretación de planos, esquemas, croquis, catálogos, partes de trabajo.
Técnicas de mantenimiento y almacenaje de las herramientas, instrumentos y
equipos de medida.
Técnicas básicas de mecanizado.
Medios y medidas de seguridad y protección.
c) Especificaciones relacionadas con el “saber estar”
La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de
comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las
siguientes especificaciones:
1. En relación con la empresa:
2.1 Integrarse y adaptarse a la cultura organizativa de la empresa.
2. En relación con las personas:
2.1
2.2
2.3
2.4
Interpretar y cumplir las instrucciones recibidas con actitud positiva.
Mostrar iniciativa e interés en la integración con el equipo de trabajo
Propiciar un trato fluido y correcto con el equipo de trabajo.
Establecer una comunicación y relación eficaz con la persona responsable en
cada situación y miembros de su equipo.
3. En relación con otros aspectos:
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
Mantener el puesto de trabajo organizado, limpio y libre de obstáculos.
Prevenir riesgos en la actividad profesional.
Observar medidas de protección personal
Analizar los protocolos de actuación en caso de emergencia.
Identificar las técnicas básicas de primeros auxilios.
Respetar el medio ambiente en las actividades desarrolladas.
Mantener una actitud positiva ante el desempeño de nuevas funciones.
Aplicar responsablemente las normas (puntualidad, horarios, entre otras).
Procedimientos (sistema de calidad, documentación relacionada con la
actividad, entre otros).
4. Capacidades internas:
2.1
2.2
2.3
2.4
Autocontrol.
Autoestima.
Autorrealización.
Proactividad.
2.5 Comportamiento responsable.
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Hoja 28 de 44
1.2.
Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación.
La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que
se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o
evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que
incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de
Competencia implicada.
Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades
profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la
práctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de
Competencia.
Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un
contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando
éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas.
En el caso de la “UC0817_1 Realizar operaciones de montaje de
instalaciones de telecomunicaciones”, se tienen dos situaciones profesionales
de evaluación y se concretan en los siguientes términos:
1.2.1. Situación profesional de evaluación número 1.
a) Descripción de la situación profesional de evaluación.
En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la
competencia requerida para realizar las operaciones auxiliares
correspondientes al montaje de un portero electrónico de un edificio de al
menos tres plantas, con dos viviendas por planta. Esta situación comprenderá
al menos las siguientes actividades:
1. Acopiar los materiales, herramientas y equipos necesarios para el montaje
de la instalación.
2. Trazar la instalación a partir de un croquis.
3. Montar las canalizaciones.
4. Tender el cableado de la instalación.
5. Colocar el control de acceso (placa calle), la fuente de alimentación, los
terminales de las viviendas y conectarlos.
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Hoja 29 de 44
Condiciones adicionales:
- Se dispondrá del manual de usuario y servicio que facilite el fabricante.
- Se entregará el esquema unifilar de la instalación y el correspondiente
esquema funcional, junto con indicaciones de las características de
canalizaciones, cableado, cajas y mecanismos a utilizar.
- Se dispondrá de canalización de tubos y cajas para montaje en superficie.
- Se planteará alguna contingencia o situación imprevista que sea relevante
para la demostración de la competencia.
- Se asignará un tiempo total para que el candidato o la candidata
demuestre su competencia en condiciones de estrés profesional.
b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación
número 1.
Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la
evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por
tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un
criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de
desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios.
En la situación profesional de evaluación número 1, los criterios se
especifican en el cuadro siguiente:
Criterios de mérito
Preparación de los materiales y
herramientas para la instalación a
realizar.
Montaje de las canalizaciones.
Indicadores, escalas y umbrales de desempeño
competente
- Utilización de la documentación entregada.
- Acopio de materiales y herramientas.
- Distribución de los materiales y equipos en obra.
- Ajuste de los tubos, canalizaciones, bandejas y
soportes al trazado.
El umbral de desempeño competente está explicitado en
la Escala A.
- Marcado del trazado.
- Preparación de las herramientas.
- Preparación de las canalizaciones.
- Fijación de las canalizaciones, tubos y cajas.
El umbral de desempeño competente está explicitado en
la Escala B.
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Hoja 30 de 44
Tendido del
instalación.
cableado
de
Montaje de los mecanismos
elementos de la instalación.
la
y
-
Preparación de la guía pasacables.
Inserción de los cables en el tubo.
Fijación de los cables en las canalizaciones.
Etiquetado de los cables.
El umbral de desempeño competente requiere el
cumplimiento total de este criterio de mérito.
- Montaje de placa calle.
- Montaje de la fuente de alimentación.
- Conexión de las derivaciones en los registros de
planta.
- Montaje de los telefonillos de las viviendas.
El umbral de desempeño competente requiere el
cumplimiento total de este criterio de mérito.
Cumplimiento de las normas de
seguridad
personal,
de
las
instalaciones y de los equipos.
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El umbral de desempeño competente requiere el
cumplimiento total de este criterio de mérito.
Hoja 31 de 44
Escala A
4
Interpreta de forma correcta la documentación, demostrando dominio en la selección de los
materiales y herramientas y en la logística del acopio, y ajustándose al plan de montaje. Distribuye
con criterio los materiales y equipos en obra. Efectúa con soltura la adecuación de tubos,
canalizaciones, bandejas y soportes al trazado. Utiliza con destreza y seguridad los útiles y
herramientas. En el desarrollo del proceso no descuida ningún aspecto.
3
Interpreta de forma correcta la documentación, demostrando suficiente dominio en la
selección de los materiales y herramientas y en la logística del acopio, y ajustándose al plan
de montaje. Distribuye con criterio los materiales y equipos en obra. Efectúa la adecuación de
tubos, canalizaciones, bandejas y soportes al trazado. Muestra suficiente habilidad y
seguridad en el manejo de las herramientas. En el desarrollo del proceso puede descuidar
aspectos secundarios que no afectan al resultado final del trabajo.
2
Interpreta la documentación, demostrando escaso dominio en la selección de los materiales y
herramientas y en la logística del acopio, teniendo dificultades para ajustarse al plan de montaje.
Distribuye con dificultad los materiales y equipos en obra. Efectúa la adaptación de tubos,
canalizaciones, bandejas y soportes al trazado de forma incorrecta. Maneja los útiles y herramientas
sin la suficiente destreza. En el desarrollo del proceso descuida aspectos significativos que
repercuten en el resultado final del trabajo.
1
No interpreta de forma correcta la documentación, demostrando escaso dominio en la selección de
los materiales y herramientas y en la logística del acopio, teniendo dificultades para ajustarse al plan
de montaje. Distribuye con gran dificultad los materiales y equipos en obra. Efectúa la adaptación de
tubos, canalizaciones, bandejas y soportes al trazado de forma totalmente incorrecta. Maneja las
herramientas sin ninguna habilidad. En el desarrollo del proceso descuida aspectos importantes que
repercuten en el resultado final del trabajo.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 3 de la escala.
GEC_ELE255_1
Hoja 32 de 44
Escala B
4
Comprueba previamente el estado y correcto funcionamiento de los útiles y herramientas necesarios
para la realización del trabajo. Utiliza con destreza y seguridad los útiles y herramientas para el
adecuado marcado del trazado de la instalación. Demuestra gran habilidad en la preparación de las
canalizaciones para que se ajusten al trazado de la instalación. Efectúa la fijación de las
canalizaciones, tubos y cajas cuidando la estética y la limpieza, y adaptándose en tiempo y forma al
plan de trabajo. En el desarrollo del proceso no descuida ningún aspecto.
3
Comprueba previamente el estado y funcionamiento de los útiles y herramientas necesarios
para la realización del trabajo. Muestra suficiente habilidad y seguridad en el manejo de los
útiles y herramientas para el marcado del trazado de la instalación. Prepara las
canalizaciones ajustándose al trazado de la instalación. Efectúa la fijación las canalizaciones,
tubos y cajas cuidando la estética y la limpieza, y adaptándose en tiempo y forma al plan de
trabajo. En el desarrollo del proceso puede descuidar aspectos secundarios que no afectan al
resultado final del trabajo.
2
No comprueba el estado y correcto funcionamiento los útiles y herramientas necesarios para la
realización del trabajo. Utiliza con dificultad los útiles y herramientas para marcar el trazado de la
instalación y no se ajusta a la disposición topográfica que se le indica. Prepara las canalizaciones
ajustándose al trazado de la instalación pero presentando imperfecciones que repercuten en la
fijación de las canalizaciones, tubos y cajas, así como en la estética de la instalación. Se adapta en
tiempo y forma al plan de trabajo. En el desarrollo del proceso descuida aspectos significativos que
repercuten en el resultado final del trabajo.
1
No comprueba el estado y correcto funcionamiento los útiles y herramientas necesarios para la
realización del trabajo. Maneja las herramientas sin ninguna habilidad para marcar el trazado de la
instalación y no se ajusta a la disposición topográfica que se le indica. Prepara las canalizaciones
ajustándose al trazado de la instalación pero presentando importantes imperfecciones que
repercuten en la fijación de las canalizaciones, tubos y cajas, así como en la estética de la
instalación. No se adapta en tiempo y forma al plan de trabajo. En el desarrollo del proceso
descuida aspectos importantes que repercuten en el resultado final del trabajo.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 3 de la escala.
1.2.2. Situación profesional de evaluación número 2.
a) Descripción de la situación profesional de evaluación.
En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la
competencia requerida para realizar las operaciones auxiliares
correspondientes al montaje de un sistema de captación para señales de TV
por satélite, para un sistema de recepción de tipo individual. Esta situación
comprenderá al menos las siguientes actividades:
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Hoja 33 de 44
1. Acopiar los materiales, herramientas y equipos para el montaje de la
instalación.
2. Ensamblar los elementos que componen el conjunto de captación.
3. Colocar los anclajes para el mástil.
4. Fijar el mástil y la antena.
5. Preparar el cable y conectarlo al conversor.
Condiciones adicionales:
- Se proporcionarán las hojas de características de los elementos de
captación.
- Se dispondrá de los elementos de protección para trabajos en altura.
- Se asignará un tiempo determinado para la realización de
correspondiente actividad en función del invertido por un profesional.
la
- Se planteará alguna contingencia o situación imprevista que sea relevante
para la demostración de la competencia.
b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación
número 2.
En la situación profesional de evaluación número 2, los criterios de evaluación
se especifican en el cuadro siguiente:
Criterios de mérito
Preparación del montaje del
conjunto de captación
Preparación del anclaje para el
mástil y antena.
Indicadores, escalas y umbrales de desempeño
competente
- Acopio de materiales y herramientas.
- Ensamblado de los elementos del conjunto de
captación suministrados por piezas. (parábola,
soportes, conversor)
El umbral de desempeño competente está explicitado en
la Escala D.
- Marcado de la ubicación de los anclajes.
- Taladrado y colocación de los tacos.
- Montaje de los soportes de anclaje.
El umbral de desempeño competente está explicitado en
GEC_ELE255_1
Hoja 34 de 44
la Escala E.
Montaje del mástil y la antena
-
Fijación del mástil en los anclajes.
Fijación de la antena en el mástil.
Conexión del cable al conversor.
Fijación del cable al conjunto de captación.
Etiquetado del equipo.
El umbral de desempeño competente requiere el
cumplimiento total de este criterio de mérito.
Cumplimiento de las normas
de seguridad personal, de las
instalaciones y de los equipos.
GEC_ELE255_1
El umbral de desempeño competente requiere el
cumplimiento total de este criterio de mérito.
Hoja 35 de 44
Escala D
4
Interpreta de forma correcta la documentación, demostrando dominio en la selección de los
materiales y herramientas y en la logística del acopio, y ajustándose al plan de montaje. Comprueba
previamente el estado y correcto funcionamiento de los útiles y herramientas necesarios para la
realización del trabajo. Efectúa el ensamblado de los elementos del conjunto de captación
suministrados por piezas de forma adecuada, con destreza y seguridad. En el desarrollo del proceso
no descuida ningún aspecto.
3
Interpreta de forma correcta la documentación, demostrando suficiente dominio en la
selección de los materiales y herramientas y en la logística del acopio, y ajustándose al plan
de montaje. Comprueba previamente el estado y correcto funcionamiento de los útiles y
herramientas necesarios para la realización del trabajo. Efectúa el ensamblado de los
elementos del conjunto de captación suministrados por piezas con suficiente habilidad y
seguridad. En el desarrollo del proceso puede descuidar aspectos secundarios que no
afectan al resultado final del trabajo.
2
Interpreta la documentación, demostrando escaso dominio en la selección de los materiales y
herramientas y en la logística del acopio, teniendo dificultades para ajustarse al plan de montaje. No
comprueba el estado y correcto funcionamiento los útiles y herramientas necesarios para la
realización del trabajo. Efectúa el ensamblado de los elementos del conjunto de captación
suministrados por piezas sin la suficiente destreza. En el desarrollo del proceso descuida aspectos
significativos que repercuten en el resultado final del trabajo.
1
No interpreta de forma correcta la documentación, demostrando escaso dominio en la selección de
los materiales y herramientas y en la logística del acopio, teniendo dificultades para ajustarse al plan
de montaje. No comprueba el estado y correcto funcionamiento los útiles y herramientas necesarios
para la realización del trabajo. Efectúa el ensamblado de los elementos del conjunto de captación
suministrados por piezas sin ninguna habilidad. En el desarrollo del proceso descuida aspectos
importantes que repercuten en el resultado final del trabajo.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 3 de la escala.
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Escala E
3
Marca la ubicación de los anclajes para el mástil con rapidez y eficacia. Realiza los taladros y coloca
los tacos demostrando dominio de la operación. Monta los soportes de anclaje con destreza y
seguridad. En el desarrollo del proceso no descuida ningún aspecto.
2
Marca la ubicación de los anclajes para el mástil de forma adecuada. Realiza los taladros y coloca
los tacos demostrando dominio de la operación. Monta los soportes de anclaje con suficiente
habilidad y seguridad. En el desarrollo del proceso puede descuidar aspectos secundarios que no
afectan al resultado final del trabajo.
1
Marca la ubicación de los anclajes para el mástil de forma adecuada. Realiza los taladros y coloca
los tacos con dificultad. Monta los soportes de anclaje de forma incorrecta y sin la suficiente
destreza. En el desarrollo del proceso descuida aspectos significativos que repercuten en el
resultado final del trabajo.
Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción
establecida en el número 2 de la escala.
2. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y
ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y
EVALUADORES/AS
La selección de métodos de evaluación que deben realizar las Comisiones de
Evaluación será específica para cada persona candidata, y dependerá
fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificación de la unidad de
competencia, características personales de la persona candidata y evidencias de
competencia indirectas aportadas por la misma.
2.1. Métodos de evaluación y criterios generales de elección
Los métodos que pueden ser empleados en la evaluación de la competencia
profesional adquirida por las personas a través de la experiencia laboral, y vías
no formales de formación son los que a continuación se relacionan:
a) Métodos indirectos: Consisten en la valoración del historial profesional y
formativo de la persona candidata; así como en la valoración de muestras
sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan
evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el
pasado.
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b) Métodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo
momento de realizar la evaluación. Los métodos directos susceptibles de
ser utilizados son los siguientes:
-
Observación en el puesto de trabajo (A)
Observación de una situación de trabajo simulada (A)
Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones
profesionales de evaluación (C).
Pruebas de habilidades (C).
Ejecución de un proyecto (C).
Entrevista profesional estructurada (C).
Preguntas orales (C).
Pruebas objetivas (C).
Métodos directos complementarios (C) NIVELES DE CUALIFICACIÓN
5
4
Métodos indirectos (B)
3
2
Métodos directos (A)
1
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
Fuente: Leonard Mertens (elaboración propia)
Como puede observarse en la figura anterior, en un proceso de evaluación
que debe ser integrado (“holístico”), uno de los criterios de elección depende
del nivel de cualificación de la UC. Como puede observarse, a menor nivel,
deben priorizarse los métodos de observación en una situación de trabajo real
o simulada, mientras que, a niveles superiores, debe priorizarse la utilización
de métodos indirectos acompañados de entrevista profesional estructurada.
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La consideración de las características personales de la persona candidata,
debe basarse en el principio de equidad. Así, por este principio, debe
priorizarse la selección de aquellos métodos de carácter complementario que
faciliten la generación de evidencias válidas. En este orden de ideas, nunca
debe aplicarse una prueba de conocimientos de carácter escrito a un
candidato de bajo nivel cultural al que se le aprecien dificultades de expresión
escrita. Una conversación profesional que genere confianza sería el método
adecuado.
Por último, indicar que las evidencias de competencia indirectas debidamente
contrastadas y valoradas, pueden incidir decisivamente, en cada caso
particular, en la elección de otros métodos de evaluación para obtener
evidencias de competencia complementarias.
2.2.
Orientaciones para las Comisiones de Evaluación y Evaluadores.
a) Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga
experiencia en realizar operaciones de montaje de instalaciones de
telecomunicaciones, se le someterá, al menos, a una prueba profesional de
evaluación y a una entrevista estructurada profesional sobre la dimensión
relacionada con el “saber” y “saber estar” de la competencia profesional.
b) En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias
indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá
tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la situación
profesional de evaluación, y las especificaciones de los “saberes” incluidos
en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una
entrevista profesional estructurada.
c) Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto
de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en
las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la
situación profesional de evaluación.
d) Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para
su realización, considerando el que emplearía un/a profesional
competente, para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés
profesional.
e) Por la importancia del “saber estar” recogido en la letra c) del apartado 1.1
de esta Guía, en la fase de evaluación se debe comprobar la competencia
de la persona candidata en esta dimensión particular, en los aspectos
considerados.
f) Esta Unidad de Competencia es de nivel 1.En este nivel tiene importancia
el dominio de destrezas manuales, por lo que en función del método de
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evaluación utilizado, se recomienda que en la comprobación de lo
explicitado por la persona candidata se complemente con una prueba
práctica que tenga como referente las actividades de la situación
profesional de evaluación. Ésta, se planteará sobre un contexto reducido
que permita optimizar la observación de competencias, minimizando los
medios materiales y el tiempo necesario para su realización, cumpliéndose
las normas de seguridad, prevención de riesgos laborales y
medioambientales requeridas.
g) Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la
persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones:
Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la
documentación presentada por la persona candidata, así como de la
información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la
evaluación.
La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen
respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo
de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la
persona candidata. Se debe evitar la improvisación.
El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez
dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y
neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún
momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona
candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y
solventando sus posibles dificultades de expresión.
Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que
respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada
mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona
implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos.
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MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA DE ESTADO DE
EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL
DE FORMACIÓN PROFESIONAL
INSTITUTO NACIONAL
DE LAS CUALIFICACIONES
GLOSARIO DE TÉRMINOS UTILIZADOS EN OPERACIONES
AUXILIARES DE MONTAJE DE INSTALACIONES
ELECTROTÉCNICAS Y DE TELECOMUNICACIONES EN EDIFICIOS
Acopiar: Juntar, reunir en cantidad algo, en este caso los materiales, herramientas
y equipos necesarios para llevar a cabo el montaje de los apoyos.
Actuadores: Dispositivos encargados de realizar el control de algún elemento del sistema
(electroválvulas para el suministro de agua, gas, etc., motores para persianas, puertas,
etc., sirenas de alarma, reguladores de luz,…).
Antena: Dispositivo fijo, interno o móvil que intensifica la señal de radio recibida por el
teléfono. El diseño físico de la antena determina el margen de frecuencias de la
transmisión/recepción.
Aparato de conexión. Dispositivo destinado a efectuar o ubicar las uniones de los
receptores con las líneas eléctricas. Podemos destacar: bases de enchufe, clavijas,
portalámparas, regletas de conexión, cajas de empalmes, cajas de mecanismos, etcétera.
Aparato de maniobra. Es el dispositivo cuya función es manipular a voluntad las
condiciones de un determinado circuito. A esta categoría pertenecen, entre otros, los
interruptores, los conmutadores, los conmutadores de cruzamiento y los pulsadores.
Aparato de protección. Son aquellos que tienen como misión proteger las instalaciones
eléctricas de sobrecargas y cortocircuitos (fusibles e interruptores magnetotérmicos), a las
personas y animales, contra los defectos de aislamiento de las instalaciones eléctricas
para evitar descargas eléctricas (interruptor diferencial).
BAT Base de Acceso Terminal: (Toma de Usuario) Punto donde el usuario conecta los
equipos terminales (TV, teléfono, etc.) que le permiten acceder a los distintos servicios de
la ICT del inmueble. Se encuentra situado en el interior de los registros de toma
Caja de empalmes. Es el elemento que se utiliza para alojar las conexiones entre
conductores.
Caja para empotrar mecanismos. Son cajas para alojar los mecanismos de una
instalación eléctrica.
Canalización interior de usuario: Conexión entre registros de Terminación de Red y
Registros de Toma. Soporta la red Interior de Usuario.
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Coca: Se denomina a la forma de dejar cable adicional en forma de espira, bucle o rollo
antes de una conexión, de forma que resulten flexibles para absorber dilataciones,
vibraciones, esfuerzos mecánicos, que se tenga cable adicional para conexiones
posteriores, que sean fácilmente desmontables o que permitan el mantenimiento
Dispositivos de entrada: Sensores, mandos a distancia, teclados u otros dispositivos que
envían información a los nodos.
Dispositivos de protección en las instalaciones eléctricas. Conjunto de elementos
encargados de proteger las instalaciones y los equipos eléctricos, así como a las personas
y animales que las utilizan.
Elementos de captación: Conjunto de elementos encargados de recibir señales de RTV
terrestre y satélite.
Envolvente. Elemento que recubre y sirve de protección, tanto eléctrica como mecánica, a
los equipos y materiales alojados en su interior frente a los agentes externos.
Equipamiento de cabecera: Conjunto de elementos encargados de recibir las señales
provenientes de los diferentes conjuntos captadores para adecuarlas para su distribución al
usuario.
Equipo de protección individual. Es el conjunto de herramientas y materiales específicos
con los que han de contar los operarios frente a un determinado riesgo. La empresa a la
que pertenece el operario está obligada a facilitar dicho equipo y, a su vez, el trabajador
está obligado a su utilización.
Esquema funcional. Es aquel que presenta el circuito de una forma esquemática y simple
para su fácil interpretación.
Esquema unifilar. Es aquel que representa todos los conductores de un tramo del circuito
o la conexión de un elemento mediante una sola línea, el número de conductores se
indicarán con trazos oblicuos sobre la línea. Pretenden sobre todo la simplicidad, sin
atender en gran medida al conexionado. Se utilizan también de forma simplificada para
indicar los tramos de conexión o la situación de los elementos sobre un plano de
edificación.
Grado de electrificación de la vivienda: Es el grado de utilización referido a la carga
máxima de potencia que se desea alcanzar en la vivienda. Se establecen dos grados, el
básico y el grado elevado.
Grapa: Pieza de metal o plástico que, doblada por los extremos, se clava para sujetar
cables o tubos de una instalación.
Guías pasa-hilos. Son herramientas que se hacen muy necesarias en instalaciones bajo
tubo. Están fabricadas tanto de nylon, de acero o bien de los dos a la vez; todas tienen
gran flexibilidad para salvar los cambios de dirección (curvas) de los tubos o
canalizaciones.
Herramienta homologada. Decimos que una herramienta de electricista está homologada
para trabajos en tensión, cuando su material aislante está diseñado para soportar una
tensión mínima de 1000 voltios.
I.C.T.: Infraestructura Común de Telecomunicaciones.
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Instalación interior: Parte del cuadro que contiene los dispositivos generales de mando y
protección (DGMP) y esta formada por los distintos circuitos independientes o derivaciones
que se extienden por la vivienda o local.
Parámetros eléctricos: Se trata de la tensión, intensidad de corriente, resistencia,
densidad de corriente, potencia y energía eléctrica.
Pelado de cable. Consiste en quitar la parte aislante de un cable, de forma que su parte
conductora quede al descubierto. Esto permite unirlos con otros conductores o conectarlos
a los aparatos eléctricos.
Pelahilos. Es una herramienta que agrupa las funciones de corte y pelado del hilo, con la
salvedad de que se debe utilizar para secciones inferiores a 2,5 mm.
Prevención de accidentes. Es el conjunto de medidas previstas o adoptadas para una
actividad laboral, tendentes a evitar o disminuir los riesgos que pueden ocasionar
enfermedades o lesiones a aquellas personas que las realizan.
Prueba funcional: Hace referencia a aquellas verificaciones que nos sirven para
determinar si la instalación cumple con su función, es decir si las funciones que realiza se
ajustan a las especificaciones dadas.
Punto de acceso al usuario (P.A.U.): Elemento en el que comienza la red interior.
Permite delimitar responsabilidades en cuanto al origen, localización y reparación de
averías.
Punto de terminación de red: Unión entre red de alimentación de los operadores del
servicio y la de distribución de la I.C.T. del inmueble.
RED: Conjunto de elementos necesarios para asegurar la distribución de señales desde el
equipo de cabecera hasta las tomas de usuario.
Red de distribución: Parte de la red que enlaza el equipo de cabecera con la red de
dispersión.
Red interior de usuario: Parte de la red que enlaza la red de dispersión con el punto de
acceso al usuario (P.A.U.) permitiendo la distribución interior.
Reglamento electrotécnico de baja tensión o REBT: Tiene por objeto establecer las
condiciones técnicas y garantías que deben reunir las instalaciones eléctricas conectadas
a una fuente de suministro en los límites de baja tensión, es decir igual o inferior a 1.000
voltios en corriente alterna e igual o inferior a 1.500 voltios en corriente continua.
Regleta de conexión. Dispositivo que se usa en las conexiones entre los conductores de
un circuito eléctrico.
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Riesgos eléctricos. Son los derivados de los trabajos en instalaciones eléctricas así como
del uso de las mismas. El Real Decreto 614/2001 de 8 de junio, es el que regula las
condiciones mínimas de salud y seguridad de los operarios frente a los riesgos eléctricos.
Roza: Acanaladura que se hace en los tabiques y paredes para alojar los tubos; también
se la conoce por regata. Para su ejecución se procura seguir caminos verticales y
horizontales. Interesan a un tabiquillo de hueco por ladrillo y siempre se procura que tenga
una profundidad tal que el tubo tenga un revestimiento de un centímetro.
Seguridad en el trabajo. Conjunto de acciones encaminadas a luchar contra los
accidentes laborales.
Sensores y detectores: Son aquellos encargados de captar señales para el correcto
funcionamiento del automatismo, pueden ser electromecánicos (pulsadores, interruptores,
conmutadores, finales de carrera) o de estado sólido(inductivos, capacitivos, de
ultrasonidos).
Simbología. Es la representación esquemática de los distintos aparatos o elementos que
intervienen en una instalación o circuito, con la intención de facilitar su elaboración e
interpretación.
Terminal: Pieza que se coloca al final de un cable o conductor para ser introducido en un
borne o, en otros casos en un tornillo y apretado por medio de una tuerca El cable o
conductor se fija al terminal mediante presión.
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