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IES PALOMERAS-VALLECAS
RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Curso 2014/2015
Departamento: GEOGRAFÍA E HISTORIA
Materia: GEOGRAFÍA E HISTORIA
Contenidos
1.
La actividad económica y los recursos
naturales
-
Actividades humanas:
áreas productoras del
mundo.
-
Sistemas y sectores
económicos. Espacios
geográficos según actividad
económica.
Los tres sectores.
-
Aprovechamiento y
futuro de los recursos
naturales. Desarrollo
sostenible.
-
Espacios geográficos
según actividad económica.
-
Los tres sectores.
Impacto
medioambiental y aprovechamiento de recursos.
Curso: 3º ESO
BLOQUE 2. EL ESPACIO HUMANO
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables
11. Conocer las característi11.1. Diferencia aspectos concretos y su interrelación
cas de diversos tipos de
dentro de un sistema económico.
sistemas económicos.
12. Entender la idea de
12.1. Define “desarrollo sostenible” y describe conceptos
“desarrollo sostenible” y sus clave relacionados con él.
implicaciones.
13. Localizar los recursos
13.1. Sitúa en el mapa las principales zonas cerealícolas y
agrarios y naturales en el
las más importantes masas boscosas del mundo.
mapa mundial.
13.2. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras de minerales en el mundo.
13.3. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras y consumidoras de energía en el mundo.
13.4. Identifica y nombra algunas energías alternativas.
14. Explicar la distribución
14.1. Localiza en un mapa a través de símbolos y leyenda
desigual de las regiones
adecuados, los países más industrializados del mundo.
industrializadas en el mun14.2. Localiza e identifica en un mapa las principales zodo.
nas productoras y consumidoras de energía en el mundo
15. Analizar el impacto de
15.1. Traza sobre un mapamundi el itinerario que sigue
los medios de transporte en un producto agrario y otro ganadero desde su recolección
su entorno.
hasta su consumo en zonas lejanas y extrae conclusiones.
16. Analizar los datos del
16.1. Compara la población activa de cada sector en dipeso del sector terciario de
versos países y analiza el grado de desarrollo que muesun país frente a los del sectran estos datos.
tor primario y secundario.
Extraer conclusiones.
17. Señalar en un mapa17.1. Elabora gráficos de distinto tipo (lineales, de barra y
mundi las grandes áreas
de sectores) en soportes virtuales o analógicos que refleurbanas y realizar el comen- jen información económica y demográfica de países o
tario.
áreas geográficas a partir de los datos elegidos.
18. Identificar el papel de
18.1. Describe adecuadamente el funcionamiento de los
grandes ciudades mundiales intercambios a nivel internacional utilizando mapas tecomo dinamizadoras de la
máticos y gráficos en los que se refleja las líneas de intereconomía de sus regiones.
cambio.
18.2. Realiza un gráfico con datos de la evolución del
crecimiento de la población urbana en el mundo.
19. Analizar textos que re19.1. Comparar las características del consumo interior
flejen un nivel de consumo
de países como Brasil y Francia.
contrastado en diferentes
países y sacar conclusiones.
20. Analizar gráficos de
20.1. Crea mapas conceptuales (usando recursos imprebarras por países donde se
sos y digitales) para explicar el funcionamiento del corepresente el comercio
mercio y señala los organismos que agrupan las zonas
desigual y la deuda externa
comerciales.
entre países en desarrollo y
los desarrollados.
21. Relacionar áreas de
21.1. Realiza un informe sobre las medidas para tratar de
conflicto bélico en el mundo superar las situaciones de pobreza.
con factores económicos y
21.2. Señala áreas de conflicto bélico en el mapamundi y
políticos.
las relaciona con factores económicos y políticos.
1.
-
2.
-
-
3.
4.
-
-
BLOQUE 3. HISTORIA. LA EDAD MODERNA
Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables
31. Comprender la signifi31.1. Distingue diferentes modos de pecación histórica de la etariodización histórica (Edad Moderna,
pa del Renacimiento en
Renacimiento, Barroco, Absolutismo).
Europa.
31.2. Identifica rasgos del Renacimiento y
del Humanismo en la historia europea, a
partir de diferente tipo de fuentes históricas.
32. Relacionar el alcance
32.1. Conoce obras y legado de artistas,
de la nueva mirada de los
humanistas y científicos de la época.
humanistas, los artistas y
científicos del Renacimiento con etapas anteriores y
posteriores.
Las monarquías modernas.
33. Analizar el reinado de
33.1. Conoce los principales hechos de la
Los Reyes Católicos. La unión dinástica los Reyes Católicos como
expansión de Aragón y de Castilla por el
de Castilla y Aragón.
una etapa de transición
mundo.
Los descubrimientos geográficos: Casti- entre la Edad Media y la
lla y Portugal. Conquista y colonización Edad Moderna.
de América. Cristóbal Colón.
34. Entender los procesos
34.1. Explica las distintas causas que conde conquista y colonizadujeron al descubrimiento de América
ción, y sus consecuencias.
para los europeos, a su conquista y a su
colonización.
34.2. Sopesa interpretaciones conflictivas
sobre la conquista y colonización de América.
El siglo XVI en España y en Europa.
35. Comprender la dife35.1. Distingue las características de reLos Austrias y sus políticas. Los reina- rencia entre los reinos
gímenes monárquicos autoritarios, pardos de Carlos V y de Felipe II. La España medievales y las monarlamentarios y absolutos.
imperial.
quías modernas.
Las “guerras de religión”, las reformas 36. Conocer rasgos de las
36.1. Analiza las relaciones entre los
protestantes y la contrarreforma cató- políticas internas y las
reinos europeos que conducen a guerras
lica.
relaciones exteriores de
como la de los “Treinta Años”.
El siglo XVII en España y en Europa.
los siglos XVI y XVII en
Los Austrias y sus políticas. Los reina- Europa.
dos de Felipe III, Felipe IV y Carlos II.
Las monarquías autoritarias, parlamentarias y absolutas.
La Guerra de los Treinta Años (16181648). La paz de Westfalia.
La decadencia de España. El fin de la
casa de Austria
Principales manifestaciones del arte y 37. Conocer la importancia 37.1. Analiza obras (o fragmentos de
de la cultura de los siglos XVI y XVII.
de algunos autores y obras ellas) de algunos autores de esta época
El Renacimiento y el Humanismo; su de estos siglos.
en su contexto.
alcance posterior. Erasmo de Róter- 38. Conocer la importancia 38.1. Identifica obras significativas del
dam.
del arte Barroco en Europa arte Barroco.
El arte Renacentista.
y en América. Utilizar el
El arte Barroco.
vocabulario histórico con
El Siglo de Oro español (siglos XVI y precisión, insertándolo en
XVII). Los grandes pintores y esculto- el contexto adecuado.
res. La literatura.
2
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
La calificación del proceso de aprendizaje será trimestral, coincidiendo con cada evaluación y en ella se considerará
todo el trabajo realizado por el alumno y se valorará si se han conseguido los objetivos mínimos marcados en la programación. Se evaluarán simultáneamente, conceptos, procedimientos y actitudes.
a)
Exámenes: se realizarán al menos dos exámenes por evaluación que computarán el 70% de la nota. En cada
prueba puede incluirse alguna pregunta de los contenidos clave vistos en los temas anteriores.
b) Trabajos, actividades para casa, preguntas y cuaderno de clase:
Se realizará al menos un trabajo por trimestre. La falta de puntualidad en su entrega, aún estando justificada,
tendrán una penalización máxima de 2 puntos menos en la valoración del mismo.
Se harán actividades diarias obligatorias que se corregirán en clase. Se formularán preguntas relacionadas
con los contenidos abordados en la última semana. Se llevará un cuaderno de clase con la fecha de realización de ejercicios, guiones, esquemas, resúmenes, apuntes y definición de conceptos, elaborados de forma
adecuada y con esfuerzo.
c) Trabajos, actividades, preguntas y cuaderno computarán el restante 30% de la nota. Aquí también se incluye la
valoración de la actitud en el aula que puede llegar hasta 1 punto de los 3 adjudicados a este apartado.
d) Para hacer nota media entre los exámenes de la misma evaluación es imprescindible haber obtenido, como mínimo, un 3 en cada uno. Para calcular la media ponderada con la nota de trabajo y actitud se requiere que la nota media de los exámenes sea, como mínimo, un 3.
e) La evaluación se considerará superada cuando la nota final obtenida sea igual o superior a 5.
f) La falta de asistencia a una prueba de evaluación convocada con antelación, podrá subsanarse de la siguiente
manera:
Si está debidamente justificada (documento acreditado), el alumno/a realizará una prueba en la fecha que
determine el profesor/a responsable, aunque también podría incluirse en el siguiente control previsto para el
grupo. En el caso de que fuera el último control de la evaluación, el alumno/a lo haría en la fecha establecida
para la recuperación de la citada evaluación, preguntándosele sólo sobre los contenidos pendientes, salvo
que no haya realizado la mayoría de los controles de la evaluación, en cuyo caso tendría que recuperarla
completa.
Si no está debidamente justificada, el alumno/a podrá recuperar los contenidos en el examen previsto de recuperación de la evaluación. En el caso de que los contenidos pendientes de examen tengan continuidad en
los temas posteriores, podrán recuperarse con el siguiente control de la materia.
g) La ortografía: la nota de cada control y/o trabajo se reducirá 0'10 puntos por cada falta hasta un máximo de un
punto. Si a lo largo del curso se advirtiese una mejora, ésta será reflejada en la nota final.
h) Actuaciones fraudulentas: Si se descubriera la realización por parte del alumnado de alguna irregularidad durante el desarrollo de una prueba, el profesor/a podrá calificar con un suspenso toda la evaluación correspondiente.
i) El alumnado con necesidades educativas especiales será evaluado y calificado de acuerdo con su correspondiente ACIS disponible en el Departamento.
j) Para recuperar las evaluaciones suspensas, en el siguiente trimestre, se realizará una prueba objetiva con los
contenidos no superados, independientemente de que se tenga calificación positiva en alguna prueba o trabajo.
La recuperación de los contenidos suspensos de la tercera evaluación se efectuará dentro de la prueba final de
junio. En junio habrá una última prueba final para el alumnado que todavía tenga evaluaciones pendientes. El
carácter excepcional de esta prueba supone que si no se supera, deberá presentarse al examen extraordinario de
septiembre con toda la materia.
k) La nota final de junio se calculará haciendo la media aritmética de la calificación obtenida en las tres evaluaciones
aprobadas.
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE:
Existirá una prueba extraordinaria en septiembre para todo el alumnado que no haya superado la asignatura en junio. Dicha
prueba, orientada por los contenidos mínimos, incluirá temas de todas las evaluaciones, será única para todos los grupos del
curso y su estructura será similar a los modelos de examen realizados durante el curso.
Se puede recomendar al alumnado la realización de un trabajo voluntario durante el período estival. En ese caso, la entrega
de estas actividades al profesor/a el día del examen será tenida en cuenta a la hora de calcular la nota. Los exámenes y las actividades a realizar en verano, quedarán archivados en el Departamento en el mes de junio.
Si hay trabajo voluntario, el cálculo de la nota se efectuará con las puntuaciones obtenidas en el examen y en el trabajo. Se
aplicará el 80% a la calificación del examen y el 20% restante a la nota del trabajo. Si no hay trabajo, la nota final será la obtenida en el examen.
Para dar por superada la prueba el alumno/a deberá obtener una calificación final igual o superior a 5.
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